Módulo I.

Conocimiento científico y Propiedades físicas

Actividad de aprendizaje 2 S2 . Magnitudes físicas y su medición

Objetivo: Dominar los conceptos de propiedades físicas fundamentales y derivadas,

unidades y medición.
Identificar las unidades correspondientes al Sistema Internacional de Unidades (SI) y
Realizar conversiones de unidades en diferentes sistemas de unidades.

Competencias a desarrollar:
Conocimientos:
- Magnitudes físicas, su clasificación y su medición
Habilidades:
- Utiliza instrumentos de medición, fórmulas y conceptos de manera apropiada para obtener
mediciones directas e indirectas.
- Realiza conversión de unidades.
- Incluye procedimientos y evidencias del desarrollo.
- Fundamenta los resultados (con mediciones y cálculos)
Actitudes:
- Presenta disposición al trabajo colaborativo con sus compañeros.
- Cumple con responsabilidad sus compromisos de entrega
- Comparte la información con compañeros
- Participa en forma activa y respetuosa en la actividad.

Descripción de la actividad:
1. Explorar los conceptos de cantidad física, unidad de medida, magnitud, sistema
métrico decimal, cgs, SI, sistema inglés, cantidades fundamentales y derivadas e
integrarlos al glosario. (colaborativo)
2. Elaborar 3 prismas con cartón reciclado, uno con capacidad de 1 cm 3, otro con
capacidad de 100 cm3, y otro de 1 dm 3. Y elaborar una tabla de equivalencias entre
ellos y con las unidades en ml y lts. mostrando dibujos o fotos como evidencia de tus
equivalencias. Y medir la capacidad de una pequeña cacerola, en cm 3, dm3, ml y lts
utilizando tus prismas fabricados. (colaborativo)
3. Contestar los ejercicios de la página sugerida y copiar tus respuestas a esta actividad
para que la envíes por buzón en la fecha programada por tu maestra(o)
http://www.vitutor.com/di/m/a_1e.html (individual)
4. Realizar un registro de instrumentos de medición empleados en la vida cotidiana
(incluyendo, pero sin limitarse a, los de servicios de casa: medidores de flujo de agua,
gas, electricidad y los del tablero del auto) registrando rangos y unidades de medición.
(colaborativo)
5. Medir 3 propiedades físicas de algunos objetos y de algún compañero en 3 sistemas
de unidades diferentes: SI, sistema inglés y un sistema propio de unidades (en el que
tu creas tu forma de medir longitudes, masa, tiempo, etc. P ej. Lápices o brazos tuyos,
etc.) Presentar tu registro de mediciones de una forma creativa. (colaborativo)
 6. Contestar de forma individual un cuestionario de análisis creado por tu profesor.

- Entregar el trabajo en forma presencial y una vez revisado Integrarlo en el portafolio

de evidencias.

Criterios de Evaluación:

Indicadores para evaluar GLOSARIO

Incluir al menos los conceptos solicitados

Orden en forma alfabética de los términos
definición de por lo menos dos autores (con la
cita de ellos)
Interpretación del alumno a partir de la
investigación

Criterios de Evaluación de
ejercicios prácticos
1. Utiliza las herramientas apropiadas
1. Identifica los datos requeridos
2. Emplea las unidades
correspondientes de los datos y
resultados involucrados..
3. Realiza las conversiones de forma
adecuada.
4. Interpreta correctamente los
resultados.
5. Presenta el trabajo de una manera
ordenada, clara y organizada que es
fácil de leer.
6. Colabora en la realización del
trabajo

Criterios de Evaluación de
Ejercicios.
1. Identifica los datos proporcionados.
2. Relaciona los datos con las
variables correctas.
3. Utiliza apropiadamente la fórmula
correcta en la solución del problema.
4. Realiza los cálculos de forma
adecuada.
5. Emplea las unidades
correspondientes de los datos y
resultados involucrados.
6. Interpreta correctamente los
resultados.
7. Presenta el trabajo de una manera
ordenada, clara y organizada que es
fácil de leer.

Criterios de Evaluación de
cuestionario analítico
1. Precisión y calidad de respuestas
2. Ortografía y puntuación
3. Presenta las respuestas de una
manera ordenada, clara y organizada
que es fácil de leer.