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21 – 11 – 18
• Competencia : Produce textos escritos.
• Capacidad : Planifica la producción de diversos textos escritos
• Desempeño :
Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propósito comunicativo.
Elabora un guion que presenta conflicto, con personajes principales y secundarios,
caracterizados según su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.
Actividades preparatorias (MOTIVA) PERSONA 2. ¡Hermano, debes haber comido
Realizan las actividades permanentes: alguna mala hierba para que se te ocurra
Saludo y oración. algo tan feo! (PERSONA 1 mueve la
El docente da la bienvenida a los cabeza negativamente). ¡Ah, ya sé, debes
estudiantes. Afirma los acuerdos de haber tomado algo que te hizo daño! ¿Qué
convivencia para el propósito de la has bebido hoy día?
sesión. PERSONA 1. ¡Tomé agua, tomé chicha! Tomé
El docente presenta un video sobre agua del arroyo grande.
“Adaptación de cuentos y novelas a PERSONA 2. ¡Entonces, eso no puede ser, yo
guiones teatrales”. La duración de la también tomé agua de allí! ¿De qué cántaro
proyección es de cinco minutos con siete bebiste la chicha? ¿Del rojo o del marrón?
segundos. PERSONA 1. ¡Eso averígualo tú, yo voy a hacer
https://www.youtube.com/watch?v=MJ44WnuJ_Pw
lo que dije! (Sale).
Planteamos preguntas: PERSONA 2. Uy, ya se fue. ¿Cómo podré evitar
Formen grupos de tres integrantes y Analiza y completa a los personajes del guion y
con cada uno de los integrantes del grupo. (Coloquen nombres o apodos a cada
integrante9)
¡Cosecha, cosecha!
Dicen que hace mucho tiempo había un lugar muy próspero y feliz.
NARRADOR. (Entrando).
Todos trabajaban. Sembraban la tierra. Regaban. Levantaban la cosecha. Eran
desconocidos muchas veces, pero se trataban como hermanos. Todos tenían como
preocupación principal ser útiles, hasta que un día… (Sale NARRADOR, entran PERSONA 1 y PERSONA
2).
decir que estoy enfermo para que todos hagan mi trabajo y así podré descansar
te ocurra algo tan feo! (PERSONA 1 mueve la cabeza negativamente). ¡Ah, ya sé, debes
haber tomado algo que te hizo daño! ¿Qué has bebido hoy día?
PERSONA 1. _________________ ¡Tomé agua, tomé chicha! Tomé agua del arroyo grande.
PERSONA 2. _________________ ¡Entonces, eso no puede ser, yo también tomé agua de allí! ¿De
qué cántaro bebiste la chicha? ¿Del rojo o del marrón?
PERSONA 1. _________________ ¡Eso averígualo tú, yo voy a hacer lo que dije! (Sale).
PERSONA 2. _________________ Uy, ya se fue. ¿Cómo podré evitar que haga lo que ha dicho?
(Entra PERSONA 3 y pasa delante de PERSONA 2). ¡Hola, amigo! ¿A dónde vas?
PERSONA 3. _________________ Voy a ayudar a tu hermano que está enfermo. Voy a trabajar por
él.
¡Espera…! (Intenta alcanzarlo, pero PERSONA 3 se va. Entra PERSONA 1).
PERSONA 2. _________________
¡Hermanito, vamos a conversar! Seguro que tú no sabes la historia del cerrito, por eso
quieres volverte así. Ese cerrito que está cerca de tu casa, antes era un hombre fuerte
y poderoso. Un día tomó chicha pasada y se volvió muy flojo. No quería mover ni una
pierna. Y se olvidó de caminar. Ya no reía ni tenía ganas de comer. Luego se fue
quedando tieso y se convirtió en ese cerro.
trabajo que te hicieron y trabaja dos veces, así las piernas y los brazos se te pondrán
ágiles otra vez. El trabajo te hará tener hambre y cuando comas tendrás energías para
estar alegre y otra vez volverás a ser como eras.
Ahora Escribe otro guion teatral acerca de un tema de tu elección o convierte un texto
narrativo en un guion. Propón tus propios pasos para escribir este guion y preséntalos
a tu profesor para que lo revise.