Propósito de la actividad

Utilizar las herramientas de localización geográfica.

Practica lo que aprendiste
I. Herramientas de geolocalización.

i. Para este ejercicio, ingresa a https://www.google.com.mx/maps

ii. Ingresa las coordenadas siguientes en el buscador de Google Maps y completa la tabla.

Coordenadas ¿Qué lugar es? ¿En qué país está?

Ciudad de mexico Mexico
19.427003, -99.167665
Buenos aires Argentina
-34.608052, -58.369870
Rio de janeiro Brasil
-22.951891, -43.210133
Aguas calientes Peru
-13.163116, -72.544974
DF Mexico
19.440708, -99.204056
iii. Ahora, haz lo contrario: obtén las coordenadas de estos lugares famosos y completa la
tabla.

Lugar Dirección Coordenadas

Estadio Maracaná, Río de
Janeiro.
Museo Nacional de
Antropología e Historia,
Ciudad de México.
Parque Nacional Lauca,
Uruguay.
Santuario de las Lajas,
Colombia.
Teatro Cervantes, Buenos
Aires.
-22.912166666667, -
Av. Pres. Castelo Branco, Portão 3 - 43.230163888889
Maracanã, Rio de Janeiro - RJ,
20271-130, Brasil
Paseo de la Reforma & Calzada
Gandhi S/N, Chapultepec Polanco,
-15.540123, -15.5
Miguel Hidalgo, 11560 Ciudad de
México, CDMX
154.751256
altiplano. 18°14′40″S 69°21′14″O
Santuario De Las Lajas, Potosí, 0°48′19″N 77°35′10″O
Ipiales, Nariño, Colombia
Libertad 815, C1012AAQ CABA, -34.59888889, -58.38380556
Argentina

Abre en una ventana del navegador los siguientes sitios:

1. Google maps (https://www.google.com.mx/maps)

2. Bing maps (https://www.bing.com/maps/).

Localiza 5 lugares en cada página y contesta lo siguiente:

1. ¿Qué localizador es más exacto?
Google maps
2. ¿Qué funciones tiene cada uno que te facilite a llegar a tu destino?
Google maps te marca varias opciones de caminos
3. ¿Qué sitio te muestra más detalles de la zona de búsqueda?
Google maps
4. Si tienes Smartphone, ¿Qué localizador te sirve más para búsquedas remotas?
Google maps
5. ¿Qué otros sitios te ofrecen el servicio de geolocalización?

EcuRed

Practica lo que aprendiste

I. Forma un equipo de trabajo.

a) Elige alguna herramienta colaborativa en la nube. Si no encuentras alguna que sea de tu

agrado, puedes utilizar redes sociales.

b) Ve a la sección “Compañeros de curso” dentro de esta plataforma y contacta a dos

compañeros de curso a través de correo electrónico para formar un grupo de trabajo. Nota:
pueden ser más compañeros).

c) Una vez que te responda, ponte de acuerdo con tu compañero para realizar una
búsqueda. Acuerden el horario en el que trabajarán, el medio por el que se contactarán y
las herramientas de búsqueda que tienen disponibles.

d) Busquen información sobre el tema “Música regional peruana”.

e) Llenen la siguiente tabla con lo aprendido en la clase “Palabras clave y términos

relacionados”.
Palabra clave Concepto 1
Música
Con la conquista y la posterior
época virreinal, el territorio
peruano recibe la influencia de la
música europea y
posteriormente afroperuana.2
Se documenta que Gonzalo
Pizarro ordenó componer
cánticos que realzaran su
imagen; posteriormente el
virrey Conde de Lemos trajo
desde España al
compositor Tomás de Torrejón y
Velasco quien estando en
la Ciudad de Los Reyes estrenó
la musicalización de La púrpura
de la rosa, esta obra orquestada
luego recorrería
el Cuzco, Charcas y Guatemala.2
Peurana
Regional
Concepto 2 Concepto 3
La música de Perú es una fusión de sonidos y estilos de dibujo en los
Andes del Perú, con un poco de sonidos españoles, y algunas raíces
. El Cóndor pasa
africanas. La melodía de origen
andino más conocida es
Después de cientos de años de mestizaje cultural, se han creado un "el cóndor pasa", tema
amplio paisaje musical a través de Perú. Los instrumentos típicos
usados son, por ejemplo, la flauta y el antara o zampoña, la caja y la
principal de una ópera
guitarra tradicional, que en el Perú tiene también una variante más compuesta en 1913 por el
pequeña, conocido como el "charango" y la mandolina. Hay miles de compositor
danzas prehispánicas y mestizas Central, en el norte y el sur de los peruano Daniel Alomía
Andes es famosa por conservar los ritmos tradicionales y desfile
Robles nacido en
huayno. Estos representan las diferentes culturas adquirido en las
montañas de este país y los actualmente en vigor Huánuco (Andes
Antes del Virreinato del Perú, gran parte del territorio peruano centrales) e hijo de un
constituyó el Tahuantinsuyo unir varias de las culturas más antiguas inmigrante francés. Esta
como Chavín, Paracas, Moche, Chimú, Nazca y otras 20 menores de canción, declarada
edad, los antiguos pobladores de la cultura Nazca, fueron los principales
Precolombino músicos en el continente Patrimonio Cultural de la
Nación en 2004, fue
popularizada en todo el
mundo por el dúo Simon
& Garfunkel que
compraron los derechos
de autor a unos músicos
callejeros en Londres,
pero años después
tuvieron que devolverlo al
autor.
f) Cada uno de los integrantes del equipo debe investigar al menos cinco referencias
diferentes sobre el tema. Recuerden: Utilicen los criterios para seleccionar información y
todo lo que has aprendido en este curso.

g) Llena la tabla siguiente, con la información que encontraron tus compañeros.

Tu Nombre de tu compañero Nombre de tu compañro

1. Asael Valenzuela Villegas
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-

II. Guarden los enlaces en una extensión para hacer anotaciones.

http://www.peruinformation.org/musica-y-danzas

http://viajes.machupicchu.org/la_musica_del_peru.htm

https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_del_Per%C3%BA