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AS ATIVIDADES:
B – Observação e Registro
- Identificação dos objetos: função/significado; desenvolvimento da
percepção visual e simbólica.
- Fixação do conhecimento percebido, aprofundamento da análise crítica.
- Desenvolvimento da memória, pensamento logístico, intuitivo e
operacional.
7- Visita Guiada1:
Para compor a exposição a ser realizada.
-Criação de um roteiro pelos pontos mais antigos da cidade, visitando
prédios e museus. Utilizar um mapa antigo para poder fazer
comparações com a atualidade.
8- Visita Guiada 2:
(Matéria: Geografia,História)
-Fazer uma visita guiada ao bem sob intervenção.
Quase são os profissionais envolvidos na obra?
(Matéria: História)
Fazer uma lista com pelo menos 4 bens culturais mais expressivos da
cidade e montar equipes de alunos para a promoção e defesa de cada
bem.
Objetivos:
- Apreensão e compreensão de todo o processo produtivo dos alimentos
e das relações sociais e culturais envolvidas.
- Estimular a percepção das paisagens rurais e urbanas e suas
diferenças.
- Reconhecer os fazeres e saberes das comunidades locais.
1 – Onde você mora?
2 – Quantas refeições você faz ao dia?
3 – O que come no café da manhã, no almoço e no jantar?
4 – O que come no recreio?
5 – Vocês sabe o que come o seu vizinho? Pergunte aos seus vizinhos o
que mais gostam de comer.
6 – De onde vem os alimentos que você consome?
7 - Você tem horta em casa? O que planta?
8 – Onde compra os alimentos?
9 – Qual o principal produto agropecuário do seu município?
28- Existem festas motivadas por esse produto? Quem financia? Quando
acontece? Onde acontece? Como acontece? O que acontece? Descreva
todas as fases desta festa. Consiga fotografias antigas e recentes da
festa
29 – Quais as ocasiões em que esse alimento é consumido? (dia a dia,
festas, comemorações, etc)
30 – Faça um registro fotográfico/desenhos/pinturas de todo o caminho
percorrido pelo produto até chegar em sua mesa.
31 – Utilizando mapas, e plantas da cidade, localize as principais
fazendas produtoras deste alimento e os locais onde é vendido.
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32 – Entreviste pessoas idosas: Hábitos alimentares do passado. Existe
algum alimento do passado que não se encontra mais? Qual? Como era
preparado? Porque deixou de ser preparado?
33 – Entreviste a cozinheira da cantina da Escola: Onde mora? O que
come no café da manhã antes de ir para a escola? Como se locomove
para ir a escola? Há quanto tempo trabalha na escola? Com é definido o
cardápio da escola? O que ela mais gosta de preparar? Solicite a receita.
34 – Faça um levantamento de todos os estabelecimentos comerciais
existentes no percurso entre a sua casa e a escola. (nome, endereço,
proprietário, quantos anos funciona, quantos anos tem, quando foi
construído o imóvel, principais produtos vendidos).
35 - Entreviste um feirante ou comerciante. – Fazer uma feira na escola
utilizando produtos doados pelo comércio local/com pratos típicos do
município/região preparados pelos pais dos alunos e pelos diretores e
professores.
Nesta ocasião poderá ocorrer a exposição dos mapas, fotografias antigas
e recentes e dos trabalhos produzidos pelos alunos.