1.

Educacion Especial: “La disposición, organización y aplicación de los recursos

educativos precisos para que todos los alumnos, sean cuales fueren sus
dificultades y necesidades educativas personales, lleguen a un óptimo desarrollo
individual y social” (CASANOVA, Mª.A. (1990): Educación Especial: hacia la
integración. Escuela Española, Madrid, pág. 16).
2. Discapacidad: es un concepto que evoluciona y que resulta de la
interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y
al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad
de condiciones con las demás".(Convención de la ONU, 2006)
3. Necesidades Educativas Especiales: "Conjunto de medios (materiales,
arquitectónicos, metodológicos, curriculares y profesionales) que es preciso
instrumentalizar para la educación de alumnos que por diferentes razones,
temporalmente o de manera permanente no están en condiciones de evolucionar
hacia la autonomía personal y la integración social con los medios que
habitualmente están a disposición de la escuela ordinaria" (Puigdellívol, 1999:62).
4. Niño excepcional: significa que se trata de personas que difieren del término
medio en tal medida que sus diferencias justifican algún tipo de ajuste escolar
especial, sea en el aula misma o en clases especiales. El calificativo comprende
tanto a los niños cuyas diferencias no les permiten colocarse a la altura de los
niños comunes, como a aquéllos cuyas diferencias los capacitan para actuar por
encima del término medio” (Walter BARBE, 1968, p. 12)
5. Vulnerable: la vulnerabilidad puede definirse como la capacidad disminuida de
una persona o un grupo de personas para anticiparse, hacer frente y resistir a los
efectos de un peligro natural o causado por la actividad humana, y para
recuperarse de los mismos. Es un concepto relativo y dinámico. La vulnerabilidad
casi siempre se asocia con la pobreza, pero también son vulnerables las personas
que viven en aislamiento, inseguridad e indefensión ante riesgos, traumas o
presiones. (IFRC)
6. Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las
personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un
problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través
de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en
general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades.
(UNESCO)
7. Rehabilitación: Es un proceso de duración limitada y con un objetivo definido,
encaminado a permitir que una persona con deficiencia alcance un nivel físico,
mental y/o social funcional óptimo, proporcionándole así los medios de modificar
su propia vida. Puede comprender medidas encaminadas a compensar la pérdida
de una función o una limitación funcional y otras medidas encaminadas a facilitar
ajustes o reajustes sociales (ONU)
8. Integración: consiste en constituir un todo, completar un todo con las partes
que faltaban o hacer que alguien o algo pase a formar parte de un todo.
integración social como un proceso dinámico y con principios donde todos los
miembros participan en el diálogo para lograr y mantener relaciones sociales
pacíficas. (ONU)
9. Normalización: implica que en lo posible la persona con discapacidad debe
tener los mismos derechos y obligaciones que los demás miembros de la sociedad
(https://moporto.wordpress.com/la-educacion-especial/concepto/)
10.Diversidad: identificación de la persona tal como es y no tal como se desearía
que fuera o no fuera (Lopez 1997)
11. Segregación: es cuando las personas que pertenecen a un grupo
determinado (nivel socioeconómico, raza, sexo, religión, capacidades físicas o
intelectuales) no se mezclan con otros distintos a ellos. (OCDE)
12. Paradigma: se traduce como modelo o ejemplo. Es precisamente esa la
acepción que se le otorga en la actualidad, ya que cuando se menciona la palabra
paradigma se habla de ejemplos, patrones o modelos a seguir. (LIFEDER)
13. Prevención: se concibe en la actualidad como un abordaje que incluye todas
las disciplinas y los diferentes sectores de la sociedad. El fin está claro, debe
haber una articulación del conocimiento interdisciplinario. Ahora el enfoque más
que dirigido a factores de riesgo se enfatiza en el fortalecimiento de factores
de desarrollo en un proyecto de vida.
(https://www.monografias.com/trabajos10/droju/droju.shtml)
14. Riesgos: se define como la combinación de la probabilidad de que se
produzca un evento y sus consecuencias negativas. (CIIFEN)
15. Desastres: es un evento calamitoso, repentino o previsible, que trastorna
seriamente el funcionamiento de una comunidad o sociedad y causa unas
pérdidas humanas, materiales, económicas o ambientales que desbordan la
capacidad de la comunidad o sociedad afectada para hacer frente a la situación a
través de sus propios recursos. (IFRC)