PLANIFICACIÓN

“Fluidez”
ASIGNATURA: Lenguaje y CURSO: tercero básico PRIMER SEMESTRE DEL 2018
Comunicación
CONOCIMIENTOS PREVIOS: OBJETIVO GENERAL: Potenciar el OBJETIVO ESPECIFICO: Trabajar signos de puntuación,
“aprendamos” lenguaje oral y adquirir una buena acentos, en la lectura de cuentos y en la formación de
fluidez. oraciones.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES DE

ESPACIOS EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS
Leer textos breves en voz  Palabras INICIO: se les da a conocer a los  guía de tipo: se evaluar la actividad a
alta para adquirir fluidez:  Oraciones estudiantes el objetivo de la trabajo través de la observación
 textos clase, enfocándose  cuentos directa y la plena
 pronunciando cada principalmente en el lenguaje  lápiz participación de los alumnos
palabra con presión, oral. Además de preguntándoles  cuaderno al momento de cambiar el
aunque se ¿Qué desayunaron hoy? final del texto y pasar a la
autocorrijan en ¿Tienen un cuento preferido? pizarra a comentarlo a los
algunas ocasiones ¿Cuál? ¿sus padres compañeros
 respetando el punto acostumbran a leerles cada día?
seguido y el punto
aparte DESARROLLO: A cada uno de
 leyendo palabra a los estudiantes se le entrega un
palabra cuento breve, el cual deben leer
en silencio para luego
comentarles a sus compañeros .
de que trataba este. Además
deben de completar una guía con
en relación a los textos leídos
Para que finalmente, estos
puedan darle un cambio a final
de la historia, siendo capaces de
poder expresarlo frente a sus .
compañeros, con el objetivo de
trabajar el lenguaje oral, la fluidez
y comprensión de textos.

CIERRE: se termina la actividad

con preguntas de comprensión
de cada uno de los textos
cambiados por los estudiantes,
haciendo participes a todo el
curso Además se les pregunta a
los alumnos si les gustó la
actividad
preguntas de comprensión y