Escuela Superior Politécnica del Ejercito “ESPE”

Nombre: Luis Calispa

Carrera: Educación Inicial
Nivel: 4to Semestre
Materia: Diseño gestión y evaluación de modelos curriculares.
Profesora: Geanett Vásquez
NRC: 5204
Fecha: 13-11-2018

1.- Revisar todos los artículos de la Constitución de la Republica del Ecuador que
tengan que ver con la EDUCACIÓN.

Art. 26
 Derecho
 Deber ineludible e inexcusable.
 Área prioritaria de la política pública e inversión estatal.
 Igualdad e inclusión social.
 Sociedad y familias responsabilidad de participar en el proceso educativo.
Art. 27
 Centrada en el ser humano.
 Garantizará el desarrollo holístico.
 Respeto a los derechos humanos y medio ambiente.
 Democracia.
 Calidad.
 Calidez.
 Equidad de género.
 Justicia.
 Solidaridad.
 Paz.
 Sentido crítico.
 Arte.
 Cultura física.
 Desarrollo de competencias y capacidades.
Art. 28
 Responderá al interés público.
 Acceso universal
 Permanencia
 Movilidad
 Egreso sin discriminación
 Nivel inicial, básico y bachillerato.
Art. 29
 Libertad de enseñanza.
 Libertad de cátedra en educación superior.
 Derecho de aprender en su propia lengua.
 Ámbito cultural.
 Libertad de escoger educación según sus principios, creencias y opciones
pedagógicas.
Art. 47
  Políticas de prevención de las discapacidades.
 Sociedad y familia equiparará oportunidades para las personas con discapacidad.
 Integración social.
Se reconoce a las personas con discapacidades los derechos a:
7. Educación que desarrolle potencialidades y habilidades, para su integración y
participación en igual de condiciones. Educación dentro de la educación regular.
Planteles regulares implementarán trato diferenciado y los de atención especial
la educación especializada. Todos los planteles educativos cumplirán normas de
accesibilidad para personas con discapacidad. Implementación de un sistema de
becas que responda a necesidades de este grupo.
8. Educación especializada para las personas con discapacidad intelectual y el
fomento de sus capacidades mediante la creación de centro educativos y
programas de enseñanza específicos.
Art. 57
 Se reconoce y garantizará a las comunas, comunidades, pueblos y
nacionalidades indígenas.
14. Desarrollar, fortalecer y potenciar el sistema de educación intercultural
bilingüe, con criterios de calidad, desde la estimulación temprana hasta el
nivel superior, conforme a la diversidad cultural, para el cuidado y
preservación de las identidades en consonancia con sus metodologías de
enseñanza y aprendizaje. Se garantizará una carrera docente digna. La
administración de este sistema será colectiva y participativa, con alternancia
temporal y espacial, basada en veeduría comunitaria y rendición de cuentas.
Art. 165
 Declarado el estado de excepción, el o la presidente podrá:
2. Utilizar fondos púbicos destinados a otros fines excepto a los de salud y
educación.
Art. 286
 Los egresos permanentes para salud, educación y justicia serán prioritarios.
Art. 343
 Desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas.
 Aprendizaje, generación y utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes
y cultura.
 Centro es el sujeto que aprende.
 Será flexible, incluyente, eficaz y eficiente.
 Visión intercultural.
Art. 345
 Servicio público.
 Instituciones públicas, fiscomisionales y particulares.
 Servicios de carácter social, psicológico y equidad social.
Art. 346
 Institución pública.
 Autonomía.
 Evaluación integral interna y externa.
 Calidad de educación.
Art. 347
 Responsabilidad del estado:
o Fortalecer educación pública y coeducación.
o Centros educativos sean espacios democráticos.
 o Garantizar modalidades formales y no formales de educación.
o Asegurar que todas las entidades educativas impartan educación en
ciudadanía, sexualidad y ambiental.
o Garantizar el desarrollo psicoevolutivo.
o Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo.
o Erradicar el analfabetismo puro.
o Incorporar tecnologías de información y comunicación.
o Garantizar aprendizaje en su propia lengua.
o Asegurar que el currículo incluya la enseñanza de una lengua ancestral.
o Garantizar la participación activa de estudiantes, familias y docentes.
o Garantizar, bajo los principios de equidad social.
Art. 348
 Gratuidad.
 Igualdad de oportunidades.
 Rendición de cuentas.
 Calificación de acuerdo a la ley.
Art. 349
 Garantizara personal docente en todos los niveles.
 Modalidades.
 Estabilidad.
 Actualización.
 Formación continua.
 Mejoramiento pedagógico y académico.
 Remuneración justa.
Art. 350
 Educación superior, finalidad formación académica y profesional con visión
científica y humanista
 Construcción de soluciones para problema del país.
Art. 351
 Sistema de educación superior articulado al plan nacional de desarrollo.
 Coordinación del sistema de educación superior.
 Autodeterminación para la producción del pensamiento y conocimiento.
Art. 352
 Sistema de educación superior esta integrada por:
o Universidades
o Escuelas politécnicas
o Institutos superiores
o Técnicos
o Tecnológicos.
o Pedagógicos.
o Conservatorios de música y arte.
Art. 356
 La educación superior será gratuita hasta el tercer nivel.
Art. 357
 El estado garantizara el financiamiento de instituciones públicas de educación
superior.
2.- Seleccionar 2 artículos y explicarlos con ejemplos.

Art. 349
El Estado garantizará al personal docente, en todos los niveles y modalidades,
estabilidad, actualización, formación continua y mejoramiento pedagógico y académico;
una remuneración justa, de acuerdo a la profesionalización, desempeño y méritos
académicos. La ley regulará la carrera docente y el escalafón; establecerá un sistema
nacional de evaluación del desempeño y la política salarial en todos los niveles. Se
establecerán políticas de promoción, movilidad y alternancia docente.

Ejemplo:
En la escuela “Junta de la Vivienda” NO se cumple el articulo 349 de la constitución
dado que el personal docente no cuenta con una formación continua ni actualización,
mucho menos con una mejora pedagógica, por lo que los padres de familia realizan
varios reclamos en vía al mejoramiento de la escuela, sin embargo, los docentes afirman
que no existe la remuneración justa ni la motivación para realizarla.

Art. 47
El Estado garantizará políticas de prevención de las discapacidades y, de manera
conjunta con la sociedad y la familia, procurará la equiparación de oportunidades para
las personas con discapacidad y su integración social.
Se reconoce a las personas con discapacidad, los derechos a:
7. Una educación que desarrolle sus potencialidades y habilidades para su
integración y participación en igualdad de condiciones. Se garantizará su
educación dentro de la educación regular. Los planteles regulares incorporarán
trato diferenciado y los de atención especial la educación especializada. Los
establecimientos educativos cumplirán normas de accesibilidad para personas
con discapacidad e implementarán un sistema de becas que responda a las
condiciones económicas de este grupo.
8. La educación especializada para las personas con discapacidad intelectual y el
fomento de sus capacidades mediante la creación de centros educativos y
programas de enseñanza específicos.

Ejemplo:
En la unidad educativa “Luciano Andrade Marín” no cuentan ni siquiera con las
entradas necesarias, mucho menos cumpliendo con el articulo 47 de la constitución de
la republica del Ecuador, no cuentan con metodología para recibir personas con
discapacidad. Por lo que cuando ingreso un chico al colegio tuvo que cambiarse al otro
año, sus necesidades básicas no eran cumplidas.

3.- Revisar el plan nacional de desarrollo, señalar los ejes que se refieran a la
educación.

Eje 1: Derechos para Todos Durante Toda la Vida

Objetivo 1: Garantizar una vida digna con iguales oportunidades para todas las
personas. Pág. 53.
Metas a 202. Pág. 63.
Pacto por la Niñez y Adolescencia. Pág. 55.
Contrato social por la Educación. Pág. 56