Conceptos básicos y principios de la Educación Ambiental

Ambiente: Se entiende al ambiente como un sistema global integrado por

componentes naturales y sociales, constituidos a su vez por elementos biofísicos, en su
interacción dinámica con el ser humano, incluidas sus relaciones socioeconómicas y
socio-culturales.
Educación: Es un proceso de acción-reflexión-acción en el que el sujeto va
descubriendo, elaborando y haciendo suyo el conocimiento, desde su práctica social
unida a los demás. Además, se considera la adquisición de una ideología para y durante
la vida que tiene función reproductora. Es también una estrategia para alcanzar una
mejor calidad de vida a partir de ciertos valores y principios.
Educación Ambiental: Es un proceso de acción, reflexión y acción, encaminado
a promover la construcción de saberes ambientales de la comunidad, lo que implica
orientar procesos encaminados a la construcción de valores, conocimientos y actitudes
que posibilitan fortalecer capacidades basadas en el respeto, la diversidad biológica y
cultural.
Características de la Educación Ambiental
 Se enfoca en la resolución de problemas. - Independientemente del
grupo poblacional, las personas deben percibir claramente los problemas
que incidan en el bienestar personal o colectivo para la definición de
estrategias y actividades que ayuden a resolverlos y que tengan una
repercusión en la calidad ambiental.
 Propone un enfoque educativo transdisciplinario. – Debe considerar en
primer lugar el sistema dentro del cual se inscribe cierto problema. A
partir de esto, se establece un marco de referencia general para la
solución de dicho problema. Estas soluciones no pueden ser
unidisciplinarias, ya que deben tomar en cuenta aspectos sociales,
culturales, ambientales, económicos, físicos y otros.
 Integra a la comunidad. – Si se plantea la solución de problemas, la
educación no puede ser encaminada solo al desarrollo de conocimientos
y técnicas, por el contrario, debe tomar una práctica comunitaria en la
que intervengan todos los individuos afectados y los posibles afectados
por el problema identificado.
 Se proyecta hacia el futuro. – Así como el ambiente se caracteriza por
adaptaciones, mutaciones y transformaciones constantes, la educación
ambiental debe mantenerse en constante evolución y desarrollo,
adaptándose a las nuevas problemáticas que pudiesen aparecer y darles
solución.
 Principios de la Educación Ambiental
 Toma de decisiones como principio básico
 Naturaleza sistémica del ambiente y de la crisis ambiental
 El valor de la biodiversidad y cultura
 Equidad y sustentabilidad
 Pensamiento crítico e innovador
 Solidaridad, estrategias democráticas y la interacción de culturas
 Valoración contextual
 Protagonismo de comunidades en su propio desarrollo
 Integradora de conocimientos, actitudes y valores
 Desarrollo de conciencia local y planetaria.

Objetivos de la Educación Ambiental

 Promover la toma de conciencia
 Desarrollar conocimientos, capacidades y actitudes
 Promover la capacidad de evaluación
 Fomentar la participación comunitaria
 Promover el proceso de reflexión para llegar a la acción.

Educación para el Desarrollo sostenible

Es la nueva visión de la Educación Ambiental en la cual se engloba la
transdisciplinaridad para un cambio de conducta y cultura que prioriza la capacidad
regenerativa de la naturaleza y la disponibilidad de recursos naturales, tanto para las
generaciones presentes como para las futuras, sin limitar su desarrollo.
Ámbitos de la Educación Ambiental
 Formal. – Educación realizada en clase en unidades educativas y universidades.
 No formal. – Está dirigida a la comunidad para ofrecer conocimientos adicionales
sobre estilos de vida y la toma de conciencia.
 Informal. – Propone pautas de comportamiento y alternativas para una mejora
en la gestión ambiental en la sociedad.
Referencias Bibliográficas
 Araujo, B. (2006), Guía Metodológica para la aplicación en el aula de la propuesta
“Ciudadanía Ambiental Global”

 DIGEIM-PEAMCO. (2004), Guia Didáctica para Docentes Nuestros Humedales y

sus Secretos.

 Ministerio de Educación y Ministerio del Ambiente. (2006). Plan Nacional de

educación ambiental para la educación básica y el bachillerato. 27/10/2017, de
Organización de Estados Iberoamericanos Sitio web:
http://www.oei.es/historico/noticias/spip.php?article897

 Orlando Hall Rose y Peter Bridgewater. (3/9/2003). Se necesitan nuevos

enfoques para la educación ambiental y la sensibilización del público.
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 UNESCO. (1980). La educación ambiental. Las grandes orientaciones de la

Conferencia de Tbilisi. Paris, Francia: Imprimerie des Presses.

 UNESCO. (2014). Hoja de ruta para la ejecución del programa de acción mundial
de Educación para el Desarrollo Sostenible. 30/10/2017, de Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Sitio web:
http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002305/230514s.pdf