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Guía de aprendizaje octavo básico: medios masivos de

comunicación

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Recordemos…

Los medios de comunicación se clasifican en:

a) Medios de comunicación interpersonal: un emisor envía un mensaje a un


receptor. Ejemplos: teléfono, correo papel, fax, etc.

b) Medios de comunicación de masas (MCM): Un emisor envía un mensaje a un


receptor colectivo. Ejemplos: radio, TV, medios escritos, etc.

¿QUÉ SON LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN?


Actividad I: De acuerdo al esquema anterior, ordena cada M. C. M y completa:

a) __________ ¿La utilizas? ____ ¿Para qué? _________________________

b) __________ ¿La utilizas? ____ ¿Para qué? _________________________

c) __________ ¿La utilizas? ____ ¿Para qué? _________________________

d) __________ ¿Lo utilizas? ____ ¿Para qué? _________________________

e) __________ ¿La utilizas? ____ ¿Para qué? _________________________

Actividad II: Responde las siguientes preguntas:

1. Explica ¿Por qué los medios de comunicación como la TV y el internet pueden influir
para que los niños y jóvenes no realicen sus tareas y trabajos en su tiempo libre?

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2. Argumenta ¿Por qué pueden la TV y el internet influir para que las personas quieran
ser, vestirse y actuar de determinada forma?

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3. ¿Cuánto tiempo crees que los niños y jóvenes deberían dedicar a la TV y al internet?
Justifica tu respuesta.

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4. Escribe 5 ventajas y 5 desventajas de las redes sociales (como Facebook, Twitter,
Messenger, entre otras)

VENTAJAS DESVENTAJAS

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5. Menciona ¿por qué es importante tener todavía medios de comunicación impresos


como la prensa y los libros?

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6. El cine es un medio para conocer de manera divertida lo que imaginamos, pensamos o


creemos; ¿Cuáles películas has visto últimamente en el cine y por qué?

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Recordemos…

Función de los medios de comunicación de masas

De manera general, podemos señalar, entre las funciones más importantes de los MCM,
las siguientes:

a) Informar: es decir, presentar los hechos que ocurren y que, por distintos
factores, poseen relevancia social. Esta información debe ser verdadera,
relevante y oportuna acerca de los hechos que ocurren.
Ejemplos: noticiarios de televisión, noticias de la prensa escrita y revistas,
noticiarios radiales, etc.

b) Formar opinión: el carácter institucional de los emisores convierte a los medios


de comunicación en instrumentos de regulación social. Esta selección,
interpretación y ordenación conlleva cierto contenido ideológico que se
transmite al receptor, induciendo así la formación de una “opinión pública”.
Ejemplos: documentales, reportajes televisivos, columnas de opinión de la
prensa escrita, etc.

c) Educar: los medios pueden recoger y transmitir los valores culturales de las
distintas generaciones, contribuyendo a que la comunidad se reconozca, produzca
pertenencia, sentido y proyecto histórico.
Ejemplos: programas televisivos acerca de la sociedad, transmisión de cine
propio de un país, suplementos culturales, etc.

d) Entretener: debido a que los seres humanos necesitan relajarse y divertirse, la


cual es una exigencia que toda sociedad demanda a los medios de comunicación
masivos, la función de diversión también es básica.
Ejemplos: dibujos animados, radioteatros, teleseries, música, suplementos
de sucesos insólitos, concursos, espectáculos, etc.
De acuerdo a lo visto anteriormente, completa el siguiente esquema: