Participante: Matrícula:

Luiyyi Espino. 16-6321

Actividades:
Actividades del módulo II.

Facilitador/a:
Nurys A. López.
 1. Realice una Línea de tiempo sobre la Educación Inclusiva donde
presentes:
El informe Warnock conllevó un avance muy importante para
la definición y clasificación de los alumnos, ya que
anteriormente eran catalogados según las carencias que
presentaban.
La
educación
es un bien al
La integración escolar es
que todos
Conferencia una estrategia educativa,
deben
Mundial sobre que da respuesta a las
tener
las necesidades educativas
acceso.
Necesidades de sujetos con
Educativas discapacidad. Es lograr
En el año
Especiales que los niños con
1984 se
realizada en necesidades educativas
publicó el
1994 en la especiales se inserten en
informe
ciudad de las escuelas comunes
Warnock.
Salamanca. como los demás niños.

Es a finales del Antecedentes jurídicos

En 1990, año siglo XVIII, cuando
se inicia una
Los principios básicos
2
declarado como
reforma de las que deben orientar la
"Año internacional
instituciones a favor política educativa para
de la de una orientación
los niños (as) y los
alfabetización". asistencial y un
tratamiento más adolescentes con
humano hacia las discapacidad son los
Fue celebrado en la personas con
mismos que orientan la
discapacidad,
ciudad de Jomtien, situación que se ve política para cualquier
Tailandia, la influenciada por niño. Estos principios
Conferencia Mundial movimientos y están consagrados en
acontecimientos
sobre Educación para los instrumentos
sociales como la
Todos de la ONU con la Revolución internacionales de
presencia de 155 países Francesa de 1789. Derechos Humanos y
y 150 organizaciones más particularmente en
intergubernamentales y la Convención sobre los
no gubernamentales Derechos del Niño.
con el fin de
universalizar la
educación.
2. Observe video Políticas estatales para la inclusión educativa en la
República Dominicana” Para que realices una síntesis del mismo.

3. Investigue en la web sobre la Declaración Mundial de

Educación para Todos (Jomtien) y la Declaración sobre
necesidades educativas especiales (Salamanca) luego
escribe un diario reflexivo tu opinión sobre la necesidad
de una educación para todos.

Declaración Mundial de Educación para Todos (Jomtien).

Con la Declaración de Jomtien, el movimiento de la
Educación para Todos surgió con fuerza, para luchar por
una educación para todos.
En el cumplimiento del derecho universal a la educación,
establecido en la Declaración Universal de los Derechos
Humanos y en la Convención de los Derechos del Niño, y de
frente a un panorama mundial desalentador en esta materia,
en el año 1990, diferentes organismos internacionales
convocaron a la Conferencia Mundial sobre Educación para
Todos: Satisfacción de las Necesidades Básicas de
Aprendizaje llevada cabo en Jomtien, Tailandia.
El análisis de las necesidades educativas de gran cantidad de
niños, en especial niñas, que no tenían acceso a la educación
primaria; los altos índices de adultos, en su mayoría mujeres
analfabetas; la preocupante existencia de analfabetismo
funcional, los millones de niños y adultos que no lograban
terminar la educación básica, entre otras razones,
determinaron que, por consenso, los participantes
proclamaran la Declaración mundial sobre Educación para
Todos y su marco de acción cuya finalidad era la satisfacción
de las necesidades de aprendizaje. Esta declaración y su
marco de acción, pretenden garantizar la universalización de
la educación y la satisfacción de las necesidades de
aprendizaje, por medio de las siguientes acciones:

 Modificar las desigualdades y suprimir las discriminaciones

de grupos excluidos.
 Garantizar el acceso de todos a la educación, al promover
la igualdad de oportunidades.
 Proporcionar una enseñanza primaria universal.
 Brindar una educación equitativa para las mujeres.
 Erradicar el analfabetismo de los adultos.
 Aumentar los servicios educativos y mejorar la calidad de
los mismos.
 Alcanzar y mantener un nivel de resultados efectivos en el
aprendizaje.
 Con la Declaración de Jomtien, el movimiento de la
Educación para Todos surgió con fuerza, para luchar por
una educación para todos.
 Reducir el ausentismo.
 Ofrecer programas de enseñanza no formal.
Declaración sobre necesidades educativas especiales
(Salamanca).
La Declaración de Salamanca busca promover la
Educación para Todos a través de políticas necesarias
para favorecer el enfoque de la educación integradora.
En sintonía con las necesidades detectadas y los
compromisos adquiridos en Jomtien en 1990, y en forma con
los cambios históricos y conceptuales, respecto de la
Educación Especial y con la atención de las personas con
discapacidad y/o necesidades educativas especiales; se lleva
a cabo en el año 1994, la Conferencia mundial sobre
necesidades educativas especiales: acceso y calidad, en
Salamanca, España. Esta conferencia buscaba, en primera
instancia, garantizar que el derecho a la educación fuera una
realidad para todos, independientemente de sus
particularidades individuales.
Tomando en cuenta el compromiso con la Educación para
Todos y el hecho de que en muchos de los países en
desarrollo, solamente reciben atención educativa menos de
un 1 por ciento de los niños con necesidades educativas
especiales, en esta Conferencia mundial sobre necesidades
educativas especiales: acceso y calidad, se aprobó la
Declaración de Salamanca de principios, política y práctica
para las necesidades educativas especiales y su marco de
acción.
El espíritu de esta declaración y su marco de acción es
promover escuelas para todos, donde los niños
independientemente de sus características particulares,
puedan asistir al centro educativo de su comunidad, donde se
les brindará una educación de calidad, con capacidad para
celebrar las diferencias y responder adecuadamente a las
necesidades de cada estudiante. Para ello, se hace
indispensable la preparación adecuada de los profesores,
tanto en su formación inicial como en la capacitación
permanente.