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Comunicación (Guion teatral)

21 – 11 – 18
• Competencia : Produce textos escritos.
• Capacidad : Planifica la producción de diversos textos escritos
• Desempeño :
 Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propósito comunicativo.
 Elabora un guion que presenta conflicto, con personajes principales y secundarios,
caracterizados según su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.
Actividades preparatorias (MOTIVA) PERSONA 2. ¡Hermano, debes haber comido
 Realizan las actividades permanentes: alguna mala hierba para que se te ocurra
Saludo y oración. algo tan feo! (PERSONA 1 mueve la
 El docente da la bienvenida a los cabeza negativamente). ¡Ah, ya sé, debes
estudiantes. Afirma los acuerdos de haber tomado algo que te hizo daño! ¿Qué
convivencia para el propósito de la has bebido hoy día?
sesión. PERSONA 1. ¡Tomé agua, tomé chicha! Tomé
 El docente presenta un video sobre agua del arroyo grande.
“Adaptación de cuentos y novelas a PERSONA 2. ¡Entonces, eso no puede ser, yo
guiones teatrales”. La duración de la también tomé agua de allí! ¿De qué cántaro
proyección es de cinco minutos con siete bebiste la chicha? ¿Del rojo o del marrón?
segundos. PERSONA 1. ¡Eso averígualo tú, yo voy a hacer
https://www.youtube.com/watch?v=MJ44WnuJ_Pw
lo que dije! (Sale).
 Planteamos preguntas: PERSONA 2. Uy, ya se fue. ¿Cómo podré evitar

 ¿Tienes idea de lo que es un guion? que haga lo que ha dicho?


 ¿Te gustaría escribir un guion? (Entra PERSONA 3 y pasa delante de PERSONA 2). ¡Hola,
 Te gustaría conocer ¿qué contenido amigo! ¿A dónde vas?
tiene? PERSONA 3. Voy a ayudar a tu hermano que

está enfermo. Voy a trabajar por él.


Experimentación del tema (EXPLORA)
PERSONA 2. ¡Espera…! (Intenta alcanzarlo, pero
 En nuestra biblioteca: en los libros y
PERSONA 3 se va. Entra PERSONA 1). ¡Hermanito,
diccionarios indagan sobre lo que es un
vamos a conversar! Seguro que tú no sabes
guion.
la historia del cerrito, por eso quieres
 Indagamos en internet.
volverte así. Ese cerrito que está cerca de tu
casa, antes era un hombre fuerte y
¡Cosecha, cosecha!
poderoso. Un día tomó chicha pasada y se
NARRADOR. (Entrando). Dicen que hace mucho
volvió muy flojo. No quería mover ni una
tiempo había un lugar muy próspero y feliz.
pierna. Y se olvidó de caminar. Ya no reía
Todos trabajaban. Sembraban la tierra.
ni tenía ganas de comer. Luego se fue
Regaban. Levantaban la cosecha. Eran
quedando tieso y se convirtió en ese cerro.
desconocidos muchas veces, pero se
PERSONA 1. ¡Ay, hermanito, lo mismo me está
trataban como hermanos. Todos tenían
pasando a mí! Yo debo haber tomado
como preocupación principal ser útiles,
chicha pasada! ¿Qué haré?
hasta que un día… (Sale NARRADOR, entran PERSONA
1 y PERSONA 2). PERSONA 2. Anda a buscar a los que engañaste

¡Ay, qué risa!, se me ha ocurrido


PERSONA 1. y diles que vienes a pagar el trabajo que te
una idea maravillosa: ¡voy a decir que estoy hicieron y trabaja dos veces, así las piernas
enfermo para que todos hagan mi trabajo y y los brazos se te pondrán ágiles otra vez.
así podré descansar! El trabajo te hará tener hambre y cuando
comas tendrás energías para estar alegre y • ¿En qué me beneficia y a mi prójimo?
otra vez volverás a ser como eras. • ¿Cómo puedo utilizar en mi vida diaria?
PERSONA 1. ¡Eso haré! Gracias, hermano. • ¿Estás preparado para transmitir lo
Aplicando el tema (APLICA)
aprendido del tema?
Aplicación cognitiva: • ¿Estás preparado para elaborar y diseñar
• ¿Qué aprendimos hoy? tu guion y reconocer su estructura?
• ¿Cómo lograron aprender la estructura
Compartiendo lo aprendido (CREA o ACTÚA)
del guion? En equipos de trabajo:
• ¿Qué diferencia hay entre una historieta y Redactan en su cuaderno:
un guion? La estructura de un guion
• ¿Cómos te encuentras ahora? Se pueden establecer relaciones de:
Aplicación cognitiva:  Inicia la planificación de la estructura de
• ¿Para qué me sirve lo que aprendí? construcción de su guion.
• ¿Cómo puedo utilizar mi guion personal .
para beneficio de mi comunidad?

Formen grupos de tres integrantes y Analiza y completa a los personajes del guion y
con cada uno de los integrantes del grupo. (Coloquen nombres o apodos a cada
integrante9)

¡Cosecha, cosecha!
Dicen que hace mucho tiempo había un lugar muy próspero y feliz.
NARRADOR. (Entrando).
Todos trabajaban. Sembraban la tierra. Regaban. Levantaban la cosecha. Eran
desconocidos muchas veces, pero se trataban como hermanos. Todos tenían como
preocupación principal ser útiles, hasta que un día… (Sale NARRADOR, entran PERSONA 1 y PERSONA
2).

¡Ay, qué risa!, se me ha ocurrido una idea maravillosa: ¡voy a


PERSONA 1. _________________

decir que estoy enfermo para que todos hagan mi trabajo y así podré descansar

¡Hermano, debes haber comido alguna mala hierba para que se


PERSONA 2. _________________

te ocurra algo tan feo! (PERSONA 1 mueve la cabeza negativamente). ¡Ah, ya sé, debes
haber tomado algo que te hizo daño! ¿Qué has bebido hoy día?

PERSONA 1. _________________ ¡Tomé agua, tomé chicha! Tomé agua del arroyo grande.

PERSONA 2. _________________ ¡Entonces, eso no puede ser, yo también tomé agua de allí! ¿De
qué cántaro bebiste la chicha? ¿Del rojo o del marrón?
PERSONA 1. _________________ ¡Eso averígualo tú, yo voy a hacer lo que dije! (Sale).

PERSONA 2. _________________ Uy, ya se fue. ¿Cómo podré evitar que haga lo que ha dicho?
(Entra PERSONA 3 y pasa delante de PERSONA 2). ¡Hola, amigo! ¿A dónde vas?

PERSONA 3. _________________ Voy a ayudar a tu hermano que está enfermo. Voy a trabajar por
él.
¡Espera…! (Intenta alcanzarlo, pero PERSONA 3 se va. Entra PERSONA 1).
PERSONA 2. _________________

¡Hermanito, vamos a conversar! Seguro que tú no sabes la historia del cerrito, por eso
quieres volverte así. Ese cerrito que está cerca de tu casa, antes era un hombre fuerte
y poderoso. Un día tomó chicha pasada y se volvió muy flojo. No quería mover ni una
pierna. Y se olvidó de caminar. Ya no reía ni tenía ganas de comer. Luego se fue
quedando tieso y se convirtió en ese cerro.

¡Ay, hermanito, lo mismo me está pasando a mí! Yo debo haber


PERSONA 1. _________________

tomado chicha pasada! ¿Qué haré?

Anda a buscar a los que engañaste y diles que vienes a pagar el


PERSONA 2. _________________

trabajo que te hicieron y trabaja dos veces, así las piernas y los brazos se te pondrán
ágiles otra vez. El trabajo te hará tener hambre y cuando comas tendrás energías para
estar alegre y otra vez volverás a ser como eras.

PERSONA 1. _________________ ¡Eso haré! Gracias, hermano.

Ahora Escribe otro guion teatral acerca de un tema de tu elección o convierte un texto
narrativo en un guion. Propón tus propios pasos para escribir este guion y preséntalos
a tu profesor para que lo revise.

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