Cienc y Ambt I Bim

INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “GAKUSEI”
PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

DATOS INFORMATIVOS
Ugel 05 Directora Santos Reátegui Acosta Profesor Manuel Angeles Larrea
I.E.P. Gakusei Nivel Secundaria Ciclo VI AREA C.T.A. (Física)
Año 1° Sección A Y B Turno Mañana
UNIDAD DIDACTICA N° 01
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS Cronograma
I. II. SITUACION Semanas
TITUL
SIGNIIFCATIVA
III. PRODUCTOS Competencias Capacidades Indicadores Campos Temáticos 1 2 3 4 5
O
 Disenñ a estrategias
“Las mediciones de las magnitudes fíísicas”
para hacer
indagaciones
 Genera y registra  Plantea preguntas referidas al
datos de informacioí n. problema que pueden ser
 Indaga, mediante
 Analiza datos de indagadas, utilizando leyes y
meí todos cientííficos, principios cientííficos. Introducción
informacioí n.
situaciones que pueden -Meí todo cientíífico
 Argumenta  Distingue las variables
 Informe de ser investigadas por la -Estructura del
Obtener datos vaí lidos y cientííficamente. dependiente e
indagacioí n sobre la ciencia. meí todo cientíífico
confiables de las variables  Plantea problemas independientemente y las
incertidumbre en intervinientes en el proceso de
de estudio en un que requieren
mediciones directas  Explica el mundo fíísico, indagacioí n
experimento es base soluciones
e indirectas de basado en conocimientos
esencial para tener tecnoloí gicas y  Formula una hipoí tesis,
magnitudes fíísicas cientííficos.
resultados maí s cercanos a la selecciona considerando la relacioí n entre Uso del laboratorio
realidad. alternativas de las variables independiente, - Experimentos
 Explicacioí n de  Disenñ a y produce dependiente e intervinientes que caseros utilizando
¿Queí consideraciones solucioí n. responden al problema
interrogantes prototipos para resolver el meí todo
debemos tener cuando  Implementa y valida seleccionado por el estudiante
planteadas sobre las problemas de su entorno. cientíífico
medimos magnitudes alternativas de
magnitudes • Organiza datos o informacioí n en
fíísicas? solucioí n.
vectoriales  Construye una posicioí n tablas y los representa en
 Evaluí a las diagramas o graficas que
críítica sobre la ciencia y
implicancias del incluyen las incertidumbres de
la tecnologíía en la las mediciones
saber y del quehacer
sociedad.
cientíífico y 
tecnoloí gico.
 Toma posicioí n críítica
frente a situaciones
socio cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Coleccioí n Compendios Acadeí micos FIÍSICA (Primera Edicioí n 2013) editorial Lumbreras.
* Coleccioí n El Postulante FIÍSICA (segunda edicioí n 2013) Editorial San Marcos.
* Compendio Acadeí mico de Fíísica (Primera edicioí n 2013) Editorial Lumbreras.
I. Semanas
TITUL II. SITUACION SIGNIIFCATIVA III. PRODUCTOS Competencias Capacidades Indicadores Campos Temáticos 1 2 3 4 5
O
Movimiento de los cuerpos
para hacer
• Sustenta que las
indagaciones
diferentes formas
 Genera y registra
de movimiento
datos de
 Indaga, mediante dependen de las
informacioí n. Magnitudes
meí todos cientííficos, fuerzas que lo 
 Analiza datos de producen - Unidades de
situaciones que pueden
informacioí n. • Conocer e medida.
ser investigadas por la
Informe de  Argumenta identificar a las - Medicioí n y
ciencia.
indagacioí n cientííficamente. magnitudes conversioí n de
 En la vida diaria hay situaciones que nos
relacionado con  Plantea problemas escalares y unidades.
permiten observar cuerpos que  Explica el mundo fíísico,
el MRU que requieren vectoriales
desarrollan un movimiento rectilííneo basado en
Informe de soluciones • Evaluar los
uniforme y/o un movimiento rectilííneo conocimientos
indagacioí n tecnoloí gicas y criterios de
uniformemente variado como aquellas que cientííficos.
relacionado con selecciona conversioí n de las  MRU
realizan los deportistas. Esto se debe a las
el MRUV alternativas de unidades de - Elementos del
leyes fíísicas que los gobiernan. ¿Coí mo se  Disenñ a y produce
Explicacioí n de solucioí n. medida. MRU
relacionan el tiempo, la distancia, la prototipos para resolver
interrogantes  Implementa y valida • Conocer los - Foí rmulas baí sicas
velocidad y la aceleracioí n en el problemas de su
planteadas sobre alternativas de elementos y - Resolucioí n por
movimiento de los cuerpos? entorno.
el movimiento solucioí n. conceptos que nos meí todo analíítico
vertical  Evaluí a las permite describir
 Construye una posicioí n
implicancias del un movimiento
saber y del quehacer mecaí nico.
la tecnologíía en la
cientíífico y • Entender las
sociedad.
tecnoloí gico. caracteríísticas del
 Toma posicioí n movimiento
críítica frente a rectilííneo
situaciones socio uniforme.
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

* Compendio Académico de Física (Primera edición 2013) Editorial Lumbreras.
I. Semanas
O
Las leyes de Newton
para hacer
indagaciones
 Genera y registra  MRUV
datos de - Elementos del
 Indaga, mediante  Entiende que es
informacioí n. MRUV
meí todos cientííficos, la aceleracioí n.
 Analiza datos de - Foí rmulas baí sicas
informacioí n.  Conoce las - Resolucioí n por
ser investigadas por la caracteríísticas del
 Argumenta meí todo analíítico
 Un objeto en la naturaleza puede ciencia. MRUV y sus
cientííficamente. aplicaciones en la
encontrarse en equilibrio, en reposo o
 Explicacioí n de  Plantea problemas resolucioí n de
movieí ndose con velocidad constante; o  Explica el mundo fíísico,
interrogantes que requieren problemas.  Caída libre
desplazaí ndose con velocidad variable basado en
planteadas soluciones - Elementos de l
debido al efecto de una fuerza externa conocimientos  Diferencia entre
sobre equilibrio tecnoloí gicas y MRUV y MVCL MVCL
que haya actuado sobre eí l. Al construir cientííficos.
rotacional selecciona - Foí rmulas baí sicas
una casa o un edificio, hay cosas que
 Informe de alternativas de  Conoce y aplica - Resolucioí n por
estaí n siendo movidas de un lugar a otro,  Disenñ a y produce las caracteríísticas
indagacioí n solucioí n. meí todo analíítico
y otras no, esperando su momento en prototipos para del Mov. Vertical
relacionado con  Implementa y de caíída libre.
que han de ser utilizados. ¿Queí hace a resolver problemas de
la dinaí mica valida alternativas
un objeto permanecer en reposo y que su entorno.
de solucioí n.  Resuelve
otro objeto comience a moverse?
 Evaluí a las problemas con
 Construye una posicioí n MRUV y MVCL de
implicancias del
críítica sobre la ciencia y manera razonada
saber y del y analizando
quehacer cientíífico datos.
sociedad.
y tecnoloí gico.
 Toma posicioí n
críítica frente a
situaciones socio
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Campos Semanas
TITUL II. SITUACION SIGNIIFCATIVA III. PRODUCTOS Competencias Capacidades Indicadores 1 2 3 4
O Temáticos 5
La energía mecánica y sus aplicacione
para hacer
indagaciones  Mov.
 Genera y registra Compuesto
datos de - Semi-
 Informe de  Analiza y describe
 Indaga, mediante informacioí n. paraboí lico
indagacioí n el Movimiento
meí todos cientííficos,  Analiza datos de - Paraboí lico.
relacionado con paraboí lico y semi
situaciones que pueden informacioí n. - Foí rmulas
el trabajo paraboí lico de caíída
ser investigadas por la  Argumenta baí sicas
mecaí nico libre
 Para mover un objeto de un lugar a otro, ciencia. cientííficamente. - Resolucioí n
 Explicacioí n de  Aplica foí rmulas
requerimos ejercer una determinada fuerza;  Plantea problemas por meí todo
interrogantes baí sicas en la
el trabajo realizado se convierte en energíía  Explica el mundo fíísico, que requieren analíítico
planteadas resolucioí n de
cineí tica. Un cuerpo posee energíía debido a su basado en conocimientos soluciones
sobre potencia problemas de
velocidad o a la altura en que estaí n situado, cientííficos. tecnoloí gicas y  Mov.
mecaí nica movimiento
como, por ejemplo, la energíía potencial del selecciona Circular
 Explicacioí n de compuesto.
agua en un tanque o reservorio. ¿Coí mo se  Disenñ a y produce alternativas de uniforme
interrogantes  Comprende que es
relacionan el trabajo mecaí nico, la potencia y prototipos para resolver solucioí n. - Elementos
planteadas un movimiento
la energíía mecaí nica? ¿Coí mo podemos problemas de su  Implementa y valida de MCU.
sobre energíía circular uniforme.
aprovechar la energíía cineí tica o potencial de entorno. alternativas de - Foí rmulas
mecaí nica  Conoce y aplica en
los cuerpos? solucioí n. baí sicas
 Prototipo resolucioí n de
 Construye una posicioí n  Evaluí a las - Resolucioí n
tecnoloí gico problemas las
críítica sobre la ciencia y implicancias del por meí todo
relacionando caracteríísticas del
la tecnologíía en la saber y del quehacer analíítico
con la energíía movimiento
sociedad. cientíífico y
mecaí nica circular uniforme.
tecnoloí gico.
críítica frente a
situaciones socio
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Semanas
O
Las ondas
para hacer
indagaciones
 Genera y registra  Estática I
 Indaga, mediante -Leyes de Newton
datos de
meí todos cientííficos,  Comprende
informacioí n. -Fuerzas internas
situaciones que conceptos baí sicos
 Analiza datos de -Diagrama de Cuerpo
pueden ser de la fuerza.
informacioí n. Libre (DCL)
investigadas por la  Analiza las
 Informe de  Argumenta
 Vivimos en un mundo en el que las ondas ciencia. interacciones entre
indagacioí n sobre las cientííficamente.
nos rodean por todas partes. Ondas los cuerpos.
ondas mecaí nicas y  Plantea problemas
mecaí nicas y ondas electromagneí ticas,  Explica el mundo  Conoce y  Estática II
electromagneí ticas. que requieren
como lo son el sonido y la luz; asíí fíísico, basado en representa -Ley de Hooke
 Explicacioí n de soluciones
tambieí n los fenoí menos ondulatorios conocimientos geomeí tricamente -Condicioí n de
interrogantes tecnoloí gicas y
relacionados con el sonido y la luz que cientííficos. las fuerzas Equilibrio.
planteadas sobre selecciona
logramos percibir. ¿Coí mo se generan las comunes en un dcl.
ondas mecaí nicas y alternativas de
ondas? ¿Queí leyes fíísicas rigen el  Disenñ a y produce  Aplica la condicioí n
electromagneí ticas solucioí n.
movimiento ondulatorio? ¿Coí mo prototipos para de equilibrio
 Argumentacioí n de  Implementa y
evidenciamos los fenoí menos resolver problemas de mecaí nico de
su posicioí n críítica valida alternativas
ondulatorios relacionados con el sonido su entorno. traslacioí n.
sobre el efecto de de solucioí n.
y con la luz?  Resuelve
los rayos X  Evaluí a las
 Construye una problemas
implicancias del
posicioí n críítica sobre aplicando la ley de
saber y del
la ciencia y la Hooke.
quehacer cientíífico
tecnologíía en la
y tecnoloí gico.
sociedad.
críítica frente a
situaciones socio
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Campos Semanas
O Temáticos 5
y las fuentes de energíía
para hacer  Estática

indagaciones III
 Genera y registra -Primera
datos de  Contrasta y complementa condicioí n de
 Indaga, mediante los datos o informacioí n de Equilibrio.
informacioí n.
meí todos cientííficos, su indagacioí n con el uso -Fuerza de
 Analiza datos de de fuentes de informacioí n
 Informe de indagacioí n situaciones que pueden rozamiento
informacioí n.
renovables
relacionado con la ser investigadas por la con relacioí n al rozamiento

 Argumenta estaí tico y cineí tico. estaí tico y
electricidad ciencia.
La electricidad
cientííficamente. cineí tico.

 Explicacioí n de  Explica y usa patrones y/o
 La mayor parte de los  Plantea problemas tendencias cuantitativas y
interrogantes  Explica el mundo fíísico, Estática
electrodomeí sticos, la iluminacioí n, las
planteadas sobre la basado en
que requieren cualitativas a partir de las 
faí bricas, entre otros, funcionan soluciones graí ficas elaboradas las IV
electricidad conocimientos complementa con las -Momento de
mediante corriente eleí ctrica. ¿Coí mo tecnoloí gicas y
 Prototipo tecnoloí gico cientííficos. fuentes de informacioí n
se genera la electricidad y cuaí les son
relacionado con el uso
selecciona seleccionadas de fuerza
las leyes fíísicas que la rigen? ¿Queí alternativas de rozamiento - equilibrio
de energíías renovables  Disenñ a y produce mecaí nico de
otras formas alternativas de solucioí n.
 Argumentacioí n de su prototipos para resolver  Comprende nociones rotacioí n
obtencioí n de energíía eleí ctrica  Implementa y valida
posicioí n críítica sobre problemas de su baí sicas del momento de -Cuplas o par
existen? alternativas de
las formas de entorno. fuerza. de fuerzas
solucioí n.
produccioí n de energíía -Centro de
 Evaluí a las
eleí ctrica que favorecen  Construye una posicioí n  Conoce y aplica la gravedad
implicancias del
el calentamiento global críítica sobre la ciencia y condicioí n de equilibrio
la tecnologíía en la mecaí nico de rotacioí n.
cientíífico y
sociedad.
tecnoloí gico.
críítica frente a
situaciones socio
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Campos Semanas
O Temáticos 5
Generando corriente eléctrica
 Disenñ a estrategias para  Dinámica

hacer indagaciones Rectilínea I
 Genera y registra datos -Segunda ley de
de informacioí n. Newton
 Indaga, mediante meí todos  Justifica la dinaí mica -Meí todo para
 Analiza datos de
 Informe de cientííficos, situaciones que rectilíínea en relacioí n a resolver
informacioí n.
indagacioí n pueden ser investigadas los cuerpos en
 Argumenta problemas de
relacionado con la por la ciencia. movimiento y a sus
cientííficamente. fuerzas que interactuí an. dinaí mica
fuerza y el campo
 Gran parte de equipos  Plantea problemas que  Justifica la relacioí n entre  Dinámica
magneí tico  Explica el mundo fíísico,
eleí ctricos basan su requieren soluciones la segunda ley de newton Rectilínea II
 Explicacioí n de basado en conocimientos -Casos especiales
funcionamiento en la tecnoloí gicas y en transferencias que se
interrogantes cientííficos. de dinaí mica
relacioí n entre fuerzas selecciona alternativas pueden cuantificar
planteadas sobre usando formulas o Rectilíínea.
magneí ticas y eleí ctricas. de solucioí n.
fuerza y campo  Disenñ a y produce modelos -Resolucioí n de
¿Coí mo se genera corriente  Implementa y valida
magneí tico prototipos para resolver  Justifica que en toda ejercicios tipo
eleí ctrica? alternativas de
 Prototipo tecnoloí gico problemas de su entorno. dinaí mica rectilíínea admisioí n.
solucioí n.
con base en la existen causas que la
 Evaluí a las implicancias generan.
induccioí n  Construye una posicioí n
del saber y del  Justifica el concepto de
electromagneí tica críítica sobre la ciencia y la
quehacer cientíífico y inercia.
tecnologíía en la sociedad.
tecnoloí gico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

* Compendio Acadeí mico de Fíísica (Primera edicioí n 2013) Editorial Lumbreras .
I. Semanas
O
 Disenñ a estrategias  Dinámica
Los fluidos en equilibrio
para hacer Circunferencial I

indagaciones -Aceleracioí n del
 Genera y registra movimiento circunferencial
datos de -Aplicacioí n del Movimiento
 Indaga, mediante informacioí n. circular en dinaí mica
meí todos cientííficos,  Analiza datos de circunferencial.
situaciones que pueden informacioí n.
 Aplica la segunda
ser investigadas por la  Argumenta
ley de newton al
ciencia. cientííficamente.  Dinámica
movimiento
 La hidrostaí tica, estudio del  Informe de  Plantea problemas Circunferencial II
circunferencial.
comportamiento de los lííquidos en indagacioí n  Explica el mundo fíísico, que requieren -Casos especiales de
 Justifica el proceso dinaí mica Circunferencial.
equilibrio, estaí presente en muchos relacionado con basado en conocimientos soluciones
mediante el cual se -Resolucioí n de ejercicios
aspectos de nuestra vida cotidiana la hidrostaí tica cientííficos. tecnoloí gicas y
realiza la tipo admisioí n.
como, por ejemplo, en las  Explicacioí n de selecciona
transmisioí n de
actividades y el entorno de una interrogantes  Disenñ a y produce alternativas de
movimiento
cocina. ¿Queí principios fíísicos rigen planteadas prototipos para resolver solucioí n.  Trabajo y
mecaí nico.
el comportamiento de los lííquidos sobre problemas de su  Implementa y valida Potencia
 Cuantifica la -Trabajo de fuerza
en equilibrio? hidrostaí tica entorno. alternativas de
transmisioí n del constante
solucioí n.
movimiento -Casos particulares del
 Construye una posicioí n  Evaluí a las mecaí nico. trabajo
críítica sobre la ciencia y implicancias del
la tecnologíía en la saber y del quehacer -Trabajo neto
tecnoloí gico.
críítica frente a
situaciones socio
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Semanas
O
 Disenñ a estrategias Energía
Fíísica del siglo XX
 Establece 
para hacer conceptos de mecánica
indagaciones energíía que nos -Elementos y conceptos
 Genera y registra permita entender baí sicos de la E. Cineí tica,
datos de diversos Potencial y eleaí tica.
 Indaga, mediante -Relacioí n trabajo- energíía
informacioí n. fenoí menos fíísicos.
meí todos cientííficos,
 Analiza datos de  Conoce algunas
informacioí n. formas de energíía  Hidrostática
 Explicacioí n de  Argumenta que se presentan -Conceptos baí sicos
ciencia.
interrogantes cientííficamente. en la naturaleza. -Teoremas fundamentales
 atoí mica y subatoí mica, la obtencioí n -Principio de pascal
planteadas sobre la  Plantea problemas  Analiza
de energíía a traveí s de reacciones  Explica el mundo fíísico, (Prensa Hidraí ulica)
teoríía de la que requieren propiedades de los
nucleares y el estudio de la relacioí n basado en -Principio de
relatividad soluciones lííquidos y los
espacio-tiempo son parte de la fíísica conocimientos Arquíímedes(empuje
 Explicacioí n de tecnoloí gicas y gases cuando no
moderna. ¿En queí consisten estos cientííficos. Hidrostaí tico)
interrogantes selecciona fluyen.
temas? ¿Coí mo han aportado estos
planteadas sobre la alternativas de  Comprende la
temas al avance cientíífico y  Disenñ a y produce
fíísica cuaí ntica solucioí n. interaccioí n de los  Termodinámica y
tecnoloí gico en el mundo? ¿Coí mo prototipos para resolver
 Argumentacioí n de  Implementa y valida lííquidos y gases fenómenos
inciden estos temas en las problemas de su
su posicioí n críítica alternativas de con otras Térmicos
actividades del ser humano? entorno.
sobre el uso de solucioí n. sustancias, - Energíía interna
energíía nuclear  Evaluí a las baí sicamente con -Termometríía
 Construye una posicioí n -Calor como energíía
implicancias del los soí lidos.
críítica sobre la ciencia y -Cambio de temperatura
saber y del  Comprende al
la tecnologíía en la -Cambio de fase
quehacer cientíífico calor como una
sociedad. -Dilatacioí n de los cuerpos
y tecnoloí gico. forma de
 Toma posicioí n transmisioí n de
críítica frente a energíía asíí como
situaciones socio su medida y
cientíífico. propagacioí n.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

DATOS INFORMATIVOS
I.E.P. Gakusei Nivel Secundaria Ciclo VI AREA C.T.A. (Física)
TITUL
SIGNIIFCATIVA
O
para hacer
indagaciones
 Genera y registra  Plantea preguntas referidas al
datos de informacioí n. problema que pueden ser
 Analiza datos de indagadas, utilizando leyes y
meí todos cientííficos, principios cientííficos. Introducción
informacioí n.
situaciones que pueden -Meí todo cientíífico
 Argumenta  Distingue las variables
 Informe de ser investigadas por la -Estructura del
Obtener datos vaí lidos y cientííficamente. dependiente e
indagacioí n sobre la ciencia. meí todo cientíífico
confiables de las variables  Plantea problemas independientemente y las
incertidumbre en intervinientes en el proceso de
de estudio en un que requieren
mediciones directas  Explica el mundo fíísico, indagacioí n
e indirectas de basado en conocimientos
esencial para tener tecnoloí gicas y  Formula una hipoí tesis,
magnitudes fíísicas cientííficos.
resultados maí s cercanos a la selecciona considerando la relacioí n entre Uso del laboratorio
realidad. alternativas de las variables independiente, - Experimentos
 Explicacioí n de  Disenñ a y produce dependiente e intervinientes que caseros utilizando
¿Queí consideraciones solucioí n. responden al problema
interrogantes prototipos para resolver el meí todo
debemos tener cuando  Implementa y valida seleccionado por el estudiante
planteadas sobre las problemas de su entorno. cientíífico
medimos magnitudes alternativas de
magnitudes • Organiza datos o informacioí n en
vectoriales  Construye una posicioí n tablas y los representa en
 Evaluí a las diagramas o graficas que
implicancias del incluyen las incertidumbres de
la tecnologíía en la las mediciones
sociedad.
cientíífico y 
tecnoloí gico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
I. Semanas
O
para hacer
indagaciones
diferentes formas
de movimiento
datos de
 Indaga, mediante dependen de las
informacioí n. Magnitudes
meí todos cientííficos, fuerzas que lo 
 Analiza datos de producen - Unidades de
informacioí n. • Conocer e medida.
Informe de  Argumenta identificar a las - Medicioí n y
ciencia.
indagacioí n cientííficamente. magnitudes conversioí n de
 En la vida diaria hay situaciones que nos
relacionado con  Plantea problemas escalares y unidades.
permiten observar cuerpos que  Explica el mundo fíísico,
el MRU que requieren vectoriales
desarrollan un movimiento rectilííneo basado en
Informe de soluciones • Evaluar los
uniforme y/o un movimiento rectilííneo conocimientos
indagacioí n tecnoloí gicas y criterios de
uniformemente variado como aquellas que cientííficos.
relacionado con selecciona conversioí n de las  MRU
realizan los deportistas. Esto se debe a las
el MRUV alternativas de unidades de - Elementos del
leyes fíísicas que los gobiernan. ¿Coí mo se  Disenñ a y produce
Explicacioí n de solucioí n. medida. MRU
relacionan el tiempo, la distancia, la prototipos para resolver
interrogantes  Implementa y valida • Conocer los - Foí rmulas baí sicas
velocidad y la aceleracioí n en el problemas de su
planteadas sobre alternativas de elementos y - Resolucioí n por
movimiento de los cuerpos? entorno.
el movimiento solucioí n. conceptos que nos meí todo analíítico
vertical  Evaluí a las permite describir
implicancias del un movimiento
saber y del quehacer mecaí nico.
cientíífico y • Entender las
sociedad.
tecnoloí gico. caracteríísticas del
 Toma posicioí n movimiento
críítica frente a rectilííneo
situaciones socio uniforme.
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Semanas
O
Las leyes de Newton
para hacer
indagaciones
 Genera y registra  MRUV
datos de - Elementos del
 Indaga, mediante  Entiende que es
informacioí n. MRUV
meí todos cientííficos, la aceleracioí n.
 Analiza datos de - Foí rmulas baí sicas
informacioí n.  Conoce las - Resolucioí n por
ser investigadas por la caracteríísticas del
 Argumenta meí todo analíítico
 Un objeto en la naturaleza puede ciencia. MRUV y sus
cientííficamente. aplicaciones en la
encontrarse en equilibrio, en reposo o
 Explicacioí n de  Plantea problemas resolucioí n de
movieí ndose con velocidad constante; o  Explica el mundo fíísico,
interrogantes que requieren problemas.  Caída libre
desplazaí ndose con velocidad variable basado en
planteadas soluciones - Elementos del
debido al efecto de una fuerza externa conocimientos  Diferencia entre
sobre equilibrio tecnoloí gicas y MRUV y MVCL MVCL
que haya actuado sobre eí l. Al construir cientííficos.
rotacional selecciona - Foí rmulas baí sicas
 Informe de alternativas de  Conoce y aplica - Resolucioí n por
estaí n siendo movidas de un lugar a otro,  Disenñ a y produce las caracteríísticas
indagacioí n solucioí n. meí todo analíítico
y otras no, esperando su momento en prototipos para del Mov. Vertical
relacionado con  Implementa y de caíída libre.
que han de ser utilizados. ¿Queí hace a resolver problemas de
la dinaí mica valida alternativas
un objeto permanecer en reposo y que su entorno.
de solucioí n.  Resuelve
otro objeto comience a moverse?
 Evaluí a las problemas con
 Construye una posicioí n MRUV y MVCL de
implicancias del
críítica sobre la ciencia y manera razonada
saber y del y analizando
quehacer cientíífico datos.
sociedad.
y tecnoloí gico.
críítica frente a
situaciones socio
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Campos Semanas
O Temáticos 5
La energía mecánica y sus aplicaciones
para hacer
datos de - Semi-
en la vida diaria

mecaí nico libre
tecnoloí gico.
críítica frente a
situaciones socio
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Semanas
O
Las ondas
para hacer
indagaciones
datos de
implicancias del
saber y del
tecnologíía en la
y tecnoloí gico.
sociedad.
críítica frente a
situaciones socio
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Campos Semanas
O Temáticos 5
para hacer  Estática

indagaciones III
 Genera y registra -Primera
datos de  Contrasta y complementa condicioí n de
 Indaga, mediante los datos o informacioí n de Equilibrio.
informacioí n.
meí todos cientííficos, su indagacioí n con el uso -Fuerza de
 Analiza datos de de fuentes de informacioí n
 Informe de indagacioí n situaciones que pueden rozamiento
informacioí n.
renovables
relacionado con la ser investigadas por la con relacioí n al rozamiento

 Argumenta estaí tico y cineí tico. estaí tico y
electricidad ciencia.
La electricidad
cientííficamente. cineí tico.

 Explicacioí n de  Explica y usa patrones y/o
 La mayor parte de los  Plantea problemas tendencias cuantitativas y
interrogantes  Explica el mundo fíísico, Estática
electrodomeí sticos, la iluminacioí n, las
planteadas sobre la basado en
que requieren cualitativas a partir de las 
faí bricas, entre otros, funcionan soluciones graí ficas elaboradas las IV
electricidad conocimientos complementa con las -Momento de
mediante corriente eleí ctrica. ¿Coí mo tecnoloí gicas y
 Prototipo tecnoloí gico cientííficos. fuentes de informacioí n
se genera la electricidad y cuaí les son
relacionado con el uso
selecciona seleccionadas de fuerza
las leyes fíísicas que la rigen? ¿Queí alternativas de rozamiento - equilibrio
de energíías renovables  Disenñ a y produce mecaí nico de
otras formas alternativas de solucioí n.
 Argumentacioí n de su prototipos para resolver  Comprende nociones rotacioí n
obtencioí n de energíía eleí ctrica  Implementa y valida
posicioí n críítica sobre problemas de su baí sicas del momento de -Cuplas o par
existen? alternativas de
las formas de entorno. fuerza. de fuerzas
solucioí n.
produccioí n de energíía -Centro de
 Evaluí a las
eleí ctrica que favorecen  Construye una posicioí n  Conoce y aplica la gravedad
implicancias del
el calentamiento global críítica sobre la ciencia y condicioí n de equilibrio
la tecnologíía en la mecaí nico de rotacioí n.
cientíífico y
sociedad.
tecnoloí gico.
críítica frente a
situaciones socio
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Campos Semanas
O Temáticos 5
 Disenñ a estrategias para  Dinámica

hacer indagaciones Rectilínea I
 Genera y registra datos -Segunda ley de
de informacioí n. Newton
 Indaga, mediante meí todos  Justifica la dinaí mica -Meí todo para
 Informe de cientííficos, situaciones que rectilíínea en relacioí n a resolver
informacioí n.
indagacioí n pueden ser investigadas los cuerpos en
 Argumenta problemas de
relacionado con la por la ciencia. movimiento y a sus
cientííficamente. fuerzas que interactuí an. dinaí mica
fuerza y el campo
 Gran parte de equipos  Plantea problemas que  Justifica la relacioí n entre  Dinámica
magneí tico  Explica el mundo fíísico,
eleí ctricos basan su requieren soluciones la segunda ley de newton Rectilínea II
 Explicacioí n de basado en conocimientos -Casos especiales
funcionamiento en la tecnoloí gicas y en transferencias que se
interrogantes cientííficos. de dinaí mica
relacioí n entre fuerzas selecciona alternativas pueden cuantificar
planteadas sobre usando formulas o Rectilíínea.
magneí ticas y eleí ctricas. de solucioí n.
fuerza y campo  Disenñ a y produce modelos -Resolucioí n de
¿Coí mo se genera corriente  Implementa y valida
magneí tico prototipos para resolver  Justifica que en toda ejercicios tipo
eleí ctrica? alternativas de
 Prototipo tecnoloí gico problemas de su entorno. dinaí mica rectilíínea admisioí n.
solucioí n.
con base en la existen causas que la
 Evaluí a las implicancias generan.
induccioí n  Construye una posicioí n
del saber y del  Justifica el concepto de
electromagneí tica críítica sobre la ciencia y la
quehacer cientíífico y inercia.
tecnologíía en la sociedad.
tecnoloí gico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Semanas
O
para hacer Circunferencial I

indagaciones -Aceleracioí n del
 Genera y registra movimiento circunferencial
datos de -Aplicacioí n del Movimiento
 Indaga, mediante informacioí n. circular en dinaí mica
meí todos cientííficos,  Analiza datos de circunferencial.
ley de newton al
ciencia. cientííficamente.  Dinámica
movimiento
 La hidrostaí tica, estudio del  Informe de  Plantea problemas Circunferencial II
circunferencial.
comportamiento de los lííquidos en indagacioí n  Explica el mundo fíísico, que requieren -Casos especiales de
 Justifica el proceso dinaí mica Circunferencial.
equilibrio, estaí presente en muchos relacionado con basado en conocimientos soluciones
mediante el cual se -Resolucioí n de ejercicios
aspectos de nuestra vida cotidiana la hidrostaí tica cientííficos. tecnoloí gicas y
realiza la tipo admisioí n.
como, por ejemplo, en las  Explicacioí n de selecciona
transmisioí n de
actividades y el entorno de una interrogantes  Disenñ a y produce alternativas de
movimiento
cocina. ¿Queí principios fíísicos rigen planteadas prototipos para resolver solucioí n.  Trabajo y
mecaí nico.
el comportamiento de los lííquidos sobre problemas de su  Implementa y valida Potencia
 Cuantifica la -Trabajo de fuerza
en equilibrio? hidrostaí tica entorno. alternativas de
transmisioí n del constante
solucioí n.
movimiento -Casos particulares del
 Construye una posicioí n  Evaluí a las mecaí nico. trabajo
críítica sobre la ciencia y implicancias del
la tecnologíía en la saber y del quehacer -Trabajo neto
tecnoloí gico.
críítica frente a
situaciones socio
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Semanas
O
 Disenñ a estrategias Energía
 Establece 
para hacer conceptos de mecánica
indagaciones energíía que nos -Elementos y conceptos
 Genera y registra permita entender baí sicos de la E. Cineí tica,
datos de diversos Potencial y eleaí tica.
 Indaga, mediante -Relacioí n trabajo- energíía
informacioí n. fenoí menos fíísicos.
 Analiza datos de  Conoce algunas
informacioí n. formas de energíía  Hidrostática
 Explicacioí n de  Argumenta que se presentan -Conceptos baí sicos
ciencia.
interrogantes cientííficamente. en la naturaleza. -Teoremas fundamentales
 atoí mica y subatoí mica, la obtencioí n -Principio de pascal
planteadas sobre la  Plantea problemas  Analiza
de energíía a traveí s de reacciones  Explica el mundo fíísico, (Prensa Hidraí ulica)
teoríía de la que requieren propiedades de los
nucleares y el estudio de la relacioí n basado en -Principio de
relatividad soluciones lííquidos y los
espacio-tiempo son parte de la fíísica conocimientos Arquíímedes(empuje
 Explicacioí n de tecnoloí gicas y gases cuando no
moderna. ¿En queí consisten estos cientííficos. Hidrostaí tico)
interrogantes selecciona fluyen.
temas? ¿Coí mo han aportado estos
planteadas sobre la alternativas de  Comprende la
temas al avance cientíífico y  Disenñ a y produce
fíísica cuaí ntica solucioí n. interaccioí n de los  Termodinámica y
tecnoloí gico en el mundo? ¿Coí mo prototipos para resolver
 Argumentacioí n de  Implementa y valida lííquidos y gases fenómenos
inciden estos temas en las problemas de su
su posicioí n críítica alternativas de con otras Térmicos
actividades del ser humano? entorno.
sobre el uso de solucioí n. sustancias, - Energíía interna
energíía nuclear  Evaluí a las baí sicamente con -Termometríía
 Construye una posicioí n -Calor como energíía
implicancias del los soí lidos.
críítica sobre la ciencia y -Cambio de temperatura
saber y del  Comprende al
la tecnologíía en la -Cambio de fase
quehacer cientíífico calor como una
sociedad. -Dilatacioí n de los cuerpos
y tecnoloí gico. forma de
 Toma posicioí n transmisioí n de
críítica frente a energíía asíí como
situaciones socio su medida y
cientíífico. propagacioí n.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

DATOS INFORMATIVOS
I.E.P. Gakusei Nivel Secundaria Ciclo VII AREA C.T.A. (Física)
TITUL
SIGNIIFCATIVA
O
para hacer  Plantea preguntas referidas al

indagaciones problema que pueden ser
 Genera y registra indagadas, utilizando leyes y Introducción
datos de informacioí n. principios cientííficos. -Meí todo cientíífico
 Indaga, mediante -Estructura del
 Analiza datos de  Distingue las variables
meí todos cientííficos, meí todo cientíífico
informacioí n. dependiente e
situaciones que pueden independientemente y las
 Argumenta
 Informe de ser investigadas por la intervinientes en el proceso de
Obtener datos vaí lidos y cientííficamente. indagacioí n
indagacioí n sobre la ciencia.
confiables de las variables  Plantea problemas
incertidumbre en
de estudio en un que requieren  Formula una hipoí tesis, Uso del laboratorio
mediciones directas  Explica el mundo fíísico, considerando la relacioí n entre - Experimentos
e indirectas de basado en conocimientos las variables independiente, caseros utilizando
esencial para tener tecnoloí gicas y dependiente e intervinientes que
magnitudes fíísicas cientííficos. el meí todo
resultados maí s cercanos a la selecciona responden al problema
realidad. alternativas de seleccionado por el estudiante cientíífico
 Explicacioí n de  Disenñ a y produce
¿Queí consideraciones solucioí n.
interrogantes prototipos para resolver • Organiza datos o informacioí n en Magnitudes
debemos tener cuando  Implementa y valida tablas y los representa en
planteadas sobre las problemas de su entorno. - Unidades de
medimos magnitudes alternativas de diagramas o graficas que
magnitudes incluyen las incertidumbres de medida.
vectoriales  Construye una posicioí n las mediciones. - Medicioí n y
 Evaluí a las
críítica sobre la ciencia y • Conocer e identificar a las conversioí n de
implicancias del
la tecnologíía en la magnitudes escalares y unidades.
sociedad. vectoriales
cientíífico y
• Evaluar los criterios de
tecnoloí gico.
conversioí n de las unidades de
medida.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Campos Semanas
O Temáticos 5
para hacer
indagaciones
datos de
 Indaga, mediante informacioí n. Análisis Vectorial I
• Conoce e identifica a
meí todos cientííficos,  Analiza datos de - Conceptos
las magnitudes
situaciones que pueden informacioí n. básicos
Informe de escalares y
ser investigadas por la  Argumenta - Operaciones
indagacioí n vectoriales
ciencia. cientííficamente. con vectores
 En la vida diaria hay situaciones que nos relacionado con • Representa
 Plantea problemas geomeí tricamente a
permiten observar cuerpos que desarrollan un el MRU
 Explica el mundo fíísico, que requieren una magnitud
movimiento rectilííneo uniforme y/o un Informe de Análisis Vectorial II
basado en conocimientos soluciones vectorial
movimiento rectilííneo uniformemente variado indagacioí n - Métodos de
cientííficos. tecnoloí gicas y • Entiende y aplica las
como aquellas que realizan los deportistas. relacionado con solución de
selecciona operaciones baí sicas vectores
Esto se debe a las leyes fíísicas que los el MRUV
 Disenñ a y produce alternativas de que se realizan con - Vectores
gobiernan. ¿Coí mo se relacionan el tiempo, la Explicacioí n de
prototipos para resolver solucioí n. vectores unitarios
distancia, la velocidad y la aceleracioí n en el interrogantes
problemas de su entorno.  Implementa y valida • Aplica meí todos de
movimiento de los cuerpos? planteadas sobre
alternativas de solucioí n para
el movimiento
 Construye una posicioí n solucioí n. resolver los
vertical Análisis Vectorial III
críítica sobre la ciencia y  Evaluí a las problemas de - Métodos de
la tecnologíía en la implicancias del vectores. solución de
sociedad. saber y del quehacer • vectores
cientíífico y - Vectores
tecnoloí gico. unitarios
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Semanas
O
Las leyes de Newton
diferentes formas
de movimiento
dependen de las  MRU
 Disenñ a estrategias fuerzas que lo - Elementos del
para hacer producen MRU
indagaciones • Conocer los - Foí rmulas baí sicas
 Genera y registra elementos y - Resolucioí n por
datos de conceptos que nos meí todo analíítico
 Indaga, mediante permite describir
informacioí n.
meí todos cientííficos, un movimiento  MRUV
situaciones que pueden mecaí nico.
informacioí n. - Elementos del
ser investigadas por la • Entender las
 Argumenta MRUV
 Un objeto en la naturaleza puede ciencia. caracteríísticas del
cientííficamente. - Foí rmulas baí sicas
encontrarse en equilibrio, en reposo o movimiento
 Explicacioí n de  Plantea problemas - Resolucioí n por
movieí ndose con velocidad constante; o  Explica el mundo fíísico, rectilííneo
interrogantes que requieren meí todo analíítico
desplazaí ndose con velocidad variable basado en uniforme.
planteadas soluciones
debido al efecto de una fuerza externa conocimientos
sobre equilibrio tecnoloí gicas y
que haya actuado sobre eí l. Al construir cientííficos.  Entiende que es la
rotacional selecciona aceleracioí n.  Caída libre
 Informe de alternativas de - Elementos del
estaí n siendo movidas de un lugar a  Disenñ a y produce  Conoce las
indagacioí n solucioí n. MVCL
otro, y otras no, esperando su momento prototipos para caracteríísticas del
relacionado con  Implementa y - Foí rmulas baí sicas
en que han de ser utilizados. ¿Queí hace resolver problemas de MRUV y sus
la dinaí mica valida alternativas aplicaciones en la - Resolucioí n por
a un objeto permanecer en reposo y que su entorno.
de solucioí n. resolucioí n de meí todo analíítico
otro objeto comience a moverse? problemas.
 Evaluí a las
implicancias del  Diferencia entre
críítica sobre la ciencia
saber y del MRUV y MVCL
y la tecnologíía en la
sociedad.  Conoce y aplica
y tecnoloí gico.
las caracteríísticas
 Toma posicioí n del Mov. Vertical
críítica frente a de caíída libre.
situaciones socio
cientíífico.  Resuelve
problemas con
MRUV y MVCL de
manera razonada
y analizando
datos.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Campos Semanas
O Temáticos 5
La energía mecánica y sus aplicaciones
para hacer
datos de - Semi-
en la vida diaria

mecaí nico libre
tecnoloí gico.
críítica frente a
situaciones socio
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Semanas
O
Las ondas
para hacer
indagaciones
datos de
implicancias del
saber y del
tecnologíía en la
y tecnoloí gico.
sociedad.
críítica frente a
situaciones socio
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Campos Semanas
O Temáticos 5

para hacer Rectilínea I

indagaciones -Segunda ley de
 Genera y registra Newton
datos de -Meí todo para
 Indaga, mediante informacioí n. resolver
meí todos cientííficos,  Analiza datos de  Justifica la dinaí mica problemas de
 Informe de indagacioí n rectilíínea en relacioí n dinaí mica
renovables
relacionado con la a los cuerpos en

electricidad movimiento y a sus
La electricidad
ciencia. cientííficamente. fuerzas que

 Explicacioí n de  Dinámica
 Plantea problemas interactuí an.
 La mayor parte de los interrogantes Rectilínea II
 Explica el mundo fíísico, que requieren  Justifica la relacioí n
electrodomeí sticos, la iluminacioí n, las planteadas sobre la
faí bricas, entre otros, funcionan electricidad
basado en conocimientos soluciones entre la segunda ley -Casos especiales
cientííficos. tecnoloí gicas y de newton en de dinaí mica
mediante corriente eleí ctrica. ¿Coí mo se  Prototipo tecnoloí gico
selecciona transferencias que se Rectilíínea.
genera la electricidad y cuaí les son las relacionado con el uso pueden cuantificar -Resolucioí n de
 Disenñ a y produce alternativas de
leyes fíísicas que la rigen? ¿Queí otras de energíías renovables usando formulas o ejercicios tipo
prototipos para resolver solucioí n.
formas alternativas de obtencioí n de  Argumentacioí n de su modelos admisioí n.
problemas de su  Implementa y valida
energíía eleí ctrica existen? posicioí n críítica sobre las  Justifica que en toda
entorno. alternativas de
formas de produccioí n dinaí mica rectilíínea
solucioí n.
de energíía eleí ctrica que existen causas que la
 Construye una posicioí n  Evaluí a las generan.
favorecen el
críítica sobre la ciencia y implicancias del  Justifica el concepto
calentamiento global
la tecnologíía en la saber y del quehacer de inercia.
tecnoloí gico.
críítica frente a
situaciones socio
cientíífico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

TITUL
SIGNIIFCATIVA
O
 Disenñ a estrategias  Circunferencial I

para hacer -Aceleracioí n del movimiento
indagaciones circunferencial
 Genera y registra -Aplicacioí n del Movimiento
datos de circular en dinaí mica
 Indaga, mediante informacioí n. circunferencial.
meí todos cientííficos,  Analiza datos de ley de newton al
 Informe de
situaciones que pueden informacioí n. movimiento
indagacioí n
ser investigadas por la  Argumenta circunferencial.  Dinámica Circunferencial II
relacionado con la
ciencia. cientííficamente. -Casos especiales de dinaí mica
fuerza y el campo  Justifica el proceso
 Plantea problemas mediante el cual se Circunferencial.
 Gran parte de equipos magneí tico
 Explica el mundo fíísico, que requieren -Resolucioí n de ejercicios tipo
eleí ctricos basan su  Explicacioí n de realiza la
basado en conocimientos soluciones transmisioí n de admisioí n.
funcionamiento en la interrogantes
cientííficos. tecnoloí gicas y movimiento
relacioí n entre fuerzas planteadas sobre
selecciona mecaí nico.  Trabajo, Potencia y
magneí ticas y eleí ctricas. fuerza y campo
 Disenñ a y produce alternativas de  Cuantifica la eficiencia
¿Coí mo se genera magneí tico
prototipos para resolver solucioí n. transmisioí n del -Trabajo de fuerza constante
corriente eleí ctrica?  Prototipo
problemas de su entorno.  Implementa y valida movimiento -Casos particulares del trabajo
tecnoloí gico con -Trabajo neto
alternativas de mecaí nico.
base en la
 Construye una posicioí n solucioí n.  Resuelve problemas
induccioí n de trabajo, potencia
críítica sobre la ciencia y  Evaluí a las
electromagneí tica y eficiencia de forma
la tecnologíía en la implicancias del
sociedad. saber y del quehacer analíítica.
cientíífico y
tecnoloí gico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Campos Semanas
O Temáticos 5
 Energía
mecánica
 Disenñ a estrategias -Elementos y
para hacer  Justifica el proceso conceptos baí sicos
indagaciones mediante el cual se de la E. Cineí tica,
 Genera y registra realiza la transmisioí n Potencial y eleaí tica.
datos de informacioí n. de movimiento -Relacioí n trabajo-
 Analiza datos de mecaí nico en relacioí n energíía
informacioí n. de la energíía.
 Argumenta  Cuantifica la  Mov.
cientííficamente. transmisioí n del Armónico
ciencia.
 La hidrostaí tica, estudio del  Informe de  Plantea problemas movimiento Simple (MAS)
comportamiento de los lííquidos en indagacioí n que requieren mecaí nico. -Conceptos baí sicos
 Explica el mundo fíísico,
equilibrio, estaí presente en muchos relacionado con soluciones  Establece conceptos -Elementos del MAS
basado en conocimientos
aspectos de nuestra vida cotidiana la hidrostaí tica tecnoloí gicas y de energíía que nos -MAS
cientííficos.
como, por ejemplo, en las actividades y  Explicacioí n de selecciona permita entender Circunferencial y su
el entorno de una cocina. ¿Queí interrogantes alternativas de diversos fenoí menos Anaí lisis Cinemaí tico
 Disenñ a y produce
principios fíísicos rigen el planteadas solucioí n. fíísicos. -Peí ndulo simple.
prototipos para resolver
comportamiento de los lííquidos en sobre  Implementa y valida  Entiende y aplica las -Foí rmulas
problemas de su entorno.
equilibrio? hidrostaí tica alternativas de caracteríísticas del particulares.
solucioí n. movimiento armoí nico
 Evaluí a las simple.  Ondas
implicancias del  Resuelve problemas mecánicas y
saber y del quehacer de ondas y fenoí meno Fenómeno
sociedad.
cientíífico y ondulatorio aplicando ondulatorio
tecnoloí gico. las definiciones -Ondas
 Toma posicioí n críítica baí sicas. longitudinales y
frente a situaciones trasversales
socio cientíífico. -Reflexioí n y
refraccioí n de la luz
-Ondas
estacionarias.
-Efecto Doopler
VIII. BIBLIOGRAFÍA

I. Semanas
O
 Conoce algunas
formas de energíía
que se presentan
para hacer
en la naturaleza.  Hidrostática
indagaciones
 Analiza -Conceptos baí sicos
propiedades de los -Teoremas
datos de
 Indaga, mediante lííquidos y los gases fundamentales
informacioí n.
meí todos cientííficos, cuando no fluyen. -Principio de pascal
situaciones que pueden  Comprende la (Prensa Hidraí ulica)
informacioí n.
ser investigadas por la interaccioí n de los -Principio de
 Explicacioí n de  Argumenta Arquíímedes(empuje
ciencia. lííquidos y gases
interrogantes cientííficamente. Hidrostaí tico)
 atoí mica y subatoí mica, la obtencioí n con otras
planteadas sobre la  Plantea problemas
de energíía a traveí s de reacciones  Explica el mundo fíísico, sustancias,
teoríía de la que requieren
nucleares y el estudio de la relacioí n basado en baí sicamente con  Termodinámica y
relatividad soluciones
espacio-tiempo son parte de la fíísica conocimientos los soí lidos. fenómenos
 Explicacioí n de tecnoloí gicas y Térmicos
moderna. ¿En queí consisten estos cientííficos.  Comprende al calor
interrogantes selecciona - Energíía interna
temas? ¿Coí mo han aportado estos como una forma de
planteadas sobre la alternativas de -Termometríía
temas al avance cientíífico y  Disenñ a y produce transmisioí n de
fíísica cuaí ntica solucioí n. -Calor como energíía
tecnoloí gico en el mundo? ¿Coí mo prototipos para resolver energíía asíí como su
 Argumentacioí n de  Implementa y valida -Cambio de temperatura
inciden estos temas en las problemas de su medida y
su posicioí n críítica alternativas de -Cambio de fase
actividades del ser humano? entorno. propagacioí n.
sobre el uso de solucioí n. -Dilatacioí n de los
 Reconoce las
energíía nuclear  Evaluí a las cuerpos
 Construye una posicioí n propiedades de la
implicancias del
críítica sobre la ciencia y carga eleí ctrica.
saber y del quehacer  Electrostática I
la tecnologíía en la  Comprende
cientíífico y -Cargas eleí ctricas
sociedad. algunos fenoí menos
tecnoloí gico. -Leyes de la
relacionados con
 Toma posicioí n electrostaí tica
los cuerpos
críítica frente a -Ejercicios tipo.
electrizados.
situaciones socio
 Conoce las
cientíífico.
caracteríísticas del
campo eleí ctrico.
VIII. BIBLIOGRAFÍA


Cienc y Ambt I Bim

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INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “GAKUSEI”

PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

para hacer  Estática

relacionado con la ser investigadas por la con relacioí n al rozamiento

cientííficamente. cineí tico.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

 Disenñ a estrategias para  Dinámica

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

para hacer Circunferencial I

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

ser investigadas por la  Argumenta baí sicas

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

para hacer  Estática

relacionado con la ser investigadas por la con relacioí n al rozamiento

cientííficamente. cineí tico.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

 Disenñ a estrategias para  Dinámica

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

para hacer Circunferencial I

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

para hacer  Plantea preguntas referidas al

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

ser investigadas por la  Argumenta baí sicas

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

 Disenñ a estrategias  Dinámica

para hacer Rectilínea I

relacionado con la a los cuerpos en

ciencia. cientííficamente. fuerzas que

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

 Disenñ a estrategias  Circunferencial I

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

* Ministerio de Educacioí n. (2015). Rutas del Aprendizaje.

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