MÓDULO 4: La retroalimentación

Unidad 2 - Foro: Retroalimentación efectiva

Propósito: elaborar una retroalimentación descriptiva al trabajo de un estudiante usando como
referencia la estrategia de la escalera y las recomendaciones de la retroalimentación abordadas
en la unidad anterior.

A. Información general
B. Desarrollo de la actividad
1. Elija una de las tres evidencias que se presentan a continuación para que realice una
retroalimentación descriptiva.
2. Empleando la información del texto “La retroalimentación a través de la pirámide” de
Daniel Wilson (dentro de la cual usted utilizará para su retroalimentación escrita la
 escalera de la retroalimentación) y la tabla de análisis: “Prácticas de retroalimentación”
que elaboró en la unidad 1, realice una retroalimentación descriptiva a la evidencia
elegida.

Cuadro resumen de Escalera de la Tabla de análisis: Prácticas de

retroalimentación tomado de “La retroalimentación
retroalimentación de la pirámide”

RETROALIMENTACIÓN
Evidencia N° 2
He elegido la evidencia 2 y siguiendo el modelo de la Escalera de la Retroalimentación mi retroalimentación
seria la siguiente:
Hacer sugerencias
Se haría sugerencias como el uso de un globo terráqueo para aclarar las inquietudes propuestas acerca de
la rotación y la inclinación del eje de la tierra, además de la importancia de saber el tiempo de rotación en
caso de que quiera comunicarse con personas de otros continentes para saber el cambio de horario y
conocer si es de día o de noche. También sugerir que se investigue si es único giro que hace la tierra, además
de que sucede cuando el sol y la luna “se encuentran” en el mismo lugar.
Expresar inquietudes
Me pregunto si has querido decir que la tierra gira en torno a su eje?¿Tal vez ya pensaste acerca de esto
pero ese giro o rotación cuanto tiempo demora?¿haz considerado si el eje de la tierra que graficaste es
perpendicular o esta inclinada? ¿Me pregunto si el sol y la luna siempre estarán en lugares opuestos como
en tu gráfico y si estos son estáticos o también giran?
Valorar
Has expresado de forma clara la razón del porque en algunos lugares es de día y en otros es de noche y es
porque la tierra gira y te le felicito; además que el grafico ayuda a entender claramente lo que quieres decir
ubicando el sol y la luna en lados opuestos.
Clarificar
Empezaremos pidiendo que se aclare algunas palabras e ideas que no están bien redactadas o crean
confusión como por ejemplo; en la parte que escribe “América Perú” ¿Quieres decir que Perú está en
América o que son lo mismo? Además de resaltar las palabras como “asia, america y diferete” y preguntarle
si están escritas correctamente

3. No olvide realizar la retroalimentación a uno de los trabajos de sus colegas directamente

en la plataforma del foro. Para esa actividad le servirá la siguiente tabla: