PAI

Inventario de Evaluación de la

Informe profesional
Personalidad

Autores:
Informe: M. Ortiz-Tallo, V. Cardenal y P. Santamaría
Solución informática: X. Minguijón
Diseño: R. Sánchez
 Id: CASO ILUSTRATIVO
PERFIL Edad:
27 años Sexo: Fecha de aplicación: 11/05/2016
Varón

Baremo: Baremo general

Responsable de la aplicación:

ESCALAS PRINCIPALES PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110

Inconsistencia INC 19 69

Infrecuencia INF
VALIDEZ

16 107

Impresión negativa IMN 13 99

Impresión positiva IMP 13 44

20 40 50 60 70 80 90 100 110
Quejas somáticas SOM 31 69

Ansiedad ANS 38 65

Trast. relacion. ansiedad TRA 34 62

Depresión DEP 43 79

Manía MAN
CLÍNICAS

40 71

Paranoia PAR 39 70

Esquizofrenia ESQ 42 83

Rasgos límites LIM 41 71

Rasgos antisociales ANT 38 81

Problemas con alcohol ALC 19 87

Problemas con drogas DRG 21 87

20 40 50 60 70 80 90 100 110
REL. TRATAMIENTO

Agresión AGR 32 73

Ideaciones suicidas SUI 18 88

Estrés EST 13 67

Falta de apoyo social FAS 10 63

Rechazo al tratamiento RTR 12 43

20 40 50 60 70 80 90 100 110
PERSONALES

Dominancia DOM 18 45
R. INTER-

Afabilidad AFA 15 37

PD T

Nota PD: Puntuación directa

H1
Nota T: escala típica con media=50 y Dt = 10.

Copyright © 2011-2012 by TEA Ediciones, S.A.U.

perfil generado desde www.teaediciones.com
Prohibida la reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados.
 Id: CASO ILUSTRATIVO
SUBESCALAS

SUBESCALAS PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110

Conversión SOM-C 10 71
SOM

Somatización SOM-S 9 60

Hipocondría SOM-H 12 69

Cognitiva ANS-C 12 61
ANS

Emocional ANS-E 13 61

Fisiológica ANS-F 13 69

Obsesivo-compulsivo TRA-O 9 51
TRA

Fobias TRA-F 13 64

Estrés postraumático TRA-E 12 63

Cognitiva DEP-C 16 82
DEP

Emocional DEP-E 16 83

Fisiológica DEP-F 11 63

Nivel de actividad MAN-A 15 78

MAN

Grandiosidad MAN-G 14 64

Irritabilidad MAN-I 11 57

Hipervigilancia PAR-H 12 55
PAR

Persecución PAR-P 11 78

Resentimiento PAR-R 16 69

Exper. psicóticas ESQ-P 14 84

ESQ

Indiferencia social ESQ-S 15 73

Alterac. pensamiento ESQ-A 13 69

Inestabil. emocional LIM-E 9 58

Alteración identidad LIM-I 11 66

Lim

Rel. interp. problem. LIM-P 11 68

Autoagresiones LIM-A 10 77

Cond. antisociales ANT-A 12 68

ANT

Egocentrismo ANT-E 13 86

Búsqueda sensaciones ANT-B 13 71

Actitud agresiva AGR-A 10 65

AGR

Agresiones verbales AGR-V 11 63

Agresiones físicas AGR-F 11 84

PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110
H2
Nota PD: Puntuación directa
Nota T: escala típica con media=50 y Dt = 10.
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ÍNDICES COMPLEMENTARIOS PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110

Inconsistencia al final del cuestionarioINC-F 15 53

Índice de simulación SIM 3 82

Función discriminante de Rogers FDR 2,74 91

Índice de defensividad DEF 2 44

Función discriminante de Cashel FDC 148 57

Índice potencial de suicidio IPS 15 84

Índice potencial de violencia IPV 12 100

Índice de dificultad de Tratamiento IDT 7 80

Índice est. problemas con el alcohol ALC-Est 75

Índice est. problemas con las drogas DRO-Est 83

PD T 20 40 50 60 70 80 90 100 110

ÍTEMS CRÍTICOS

DELIRIOS Y ALUCINACIONES:170. He oído voces que nadie más es capaz de oír. (BV)210. Otras personas pueden leer
mis pensamientos. (BV)

RIESGO DE AUTOLESIÓN:100. He hecho planes para matarme. (BV)139. Cuando estoy muy enfadado suelo hacer cosas
para hacerme daño. (BV)206. No me interesa la vida. (BV)

RIESGO DE AGRESIÓN:21. La gente tiene miedo de mi temperamento. (BV)181. He amenazado a otras personas con
hacerlas daño. (BV)

ABUSO DE SUSTANCIAS (ACTUAL Y PASADO):23. He probado casi todos los tipos de drogas. (BV)103. Soy incapaz de
controlar mi consumo de drogas. (BV)334. Nunca he tenido problemas por haber bebido. (F)

ESTRESORES TRAUMÁTICOS:34. Sigo reviviendo algo horrible que me ocurrió. (BV)194. He tenido algunas experiencias
terribles que hacen que me sienta culpable. (BV)

RESPUESTA IDIOSINCRÁSICA:160. La mayor parte de la gente está deseando ir al dentista. (BV)

Nota PD: Puntuación directa H3

Nota T: escala típica con media=50 y Dt = 10.
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INTRODUCCIÓN

El PAI es un cuestionario de evaluación de la personalidad diseñado para proporcionar

información clave sobre las variables clínicas de las personas evaluadas. El presente informe
ha sido creado con el objetivo de facilitar la interpretación de los resultados obtenidos
mediante la generación de hipótesis interpretativas a partir de sus respuestas y puntuaciones
en el PAI. Para ello, se estructura en seis grandes apartados:

     1. Actitud ante la prueba: indicadores de validez.

     2. Escalas y subescalas destacables.

     3. Orientaciones para la evaluación general: análisis de las escalas.

     4. Orientaciones para la evaluación específica: análisis de las subescalas.

     5. Índices complementarios.

     6. Otras consideraciones orientativas: aspectos psicosociales

Debe tenerse en cuenta que este informe se ha elaborado de forma automática a la vista de
las respuestas dadas por la persona evaluada al cuestionario y atendiendo exclusivamente a
sus puntuaciones más destacadas. Su valoración e interpretación debe realizarse de forma
conjunta con todos los datos adicionales provenientes de la evaluación. Este informe debe
considerarse meramente como una fuente más de hipótesis interpretativas. Ninguna decisión
o diagnóstico deberá basarse aisladamente en la información aquí contenida.

El profesional deberá contrastar las posibles sugerencias interpretativas mencionadas con el

conjunto de información adicional disponible y determinar la idoneidad de estas
afirmaciones. Se requerirá del profesional la integración de todos los datos para hacer una
interpretación más completa, todo ello, al objeto de lograr una evaluación lo más ajustada
posible. El profesional, como resultado de sus consideraciones, podrá adaptar, añadir y
cambiar los contenidos según sus propios criterios realizando así un informe definitivo. Por lo
tanto, este informe debe considerarse de carácter orientativo para los especialistas y no se
CASO ILUSTRATIVO
ha de mostrar a las propias personas evaluadas ni a sus familiares.

ACTITUD ANTE LA PRUEBA: INDICADORES DE VALIDEZ

En este apartado se consideran las puntuaciones obtenidas por la persona evaluada en las
cuatro escalas de validez, diseñadas para valorar aquellos factores que podrían distorsionar
los resultados del cuestionario, así como en los cinco índices complementarios elaborados
para reforzar la interpretación de estas escalas (INC-F, SIM, FDR, DEF, FDC). Puntuaciones
elevadas en cualquiera de estas escalas indican que el resto de la información del perfil debe
considerarse con precaución y que cualquier interpretación de los resultados debe realizarse
con cautela. Asimismo, puntuaciones muy altas en estas escalas e índices harán que se tengan
serias dudas sobre la validez de la información derivada del test. En estos casos será
imprescindible que la interpretación del PAI se lleve a cabo teniendo en cuenta la

Pág.: 2
información procedente de otras fuentes.

Inconsistencia de las respuestas

De acuerdo a sus puntuaciones en la escala Inconsistencia (INC) e Infrecuencia (INF), la

persona refleja cierta inconsistencia y patrón infrecuente en las respuestas que puede estar
causado por diversos motivos como podrían ser problemas de comprensión lectora, errores de
anotación o grabación de las respuestas o falta de atención al responder a alguno de los
ítems. Independientemente de la causa, las elevaciones en estas escalas sugieren que los
resultados del cuestionario deben considerarse inválidos y no resulta conveniente proceder a
la interpretación clínica del perfil. En consecuencia, las conclusiones de la evaluación que se
relacionan en apartados posteriores probablemente no sean un adecuado reflejo de la
realidad de la persona evaluada, por lo que la prueba debe ser invalidada y no se debe
interpretar la información en el resto de las escalas.

Impresión negativa

De acuerdo a sus resultados en la escala Impresión negativa (IMN), la persona evaluada podría
presentar una cierta exageración de las quejas referidas a sus problemas. Por tanto, las
hipótesis interpretativas basadas en las elevaciones en las escalas clínicas, como las que
aparecen en este informe, deberían considerarse con cierta precaución ya que pueden
exagerar en cierta medida los resultados reales. Puede ser que la persona evaluada esté
haciendo una “llamada de socorro” o que quiera ofrecer una imagen más negativa de sí
misma y de su vida. También es posible que refleje cierta distorsión negativa deliberada de
su imagen clínica. Será necesario disponer de otras fuentes de información para determinar el
posible origen y explicación de esta elevación.

La sospecha de que la persona esté dando una imagen especialmente negativa de sí misma se
ve acentuada por su alta puntuación en los índices complementarios (Índice de simulación y
Función discriminante de Rogers). Sus puntuaciones en estos índices sugieren que, en su
conjunto, la persona presenta un perfil de puntuaciones más probable en personas que
presentan una imagen distorsionada y negativa de sus problemas. Probablemente las hipótesis
interpretativas que aparecen a continuación en este mismo informe no sean un adecuado
reflejo de la persona evaluada, sino resultado de dicha distorsión negativa en sus respuestas a
la prueba por lo que no resultarán creíbles o verosímiles. CASO ILUSTRATIVO
ESCALAS Y SUBESCALAS DESTACABLES

En este apartado se indican las escalas y subescalas en las que la persona evaluada ha
obtenido alguna puntuación significativa, ya sea por encontrarse en el rango inferior
(puntuaciones muy bajas o bajas) o en el rango superior (puntuaciones en la zona medio-alta,
en la zona alta o en la zona extrema). Estas puntuaciones aparecen en el perfil identificadas
en una zona más clara y requieren nuestra atención ya que suelen conllevar asociadas
posibles hipótesis interpretativas que serán detalladas en los siguientes apartados de este
informe.

Escalas en la zona extrema Problemas con el alcohol, Problemas con las drogas y Ideaciones
suicidas.

Pág.: 3
Escalas en la zona alta Depresión, Manía, Paranoia, Esquizofrenia, Rasgos límites, Rasgos
antisociales y Agresión.

Escalas en la zona medio-alta Quejas somáticas, Ansiedad, Trastornos relacionados con la

ansiedad, Estrés y Falta de apoyo social.

Escalas en la zona baja Afabilidad.

Subescalas en la zona extrema Experiencias psicóticas y Egocentrismo.

Subescalas en la zona alta Conversión, Depresión cognitiva, Depresión emocional, Nivel de

actividad, Persecución, Indiferencia social, Autoagresiones, Búsqueda de sensaciones y
Agresiones físicas.

Subescalas en la zona medio-alta Somatización, Hipocondría, Ansiedad cognitiva, Ansiedad

emocional, Ansiedad fisiológica, Fobias, Depresión fisiológica, Grandiosidad, Resentimiento,
Alteración del pensamiento, Alteración de la identidad, Relaciones interpersonales
problemáticas, Conductas antisociales, Actitud agresiva y Agresiones verbales.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN GENERAL: ANÁLISIS DE LAS ESCALAS

Las escalas clínicas reflejan medidas directas de las características y síntomas de cada uno de
los constructos clínicos evaluados. Por tanto, elevaciones en alguna de estas escalas indicarán
que la persona evaluada presenta dichos síntomas con una frecuencia o una intensidad
superior a la mayoría de las personas. A continuación, se indican algunas posibles hipótesis
interpretativas derivadas de las elevaciones encontradas y que se basan en los síntomas o
características que suelen estar asociados.

No obstante, ha de tenerse en cuenta que en muchos casos el significado otorgado a una

determinada elevación en una escala deberá matizarse o ajustarse en función de la
información que disponga sobre la persona que está siendo evaluada, incluyendo su historial,
el comportamiento observado, el contexto específico de la evaluación y otras fuentes de
información alternativas.

Hipótesis interpretativas CASO ILUSTRATIVO

Quejas somáticas

La persona evaluada informa de ciertas preocupaciones por su salud y síntomas orgánicos de

forma ligeramente más frecuente que la población general. Esto puede ser esperable si la
persona evaluada tiene cierta edad o si presenta alguna enfermedad física. En caso contrario
puede ser un aspecto a tener en cuenta en la evaluación e intervención.

Ansiedad

La persona experimenta cierto grado de tensión y ansiedad, manifestando intranquilidad y

desazón. Puede parecer inquieta y sensible emocionalmente.

Trastornos relacionados con la ansiedad

Pág.: 4
Parece sentirse insegura e inquieta y muestra síntomas relacionados con miedos o con
preocupaciones.

Depresión

Parece tener dificultades para experimentar placer y presenta un importante desánimo. El

pesimismo que le invade le produce gran tristeza y le impide disfrutar de la vida como hacía
en otras ocasiones. Se muestra sensible a las opiniones de otros, es vulnerable a las críticas y
puede tender a sentirse culpable. Existe la posibilidad de que esté presente un episodio
depresivo mayor en el que convendrá indagar con mayor detenimiento.

Manía

Se muestra como una persona inquieta e impaciente. Los demás pueden percibirla como
alguien vehemente e irritable. Su comportamiento expresa gran energía e impulsividad.

Paranoia

La persona evaluada puede mostrar desconfianza y una actitud defensiva tensa en sus
relaciones interpersonales. A menudo expresa miedo a perder la independencia, lo que la
lleva a resistirse vigorosamente a las influencias y al control externo y a mantener un círculo
muy reducido de amigos íntimos.

Esquizofrenia

Puede preferir estar aislada y no siente que los demás la comprendan. Probablemente
también se sienta rechazada por las personas que le rodean. Es posible que tenga dificultades
de pensamiento, de concentración y de toma de decisiones. Parece absorta en sí misma y se
pierde en ensoñaciones y creencias raras. Será conveniente indagar en el perfil de las
subescalas de Esquizofrenia para determinar específicamente la causa de esta elevación.

Ítems críticos de delirios y alucinaciones

Es importante señalar que la persona evaluada ha respondido afirmativamente a algunos

ítems críticos relacionados con delirios y alucinaciones. Debido a la importancia de estos
síntomas para establecer el posterior tratamiento e intervención, será preciso un examen
CASO ILUSTRATIVO
detallado de estos aspectos para determinar su presencia, extensión y gravedad. Estos ítems
críticos deberán ser interpretados en el contexto del caso evaluado para poder realizar una
correcta valoración. En concreto:

  * La persona evaluada ha respondido a la prueba indicando que considera "bastante

verdadero" que:

     - "He oído voces que nadie más es capaz de oír".

     - "Otras personas pueden leer mis pensamientos".

Rasgos límites

Pág.: 5
Presenta falta de regulación del afecto, que se ve más claramente en la inestabilidad y
labilidad de su estado de ánimo. Tiene dificultades para mantener un sentido claro de
identidad y exhibe una ambivalencia cognitivo-afectiva que se hace evidente en sus
sentimientos conflictivos de cólera, amor y culpa hacia los demás, por lo que le resulta difícil
establecer relaciones profundas y estables. Sin embargo, aunque esto puede resultar
indicativo de un diagnóstico de trastorno de personalidad límite, estas características
también son comunes a otros trastornos. Conviene indagar en el resto de información
proporcionada en este informe y en las fuentes de información adicionales disponibles para
ver su encaje en diversos diagnósticos alternativos.

Rasgos antisociales

Presenta impulsividad, un comportamiento irresponsable y una tendencia a incumplir las

normas sociales, pudiendo realizar incluso actos ilegales o antisociales. Se muestra
desconsiderada hacia los demás y se niega intencionadamente a hacerse cargo de sus
compromisos personales o laborales; como consecuencia, puede no conservar habitualmente
sus amistades.

Problemas con el alcohol

Indica, por un lado, una historia relacionada con problemas familiares o de trabajo a
consecuencia del abuso del alcohol y, de otro lado, hace referencia a rasgos y
comportamientos habitualmente asociados a la ingesta excesiva de bebidas alcohólicas, que
la persona evaluada trata de superar con poco éxito. Puede mostrar tolerancia, es decir,
necesita consumir una mayor cantidad de alcohol para conseguir la misma sensación de
embriaguez. También puede referir abstinencia, esto es, puede mostrar síntomas de
ansiedad, depresión, e incluso un efecto rebote de sintomatología fisiológica ante la
imposibilidad de consumir alcohol. La dependencia de alcohol puede tener consecuencias
colaterales además del deterioro físico y psicológico del individuo, como problemas
familiares, dificultades laborales y sociales. Es habitual que la dependencia del alcohol esté
asociada al abuso de drogas. Conviene realizar una entrevista en profundidad que explore
estos aspectos. Es importante considerar este problema en el contexto del estilo global de
funcionamiento y afrontamiento del paciente.

Ha de destacarse que la puntuación T más alta en el perfil de escalas clínicas ha sido

Problemas con el alcohol. Este hecho enfatiza la probable presencia de un trastorno
CASO ILUSTRATIVO
relacionado con el abuso de sustancias en el que será recomendable que indague el
profesional de acuerdo al resto de información disponible. También puede ser conveniente
interpretar el resto de información proporcionada en el perfil a partir de esta elevación más
destacada.

Problemas con las drogas

Probablemente, la persona tiene una historia recurrente o reciente de abuso de drogas. Le

cuesta mucho reprimir sus impulsos para mantenerlos dentro de unos límites sociales
convencionales y es incapaz de manejar las consecuencias personales de este
comportamiento. La dependencia de sustancias puede estar relacionada con
irresponsabilidades, así como con fracasos sociales y laborales. Dependiendo del tipo de droga
puede presentar signos físicos de dependencia.

Pág.: 6
Ha de destacarse que la puntuación T más alta en el perfil de escalas clínicas ha sido
Problemas con las drogas. Este hecho enfatiza la probable presencia de un trastorno
relacionado con el abuso de sustancias en el que será recomendable que indague el
profesional de acuerdo al resto de información disponible. También puede ser conveniente
interpretar el resto de información proporcionada en el perfil a partir de esta elevación más
destacada.

Ítems críticos de abuso de sustancias

Es importante señalar que la persona evaluada ha respondido afirmativamente a algunos

ítems críticos relacionados con el abuso de sustancias. Debido a la relevancia de estos ítems
puede ser recomendable un análisis detallado de estos aspectos para determinar la presencia,
extensión o gravedad de este abuso de sustancias. En concreto:

  * La persona evaluada ha respondido a la prueba indicando que considera "bastante

verdadero" que:

     - "He probado casi todo tipo de drogas".

     - "Soy incapaz de controlar mi consumo de drogas".

Agresión

Es muy probable que se muestre colérica de forma constante y exprese sin disimulo su ira y
agresividad. Es recomendable valorar de qué forma expresa la ira (actitudinal, verbal o
física). El control de la ira puede ser un objetivo importante de la intervención o tratamiento
de la persona evaluada.

La elevada puntuación obtenida en el índice complementario potencial de violencia (IPV) nos

alerta de que no solo existen conductas agresivas por parte de la persona evaluada, sino que
adicionalmente presenta diversas características personales y vitales que acentúan este
riesgo y que la hacen particularmente vulnerable a la realización de conductas agresivas, por
lo que será especialmente recomendable una evaluación y seguimiento cuidadosos.
Adicionalmente, será particularmente conveniente estar atento a la presencia de
circunstancias especialmente estresantes (p.ej., pérdida de trabajo, divorcio, conflictos
personales...) que puedan desencadenar actos agresivos o violentos.
CASO ILUSTRATIVO
Ítems críticos de riesgo de agresión

Es importante señalar específicamente que la persona evaluada ha respondido

afirmativamente a algunos ítems críticos relacionados con el riesgo de agresión. Estos ítems
reflejan cierta propensión hacia la violencia que debe analizarse detenidamente. Puede ser
conveniente indagar más en estos indicadores para determinar la presencia, extensión y
posible relevancia de los mismos. Concretamente las respuestas dadas por la persona
evaluada han sido las siguientes:

  * La persona evaluada ha respondido a la prueba indicando que considera "bastante

verdadero" que:

Pág.: 7
     - "La gente tiene miedo de mi temperamento".

     - "He amenazado a otras personas con hacerles daño".

Ideación suicida

Podría tener planes inminentes de autolisis. Por tanto, se debe evaluar de forma inmediata la
posibilidad de suicidio, y poner en marcha las medidas terapéuticas necesarias sin ninguna
demora. Se siente indefensa, deprimida y sin ninguna esperanza. Se muestra desesperada, sin
sentimientos de valía e incapaz de salir de esta situación. Es probable, además, que perciba
rechazo y desconsideración por parte de los demás lo que le produce gran amargura y
tristeza. Puede que esté centrada en la idea de la muerte y el suicidio y también que haya
completado muchos de los pasos para llevarlo a cabo (p. ej., regalar sus pertenencias,
escribir una nota, formular un plan específico). A raíz de sus respuestas a la prueba, existe un
alto riesgo de posibilidad de suicidio que ha de atenderse inmediatamente.

La elevada puntuación obtenida en el índice complementario de potencial de suicidio (IPS)

nos alerta de que no solo existen ideaciones suicidas en la persona evaluada sino que,
adicionalmente, presenta diversas características personales y vitales que acentúan este
riesgo y que la hacen particularmente vulnerable a la realización de conductas autolesivas,
por lo que será especialmente recomendable una evaluación y seguimiento cuidadosos.

Ítems críticos de riesgo de autolesión

Es importante señalar específicamente que la persona evaluada ha respondido

afirmativamente a algunos ítems críticos relacionados con el riesgo de autolesión. Estos ítems
reflejan conductas autolesivas, ya sean indirectas, como la falta de atención y consideración
hacia uno mismo, o directas mediante conductas autolíticas. Puede ser conveniente indagar
más en estos indicadores para determinar la presencia, extensión y posible relevancia de los
mismos. Concretamente los síntomas y respuestas dadas por la persona evaluada han sido los
siguientes:

  * La persona evaluada ha respondido a la prueba indicando que considera "bastante

verdadero" que:

     - "He hecho planes para matarme".

CASO ILUSTRATIVO
     - "Cuando estoy muy enfadado suelo hacer cosas para hacerme daño".

     - "No me interesa la vida".

Estrés

Es probable que la persona padezca cierta tensión porque está viviendo situaciones
estresantes en algún ámbito importante de su vida.

Falta de apoyo social

Es probable que sienta que tiene pocos amigos íntimos o se sienta insatisfecha con las

Pág.: 8
relaciones personales que tiene, que puede considerarlas insuficientes. Puede sentirse
escasamente apoyada y algo carente de una red social con la que pueda contar en los
momentos que lo necesite.

Escasa afabilidad

Presenta rasgos de autonomía e independencia y no requiere, en general, de la relación con

los demás para lograr alcanzar sus intereses en la vida. La persona evaluada se puede
encontrar más cómoda cuando está sola, pareciendo así poco interesada por la vida social.
Ofrece una imagen de persona poco emotiva y algo intolerante. Es probable que considere
que no está tan influida como los demás por las opiniones y valoraciones sociales, viéndolo
como algo positivo o deseable.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN ESPECÍFICA: ANÁLISIS DE LAS SUBESCALAS

Las subescalas reflejan las características principales de cada una de las escalas, el colorido
particular de los síntomas que las definen y representan. Las puntuaciones altas o bajas en
cada una de ellas significan que la persona presenta con mayor frecuencia e intensidad las
peculiaridades propias de esa subescala y señalan las dificultades que permiten al profesional
valorar con detalle cuál es la particularidad en la que la persona evaluada presenta mayores
problemas.

A continuación, se indican aquellas subescalas con puntuaciones destacadas junto con algunas
posibles hipótesis interpretativas derivadas de las elevaciones encontradas y que se basan en
los síntomas o características que suelen estar asociados. No obstante, como se ha señalado
anteriormente en este informe, ha de tenerse en cuenta que en muchos casos el significado
otorgado a una determinada elevación en una subescala deberá matizarse o ajustarse en
función de la información que disponga sobre la persona que está siendo evaluada, incluyendo
su historial, el comportamiento observado, el contexto específico de la evaluación y otras
fuentes de información alternativas.

Hipótesis interpretativas

Conversión

Los marcados problemas sensoriales y motores de los que informa pueden verse debidos a una
CASO ILUSTRATIVO
enfermedad física debilitante que causa dichas limitaciones sensoriomotores, a una reacción
de conversión marcada o una grave hipocondriasis. Será necesario indagar en estos problemas
para determinar su posible origen e implicaciones de cara a la evaluación y la intervención.

Fobias

Presenta miedos específicos aunque no aparecen demasiadas conductas de evitación. Puede

ser que aparezca una cierta ansiedad social.

Ítems críticos de estresores traumáticos

Es importante señalar que la persona evaluada ha respondido afirmativamente a algunos

ítems críticos relacionados con estresores traumáticos que nos alertan de posibles situaciones

Pág.: 9
traumáticas en la vida de la persona que hayan podido ser puntos de inflexión en el desarrollo
de ciertos problemas. Estos pueden ser puntos de partida en la indagación. En concreto:

  * La persona evaluada ha respondido a la prueba indicando que considera "bastante

verdadero" que:

     - "Sigo reviviendo algo horrible que me ocurrió".

     - "He tenido algunas experiencias terribles que hacen que me sienta culpable".

Depresión cognitiva

La persona evaluada presenta un estilo de atribución global e interno para los fracasos y
externo para los logros, de modo que se siente impotente e incapaz de realizar cambios
positivos en su vida. Tiene sentimientos de indefensión, desesperanza y depresión que
proyecta en todas los ámbitos de su vida. Además, es probable que tenga dificultades para
concentrarse y tomar decisiones. No obstante, es probable que su autoestima se mantenga
preservada y se considere una persona valiosa y capaz, echando la culpa de sus problemas o
sus dificultades a los demás o las circunstancias.

Depresión emocional

Se caracteriza porque le cuesta mucho disfrutar de las cosas y actividades que antes le
procuraban placer (anhedonia). Se muestra triste, sin interés e insatisfecha con su vida en
general.

Nivel de actividad

Presenta euforia superficial y exceso de actividad en detrimento de la calidad, ya que sus

comportamientos son impulsivos y desorganizados. Participa en muchas actividades pero
puede ser ineficaz e irresponsable para cumplir sus compromisos y obligaciones.

Grandiosidad

Se muestra optimista y con poca conciencia de sus limitaciones. Tiene elevada autoestima,
autoconfianza y es probable que se centre en obtener éxito y reconocimiento.
CASO ILUSTRATIVO
Persecución

Cree que los demás pueden estar conspirando contra ella para anular sus metas y destruir sus
logros. A menudo se siente injustamente tratada por su entorno lo que provoca que sus
relaciones laborales y sociales se vean muy amenazadas, no siendo capaz de depositar en los
demás su confianza ni de establecer vínculos profundos a pesar de los intentos de los otros
por conseguirlo.

No obstante, ha de tenerse en cuenta que esta hipótesis interpretativa puede tener que
matizarse o ajustarse en función del contexto de evaluación del individuo y del resto de
información disponible. Así, por ejemplo, en contextos forenses pueden producirse
elevaciones en esta escala debido a la presencia de conductas por parte de otras personas

Pág.: 10
encaminadas a dañar o perjudicar a la persona evaluada. En estos casos puede ser interesante
analizar los ítems respondidos en esta subescala para determinar las características
específicas de esta elevación y su posible interpretación. Por lo tanto, será necesaria la
integración con el resto de información disponible para determinar en qué medida esta
elevación puede ser un aspecto clínico reseñable o, por el contrario, es un resultado de la
presencia de conductas dañinas por parte de otras personas.

Resentimiento

Puede mostrarse con frecuencia susceptible ante cualquier comentario de los demás y puede
atribuirles intenciones y actitudes negativas hacia su persona. Puede responder de forma
rencorosa y vengativa hacia aquéllos que considera que la han ofendido.

Experiencias psicóticas

Refiere que experimenta percepciones sensoriales poco frecuentes o ideas raras e inusuales
que pueden incluir creencias delirantes. Los demás la suelen considerar una persona
extravagante y bastante singular.

Indiferencia social

Tiende a ser una persona apática, distante y a mostrar pocas necesidades de comunicación
íntima. Parece indiferente y rara vez responde a las acciones y los sentimientos de las otras
personas, mostrando un aislamiento social y un distanciamiento emocional que pueden que le
sirvan para reducir la molestia y el desagrado que le causan las relaciones personales.
Además, también muestra un desinterés por ella misma y no le importa cómo la perciban los
demás o qué valoración hagan de ella. Puede presentar no solo poca capacidad de
introspección sino escaso interés en este proceso.

Alteración del pensamiento

Tiene problemas para concentrarse y dificultades para tomar decisiones, que se agudizan si
padece ansiedad o depresión, como es el caso. Es probable que, además, sienta cierto caos y
confusión, posiblemente unidos a déficits leves en los procesos cognitivos.

Autoagresiones, impulsividad e imprudencia

CASO ILUSTRATIVO
Es impulsiva y no tiene en cuenta las consecuencias negativas de sus actos. Se muestra
imprudente al involucrarse en situaciones que, con mucha probabilidad, pueden ser dañinas y
conducirla al fracaso (por ejemplo, gastar dinero, tener relaciones sexuales de riesgo,
consumir sustancias prohibidas, abandonar el empleo de forma repentina, sin planes de
futuro). Dado este nivel de impulsividad que presenta, es probable que pueda llegar a realizar
conductas agresivas o dañinas hacia sí misma. Este riesgo se ve acentuado notablemente por
la presencia de pensamientos e ideas relacionadas con la muerte y el suicidio que refiere la
persona evaluada y que requieren una atención inmediata del profesional.

Conductas antisociales

Puede haber tenido algún tipo de problemas con la autoridad, actos antisociales o conflictos

Pág.: 11
en sus relaciones personales.

Egocentrismo

Muestra desconsideración e indiferencia hacia las necesidades de los demás, pudiendo ser una
persona egocéntrica. Cree merecer y espera recibir favores especiales sin asumir
responsabilidades recíprocas; se puede tomar excesivas confianzas sin ningún reparo y utilizar
a los otros para salir reforzada y satisfacer sus deseos. Podrá ser poco honesta con los que le
rodean, incluso con los más cercanos, pudiendo llegar a aprovecharse de ellos en su propio
beneficio si es necesario. En ocasiones, puede referir sentimientos de culpa por
incumplimientos o transgresiones del pasado, pero ese arrepentimiento puede ser pasajero y
no ir acompañado de la reparación del daño causado, ya que podrá tener una fuerte
resistencia a aceptar que estaba equivocada y que era realmente responsable de los hechos.

Búsqueda de sensaciones

Es bastante imprudente y se implica con facilidad en conductas de riesgo tanto para ella
como para los demás. La atraen las situaciones potencialmente peligrosas y los contextos
donde hay estímulos novedosos y sorprendentes. Se aburre con frecuencia en circunstancias
donde impera la rutina y el orden establecido hasta el punto de que puede provocar la
excitación en su entorno para volcar sus impulsos. Su tendencia a buscar nuevas sensaciones
la pueden empujar a vivir experiencias cambiantes lo que dificulta que se pueda
comprometer a largo plazo con los otros. Suele mostrar menos ansiedad que otras personas,
incluso cuando se ve envuelta en situaciones donde cabría esperar alguna muestra de tensión
(p. ej., en situaciones de problemas con la ley).

Actitud agresiva

Se disgusta y se contraría con facilidad. Se siente desilusionada y frustrada frecuentemente. A

menudo se puede mostrar irritable, combativa, instigadora y provocativa.

Agresiones verbales

Es asertiva y se autoafirma con facilidad. Es difícil que se sienta coaccionada y no evita las
confrontaciones ni le asustan los enfrentamientos. A menudo expresa verbalmente ira y
agresividad ante cualquier ofensa o incitación. (p. ej., crítica, o provocación verbalmente
CASO ILUSTRATIVO
amenazante).

Agresiones físicas

Le resulta muy difícil mantener el control de su ira físicamente, mostrando comportamientos

de cólera extremos, destruyendo incluso bienes materiales y pudiendo confrontarse de forma
muy exaltada y agresiva con otras personas. A menudo las personas de su entorno viven
coaccionadas y coartadas por sus arrebatos y su posible violencia física a punto de estallar, de
modo que tratan de que no se irrite ni se encolerice en la convivencia diaria.

ÍNDICES COMPLEMENTARIOS

A continuación, se señalan algunos aspectos reseñables sugeridos a partir de sus puntuaciones

Pág.: 12
en los índices complementarios (IPS, IPV, IDT, ALC-Est, DRG-Est). Se detallarán solamente
aquellos índices en los que ha obtenido una puntuación destacada.

Esta información resulta complementaria a la señalada en otros apartados y puede sugerir

hipótesis interpretativas adicionales. Este conjunto de datos, por tanto, junto con el resto del
perfil, puede ofrecer orientación sobre la severidad de la problemática de la persona
evaluada, su pronóstico y evolución.

Índice potencial de suicidio

Sus puntuaciones en este índice parecen sugerir que la persona evaluada se halla inmersa en
un contexto personal y vital que puede favorecer la aparición de conductas autolesivas, por lo
que podría ser recomendable una evaluación y seguimiento cuidadosos.

Además, como se ha comentado previamente en este informe, este contexto personal y vital
se acompaña de la presencia de ideaciones suicidas en la persona evaluada, tal como se
observaba por su elevación en la escala Ideaciones suicidas (SUI), lo que extrema, más aún si
cabe, la necesidad de una evaluación en detalle de este aspecto y un seguimiento cuidadoso.
Adicionalmente, será especialmente conveniente estar atento a cualquier variación en sus
niveles de estrés y a la disponibilidad de fuentes de apoyo social para momentos críticos.

Índice potencial de violencia

Sus puntuaciones en este índice parecen sugerir que están presentes de forma notable ciertas
características personales y vitales negativas que pueden aumentar el riesgo de acciones
agresivas o violentas hacia otras personas, por lo que sería recomendable una evaluación y
seguimiento cuidadosos. Será conveniente la consulta de fuentes de información colaterales
(historial, entrevistas...) que puedan confirmar o descartar esta hipótesis interpretativa.

Además, como se ha comentado previamente en este informe, estas características

personales y vitales se acompañan de la presencia de conductas agresivas por parte de la
persona evaluada, tal como se observa por su elevación en la escala Agresión (AGR), lo que
refuerza la necesidad de una evaluación en detalle de este aspecto y un seguimiento
cuidadoso. Muy probablemente el manejo adecuado de la ira y las conductas violentas o
agresivas será un aspecto central de la intervención con la persona evaluada. Adicionalmente,
será especialmente conveniente estar atento a la presencia de eventos o circunstancias
CASO ILUSTRATIVO
estresantes (p.ej., divorcio, pérdida de un trabajo, conflictos personales, etc.) que puedan
desencadenar actos agresivos o violentos.

Índice de dificultad en el tratamiento

Su puntuación en el Índice de dificultades en el tratamiento (IDT) refleja que la persona

evaluada probablemente muestre numerosos impedimentos y dificultades durante el proceso
del tratamiento. Esto unido a su relativa baja motivación para el cambio y consciencia de la
existencia problemas (como indica su moderada puntuación en la escala Rechazo al
tratamiento, RTR), hace que probablemente la intervención resulte poco fluida y llena de
obstáculos.

OTRAS CONSIDERACIONES ORIENTATIVAS: ASPECTOS PSICOSOCIALES

Pág.: 13
A continuación, se incluyen algunas consideraciones orientativas relativas a la percepción que
tiene la persona de sí misma, a cómo percibe su entorno y a cómo es su estilo interpersonal
en las interacciones sociales que lleve a cabo. Esta información ha sido deducida a partir de
la presencia de determinadas combinaciones de puntuaciones en diversas escalas y subescalas
de la prueba y tratan de proporcionar algunas hipótesis interpretativas que puedan ser
sugerencias en las que indagar o tener en cuenta para el proceso global de evaluación o
intervención. Al igual que se señalaba en otras partes de este informe, las hipótesis
interpretativas aquí sugeridas deberán matizarse y modificarse de acuerdo a los resultados
obtenidos en otras escalas y a la información adicional disponible sobre la persona evaluada.

Percepción de sí misma

La puntuación obtenida por la persona evaluada en una de las escalas más relacionada con su
percepción de sí misma (DEP-C) indica que generalmente se describe a sí misma de forma
marcadamente negativa, con estados que pueden oscilar entre momentos en que se critique
duramente y tenga muchas dudas sobre sí misma a otros momentos de relativa calma y
autoestima. Esta fluctuación pueden depender de las circunstancias existentes en ese
momento, pudiendo predominar actualmente el pesimismo y las dudas sobre sí misma. Es
probable que en situaciones de estrés se desencadenen las críticas a sí misma,
obsesionándose con las oportunidades que haya podido desaprovechar o los fracasos que haya
podido sufrir. Probablemente se eche la culpa a sí misma de estos reveses o fracasos y
considere que el éxito de cualquier plan futuro que emprenda dependerá de otros y no de sí
misma. Así, puede que tenga dudas e incertidumbre sobre su futuro y que le cueste mucho
tomar decisiones sobre cuáles serán sus metas y objetivos a lograr a medio o largo plazo.

Percepción de su entorno

Las puntuaciones obtenidas por la persona evaluada en las escalas más relacionadas con su
percepción de entorno (EST y FAS) parecen indicar que está experimentando un nivel
moderado de estrés y confusión en diferentes áreas importantes de su vida. Probablemente
percibirá su vida actualmente como algo inestable e impredecible. Puede resultar
recomendable indagar en las distintas áreas (laboral, familiar, económica, personal) para
clarificar cuáles de ellas están afectadas y en qué medida, de cara a tener una perspectiva
más completa para la intervención. Es probable que una causa de estrés sea el escaso nivel de
apoyo que percibe tener de sus relaciones más cercanas (familiares, amigos...), a los que
siente algo distantes o que no están disponibles cuando los necesita ni puede contar
CASO ILUSTRATIVO
suficientemente con ellos. Aquellas intervenciones directamente orientadas a las relaciones
que puedan detectarse como problemáticas (p.ej., problemas de pareja o de familia) quizás
pueden aliviar este nivel de malestar. No obstante, dada las elevaciones presentes en la
escala Paranoia y en la subescala Relaciones interpersonales problemáticas, cabe considerar
que esta percepción de falta de apoyo y entorno estresante pudiera estar relacionada con un
patrón más generalizado y persistente de insatisfacción con la conducta y las intenciones de
los demás, más que un aspecto meramente puntual.

Estilo interpersonal

De acuerdo a sus respuestas en las escalas Afabilidad y Dominancia, la persona evaluada

puede ser percibida por los demás como algo distante en sus relaciones. Este tipo de personas
no parece valorar especialmente el poder disponer de relaciones cercanas y duraderas en el

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tiempo y, en general, las relaciones sociales no serán algo que les entusiasme
particularmente. Los demás pueden percibirla como alguien reservada, distante y algo seca o
poco simpática. Sin embargo, ella misma puede percibirse como alguien independiente,
pragmática y menos preocupada de las opiniones de los demás de lo que suele estar la
mayoría.

CASO ILUSTRATIVO

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