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FORMATO DE PLANEACIÓN
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del proyecto formativo:
Nombre de los profesores participantes: Asignaturas:
Almendra Lizbeth Ibarra Lerma Química II
Fabián Nájera Galavíz Ética y Valores II
Pedro Mario Madrid Taller de Lectura y Redacción II
Semestre: Segundo Fecha de elaboración:
27 de Septiembre de 2015
Nombre del centro de TBC: Telebachillerato Comunitario 8012
Descripción del proyecto: El proyecto beneficiará a la totalidad de la población ya que se pretende disminuir los niveles de contaminación del arroyo que cruza la
localidad y que representa el único suministro de agua para los habitantes, utilizándose para su consumo, para labores del hogar y para el riego de huertas. El objetivo
será diseñar una campaña que tenga como propósito informar y concientizar a la población de la comunidad sobre las consecuencias que conlleva el arrojar desperdicios
y agentes contaminantes al arroyo, así como presentar posibles soluciones.
Problema identificado del contexto:
Que la población se concientice y tome medidas preventivas para disminuir los niveles de contaminación del arroyo de la comunidad.
Recursos necesarios:
Libro de Química II, de Ética y Valores II y de Taller de Lectura y Redacción II, Hojas, Marcadores, Diapositivas, Material impreso y audiovisual, Disponibilidad de la
comunidad.
Bloque V. Clasificas los -G.4.3 Identifica las ideas -D.C.1 (Adecuación Artículo de opinión
textos persuasivos. clave en un texto o curricular)-C.4 Identifica,
discurso oral e infiere ordena e interpreta las
conclusiones a partir de ideas, datos y conceptos
ellas. explícitos e implícitos en un
-G.10.1. Reconoce que la texto, con base en el uso
diversidad tiene lugar en normativo de la lengua,
un espacio democrático de considerando el contexto en
equidad, dignidad y el que se generó y en el que
derechos de todas las se recibe, la intención y
personas, y rechaza toda situación comunicativa.
forma de discriminación -D.C.2 Evalúa un texto
(Adecuación curricular) mediante la comparación de
G.8 participando en el un contenido con el de
trabajo colaborativo. otros, en función de sus
conocimientos previos y
nuevos.
-D.C.7 Valora y describe el
papel del arte, la literatura y
los medios de comunicación
en la recreación o la
transformación de una
cultura, teniendo en cuenta
los propósitos
comunicativos de distintos
géneros.
-D.C.12 Utiliza las
tecnologías de la
información y comunicación
para investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
información.
Bloque VI. Redactas -G.6.1 Elige las fuentes de -D.C.1 Identifica, ordena e Ensayo
ensayos información más interpreta las ideas, datos y Metodología para la
relevantes. conceptos explícitos e redacción del ensayo
-G.6.4 Estructura ideas y implícitos en un texto,
argumentos de manera considerando el contexto en
clara, coherente y el que se generó y en el que
sintética. se recibe.
-G.10 Mantiene una -D.C.2 Evalúa un texto en
actitud respetuosa hacia la función de sus
interculturalidad y la conocimientos previos y
diversidad de creencias, nuevos.
valores, ideas y prácticas -D.C.4 Produce textos con
sociales. base en el uso normativo de
la lengua, considerando la
intención y situación
comunicativa
D.C.5 Expresa ideas y
conceptos en composiciones
coherentes y creativas, con
introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.
-D.C.6 Argumenta un punto
de vista en público de
manera precisa, coherente y
creativa.
Elabora un mapa conceptual Organizar al grupo en equipos 30 minutos Libro de Mapa conceptual Contenido
en una lámina donde plasma y proporcionarles material Química 1, Presentación
que es la contaminación y documental. Lámina, Actitud
cuáles son sus tipos. Elaborar un mapa conceptual marcadores
en una lámina donde plasmen
que es la contaminación y
cuáles son sus tipos.
Entrevista a personas de la
localidad, pide su opinión Solicita al alumno realice 1 hora extra Cámara de
sobre la contaminación en el entrevista a personas de la clase video,
lugar, y cuáles son sus localidad, pida su opinión cuaderno de
acciones para prevenirla sobre la contaminación en el apuntes
(filmar la entrevista). lugar, y cuáles son sus
acciones para prevenirla
(filmar la entrevista).
Realiza investigación en
diversas fuentes sobre los Solicita investigación y 3 horas extra Evidencias: Reportaje Contenido
daños a la salud y otras reportaje clase fotos, video Presentación
consecuencias de la Internet Creatividad
contaminación del agua. Con Equipo de
la evidencia recabada en las cómputo
dos actividades anteriores el
alumno realizará un reportaje
y como conclusión presentará
líneas de acción que permitan
tomar medidas para remediar
el problema.
Redacta un artículo de Utilizando el aprendizaje 1 módulo Libro de taller Artículo de opinión Datos de identificación
opinión referente a la obtenido en la actividad de lectura y Redacción
contaminación del agua, hará anterior cada alumno redacción II, Ortografía
énfasis en el aspecto que redactará un artículo de Química II y Contenido
desee como pueden ser opinión referente a la ética y valores Actitud e Interés
causas, consecuencias, contaminación del agua cada II
soluciones. quién hará énfasis en el
aspecto que desee como
pueden ser causas,
consecuencias, soluciones.
Dá lectura a las páginas 204 a Solicita que el alumno dé 2 módulos Libro de taller Actividad resuelta
217 y 222 a 224 del libro de lectura a las páginas 204 a de lectura y
taller de lectura y redacción II 217 y 222 a 224 del libro de redacción
y posteriormente realiza las taller de lectura y redacción II
actividades que se encuentran y que posteriormente realice
en la páginas 218, 219 y 220 las actividades que se
encuentran en la páginas 218,
219 y 220
Redacta un ensayo en el que En base a todo el material 1 módulo Libro de taller Ensayo Contenido
redacte los aprendizajes revisado solicitar al alumno de lectura y Redacción
obtenidos. que redacte un ensayo en el redacción II, Ortografía
que redacte los aprendizajes Química II,
obtenidos. Ética y Valores
II
Elabora trípticos informativos, Organiza equipos de trabajo 1 módulo Libros de ética Trípticos Contenido
que describan las para que se elaboren trípticos y valores II, Creatividad
consecuencias de la y carteles. Química II, Redacción y ortografía
contaminación del arroyo de la hojas de
Presentación del localidad. máquina,
Proyecto equipo de
cómputo
Se organizan equipos para El requerido por Formatos para Reporte Contenido del reporte
realizar un monitoreo cada equipo, se registro de Toma de evidencia
periódico de la rivera del realizará evidencia, Participación
arroyo para registrar nivel de semanalmente cámara
contaminación fotográfica y
/o de video
Se autoevalúan y coevalúan El docente evalúa los 1 módulo Formatos de Instrumentos de Formato con: nombre del
las actividades realizadas y las productos realizados por los evaluación evaluación evaluado, fecha, criterios,
competencias adquiridas. alumnos nombre del evaluador y
Comentarios resultados.
de los padres
Evaluación del de familia
Proyecto
Cada equipo recibe los El profesor da a conocer los 1 módulo Formatos Formato de
resultados de la evaluación y resultados y realiza retroalimentación
escucha las recomendaciones recomendaciones
del profesor Ejercicios resueltos Respuestas correctas
de los libros de
Retroalimentación Taller de Lectura y
redacción II, ética y
valores II, química II
Reportaje
Contenido, Presentación,
creatividad, Participación
Trípticos Contenido, Presentación,
creatividad, Participación
Contenido, Presentación,
creatividad, Participación
Carteles
Contenido,
Interés
Redacción y ortografía
Artículo de opinión
Presentación, Contenido,
Expresión oral,
participación
Exposición