Qué son Problemas del Aprendizaje
que se está leyendo o hablando. académicamente, incluyendo la educación especial.
Un problema de aprendizaje es un desorden
neurobiológico que afecta cómo el cerebro funciona
al recibir, procesar, guardar, responder y producir
información. Las personas que tienen un problema de
aprendizaje lo pueden manifestar con dificultades
para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o
hacer cálculos matemáticos
¿Qué causa los problemas de
aprendizaje?
Aunque no sabemos qué, exactamente, causa los
problemas de aprendizaje, sí sabemos que hay una
tendencia entre familias a tener tales problemas
(indicando una asociación genética), y sí sabemos que
se deben a la manera en que la persona procesa
información en su mente.
Hay cuatro etapas del procesamiento cognitivo de
información, y en cualquiera de estas etapas la
persona puede ser afectada.
1. Entrada de información
En esta etapa puede haber dos tipos de problemas:
procesamiento visual y procesamiento auditivo.
Cuando hay un problema de procesamiento visual la
persona tiene dificultad en reconocer la posición y
forma de lo que está viendo.
Por otro lado, el niño que tiene problemas con el
procesamiento auditivo tiene dificultad en distinguir
palabras similares. Lee "ropa" por "sopa" prestando
atención.
2. Integración
En esta etapa se pueden manifestar tres tipos de
dificultades relacionadas con la secuencia, abstracción
y organización de la información.
 Cuando hay un problema con la secuencia,
un niño no puede recontar una historia en
orden.
 Cuando hablamos de dificultades con la
abstracción de la información, nos referimos
a problemas entendiendo el significado de lo planear qué tipo de asistencia ayudará al niño
 Cuando una persona tiene problemas de
organización se le dificulta organizar o
clasificar la información en conceptos
generales
3. Memoria
Cuando las personas reciben nueva información, al
principio ésta entra en la memoria de corto plazo y
luego pasa a la de largo plazo. En la memoria de corto
plazo se retiene la información mientras se está
recibiendo. Los niños que tienen dificultad con la
memoria usualmente tienen problemas con la REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
memoria a corto plazo, por lo que necesitan muchas MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
repeticiones para que ésta pueda pasar a la memoria COLEGIO UNIVERSITARIO MONTEÑOR
de largo plazo. ARIAS TALAVERA
MATERIA: EDUACION ESPECIAL, EN
EDUCACION INICIAL, V SEMESTRE
4. Salida de información
Prof. Mauroly Viana
En esta etapa del procesamiento de información los
problemas de aprendizaje se pueden manifestar de
dos maneras diferentes: problemas del lenguaje. En
los problemas de lenguaje, los niños tienen dificultad
en organizar sus ideas, encontrar las palabras
correctas y responder a lo que se les pregunta.
En cuanto a los problemas motores, éstos se dividen
en problemas de coordinación motora gruesa y fina.
Las discapacidades con el motor grueso hacen al niño
torpe. Cuando tiene dificultad con la coordinación
motora fina, tiene problemas coordinando los
músculos que se necesitan para escribir.
¿Qué debe hacer si observa en un niño muchos de
estos síntomas?
La primera cosa que debe hacer es conseguir una
evaluación del niño, para determinar si de hecho tiene
un problema del aprendizaje.
Las escuelas públicas tienen la responsabilidad de
efectuar estas evaluaciones sin costo al niño, a sus
padres, o a su familia.
Estudiantes
Si los resultados de la evaluación indican que sí hay un
María Aparicio. 14.096.465
problema del aprendizaje, entonces los padres y el
personal de la escuela deben sentarse juntos y
Caracas, Septiembre de 2015