2.

Apertura para realizar

1. Alta demanda de carreras congresos, conferencias y
administrativas por parte de otros eventos que cuentan con
los bachilleres. la presencia de profesionales
internacionales.

1. Deficiente infraestructura tecnológica

2. Falta de identidad de los graduados

con la Universidad

3. Falta de compromiso de los docentes

en la enseñanza

4. Inadecuada gestión administrativa

5. Falta de indicadores de gestión

6. Falta de trabajo en equipo

7. Inadecuada asignación de actividades

académicas y de gestión administrativa

8. Alta rotación de autoridades del

departamento

9. Falta de apoyo a las carreras por parte

de las autoridades de la universidad

10.Falta de reconocimiento al personal

docente

11. Falta de capacitación al personal

docente

12. Alto número de docentes a tiempo

parcial

13. Inadecuado proceso de contratación

y promoción docente
14. Falta de aprovechamiento de
convenios para movilidad para docentes
y estudiantes

15. Proyectos de vinculación con la

colectividad sin impacto en la sociedad

16. Perfil de las autoridades (Director) no

acorde al departamento

17. Personal docente con poca

experiencia profesional

18. Rediseños curriculares parcializados

19. El área de vinculación no desarrolla

actividades enlazadas con la investigación

20. Falta de innovación en la metodología

de enseñanza - aprendizaje

21. No se cuenta con laboratorios de

especialización

22. Falta de atención adecuada de los

directores de carrera a los estudiantes

23. Falta de liderazgo de las autoridades y

directivos del departamento

24. Falta de actualización del syllabus

25. Períodos académicos cortos para

evaluaciones

26. Existen grupos de poder entre

docentes

27. Falta de comunicación efectiva

28. Inadecuada infraestructura física

29. Falta de personal de apoyo a los
Direcciones de carrera

30. Falta de proyectos de investigación

por carrera

31. Planes de carrera sin respaldo

documental

3. Demanda para desarrollo de
proyectos de vinculación
multidisciplinarios e
interinstitucionales.
4. Existencia de alianzas
estratégicas entre la
5. Incremento de una cultura
universidad, entidades
emprendedora en el entorno
públicas, privadas e
internacionales
 7. Necesidad del estado de la
6. Movilidad de docentes y ampliación de la oferta 8. Nuevas modalidades de
estudiantes a universidades académica de carreras del estudio (online)
nacionales y extranjeras CEAC
9. Marco normativo de carrera 10. Impulso de la SENESCYT a 11. Existencia de especios
docente estimula la la conformación de redes de científicos (redes) con otras
elaboración de artículos docencia universidades.
científicos.
12. Repotenciar la oferta
académica de posgrados 13. Demanda de profesionales 14. Evaluaciones constantes
profesionalizantes y de con mayor preparación. del Estado
investigación.