UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FICHA DE CONSTRUCCIÓN DE REACTIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Número: 1 Versión: 1 Fecha
DATOS DEL AUTOR
Apellidos: ZAMBRANO DELGADO Nombre: CARMELO
Grado o título: Estudiante

CONTEXTO DE LA PREGUNTA
Tema o unidad: DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Subtema: Diagnóstico Situacional
Resultado de aprendizaje:
Adquirir un conocimiento nuevo acerca de la temática planteada
Bibliografía: Diagnóstico y construcción de línea base, Walter Melgar Paz, Escuela para el
Desarrollo, Lima, Junio, 2001

Conocimiento X Aplicación Síntesis

VALOR TAXONÓMICO 
Comprensión Análisis X Evaluación
CONSTRUCCIÓN DE LA PREGUNTA

Lea cuidadosamente, y escoja la opción correcta.

¿Qué es una corriente teórica?
OPCIONES DE RESPUESTA
A. Es una corriente que parte del principio según el cual la Administración es relativa y
situacional
B. Es una proposición cuya verdad o falsedad solamente puede conocerse por la experiencia
C. Es una corriente que parte del principio según sea relativa y situacional
D. Es una proposición cuya verdad o falsedad solamente puede conocerse por la razón
Opción correcta A DIFICULTAD ESPERADA Baja X Media Alta
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FICHA DE CONSTRUCCIÓN DE REACTIVOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Número: 1 Versión: 1 Fecha
DATOS DEL AUTOR
Apellidos: ZAMBRANO DELGADO Nombre: CARMELO
Grado o título: Estudiante

CONTEXTO DE LA PREGUNTA
Tema o unidad: DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Subtema: Tipos de entrevista
Resultado de aprendizaje:
Adquirir un conocimiento nuevo acerca de la temática planteada
Bibliografía: Diagnóstico y construcción de línea base, Walter Melgar Paz, Escuela para el
Desarrollo, Lima, Junio, 2001

Conocimiento X Aplicación Síntesis

VALOR TAXONÓMICO 
Comprensión Análisis X Evaluación
CONSTRUCCIÓN DE LA PREGUNTA

Lea cuidadosamente, y escoja la opción correcta.

¿Qué sentido transmite el diagnóstico situacional?
OPCIONES DE RESPUESTA
A. Sentido de equilibrio
B. Sentido de sinestecia
C. Sentido de interacción
D. Sentido de dinamismo
Opción correcta D DIFICULTAD ESPERADA Baja X Media Alta
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FICHA DE CONSTRUCCION DE REACTIVOS
DATOS DE IDENTIFICACION
NUMERO 1 Versión : 1 Fecha
DATOS DEL AUTOR
APELLIDOS: VILLEGAS DELGADO NOMBRE: MARCELO
GRADO O TÍTULO: ESTUDIANTE

Contexto de la pregunta
TEMA O UNIDAD : DIAGNOSTICO SITUACIONAL
SUBTEMA : Diagnostico Situacional
Resultado de aprendizaje :
Adquirir un conocimiento nuevo acerca del tema planteado
Biografía : Test situacional para el diagnóstico de competencias socioemocionales ,2017.

Valor Taxonómico x Aplicación Síntesis

Conocimiento
Comprensión Análisis x Evaluación

Construcción de la pregunta
Lea cuidadosamente, y escoja la opción correcta.
¿Qué nos permite conocer un diagnostico?
Opciones de respuestas
A.- Un problema social existente en la comunidad.

B.-Nos permite conocer la administración relativa.

C.-problemas existentes de la comunidad.

D.-la administración relativa.

Opción correcta A Dificultad esperada Baja X Media Alta

 UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI
FICHA DE CONSTRUCCION DE REACTIVOS
DATOS DE IDENTIFICACION
NUMERO 1 Versión : 1 Fecha
DATOS DEL AUTOR
APELLIDOS: VILLEGAS DELGADO NOMBRE: MARCELO
GRADO O TÍTULO: ESTUDIANTE

Contexto de la pregunta
TEMA O UNIDAD : DIAGNOSTICO SITUACIONAL
SUBTEMA : Diagnostico Situacional
Resultado de aprendizaje :
Adquirir un conocimiento nuevo acerca del tema planteado
Biografía : Diagnóstico situacional de los Comités de Bioética en los hospitales de Quito, Guayaquil y
Cuenca, año 2011

Valor Taxonómico x Aplicación Síntesis

Conocimiento
Comprensión Análisis x Evaluación

Construcción de la pregunta
Lea cuidadosamente, y escoja la opción correcta.
¿A que están relacionadas las prioridades en el diagnostico situacional?
Opciones de respuestas
A.- A los objetivos y las estrategias

B.-Nos permite conocer la administración relativa.

C.- A los problemas existentes de la comunidad.

D.- A la administración relativa.

Opción correcta A Dificultad esperada Baja X Media Alta

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FICHA DE CONSTRUCCIÓN DE REACTIVOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Número: P01 Versión: 1 Fecha: 09 10 2018
DATOS DEL AUTOR
Apellidos: Giler Benavides Nombres: Sandro Jair
Grado o título: Estudiante Correo:
DATOS DE PERTENENCIA
Asignatura: Planificación estratégica de proyectos Código: CND-201
Facultad/Instituto: Administración
Departamento: Administración
Área de conocimiento amplio: Administración
Campo Específico: Administración
Campo Detallado: Administración
CONTEXTO DE LA PREGUNTA
Tema o unidad: Diagnostico situacional
Subtema: Características del Diagnóstico Situacional
Resultado de aprendizaje:
Describir las Características del Diagnóstico Situacional
Fuente: Bioquímica de Laguna
FORMATO DEL Respuesta X Elementos de un Completamiento
REACTIVO: Directa Listado
Jerarquización Relación de Multireactivo
Columnas

VALOR Conocimiento x Aplicación Síntesis

TAXONÓMICO Comprensión Análisis Evaluación

CONSTRUCCIÓN DE LA PREGUNTA
Pregunta elaborada por: Giler Benavides Sandro Jair
Cual es una de las características del diagnostico situacional
OPCIONES DE RESPUESTA
A. El diagnóstico tiene final, es un instrumento que debe estar abierto y en constante
retroalimentación, que permita la incorporación de información y ajustes establecidos a
partir de nuevos datos que se vayan obteniendo.
B. El diagnóstico no tiene final, es un instrumento que debe estar abierto y en constante
retroalimentación, que permita la incorporación de información y ajustes establecidos a
partir de nuevos datos que se vayan obteniendo.
C. El diagnóstico tiene final, es un instrumento que debe estar cerrado y en constante
retroalimentación, que permita la incorporación de información y ajustes establecidos a
partir de nuevos datos que se vayan obteniendo.
D. El diagnóstico no tiene final, es un instrumento que debe estar abierto y nulo en
constante retroalimentación, que permita la incorporación de información y ajustes
establecidos a partir de nuevos datos que se vayan obteniendo.
Opción B DIFICULTAD ESPERADA  Baja Media x Alta
correcta
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FICHA DE CONSTRUCCIÓN DE REACTIVOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Número: P02 Versión: 1 Fecha: 09 10 2018
DATOS DEL AUTOR
Apellidos: Giler Benavides Nombres: Sandro Jair
Grado o título: Estudiante Correo:
DATOS DE PERTENENCIA
Asignatura: Planificación estratégica de proyectos Código: CND-201
Facultad/Instituto: Administración
Departamento: Administración
Área de conocimiento amplio: Administración
Campo Específico: Administración
Campo Detallado: Administración
CONTEXTO DE LA PREGUNTA
Tema o unidad: Diagnostico situacional
Subtema: Objetivos del diagnóstico situacional
Resultado de aprendizaje:
Describir las los objetivos del diagnóstico situacional
Fuente: Bioquímica de Laguna
FORMATO DEL Respuesta X Elementos de un Completamiento
REACTIVO: Directa Listado
Jerarquización Relación de Multireactivo
Columnas

VALOR Conocimiento x Aplicación Síntesis

TAXONÓMICO Comprensión Análisis Evaluación

CONSTRUCCIÓN DE LA PREGUNTA
Pregunta elaborada por: Giler Benavides Sandro Jair
Que nos permite el diagnostico situacional
OPCIONES DE RESPUESTA
A. Pero además el diagnóstico nos debe permitir evaluar la delimitación y la viabilidad de
las acciones que consideramos no importantes para alcanzar los cambios deseados.
B. Pero además el diagnóstico nos debe permitir evaluar el alcance y la viabilidad de las
acciones que consideramos no importantes para alcanzar los cambios deseados.
C. Pero además el diagnóstico nos debe permitir evaluar el alcance y la viabilidad de las
acciones que consideramos son importantes para alcanzar los cambios deseados.
D. Pero además el diagnóstico nos debe permitir evaluar la delimitación y la viabilidad de
las acciones que consideramos son importantes para alcanzar los cambios deseados.
Opción c DIFICULTAD ESPERADA  Baja Media x Alta
correcta
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CONSTRUCCIÓN DE REACTIVOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Número: 1 Código: Versión: Fecha: 2018-10-09

DATOS DEL AUTOR

Apellidos: MACIAS LAZ Nombres: MILTON EDUARDO
Grado o título: Estudiante Correo: mmacias3857@utm.edu.ec

DATOS DE PERTENENCIA
Asignatura: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y PROYECTO Código: CND-201
Facultad: Ciencias Matemáticas Físicas y Químicas.
Escuela: Ing. Eléctrica
Área de conocimiento amplio:
Campo Específico: Profesiones afines
Campo Detallado: Planificación Estrategia y Proyecto

CONTEXTO DE LA PREGUNTA
Tema o unidad: DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Subtema: CARACTERISTICA DEL DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Resultado de aprendizaje: Habilidad para presentar utilizando las herramientas de las nuevas tecnologías de la
información.
Fuente: Bioquímica de Laguna
FORMATO DEL REACTICO Repuesta Directa Elemento de un Listado X Completamiento
 Jerarquización Relación de Columnas multireactivo

VALOR TAXONÓMICO  Conocimiento Aplicación Síntesis

Comprensión Análisis X Evaluación

CONSTRUCCIÓN DE LA PREGUNTA
Pregunta elaborada por: MACIAS LAZ MILTON EDUARDO
1. El Diagnóstico Situacional cuenta de recursos humanos, económicos, logísticos y de tiempo,
estos nos permitirán definir:
OPCIONES DE RESPUESTA
A. Las estrategias, objetivos e intercambios de conocimientos del diagnóstico en el mercado que
pretendemos ingresar.
B. El alcance, detalle y amplitud del diagnóstico que pretendemos elaborar
C. Las estrategias, ganancias y posición del diagnóstico en el mercado que pretendemos ingresar.
D. El alcance, cultura y áreas estratégicas que pretendemos elaborar
Opción correcta B DIFICULTAD ESPERADA  Baja Media x Alta

SOLUCIÓN A LA PREGUNTA
a) La determinación de recursos humanos, económicos, logísticos y de tiempo, nos permitirá definir
el alcance, detalle y amplitud del diagnóstico que pretendemos elaborar.
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CONSTRUCCIÓN DE REACTIVOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Número: 2 Código: Versión: Fecha: 2018-10-09

DATOS DEL AUTOR

Apellidos: MACIAS LAZ Nombres: MILTON EDUARDO
Grado o título: Estudiante Correo: mmacias3857@utm.edu.ec

DATOS DE PERTENENCIA
Asignatura: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y PROYECTO Código: CND-201
Facultad: Ciencias Matemáticas Físicas y Químicas.
Escuela: Ing. Eléctrica
Área de conocimiento amplio:
Campo Específico: Profesiones afines
Campo Detallado: Planificación Estrategia y Proyecto

CONTEXTO DE LA PREGUNTA
Tema o unidad: DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Subtema: CARACTERISTICA DEL DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Resultado de aprendizaje: Habilidad para presentar utilizando las herramientas de las nuevas tecnologías de la
información.
Fuente: Bioquímica de Laguna
FORMATO DEL REACTICO Repuesta Directa Elemento de un Listado X Completamiento
 Jerarquización Relación de Columnas multireactivo

VALOR TAXONÓMICO  Conocimiento Aplicación Síntesis

Comprensión Análisis X Evaluación

CONSTRUCCIÓN DE LA PREGUNTA
Pregunta elaborada por: MACIAS LAZ MILTON EDUARDO
2. En el Diagnóstico Situacional, la etapa de Análisis de resultados nos permitirá conocer:
OPCIONES DE RESPUESTA
A. Los alcances reales de los problemas que buscamos enfrentar y a partir de dicho conocimiento definir
nuestra estrategia de trabajo.
B. El cronograma de actividades y las técnicas grupales para definir el trabajo.
C. Los alcances subreales de los problemas anteriores y los futuros no tomarlos en cuenta para a partir
de dicho conocimiento definir nuestra estrategia de trabajo.
D. La viabilidad de las acciones que consideramos es importantes para alcanzar los cambios deseados.
Opción correcta A DIFICULTAD ESPERADA  Baja Media x Alta

SOLUCIÓN A LA PREGUNTA
Análisis de resultados Esta etapa nos permitirá conocer los alcances reales de los problemas que buscamos
enfrentar y a partir de dicho conocimiento definir nuestra estrategia de trabajo. La redacción del documento
final debe incluir el análisis de coyuntura y el contexto en el cual hemos realizado el diagnóstico.
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FICHA DE CONSTRUCCIÓN DE REACTIVOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Número: 1 Versión: 1 Fecha
DATOS DEL AUTOR
Apellidos: VERGARA ALCIVAR Nombre: JUAN
Grado o título: Estudiante

CONTEXTO DE LA PREGUNTA
Tema o unidad: DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Subtema: Técnica para hacer diagnostico
Resultado de aprendizaje:
Bibliografía:

Conocimiento X Aplicación Síntesis

VALOR TAXONÓMICO 
Comprensión Análisis X Evaluación
CONSTRUCCIÓN DE LA PREGUNTA

Lea cuidadosamente, y escoja la opción correcta.

¿Cuáles son las técnicas más usadas para un diagnóstico de proyecto?
OPCIONES DE RESPUESTA
A. Grupos focales
B. Encuesta y entrevista
C. Intercambio de información
D. Recojo de información
Opción correcta B DIFICULTAD ESPERADA Baja X Media Alta

SOLUCIÓN A LA PREGUNTA

Existen una serie de técnicas apropiadas para el trabajo de diagnóstico, cuya característica
principal es la interacción con personas y grupos de personas. Estas técnicas pueden ser
administradas directamente por los ejecutores del plan y están dirigidas a la obtención de
datos, las mas usadas son: LA ENCUESTA Y LA ENTREVISTA.
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FICHA DE CONSTRUCCIÓN DE REACTIVOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Número: 1 Versión: 1 Fecha
DATOS DEL AUTOR
Apellidos: VERGARA ALCIVAR Nombre: JUAN
Grado o título: Estudiante

CONTEXTO DE LA PREGUNTA
Tema o unidad: DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Subtema: Tipos de entrevista
Resultado de aprendizaje:
Bibliografía:

Conocimiento X Aplicación Síntesis

VALOR TAXONÓMICO 
Comprensión Análisis X Evaluación
CONSTRUCCIÓN DE LA PREGUNTA

Lea cuidadosamente, y escoja la opción correcta.

¿Cuáles son las características de una entrevista estructurada?
OPCIONES DE RESPUESTA
A. las preguntas hechas al entrevistado son de amplia interpretación, sirven de base para
que emita una opinión o que reflexione.
B. El lenguaje utilizado debe adecuarse a las características de las fuentes de información.
C. Utiliza con frecuencia preguntas cerradas y exactas, los temas son determinados con
anticipación.
D. El procedimiento y los temas de la entrevista, deben adaptarse con facilidad a las
necesidades del interlocutor.
Opción correcta C DIFICULTAD ESPERADA Baja X Media Alta

SOLUCIÓN A LA PREGUNTA

La entrevista estructurada cuya principal característica es utilizar con frecuencia preguntas

cerradas y exactas y sus temas son determinados con anticipación. Permite obtener datos de
mayor profundidad que los obtenidos a través de la encuesta.
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CONSTRUCCIÓN DE REACTIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Número: 1 Código: Versión: Fecha: 2018-10-09

DATOS DEL AUTOR

Apellidos: CEDEÑO BAQUE Nombres: MARIO JOEL
Grado o título: Estudiante Correo: mcedeno3009@utm.edu.ec

DATOS DE PERTENENCIA
Asignatura: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y PROYECTO Código:
Facultad: Ciencias Matemáticas Físicas y Químicas
Departamento: Matemáticas
Área de conocimiento amplio:
Campo Específico: PROFESIONES AFINES
Campo Detallado: Planificación Estrategia y Proyecto

CONTEXTO DE LA PREGUNTA
Tema o unidad: Diagnostico situacional.
Subtema: Priorización del diagnóstico situacional.
Resultado de aprendizaje: Habilidad para desarrollar una entrevista.
Bibliografía: Diagnóstico y construcción de línea base, Walter Melgar Paz, Escuela para el Desarrollo,
Lima, Junio, 2001.
FORMATO DEL REACTICO Repuesta Directa Elemento de un Listado X Completamiento
 Jerarquización Relación de Columnas Multireactivo

VALOR TAXONÓMICO  Conocimiento Aplicación Síntesis

Comprensión Análisis X Evaluación

CONSTRUCCIÓN DE LA PREGUNTA
Pregunta elaborada por: Cedeño Baque Mario Joel
Las entrevistas pueden estar dirigidas a:
OPCIONES DE RESPUESTA
A. La comunidad, Grupos homogéneos, Adultos mayores.
B. Los estudiantes, Grupos homogéneos, Informantes claves.
C. La comunidad, Al público, Informantes claves.
D. La comunidad, Grupos homogéneos, Informantes claves.
Opción correcta D DIFICULTAD ESPERADA  Baja x Media Alta

SOLUCIÓN A LA PREGUNTA
D) La comunidad, Grupos homogéneos, Informantes claves.
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
CONSTRUCCIÓN DE REACTIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Número: 1 Código: Versión: Fecha: 2018-10-09

DATOS DEL AUTOR

Apellidos: CEDEÑO BAQUE Nombres: MARIO JOEL
Grado o título: Estudiante Correo: mcedeno3009@utm.edu.ec

DATOS DE PERTENENCIA
Asignatura: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y PROYECTO Código:
Facultad: Ciencias Matemáticas Físicas y Químicas
Departamento: Matemáticas
Área de conocimiento amplio:
Campo Específico: PROFESIONES AFINES
Campo Detallado: Planificación Estrategia y Proyecto

CONTEXTO DE LA PREGUNTA
Tema o unidad: Diagnostico situacional.
Subtema: Priorización del diagnóstico situacional.
Resultado de aprendizaje: Habilidad para desarrollar una entrevista.
Bibliografía: Diagnóstico y construcción de línea base, Walter Melgar Paz, Escuela para el Desarrollo,
Lima, Junio, 2001.
FORMATO DEL REACTICO Repuesta Directa Elemento de un Listado X Completamiento
 Jerarquización Relación de Columnas Multireactivo

VALOR TAXONÓMICO  Conocimiento Aplicación Síntesis

Comprensión Análisis X Evaluación

CONSTRUCCIÓN DE LA PREGUNTA
Pregunta elaborada por: Cedeño Baque Mario Joel
¿Qué entiende por Observación directa?
OPCIONES DE RESPUESTA
A. Consiste en un registro minucioso y sistemático observado en el contexto.
B. Consiste en un minucioso y sistemático de los fenómenos observados en el contexto.
C. Consiste en un registro minucioso y sistemático de los objetos observados en el contexto.
D. Consiste en un registro minucioso y sistemático de los fenómenos observados en el contexto.
Opción correcta D DIFICULTAD ESPERADA  Baja Media x Alta

SOLUCIÓN A LA PREGUNTA
D) Consiste en un registro minucioso y sistemático de los fenómenos observados en el contexto.