Lenguaje y Comunicación 6º AÑO BÁSICO

TEXTO Nº1. Lee atentamente y responde.

Científicos crean por accidente el vidrio más delgado del mundo.

De dos átomos de espesor, este vidrio quedará registrado en el Libro de Récords de

Guinness de la edición 2014.

Con solo dos átomos de espesor, investigadores de la Universidad de Cornell

(EEUU) y de Ulm (Alemania) descubrieron de manera casual la hoja más delgada
de vidrio desarrollada hasta ahora.

Este vidrio tan delgado y que es visible a través de un microscopio electrónico, fue
creado de manera fortuita, mientras los investigadores estaban trabajando en la
creación de una lámina bidimensional de grafeno, el material más resistente del
mundo.

Mientras estaban en este proceso, pudieron observar un material extra, el que

pensaron era algún tipo de desperdicio.

Sin embargo, al investigar un poco más, se dieron cuenta que ese "extra" era una
delgada capa de vidrio hecha de silicio y oxígeno, la que se formó seguramente por
una fuga de aire en el proceso, que provocó una reacción entre las capas de cobre
y el horno de cuarzo que se utilizan durante la producción de grafeno.

El hallazgo saldrá publicado en la edición 2014 del Libro de Récords de Guinness.

1. ¿Cómo se desarrolló el descubrimiento de estos científicos?

A) Cuando buscaban crear diferentes tipos de vidrios.

B) Cuando buscaban el vidrio más delgado del mundo.
C) De manera casual.
D) Cuando experimentaban para la creación de vidrios delgados.

2. ¿Qué es el grafeno?

A) El material más resistente del mundo.

B) El material más delgado del mundo.
C) El material con menos átomos del mundo.
D) El material más frágil del mundo.

3. ¿Dónde será publicado el hallazgo de los científicos?

A) En una revista científica.

B) En un texto estudiantil.
C) En una enciclopedia.
D) En el libro de Récords de Guinness.
TEXTO Nº2. Lee atentamente y responde.

Golondrinas

Las dulces mensajeras de la tristeza son...

son avecillas negras, negras como la
noche.
¡Negras como el dolor!

¡Las dulces golondrinas que en invierno se

van y que dejan el nido abandonado y solo
para cruzar el mar!

Cada vez que las veo siento un frío sutil...

¡Oh! ¡Negras avecillas, inquietas avecillas
amantes de abril!

¡Oh! ¡Pobres golondrinas que se van a buscar

como los emigrantes, a las tierras extrañas,
la migaja de pan!

¡Golondrinas, llegaos! ¡Golondrinas, venid!

¡Venid primaverales, con las alas de luto
llegaos hasta mí!

Sostenedme en las alas... Sostenedme y cruzad

de un volido tan sólo, eterno y más eterno
la inmensidad del mar...

¿Sabéis cómo se viaja hasta el país del sol?...

¿Sabéis dónde se encuentra la eterna
primavera, la fuente del amor?...

¡Llevadme, golondrinas! ¡Llevadme! ¡No temáis!

Yo soy una bohemia, una pobre bohemia
¡Llevadme donde vais!

¿No sabéis, golondrinas errantes, no sabéis,

que tengo el alma enferma por qué no puedo irme
volando yo también?

¡Golondrinas, llegaos! ¡Golondrinas, venid!

¡Venid primaverales! ¡Con las alas de luto
llegaos hasta mí!

¡Venid! ¡Llevadme pronto a correr el albur!...

¡Qué lástima, pequeñas, que no tengáis las alas
tejidas en azul!

Poemas de Alfonsina Storni

4. ¿De qué color son estas aves?

A) Negras
B) Blancas
C) Amarillas
D) Verdes

5. ¿Por qué las golondrinas se trasladan de un lugar a otro?

A) Para hacer sus nidos y tener sus crías.

B) Para cruzar el mar y en búsqueda de alimento.
C) Por el cambio climático, en búsqueda de la primavera.
D) Para conocer nuevos lugares.

6. ¿Por qué en la cuarta estrofa se comparan a las golondrinas con los emigrantes?

A) Por el trato que se les da.

B) Por lo que reciben.
C) Por su forma de ser.
D) Por sus viajes para buscar alimentos.

7. En la estrofa número cinco, ¿qué quiere decir el verso subrayado?

A) Que sus alas están cansadas.

B) Que sus alas tienen pena.
C) Que sus alas son negras.
D) Que sus alas son grises.

8. ¿Qué le pide el hablante a las golondrinas?

A) Que emigren a otro lugar.

B) Que sean libres.
C) Que la lleven con ella.
D) Que la reciban bien.
TEXTO Nº3. Lee atentamente y responde.

La habitación de los reptiles Una

serie de catastróficas desdichas
Libro Dos
(Fragmento)

(…)Violet, Klaus y Sunny, desoyendo las instrucciones del señor Poe, corrieron al exterior,
donde los hombres vestidos con monos estaban cargando las jaulas en una furgoneta que
llevaba escrito «Sociedad Herpetológica» en la parte trasera. Era luna llena y la luz de la
luna se reflejaba en las paredes de cristal de la Habitación de los Reptiles, como si fuese
una joya enorme y muy, muy resplandeciente, brillante, podríamos decir. Cuando Bruce
había utilizado la palabra “brillante”, refiriéndose a Tío Monty,
quería decir “tener una reputación por su ingenio o inteligencia”.
Pero cuando los niños utilizaron la palabra — y cuando pensaron
en ella al ver la Habitación de los Reptiles brillando a la luz de la
luna—, quería decir más que eso. Quería decir que, incluso en las
desoladoras circunstancias de su situación actual, a pesar de la
serie de sucesos desafortunados que les ocurrirían el resto de sus
vidas, Tío Monty y su bondad resplandecerían en sus recuerdos.
Tío Monty fue brillante y el tiempo que vivieron
con él fue brillante. Bruce y sus hombres de la Sociedad Herpetológica podían desmantelar
la colección de Tío Monty, pero nadie podría jamás desmantelar la idea que los Baudelaire
tenían de él.

—¡Adiós, adiós! —gritaron los huérfanos Baudelaire, cuando la Víbora Increíblemente

Mortal fue cargada en la furgoneta—. ¡Adiós, adiós! —gritaron.

Y, a pesar de que la Víbora era sobre todo amiga de Sunny, Violet y Klaus se encontraron
llorando junto a su hermana, y, cuando la Víbora Increíblemente Mortal levantó la mirada
para verlos, vieron que también estaba llorando, diminutas lágrimas como perlas cayendo
de sus ojos verdes. La víbora también era brillante y, cuando los niños se miraron, vieron
sus propias lágrimas y cómo brillaban.

—Eres brillante —le murmuró Violet a Klaus—, por haber leído lo de la Mamba du Mal.
—Eres brillante —le murmuró Klaus—, por haber conseguido las pruebas de la maleta de
Stephano.
—¡Brillante! —volvió a decir Sunny.

Y Violet y Klaus abrazaron a su hermana pequeña. Incluso la más joven de los Baudelaire
era brillante, por haber distraído a los adultos con la Víbora Increíblemente Mortal.

—¡Adiós, adiós! —gritaron los brillantes Baudelaire, y saludaron con la mano a los reptiles
de Tío Monty. Permanecieron juntos a la luz de la luna y siguieron saludando, incluso
cuando Bruce cerró las puertas de la furgoneta, incluso cuando condujo a través de los
setos con formas de serpientes y por la carretera en dirección al Camino Piojoso, e incluso
cuando giró y desapareció en la oscuridad.

Lemony Snicket
9. Cuando los niños utilizaron la palabra “brillante” para hablar de la Habitación de los
reptiles lo hicieron con la intención de decir que era:

A) Inteligente
B) Enorme
C) Resplandeciente
D) Superdotada

10. ¿Qué significaba el tío Monty para estos niños?

A) Un recuerdo de protección, porque siempre los protegió del peligro.

B) Un recuerdo triste, puesto que pensaron en la muerte de sus padres.
C) Un buen recuerdo, porque había estado siempre con sus padres.
D) Un buen recuerdo, pues había sido bondadoso con ellos.

11. ¿Por qué los hermanos Baudelaire lloraron?

A) Porque se llevaron todas las cosas de su tío Monty.

B) Porque ya no podrían recordar a su tío Monty.
C) Porque perdieron a su tío Monty.
D) Porque perdieron a su amiga la Víbora Increíblemente Mortal.

TEXTO Nº4. Lee atentamente y responde.

Instrucciones para jugar Cosquillas Cosquillas.

Nombre del juego: Cosquillas, cosquillas

Número de jugadores: Todo el grupo
Edad: A partir de los 4 años
Material: No hace falta
Espacio: Exterior amplio

Objetivos:

- Disfrutar del juego.

- Favorecer el desarrollo de las acciones de correr y parar.
- Mejorar los vínculos afectivos entre los compañeros de la

clase. Normas y desarrollo:

Toda la clase está esparcida por un espacio limitado por el que podrán correr, un
niño o niña será el encargado de perseguir a los demás. Este deberá correr y
atrapar a un compañero, cuando lo pille le tendrá que hacer tantas cosquillas como
pueda y luego este será el encargado de atrapar a otro compañero.

Consigna inicial: Vamos a hacernos cosquillas.

12. Este texto se trata principalmente de:

A) Cómo desarrollar la imaginación jugando.

B) Las distintas formas de jugar Cosquillas Cosquillas.
C) Cómo jugar Cosquillas Cosquillas en una clase.
D) Cómo disfrutar un juego donde te hacen cosquillas.

13. ¿Por qué en este juego se pide un exterior amplio?

A) Porque los niños necesitan espacio para correr.

B) Porque los niños tendrán más dificultad para pillar a sus compañeros.
C) Porque los niños se sienten libres en lugares amplios.
D) Porque debe ser al aire libre.

14. ¿Qué pasaría si el espacio del juego fuera peligroso?

A) Los niños podrían contarles a sus padres.

B) Los niños se podrían arrancar de clases.
C) Los niños se podrían accidentar.
D) Los niños se podrían caer.

15. ¿Qué se debe hacer inmediatamente después de correr?

A) Soltar al compañero.
B) Hacer cosquillas.
C) Atrapar a un compañero.
D) Correr más lejos que todos.
TEXTO Nº 5. Lee atentamente y responde.

Sombras y colores.

Fuego la cabra y Flim el ganso dormían sobre un banco de arena blanca, que se extendía
hasta la orilla del Gran Lago de las Olas Retumbantes. Y por encima del banco de arena y
de las olas retumbantes, había una sala muy alta donde los hombres de niebla hacían sus
dibujos. Y por encima de la sala alta donde los hombres de niebla hacían sus dibujos,
estaban las estrellas.

Fuego la cabra y Flim el ganso se acostaron y se durmieron. Y mientras dormían, los

hombres de niebla dibujaban. Grises, azules, con un poco de oro y con algo de plata, así
eran los dibujos que hacían los hombres de niebla.

Cuando Fuego y Flim se despertaron, se quedaron mirando. Muy a lo lejos, por donde el
Sol salía, se veían personas y animales, todos negros o de un color tan oscuro que casi
era negro.

Había un caballo grande con la boca abierta, las orejas estiradas hacia atrás y las patas
delanteras arqueadas como hoces de segar. Había un camello con dos jorobas, que se
movía lentamente y con mucha parsimonia. Había un elefante sin cabeza, con seis cortas
patas. Había muchas vacas. Había un hombre con un garrote al hombro y una mujer que
llevaba un fardo a la espalda. Y todos ellos seguían avanzando. No parecían ir a ninguna
parte, y se movían muy lentamente.

– ¿Qué es esto? ¿Quiénes son y por qué avanzan de esa manera? –preguntó el ganso
Flim.

Y Fuego la cabra comenzó a explicarle a Flim todo lo que sabía del mastodóntico y colosal
desfile que en aquellos momentos cruzaba el cielo.

Hace mucho tiempo, cuando los Creadores del Mundo hacían la Tierra redonda, llegó el
momento de crear los animales. No sabían muy bien cómo hacerlos, así que se pusieron
a ensayar. Al principio hicieron solo formas de animales. Y esas formas eran sombras como
estas que tú y yo estamos viendo. El caballo-sombra, que está allá en el cielo con la boca
abierta, las orejas estiradas hacia atrás y las patas delanteras arqueadas como hoces de
segar, es uno que hicieron hace mucho tiempo, cuando ensayaban para hacer un caballo
de verdad. Fue un error y lo tiraron porque no era suficientemente bueno como para llegar
a ser un caballo de verdad. Y lo mismo ocurrió con los demás seres que has visto.

Fuego la cabra prosiguió:

–Óyeme, Flim. Lo que te estoy contando es un secreto de los nacidos del fuego. No sé si
lo comprendes. Hemos pasado la noche sobre los bancos de arena,
16. ¿Por qué Fuego contó a Flim el secreto de los animales-sombra?

A) Porque Flim le había contado antes una confidencia.

B) Porque consideró que Flim se estaba aburriendo.
C) Porque Flim era su amigo.
D) Porque Flim era hijo del fuego.

17. ¿Por qué los animales se veían como sombras?

A) Porque los Creadores del Mundo decidieron hacer sombras.

B) Porque los Creadores del Mundo no sabían muy bien cómo hacer a los animales.
C) Porque los Creadores del Mundo no se interesaban en los animales.
D) Porque aún no se habían creado los animales.

18. ¿Cómo se diferenciaban los puntos cardinales?

A) Por la ubicación.
B) Por los colores.
C) Por los animales.
D) Por las personas.

TEXTO Nº9. Lee atentamente y responde.

19. El ojo que dice investiga tiene el propósito de:

A) Que investigues de dónde provienen los conceptos de este experimento.

B) Que averigües quién hizo este experimento por primera vez.
C) Que investigues en profundidad lo que es el punto medio.
D) Que encuentres la solución del experimento sin necesidad de hacerlo.

20. ¿Por qué el huevo flota con la salmuera?

A) Porque se desaloja en el volumen del agua.

B) Porque el huevo es más liviano que la solución de salmuera.
C) Porque la concentración de salmuera desalojada pesa exactamente igual que el
huevo.
D) Porque el huevo pesa lo mismo que la sal.
TEXTO N°6

La creación de la tierra y el cielo

Relato mítico de los indios jíbaros de la amazonía ecuatoriana

Dice el pueblo de los jíbaros que fue el bondadoso

Yus quien creó la tierra. Pero esta, al principio,
estaba completamente desnuda. Era necesario
vestirla y la vistió con selva de árboles gigantes y
plantas menores que iban a dar los más variados
frutos.

Entre las ramas altas silbaba el viento solitario,

unas veces como bestia salvaje, otras como
pájaro llorón, y otras al modo del zumbido de las
moscas.

Entonces Yus dijo:

-¡Mi creación está todavía incompleta! ¡Ahora corran cuadrúpedos y serpientes

por el suelo! ¡Puéblense los árboles de pájaros cantores! ¡Vuelen y anden los
insectos por donde quieran o puedan!

Y eso fue.

La tierra no estaba completa todavía. Algo más faltaba. Entonces Yus subió a
la copa del árbol más alto llevando en su diestra una hermosa jarra de oro. Con
sus ojos divinos contempló su obra y notó que la flora inmensa se moría de sed.

-¡Sean los ríos y los lagos! –dijo. Y volcó su jarra llena de agua milagrosa sobre
el suelo; y los ríos y los lagos fueron.

Faltaba algo más. De algún rincón secreto sacó una tela finísima de color azul,
la echó hacia la altura y, sopla que sopla, la extendió en una comba infinita
cubriendo la tierra con el cielo.

-¡Sobre este firmamento brillarán el Sol, la Luna y las estrellas, y cruzará el río
Nayanza -agregó-, para que, cuando desborde, llueva en la tierra!

Y eso fue.

Pero faltaba algo más. Faltaba el hombre, pues Yus no estaba satisfecho con
las criaturas animales que creara. Eran incapaces de comprender las maravillas
de su obra. Y así subió un día al cráter del volcán Sangay, llevándose una
porción de barro del valle Upano. Al borde de esa descomunal boca de la
montaña, modeló un muñeco que parecía un hombre. Luego, en la gran hornilla
del coloso prendió fuego y puso a cocer la figura antropomorfa, obteniendo lo
que quería. Le bastó solamente el soplo de su alegría para que el muñeco sea
el mismísimo hombre pleno de vida e inteligencia, a quien Yus le regaló cuanto
había creado antes, y además una compañera para que la raza jíbara se
multiplique y pueble sus inmensos dominios.

Fuente: http://lanarrativabreve.blogspot.com/2011/09/cuento-breve-
recomendado-73-la-creacion.html
21. ¿Cómo se llamaba el creador de los jíbaros?

A) Yus
B) Jívaro
C) Dios
D) Sol

22. La palabra subrayada “echó” se escribe sin la letra “h” porque:

A) Indica la expulsión de la tela de un lugar.

B) Se refiere a un acontecimiento del color azul.
C) Indica que el color azul se puso en las alturas.
D) Yus despide de sí con un impulso una tela azul.

23. El Creador decide instaurar al hombre porque necesitaba:

A) La energía del ser humano.

B) Más creadores.
C) Alguien que lo adorara.
D) Que alguien entendiera su creación.

24. A partir del último párrafo podemos deducir que la alegría que sopla Yus es:

A) Fundamental en la vida del hombre.

B) Parte de la inteligencia del hombre.
C) La esencia de la vida.
D) Una parte importante en la vida.
Pregunta Correcta
1 C
2 A
3 D
4 A
5 C
6 D
7 C
8 C
9 C
10 D
11 D
12 C
13 A
14 C
15 C
16 C
17 B
18 B
19 A
20 B
21 A
22 B
23 B
24 C