Tecnología Educativa

GUÍA DIDÁCTICA
MODELO DE AUTOINSTRUCCIÓN

I SEMESTRE

Expositor: Jaime Guerrero

Nombre del curso: Rescate Vehicular

Introducción
El aprisionamiento de víctimas producto de accidentes de automotores se dan de
diversas maneras que muy rara vez son similares: la posición del vehículo, las
condiciones del tiempo, él número de personas involucradas, son solo algunos de los
factores que determina el accionar del equipo de rescate. Afortunadamente la
tecnología de nuestros días mejoro las técnicas de rescate. Poder sacar
sistemáticamente a la víctima del vehículo ayudara enormemente la recuperación de
esta, tal como sostienen expertos en esta materia: “El moderno equipamiento de
rescate hace que el método de extraer al individuo del vehículo llegue a un alto
profesionalismo”.

La iniciativa de tomar estos métodos como un standard ha ido multiplicándose dentro

de muchísimos cuarteles de Bomberos ya que son beneficiosos en la inmensa mayoría
de los accidentes. En los casos que estas técnicas fallan, suele ser por la total, es decir
que pueden conjugarse en un bajo nivel de entrenamiento con equipamiento limitado,
antiguo e inapropiado.
Que es Rescatar: Según la definición en el diccionario, rescatar significa “Liberar el
peligro “.
¿ Que es el Rescate Avanzado ? Rescate Avanzado significa llegar rápidamente al lugar
del accidente y lograr un acceso rápido hasta la víctima, estabilizarla, siempre
procurando un máximo cuidado.
¿ Que es el Aprisionamiento ? En la escena de un accidente automovilístico, se llama
aprisionamiento a la situación de que una o varias de las víctimas quedasen atrapadas y
malheridas o lastimadas.
Control. Despejando cómodamente el área de la escena del accidente asegurará un
trabajo eficiente y a salvo. Tener bajo control la zona inmediata de trabajo es
indispensable y solo puede lograrse apropiadamente si se ha despejado el área.

Área de Equipamiento.
La posición que sea otorgada a los equipos de rescate no debe estar a una distancia
menor a los tres metros del lado del vehículo en el cual se vaya a trabajar.
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OBJETIVO
A-Guardabarros delantero. T- Panel lateral. B- Guardabarros plástico.
U- Refuerzo del guardabarros delantero.
C- Guardabarros trasero. V- Pared lateral. D- Paragolpes delantero.
W- Bisagra de la puerta. O- Marco del techo lateral.
X- Panel trasero ¼. P- Marco del techo delantero. Y- Ventana trasero ¼.
Q- Marco del techo trasero. Z- Ventana superior. R- Mampara. S- Filo
de las ventanillas. GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Una concienzuda evaluación previa del manejo de las herramientas es necesaria y, por
supuesto, debe ser tomada de acuerdo a los accidentes. Una incorrecta utilización de
las herramientas de rescate puede exponer al usuario a innecesarias situaciones de
peligro. La responsabilidad de estar a salvo, corre por cuenta exclusiva del propio
usuario o de Oficial a cargo en el incidente sobre el cual vaya a trabajarse.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Protección Personal. Cada miembro del equipo de rescate debe estar protegido
adecuadamente. Deben usarse sacones y pantalones especiales, guantes y botas.
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Cuando sea necesario deberá agregarse al uniforme casco con visor y un protector visual
individual adicional. Es de público conocimiento que en estos tipos de incidentes
(choques), el tránsito automovilístico es el principal peligro para los Bomberos. Con
respecto a este gran problema también es de gran ayuda el uniforme, ya que tiene
propiedades reflectivas que lo hacen
fácilmente visible a la distancia.
2. Trabajo en Equipo. Dos cabezas son mejores que una!!
Aunque las herramientas de rescate estén construidas para uso personal y produzcan
enorme fuerza, es obviamente mucho mejor actuar en conjunto que de manera
individual. Dos cabezas piensan mejores que una y hacen que las tareas de rescate sean
mucho más seguras.
3. Torceduras de Herramientas.
El cortador de troncos a sido creado para cortar barras o varillas de hierro no muy duras
de más de 1 pulgada de diámetro (25mm.). las hojas cortantes de esta herramienta
deben ser colocadas a 90º del elemento a ser cortado. Cuando la herramienta comienza
a torcerse las hojas deben ser abiertas para poder reacomodarlas.
4. Separación de las Hojas.
Cruzadas y abiertas.
Arrancar estructuras fuertes, como por ejemplo las bisagras de la puerta, se deben hacer
con sumo cuidado y precisión para evitar la separación de las hojas (pueden cruzarse o
abrirse) al trabajar sobre bisagras, pestillos metálicos y estructuras de metal muy
resistentes.
5. Evite la Propulsión de Partes.
Cuando deba cortarse una pieza saliente de algún sector del automóvil es necesario
tomar la extrema precaución de evitar la propulsión de partes al concluir el corte en
forma abrupta.
6. Nunca Permanezca del Lado Incorrecto de la Herramienta.
El operador nunca debe ubicarse entre el vehículo y la herramienta ya que ésta genera
fuerzas poderosamente mayores a la del operador. Una posible torcedura de esta
herramienta dejaría al operador atrapado contra el automóvil. Cuando esta herramienta
es introducida.
7. Apertura Forzada y Amortiguación de la Puertas.
Eyección de Puertas.
Cuando sea apropiado, los operadores deberán permanecer en el lado posterior de la
herramienta.

*Instrumentos de evaluación de contenidos Prácticos:

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La evaluación práctica, estará acorde a los contenidos del módulo, pero desde su
aplicación práctica. Nos referimos a como actuar ante determinadas situaciones
relacionadas con la salud que se pueden presentar y requieran de primeros auxilios.
Todo alumno que no supere la parte práctica o teórica tendrá derecho a la recuperación.
Las fechas de las recuperaciones serán propuestas por el docente según el ritmo de
trabajo.

La evaluación final del módulo se especificará del 1 al 10, considerándose positiva la

igual o superior al 75% en la teoría. Para la clasificación práctica concepto de Apto o no
Apto. Se requiere la superación de todas las partes para superar el curso.

LISTA DE EQUIPO Y MATERIAL

MATERIAL INVENTARIABLE DEL CURSO

Equipo audiovisual.
PC
Cañón de proyección.
Pizarras para escribir con
rotulador.
Mesas y sillas para el formador
y mesas y sillas para el alumno.

USO DEL RESCATE VEHICULAR EN LA EDUCACION

El área de trabajo debe marcarse inmediatamente posicionando las autobombas

estratégicamente. Deben, además, tomarse medidas precautorias con el tráfico
automotor. Cuando es posible él transito deberá reducirse, detenerse o desviarse para
trabajar en un área despejada. Aunque la escena del accidente parezca estar bajo
control, debe prestarse mucha atención a todos los detalles. En los accidentes de
vehículos deben considerarse los siguientes puntos

1- Magnitud.
2 Control de daño y consideraciones de seguridad.
3- Como ganar vía de ingreso.
4- Acceso rápido.
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5- Acción controlada.
6- Estabilización
METODOS DE SEGURIDAD PARA UN AUTOMÓVIL EN RUTA

Importancia
Cuñas Escalonadas:
El uso de cuñas escalonadas para bloquear la parte inferior del automóvil tan rápido
como efectivo. Estas herramientas pueden adaptarse a cualquier deformidad tanto de
la superficie de la ruta como del vehículo. Estas cuñas pueden ser usadas junto a topes
de seguridad que evitan los movimientos adversos.
Neumáticos Desinflados:
Desinflar los neumáticos hará que el peso del vehículo descanse sobre las cuñas y a su
vez que estas ultimas se apoyen firmemente en el piso. También se evitarán
movimientos producido por el desliz de los neumáticos inflados. Hay casos en los que
solo con los neumáticos sin aire el auto queda estabilizado sin que haga falta el uso de
cuñas escalonadas.

MEDIO INFORMATIVO, DIDACTICO Y USO DE TECNICAS-DOCENTE EN RESCATE

VEHICULO

CONTENIDOS:

ACTITUDINALES:

- Trabajo individual y en grupo.

- Técnicas de estudio y trabajo. Desarrollo de hábitos de trabajo. Esfuerzo y

responsabilidad.

PROCEDIMENTALES:

- Lectura, análisis y síntesis de textos propios del área.

- Utilización de diferentes fuentes de información (directa e indirecta).

- Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación.

CONCEPTUALES:

- Avances de la ciencia que mejoran la vida.

- Conocimiento de actuaciones básicas de primeros auxilios.

- Conocimiento de sí mismo y los demás.

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- La identidad y la autonomía personal.

- La relación con los demás.

- La toma de decisiones: criterios y consecuencias.

VALORES

Cooperación y ayuda a los demás.

- Emociones y sentimientos.

- Respeto.

- Capacidad de decisión. Pensamiento crítico.

RESUMEN

En el marco de la educación para la salud es necesario que cada individuo posea

conocimientos para aplicar los primeros auxilios, los cuales son maniobras
determinantes en la evolución posterior de un accidente. La salud debe ser
responsabilidad de todos y por lo tanto toda la sociedad debe implicarse en su
prevención y mantenimiento. El centro educativo y la asignatura de Educación Física son
marcos apropiados para su tratamiento, el ejercicio físico y el deporte con su necesidad
de movimiento y esfuerzo unido al espíritu competitivo provoca accidentes y lesiones
que como docentes podemos enseñar a prevenir pero también enseñar a actuar en los
primeros momentos para minimizar las consecuencias de la lesión. La profundización en
este tema merece la pena, puede llegar a ser determinante incluso para salvar vidas.

AUTOEVALUACION

1. Podrías decirnos ¿Cuáles son los cinco (4) puntos más importantes y
significativos de los primeros auxilios?

2. Si tienes dificultad... interacciona con algún compañero que tenga esta información,
y que te comente la experiencia que posee sobre primeros auxilios
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3. Finalmente... ¿Considerarás que enseñar y aprender primeros auxilios tiene s

de gran utilidad .

Bibliografia

https://sumedico.com/10-preguntas-sobre-primeros-auxilios/?amp
http://www.efdeportes.com/efd144/primeros-auxilios-en-el-marco-escolar.htm
http://www.manualdeprimerosauxilios.com
https://pdftoword-converter.online/converted/52269189/curso-modelo-omi-113-
primeros-auxilios-basicos/cj5tci3bjtupz2ejki9lbiwjomkshdtq8uf0qwzopdf.pdf
http://www.redalyc.org/html/448/44821178003/