UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Católica de Loja

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
CUESTIONARIO 2 (Unidades de la 2 a la 8)

Diseñado por: Junior Elio López Jiménez

1. Todos son textos que se relacionan con la idea de la manipulación, excepto:

Comúnmente se entiende por manipulación el manejo de la voluntad de otro, mediante
astucias para sacar provecho…..

a. Se trata de un ejercicio velado y abusivo del poder que se presenta en cualquier ámbito de la
vida humana, donde la parte dominante se impone aprovechándose de la ingenuidad.

b. La manipulación puede ser individual, grupal y colectiva. El dominador (manipulador)

encubre deliberadamente la esencia de los fines, medios y motivos que emplea en sus
acciones.

c. Es un tema es utópico e irreal, porque la ciencia y la técnica crean valores y establecen

orientaciones de acción y resultaría contradictorio no transmitirlos, ni cultivarlos

2. Complete el siguiente párrafo con las palabras adecuadas:

Hoy en día, los docentes tenemos muy claro que la moral y la disciplina no ………………………. en hacer
por la fuerza que el alumno tome un camino en lugar de otro; sino en ……………………………
comprender las ventajas y desventajas que los distintos caminos ofrecen, para que él
……………………….. el más conveniente.

a. residen, caberle, prefiera

b. consisten, hacerle, escoja

c. prefiere, destacarle, desdeñe.

3. Contestamos a la siguiente pregunta:

¿Qué es educar en la libertad?

a. Permitir al individuo, expresar sus propias ideas sin represión, sin coacción de ningún tipo,
aunque estén equivocadas

b. Estar exenta de manipulaciones, represiones, de prejuicios, de estereotipos mentales de los

adultos bajo la observancia extremista de la política educativa del Estado.

c. Fomentar un clima de respeto, tolerancia, autonomía e independencia, propiciando un

ambiente democrático, la libre iniciativa, el pensamiento crítico

4. En base en el texto identifique el significado lógico de la palabra inhabitado

Para el pensamiento cristiano, el hombre recibe el carácter de ser persona por estar inhabitado por
las Personas Divinas. Esta inhabitación de Dios en nosotros nos hace ser dialogantes con nuestro
origen y con los demás seres humanos.
a. Las personas divinas se personalizan en el espíritu creado

b. Estar nosotros inhabitados de Dios nos hace seres cósmicos.

c. Imposibilidad de la creación

5. Complete el siguiente párrafo con las palabras adecuadas:

Aprender significa cambiar de conducta, …………………………… la que se tenía porque existe ahora
un conocimiento nuevo que hace ver la diferencia. El ser humano es ………………….. por
naturaleza; depende de las personas que le acompañen en su educación, para que este
…………………….. conductas apropiadas

a. alterar, enérgico, conquiste

b. conservar, avivo, otorgue

c. modificar, activo, adquiera

6. Conteste a la siguiente pregunta:

¿Cuál es el objetivo de la educación en relación con la cultura?

a. La enseñanza para el dominio, uso y superación de estos instrumentos o valores

culturales para el desarrollo del proletariado.

b. Incorporar al ser humano a la cultura; la comprende, se vale de ella para la convivencia y

supervivencia, contribuyendo a enriquecer y aumentar los medios.

c. Formar al hombre culto, aquel que había recibido una educación de excelencia, por ende la
cultura era un rasgo característico de la aristocracia

7. En base al texto identifique la idea implícita:

Para algunos autores, la filosofía aparece como un fenómeno cultural más entre los diversos
fenómenos culturales, y sostienen que en la medida en que la cultura es un sistema de
conocimientos que versa sobre la totalidad de la realidad, del mundo y Dios, que se establece
como guía de la conducta humana, se acerca más a la filosofía.

a. La filosofía se refiere al lado práctico del ser humano, puesto que tiene por sujeto la
voluntad

b. La filosofía es una aspiración a la virtud o a la felicidad, respectivamente.

c. La filosofía se presenta de un modo expreso como una concepción del universo.

8. Complete el siguiente párrafo con las palabras adecuadas:

La filosofía se ocupa de las ……………………. más generales: intenta penetrar y explicar la realidad
desde los puntos de vista más …………………….. y, a ser posible, desde un punto de vista único, el
último y más ………………………...

a. cuestiones, elevados, profundo

b. argumentaciones, eminentes, insondable.

c. tesis, reaccionadas, agudo.

9. En base en el texto, reconozca la idea principal:

En el campo educativo, la palabra constituye para el maestro el canal a través del cual transmite
el conocimiento a los estudiantes, el elemento indispensable para que pueda interactuar con sus
alumnos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, y transmitir el mensaje pedagógico de
manera fluida y clara; pero no deber ser el único medio empleado, debe combinarlo con otros
elementos que no sólo proyecten la realidad objetiva, sino que permitan al estudiante penetrar
en la esencia misma de los fenómenos estudiados, comprenderlos y asimilarlos.

a. La palabra constituye para el maestro el canal a través del cual transmite el

conocimiento a los estudiantes

b. El elemento indispensable para que pueda interactuar con sus alumnos en el proceso de
enseñanza- aprendizaje

c. Permitan al estudiante penetrar en la esencia misma de los fenómenos estudiados,

comprenderlos y asimilarlos

10. En base en el texto, reconozca la idea secundaria:

En el campo educativo, la palabra constituye para el maestro el canal a través del cual transmite
el conocimiento a los estudiantes, el elemento indispensable para que pueda interactuar con sus
alumnos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, y transmitir el mensaje pedagógico de
manera fluida y clara; pero no deber ser el único medio empleado, debe combinarlo con otros
elementos que no sólo proyecten la realidad objetiva, sino que permitan al estudiante penetrar
en la esencia misma de los fenómenos estudiados, comprenderlos y asimilarlos.

a. La palabra constituye para el maestro el canal a través del cual transmite el conocimiento a los
estudiantes

b. El elemento indispensable para que pueda interactuar con sus alumnos en el proceso de
enseñanza- aprendizaje

c. Permitan al estudiante penetrar en la esencia misma de los fenómenos estudiados,

comprenderlos y asimilarlos

11. En base en el texto, identifique el sinónimo de la palabra conexión

Para Freud los términos psicología individual y psicología colectiva no son opuestos pues piensa
que, en general, no puede estudiarse al hombre aislado, sino en conexión con sus semejantes.
Por tanto, la psicología individual conlleva, a la vez, una psicología colectiva.

a. incumbencia

b. unión

c. coherencia
12. Contestamos a la siguiente pregunta:
¿Qué es el psicoanálisis?

a. Es un método de investigación, un método psicoterapéutico para el estudio de los

fenómenos psíquicos y un tratamiento para las neurosis

b. Un conjunto de teorías que tratan de demostrar las causas del comportamiento humano
desconocidas por el sujeto para tratarla fue la hipnosis.

c. Un proyecto científico afirmando que el hombre es sólo naturaleza es pura animalidad que
da rienda suelta a sus instintos.

13. En base en el texto, reconozca la idea principal:

La teoría psicoanalítica de Freud tuvo una gran trascendencia para el desarrollo y el estudio de la
personalidad tanto de los alumnos como de los profesores, así como de las relaciones entre
ambos. Algunos de estos aspectos son: la motivación, el conflicto, el desarrollo y los instintos
sexuales. El psicoanálisis constituye un recurso muy útil para que el educador comprenda las
manifestaciones de sus alumnos. Tengamos presente que para Freud, la opresión del
inconsciente ocasiona desórdenes psicológicos, como los involuntarios actos fallidos, las
confusiones verbales, la histeria y la neurosis.

a. El psicoanálisis constituye un recurso muy útil para que el educador comprenda las
manifestaciones de sus alumnos

b. La teoría psicoanalítica de Freud tuvo una gran trascendencia para el desarrollo y el

estudio de la personalidad tanto de los alumnos como de los profesores

c. Tengamos presente que para Freud, la opresión del inconsciente ocasiona desórdenes
psicológicos, como los involuntarios actos fallidos.

14. Todos son textos que se relaciona con la idea que se presenta, excepto:
Marx sostiene que la esencia del hombre es el trabajo, pues…

a. el trabajador no se siente feliz en el trabajo, se siente miserable y desagradable,

oprimido, esclavizado, porque lo considera que no le extravía

b. a través de él logra su plena realización como hombre, alcanza su satisfacción y la felicidad,

realiza y desarrolla sus posibilidades

c. el trabajador se siente explotado por una minoría burguesa y capitalista, que le impide
realizar las inmensas posibilidades de su libertad

15. En base en el texto, reconozca la idea principal:

Para Marx, la educación es un elemento fundamental de la estructura social que se desgarra por
las contradicciones del sistema capitalista. Piensa Marx que en una estructura capitalista, la
educación responde a los intereses de la clase dominante, que es dueña de los medios de
producción y del poder político. "La educación, en manos de la clase dominante, es un arma, uno
de los medios más importantes para conservar su dominio e impedir su derrumbamiento,
manteniendo a la psique humana libre de todas las influencias que surgen de la transformación
de las fuerzas productivas
a. La educación es un elemento fundamental de la estructura social que se desgarra por las
contradicciones del sistema capitalista.

b. En una estructura capitalista, la educación responde a los intereses de la clase

dominante, que es dueña de los medios de producción y del poder político.

c. La educación, en manos de la clase dominante, es un arma, uno de los medios más

importantes para conservar su dominio e impedir su derrumbamiento.

16. Contestamos a la siguiente pregunta:

¿Cuál es la fundamentación argumentativa acerca del conductismo?

a. El conductismo es una teoría psicológica que trata de la conducta del ser humano y de los
animales; se centra en la conducta observable, medible y cuantificable

b. Su propósito es conocer, manipular, predecir y controlar la conducta, es decir, se

pretende obtener una conducta determinada, y se busca la manera de conseguirla.

c. Esta teoría sostiene también que el comportamiento humano no guarda ninguna relación con
estructuras internas o procesos dentro del cerebro.

17. Todos son textos que se relacionan con la idea, excepto:

Para el Conductismo, los procesos de conciencia no existen…

a. en caso de admitirlo, no le interesan porque no pueden ser estudiados científicamente por

la psicología. Sin embargo, la conducta sí puede ser analizada mediante métodos objetivos de
la ciencia natural;

b. los elementos de la respuesta en definitiva, se pueden reducir a procesos físico-químicos.

Como toda respuesta obedece a un tipo de estímulo; entonces se puede hablar de un
determinismo causa-efecto en la conducta;

c. el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante enfatizan en la

asociación entre estímulo y respuesta, y el en el fortalecimiento de la respuesta a través de
reforzadores que contribuyan a establecer dicha relación

18. En base en el texto, reconozca la idea principal:

Para algunos pensadores, la conciencia podría ser una propiedad de la mente. La mente crea
pensamientos, es el proceso del pensamiento consciente, es decir, el proceso de información
abstracta por el cerebro humano y por el tejido nervioso de los animales. El pensamiento es una
conducta psicológica interna del ser humano, por lo tanto, inobservable y no mensurable que
procesa la información que entra al sistema nervioso a través de los sentidos, una vez procesada
dicha información sale del sistema en forma de respuesta.

a. La conciencia podría ser una propiedad de la mente. La mente crea pensamientos, es el

proceso del pensamiento consciente

b. La información que entra al sistema nervioso a través de los sentidos, una vez procesada dicha
información sale del sistema en forma de respuesta.

c. El pensamiento es una conducta psicológica interna del ser humano, por lo tanto, inobservable
y no mensurable.
19. Con base en el texto, reconozca la idea implícita:
Para las teorías conductistas, lo primordial en el aprendizaje es el cambio en la conducta
observable de un sujeto y cómo éste actúa ante una situación particular. Afirman que el
aprendizaje es una manera de modificar el comportamiento, por ende los maestros deben
proporcionar a los estudiantes un ambiente adecuado para el refuerzo de las conductas
deseadas; y que las conductas no deseadas en el aula, pueden ser modificadas, aplicando los
principios básicos de modificación de conducta.

a. El aprendizaje puede ser descrito en términos de la relación entre eventos observables, esto
es, la relación entre estímulo y respuesta.

b. La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales: las personas
responden a las variables de su ambiente

c. Puede implicar desarrollar un ambiente en la sala de clases que promueva

comportamientos deseables en los alumnos.

20. Qué significado proposicional le damos a la siguiente idea:

“El hombre no es otra cosa que lo que él se hace”.

a. Que el hombre es superior a los demás seres de la naturaleza, que tiene una dignidad mayor
que ellos, que empieza por existir, por ser algo que se lanza en forma consciente hacia un futuro.
El hombre es un proyecto de vida.

b. Es que la existencia precede a la esencia, es decir, el hombre no posee una esencia como algo
determinado, sino que la va construyendo durante su existencia a través de su libertad

c. No solo yo no existo de hecho por mi solo, sino que, además, yo mismo no puedo formarme como
yo, sin formarme y desplegarme junto a los otros. Caminante no hay camino / se hace camino al
andar.