Fundación Educacional Iquique English College

COLEGIO INGLÉS

Rúbrica de evaluación comentario literario “Las Babuchas Fatídicas”

Departamento Lenguaje y comunicación.

6º A-B-C

Nombre Curso Fecha

OBJETIVOS:

 Comentar aspectos relevantes de las lecturas realizadas, por medio de un comentario escrito que
tenga una estructura clara y precisa.

 Escribir respetando los signos de puntuación y mayúsculas

CRITERIOS A EVALUAR

 Excelente: El estudiante comprende e integra los conceptos entregados y participa activamente

ejecutando lo solicitado.

 Bueno: El estudiante comprende los conceptos, no integra eficazmente lo entregado, pero participa
activamente ejecutando lo solicitado.

 Aceptable: El estudiante comprende los conceptos, pero demuestra dificultad al aplicarlos, pero
participa activamente ejecutando lo solicitado.

 Insuficiente: El estudiante comprende e integra ligeramente los conceptos, se mantiene al margen y

se muestra poco participativo.

 Inaceptable: El estudiante se mantiene distante en clases, presenta dificultades en la aplicación de

conceptos y no cumple el objetivo de la actividad.

Tiempo de trabajo 4 clases:

CLASE 1:

 Planificación de la escritura.
 Inicio elaboración borrador del texto.

CLASE 2:

 Culminación borrador
 Inicio revisión y edición del borrador escrito.

CLASE 3:

 Culminación revisión y edición del borrador escrito.

 Reescritura del texto.

CLASE 4:

 Culmina reescritura del texto.

 Entrega en hoja cuadriculada.

Total puntaje nota 7,0: 20 puntos.

Porcentaje de exigencia: 60%

"Juntos y con la ayuda del Altísimo podemos construir un gran colegio"

PATRICIO LYNCH # 1580 * 398000-398001-398002 * info@colegioingles.org* Iquique, Chile
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COLEGIO INGLÉS

CRITERIOS E Excelente Bueno Aceptable Insuficien Inaceptable TOTAL

INDICADRES 5 4 3 te 1
2
El estudiante ha El estudiante El estudiante ha El estudiante El estudiante
resumido el ha resumido el resumido el hace una explica el
INTRODUCCIÓN contenido de la texto en 3ª texto de forma paráfrasis del contenido del
novela de forma persona, con objetiva, pero texto, texto
(PRESENTACIÓN concisa, en 3ª sus propias utiliza tomando extensamente
RESUMEN) persona, con sus palabras, pero expresiones frases de la o bien se limita
propias palabras, es demasiado literales, lo cual novela, pero a repetir el
con un vocabulario breve o implica una no logra tema.
variado extenso, extensión resumir el
manteniendo el perdiendo la excesiva contenido
sentido y coherencia y relato.
coherencia del texto sentido al no
utilizando utilizar
conectores, conectores,
sinónimos , etc. sinónimos ,
etc.

El estudiante ha El estudiante El estudiante ha El estudiante El estudiante

DESARROLLO elaborado un ha elaborado elaborado un ha elaborado hace
comentario acerca un comentario comentario un comentario
(COMENTARIO Y de la novela leída, de la novela utilizando solo 1 comentario inconcluso
EJEMPLOS) utilizando ejemplos utilizando solo ejemplo del difuso en pero no
claros como mínimo dos ejemplos cuento para donde no ejemplifica el
3 ejemplos que pobres y faltos manifestar su ejemplifica de porqué de
dejen en evidencia de detalle postura. forma clara éste.
su postura y el para su postura.
porqué de ésta. ejemplificar su
postura.

El estudiante realiza El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante

CONCLUSIÓN una conclusión que realiza una realiza la no logra no crea
es fuerte y deja al conclusión conclusión y realizar una conclusión.
lector con un que es ésta es conclusión
sentimiento de que reconocible reconocible, clara, sólo
entendió lo que el pero no pero abarca finaliza su
escritor quería abarca en su elementos como texto
"alcanzar". totalidad una acciones del parafraseand
síntesis del relato u o el
comentario acontecimientos. comentario
realizado. anterior.

El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante

El estudiante no comete 1 o 2 comete 3 o 4 comete 5 o 6 comete más de
comete errores errores errores de errores 7 errores
USO DE
ortografía que gramaticales u gramaticales u gramaticales ortográficos
MAYÚSCULAS
distraen al lector del ortográficos ortográficos que u ortográficos que distraen al
Y PUNTUACIÓN
contenido del que distraen al distraen al lector que distraen lector del
ensayo. lector del del contenido al lector del contenido del
contenido del del ensayo. contenido del comentario.
ensayo. ensayo.
El estudiante El estudiante El estudiante El El estudiante
USO DE utiliza una utiliza utiliza estudiante no utiliza o
CONECTORES variedad bien conectores conectores utiliza no se
pensada de que que funcionan conectores evidencia un
conectores fue muestran bien, pero la pertinentes uso claro de
usada. Estas cómo están unión entre las para la conectores
muestran las ideas ideas no es transición para la
claramente cómo enlazadas, clara. de ideas, transición
están las ideas pero hay pero son entre las
organizadas. muy poca limitados y ideas no es
variedad. repetitivos. clara o no
existe.
El estudiante El estudiante El estudiante El
TIEMPO desarrolla el desarrolla el desarrolla el estudiante
trabajo en clases, trabajo en trabajo en no
optimizando el clases, pero clases, pero desarrolla el
tiempo, lo que necesita una necesita una trabajo en
permite la extensión de extensión de clases de
entrega del tiempo breve tiempo de dos forma
trabajo en el para clases extras. consistente,
plazo. entregar su por lo tanto
texto. necesita
una
extensión
de tiempo .

"Juntos y con la ayuda del Altísimo podemos construir un gran colegio"

PATRICIO LYNCH # 1580 * 398000-398001-398002 * info@colegioingles.org* Iquique, Chile