ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE

DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE

TRUJILLO

INVESTIGACIÓN PROYECTUAL
I. DATOS PRELIMINARES.

I.1. Facultad
Arquitectura y diseño

I.2. Carrera profesional

Arquitectura y diseño de interiores

I.3. Título de la investigación

Estudio del factor mínimo funcional de la escuela de arte dramático y conservatorio
de música en la ciudad de Trujillo.

I.4. Autor(es)
-Campos Rivasplata, Evelyn Lady
-Chacón Bazán, Alejandra
-García Sagástegui, Joan
-Pérez Hualtibamba, Fernando
-Zumarán Robles, Cinthya

I.5. Curso
Taller de proyectos VI

I.6. Docente
Arq. Alberto Llanos
Arq. Kenny Amayo

I.7. Tipo de investigación

I.7.1. Según el propósito.

Básica
I.7.2. Según el diseño de investigación.
No experimental/Descriptiva

I.8. Localización

I.8.1. Distrito, Provincia, Región.

Universidad Privada del Norte
Trujillo, Trujillo, La Libertad

I.9. Alcance
La presente es una investigación Descriptiva, enmarcada en el ámbito de las
artes escénicas que considera principalmente el estudio sobre los factores
mínimos funcionales para cada ambiente dentro de una escuela de arte
dramático y conservatorio regional de música en la ciudad de Trujillo.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 1

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

II. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN.

1. Problema de Investigación.

1.1 Realidad Problemática.

En la actualidad en la sociedad se desarrolla una identidad cultural la cual adquiere sus

tradiciones, costumbres y diversas actividades implantan un patrón cultural propio, una
identidad.

El Conservatorio y Escuela de Arte Dramático, dado que no cuentan con instalaciones

adecuada. Nuestro país no cuenta con suficientes centros o espacios para
representaciones de artes escénicas, diversos espectáculos se han llevado a cabo en
auditorios, anfiteatros e incluso teatros que no cuentan con las instalaciones necesarias.
En general, estos no cumplen con los aspectos funcionales, programáticos, espacios
complementarios y con dimensiones adecuadas según su uso. Esto se ve manifestado en
la Escuela Nacional Superior de Arte Dramático, el Conservatorio Nacional de Música y la
Escuela de Bellas Artes.

Sin embargo, en la realidad local podemos encontrar ciertas discrepancias en cuanto a la

satisfacción activa de los estudiantes, la comunicación y la comodidad del ambiente del
local; así pues, se decidió estudiar El Conservatorio y la Escuela de Arte dramático, debido
a presentar serias deficiencias observables y cuantificables con respecto al ambiente y al
manejo de relaciones con el estudiante; El Conservatorio y la Escuela de Arte dramático
parece que se había perdido de vista su misión ya que, se otorgaba ser un centro integral
de estudios dónde los usuarios se desarrollan su conocimiento en los diferente talles; sin
embargo, no lo cumplía en absoluto puesto que, se pudo observar nuevamente problemas
de insatisfacción y de incomodidad con respecto al ambiente físico y relacional, por tal
razón, se propuso una mejora en el diseño arquitectónico de manera que los espacios se
manejen de formas inteligentes, ofreciendo soluciones con calidad espacial, es decir, con
elementos estéticos y funcionales que generen sensaciones y percepciones en los
estudiantes , y guíen de una manera más efectiva el estilo de vida saludable del alumnado
y docentes .

Según el Reglamento Nacional de Edificaciones(1) y MINEDU (2) la escuela de Arte

dramático Virgilio Rodríguez Nache y el Conservatorio Carlos Valderrama no han llegado
a cumplir las normas de funcionalidad, se evidencia la falta de espacios, dimensiones e
índice de ocupación, por lo que el Conservatorio y la Escuela de Arte dramático no están
preparados para la cantidad de los estudiantes que ingresan cada año.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 2

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

El Conservatorio y la Escuela de Arte dramático requiere una infraestructura que se

adecue con la falta de necesidades que se generó mediante una mala organización
espacial. Implementando el Reglamento Nacional de Edificaciones adecuadamente
atreves del factor mínimo funcional se diseña un mejor conservatorio de música y escuela
de arte dramático.

Mediante el conocimiento de la malla curricular del Conservatorio(5) y la Escuela de Arte

Dramático, cada escuela contiene ambientes de pedagógicos distintos lo que genera
distintas áreas y distinto índice de ocupación. El conservatorio consta de 10 ambientes
pedagógicos, Aulas Teóricas, Talleres Prácticas, Salas De Ensayo Para Background
Vocal, Sala de Coros, Salas De Ensayo Instrumental, Salas De Piano, Salas Para Solos,
Laboratorio De Teclado Musical, Estudio De Grabación De Audio Y Video y Biblioteca cada
aula cuenta con su índice ocupacional adecuado para mejor enseñanza y mejor confort.
Igualmente, la Escuela de Arte Dramático(4) consta de 8 ambientes pedagógicos, Aula
teórico, Aula práctica, Aula de maquillaje, Aula de danza, Aula backup (canto), Aula de
pintura, Aula de confección textil y Sala de usos múltiples, cada ambiente tiene que tener
su índice de ocupación adecuado para un mejor desempeño de manera que involucra la
consideración funcional adecuada en los espacios que permita plantear un diseño
adecuado y que sobre todo sea moderado. Así mismo, se desarrolla un sistema de
amueblamiento urbano que genere el suficiente confort necesario para los estudiantes
como los docentes.

Estos espacios tienen que tener un dimensionamiento mínimo para poder albergar la
cantidad de estudiantes necesaria, pero asimismo debe ser lo suficiente grandes como
para obtener un adecuado desplazamiento. Por lo tanto, al desarrollar el tema de la
arquitectura en el Conservatorio y la Escuela de Arte Dramático, establecido por el
Reglamento Nacional de Edificaciones, permite un correcto funcionamiento de los
espacios musicales y artísticos del edificio. Sin embargo, al no regirnos al Reglamento
Nacional de Edificaciones, estas áreas contaran con la deficiencia de espacio como se
encuentran actualmente.

1. REGLAMENTO NACIONAL DE EDICIONES:A.040

2. “MINEDU:NORMA TÉCNICA DE INFRAESTRUCTURA PARA LOCALES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR”
3. http://repositorioacademico.upc.edu.pe/upc/bitstream/10757/550480/1/tesis+com
pleto.pdf
4. https://esadcordoba.com/wp-content/uploads/Plan-Centro-17-18.pdf

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 3

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

1.2 Formulación del problema.

¿Cuáles son los ambientes y sus respectivos factores mínimos funcionales en una escuela
de arte dramático y conservatorio regional de música en la ciudad de Trujillo?

1.3 Justificación.
El presente estudio pretende aportar conocimientos y complementar información
correspondiente a los ambientes y sus respectivos factores mínimos funcionales en una
escuela de arte dramático y conservatorio regional de música en la ciudad de Trujillo.

Si bien existe información internacional y nacional sobre factor mínimo funcional aplicado
en ambientes generales para centros educativos, es una referencia rescatable pero que
no ahonda en temas puntuales como lo son ambientes para una escuela de arte dramático
y música.

Por eso es necesario realizar esta investigación, ya que se recolectan diferentes datos de
normas técnicas, reglamentos y análisis de casos sobre los temas en mención para así
realizar un diseño arquitectónico eficiente.

1.4 Objetivos.

1.4.1 Objetivo General.

Determinar cómo aplicar el estudio de factor mínimo funcional para una escuela de
arte dramático y conservatorio regional de música en la ciudad de Trujillo.

2 Marco Referencial.
Una escuela de arte dramático es una institución de enseñanza superior especializada en
el arte dramático, como puede ser la comedia o puesta en escena. Los estudiantes que
concluyen la formación reciben el Título de Graduado o Graduada en Arte dramático. De
igual manera un conservatorio de música es un centro de aprendizaje que imparte clases
relacionadas a la música tanto instrumental como vocal.

Según la demanda actual en la ciudad de Trujillo y en base a los servicios ya brindados

en las actuales escuelas de arte dramático y conservatorio de música; las carreras
profesionales a impartir en la nueva propuesta arquitectónica serán: actuación, diseño
escenográfico y pedagogía teatral para la escuela de arte dramático; y educación musical
y música para el conservatorio regional de música.

Para realizar un estudio de factor mínimo más ordenado de los ambientes, se organizan
en 4 zonas: zona pedagógica, zona administrativa, zona de servicio y zona recreativa.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 4

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

Así mismo, a partir de la malla curricular de cada carrera y teniendo en cuenta el carácter
de cada curso impartido se ha podido determinar los ambientes y sus características según
las necesidades del usuario.

Tabla1. Malla curricular de la carrera de actuación y ambientes requeridos según curso

Tabla 2. Malla curricular de la carrera de diseño escenográfico y ambientes requeridos según curso

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 5

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

Tabla 3. Malla curricular de la carrera de pedagogía teatral y ambientes requeridos según curso

Tabla 4. Malla curricular de la carrera de educación musical y ambientes requeridos según curso

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 6

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

Tabla 4. Malla curricular de la carrera de música y ambientes requeridos según curso

A) Zona pedagógica

Se encarga de promover y brindar enseñanza y orientación a los alumnos y al público

en general deseoso de desarrollar sus aptitudes artísticas, técnicas y artesanales.
Dentro de los ambientes considerados están: aula teórica, aula práctica, aula de
maquillaje, aula de danza, aula de música, aula de pintura, aula de confección textil y
de manera complementaria una sala de usos múltiples.

AULA TEÓRICA. -
Es el espacio donde se desarrollan los procesos formales de aprendizaje. No
requieren instalaciones técnicas, equipos, ni características ambientales de gran
complejidad y pueden permitir en forma limitada la exhibición y el almacenamiento de
materiales y/o colecciones especializadas. Se debe poder trabajar en forma individual
libremente, en pequeños grupos y/o "cara a cara “.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 7

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

AULA PRÁCTICA.-

Espacios para las artes escénicas, donde se permite el desarrollo de expresión

artística, mediante el trabajo individual o grupal con ayuda de equipos móviles
conectables de ser requerido. Se caracterizan por ofrecer especiales y precisos
estándares de comodidad auditiva y visual y un meticuloso tratamiento de las vías de
evacuación y escape, por involucrar también la presencia de gran número de público.
Además, cuentan con áreas de apoyo o complementarias para el almacenamiento de
elementos.

AULA DE DANZA.-

Espacios para las artes escénicas, donde se permite el desarrollo de procesos

culturales y de expresión artística, mediante el trabajo individual o grupal con ayuda
de equipos móviles conectables de ser requerido.
Se caracterizan por ofrecer especiales y precisos estándares de comodidad auditiva y
visual.

AULA DE DIBUJO Y PINTURA.-

Espacios donde se desarrollan procesos de experimentación, exploración y

transformación mediante el trabajo individual como en pequeños grupos con el empleo
intensivo de equipo e instalaciones. Se caracterizan también por requerir altas
especificaciones de seguridad, mucha demanda de servicios de aseo y áreas
importantes para el almacenamiento prolongado y la exhibición de proyectos
pedagógicos y material especializado.

SALA DE USOS MULTIPLES.-

De carácter flexible, debe permitir el trabajo individual o más de 6 personas o en

disposición frontal, con ayuda de equipos móviles conectables. Plantear la posibilidad
de subdivisión mediante divisiones móviles acústicas, con el fin de hacer más eficiente
su uso. En este espacio se plantean las asambleas de estudiantes, padres de familia,
docentes, reuniones de la comunidad, etc., así como reuniones formales e informales,
académicas y de bienestar estudiantil. Cuenta con áreas para el almacenamiento y la
exhibición temporal de elementos.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 8

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

B) Zona Pedagógica – Música:

AULA DE TALLER PRACTICO.-

Se consideran talleres, corales e instrumentales, dentro de los instrumentales, existen

talleres, para vientos, percusión y cuerdas.

SALAS DE BACKGROUND VOCAL.-

Requieren ventilación e iluminación natural, graderías y tratamiento acústico

SALAS DE CORISTAS.-

Requieren ventilación E iluminación natural, graderías y tratamiento acústico. Salas

de ensayo menores para ensamblaje de banda, para 5 músicos. Y salas para solos,
(de piano, de cuerdas y vientos), alumno y profesor cara a cara.

SALAS DE ENSAYO INSTRUMENTAL.-

Necesitan ser cerrados y tener un diseño acústico. Por ser de tamaño pequeño, evitar
muros paralelos.

SALA ENSAYO SOLISTA.-

Salas de ensayo menores para ensamblaje de banda, para 5 músicos. Y salas para
solos, (de piano, de cuerdas y vientos), alumno y profesor cara a cara.

C) Zona Administrativa

Es aquella parte, área, que en un organismo público o en una compañía que se ocupa
de gestionar todos los recursos que están implicados en su estructura y por ende en
su funcionamiento.
Dentro de los ambientes considerados están: Dirección y sub dirección , secretaria y
sala de espera , sala de reuniones , sala de docentes , coordinación administrativa ,
oficina de coordinación tutorial , oficina de coordinación pedagógica ,oficina de
psicología ,almacén de archivos y depósitos ,tópico ,servicios higiénicos .

DIRECCIÓN Y SUBDIRECIÓN. –

La función prioritaria del equipo directivo es la coordinación del proyecto institucional

y de las relaciones con la comunidad.
Requiere un despacho para dirección, con facilidad de acceso, con posibilidad de
vinculación
Apellidos y nombres conseparados
de los autores todas las áreas
por puntodel edificio.
y coma pág. 9
En casos más complejos pueden ser necesarios despachos para la sub dirección el
cual aparece pasada las 20 secciones.
 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

Según Ministerio de educación (MINEDU) en el área de dirección y subdirección nos

brinda los siguientes datos:

SECRETARIA Y SALA DE ESPERA. –

Secretaria es la sección de un organismo, institución o empresa que se ocupa de las
tareas administrativas relacionadas con la entidad.
Sala de espera es una parte del edificio donde la gente se sienta o permanece de pie
hasta que el hecho que está esperando ocurre.
Este tipo de espacio servirá de antesala a algunos servicios administrativos sobre todo
a aquellos que tenga mayor relación con la comunidad.

Según Ministerio de educación (MINEDU) en las áreas de secretaría y sala de

espera nos brinda los siguientes datos:

El área puede variar según el aforo asignado.

SALA DE DOCENTES. –
El espacio de la sala de docentes debe permitir realizar trabajos individuales y
grupales, actividades de planificación conjunta, de elaboración de material didáctico,
para la atención personalizada a alumnos con necesidades especiales y también
como lugar de descanso del cuerpo docente.

Debe contar con espacio de guardado para material de consulta.

El dimensionamiento se ha calculado en base al 30% de docentes a tiempo
completo.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 10

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

El Ministerio de educación (MINEDU) en el área sala de reuniones nos sugiere los

siguientes datos:

SALA DE REUNIONES. –
Una sala de reuniones es una habitación habilitada para reuniones singulares, en este
caso para debatir o tratar temas sobre la institución.
Según Ministerio de educación (MINEDU) en las áreas sala de reuniones nos brinda
los siguientes datos:

El área puede variar según el aforo asignado.

COORDINACION ADMINISTRATIVA. –
Las actividades administrativas requieren, en general, oficina de secretaría, archivo
y economato, contando con acceso directo de padres de familia.
Según el tamaño del local escolar, puede requerirse además un espacio diferenciado
para personal auxiliar.

El Ministerio de educación (MINEDU) en el área de coordinación administrativa nos

brinda los siguientes datos:

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 11

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

OFICINA DE COORDINACIÓN TUTORIAL. –

Es el espacio de todos los ambientes que se desempeña en el acompañamiento y

consejería del estudiante.

El Ministerio de educación (MINEDU) en el área de coordinación tutorial nos brinda

los siguientes datos:

OFICINA DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA. –

Espacio para la coordinación y planificación de actividades docentes por área,
disciplina o ciclo.
Debe permitir el trabajo individual del coordinador pedagógico y el trabajo con los
equipos docentes.
Según las características de la institución escolar, este espacio podrá ser
compartido con la sala de docentes.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 12

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

El Ministerio de educación (MINEDU) en el área de coordinación pedagógica nos

brinda los siguientes datos:

OFICINA DE PSICOLOGÍA. –
Se encarga de brindar apoyo a través de una acción preventiva y orientativa a
personas, en este caso a los estudiantes, que necesitan apoyo para tomar decisiones
o resolver problemas que alteran su ritmo de vida normal.
El interés está puesto en "la salud", apunta al desarrollo pleno de la persona y el de la

sociedad en su conjunto.

El Ministerio de educación (MINEDU) en el área de oficina de psicología nos brinda

los siguientes datos:

ALMACÉN DE ARCHIVOS. –
Contiguo integrado a la oficina debe existir un área ara archivo y deposito, donde se
guarden documentos, materiales y equipos.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 13

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

El Ministerio de educación (MINEDU) en el área de almacenes de archivos nos

brinda los siguientes datos:

TÓPICO. –
El Tópico de enfermería es un consultorio de asistencia inmediata de atención de la
salud, como un equipo que acciona sus servicios de calidad al alumno, docente y
personal administrativo en general.
El Ministerio de educación (MINEDU) en el área de tópico nos brinda los siguientes
datos:

• Se establecerá a las medidas y equipamiento señalado por el Ministerio de

Salud (MINSA), 15.00 m2
• No suple ni comparte las funciones de la oficina e psicopedagogía.
• Su ubicación está ligada a una fácil evacuación y una atención rápida.

SERVICIOS HIGIENICOS. –
Servicios higiénicos para adultos (docente y administrativo)
El Ministerio de educación (MINEDU) en el área servicios higiénicos docente y
administrativo nos brinda los siguientes datos:

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 14

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

D) Zona de Servicio

El área de servicios generales es una de las zonas más importantes de un proyecto,

es la que permite la correcta operación y funcionamiento del edificio. A continuación
se presenta los principales ambientes que deben considerarse cuando se diseñe esta
zona junto con un metraje mínimo sugerido.

CUARTO DE MAQUINAS.-

Esta área se puede dividir en dos zonas para agua potable y agua pluvial cuando el
proyecto lo requiera, debe tener un cuarto que albergará las bombas y tanques del
sistema hidroneumático para distribuir el agua. La ubicación de la cisterna deberá
estar lo más cerca posible del cuarto de bombas para evitar gastos innecesarios y
mejorar la eficiencia de los equipos.

CUARTO DE CALDERA.-

Este local debe ubicarse cerca del cuarto de máquinas hidráulico y contendrá el tanque
para la caldera con sus respectivas bombas para distribuir el agua caliente al edificio.

CUARTO DE MAQUINA CONTRA INCENDIOS.-

Cuenta con bombas y tanque para distribuir el agua cuando se trate de un sistema
contra incendios convencional. Se necesita una cisterna ubicada lo más cerca posible
del cuarto de bombas, la cual de preferencia deberá ser de agua tratada.

CUARTO ELECTRICO.-

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 15

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

Este cuarto alberga los tableros de conexión hacia la red municipal de energía
eléctrica, también se debe dejar espacio para los tableros eléctricos principales que
distribuirán la energía a los tableros de zona.

CUARTO DE AIRE ACONDICIONADO.-

Este espacio dependerá del tipo de sistema de aire acondicionado que se ocupe,
comúnmente se utilizan las llamadas ‘manejadoras de aire’, estas deben estar
confinadas en su propio espacio.

PATIO DE MANIOBRAS.-

El patio de maniobra debe considerar espacio para que un camión puede estacionarse
y tener un movimiento de giro libre y sin obstrucciones.

E) Zona Recreativa

Zonas recreativas son fundamentales en la calidad de vida de las personas,

promueven la cohesión social, generan espacios de encuentro, deporte y
entretenimiento, lo que implica un impacto positivo en la salud de las personas.

RECREACION PASIVA.-

Según la norma GH. 0.20 Art. 34, dice que las áreas de recreación publica tendrán
jardines, veredas interiores, iluminación, instalaciones para riego y mobiliario urbano.
Se podrá proponer zonas de recreación activa hasta alcanzar el 30% de la superficie
del área de recreación aportada.

LOSA DEPORTIVA.-

Según las normas sobre instalaciones deportivas y de esparcimiento (NIDE), el campo

de juego es un rectángulo de dimensiones entre los límites que se indican a
continuación:

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 16

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

VESTUARIOS.-

Se dispondrán, como mínimo, dos vestuarios independientes, uno para cada equipo.
Los vestuarios dispondrán de zona de cambio de ropa con bancos y perchas, zona de
duchas con espacio para secado y zona de aseos con cabinas de inodoros y lavabos.

3 Conclusiones y resultados.
En los siguientes cuadros de resumen se muestran los resultados de factor mínimo
funcional para una escuela de arte dramático y conservatorio de música, por zonas: zona
pedagógica, zona administrativa, zona de servicio, zona recreativa; de acuerdo a las
investigaciones por nomas, reglamentos.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 17

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

CUADROS RESUMEN DE FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL

Resultado 1: Cuadro resumen factor mínimo Zona Pedagógica

Resultado 2: Cuadro resumen factor mínimo Zona Administrativa

Resultado 3: Cuadro resumen factor mínimo Zona de Servicio

Resultado 4: Cuadro resumen factor mínimo Zona de Recreación

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 18

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

Al finalizar esta investigación, se puede concluir que se llegó a cumplir con el objetivo general, ya
que fue posible determinar el estudio de factor mínimo funcional para una escuela de arte
dramático y conservatorio regional de música en la ciudad de Trujillo.

Se tomó en cuenta normas como: la guía técnica de espacios educativos del MINEDU, Reglamento
nacional de edificaciones (RNE), Normas de instalaciones deportiva y esparcimiento (NIDE) para
determinar el índice de ocupación mínima que se requiere por ambientes para la escuela de arte
dramático y conservatorio de música.

Mediante la investigación de normas y reglamentos peruanos se logró determinar los factores

mínimos funcionales para las zonas de: Pedagógica, Administración, Servicios y Recreación.

Es de suma importancia hacer un estudio de factor mínimo funcional para un proyecto

arquitectónico, siguiendo normas, reglamentos nacionales e internacionales, análisis de casos
entre otros, para un adecuado dimensionamiento de espacios que el proyecto requiera y no haya
problemas en un futuro.

4 Lineamientos de diseño arquitectónico

 En la zona de pedagogía y arte dramático se recomienda dividir sus ambientes en aulas

teóricas, practicas, de maquillaje, danza, canto, pintura, confecciones textiles y una sala de
usos múltiples; para un mejor desenvolvimiento y aprendizaje.
 En la zona de pedagogía y música se recomienda dividir sus ambientes en aulas teóricas,
taller práctico, salas de ensayos para background vocal, sala de coros, sala de ensayos
instrumental, sala de piano, sala para solos, laboratorio de teclado musical, estudio de
grabación de audio y video, y biblioteca; para una mejor educación musical.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 19

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

 Se recomienda que en aulas teóricas tengan un espacio de 2.2 m2 por estudiante. Y solo
entraran 30 estudiantes por aula.
 Se recomienda que en aulas practicas se tenga un espacio de 3.5 m2 por estudiante. Y
solo lo ocuparan 35 estudiantes por aula.
 Se recomienda que en aulas de maquillaje se tenga un espacio de 3.0 m2 por estudiante.
Y solo entraran 20 estudiantes por aula.
 Se recomienda que en aulas de danza se tenga un espacio de 7.0 m2 por estudiante. Y
solo lo ocuparan 35 estudiantes por aula.
 Se recomienda que en aulas de música se tenga un espacio de 2.5 m2 por estudiante. Y
solo entraran 30 estudiantes por aula.
 Se recomienda que en aulas de dibujo y pintura se tenga un espacio de 7.0 m2 por
estudiante. Y solo lo ocuparan 30 estudiantes por aula.
 Se recomienda que en aulas de confección textil se tenga un espacio de 6.3 m2 por
estudiante. Y solo entraran 20 estudiantes por aula.
 Se recomienda que en la sala de usos múltiples se dimensione de 1/3 del número máximo
de estudiantes. El factor mínimo funcional será 1 m2 por estudiante.
 Se recomienda que en aulas de taller práctico se tenga un espacio de 3 m2 por estudiante.
Y solo entraran 15 estudiantes por aula.
 Se recomienda que en las salas de ensayos para background vocal se tenga un espacio
de 2.5 m2 por estudiante. Y solo lo ocuparan 30 estudiantes por aula.
 Se recomienda que en la sala de coros se tenga un espacio de 2.5 m2 por estudiante. Y
solo entraran 6 estudiantes por aula.
 Se recomienda que en las salas de ensayos instrumental se tenga un espacio de 2.5 m2
por estudiante. Y solo lo ocuparan 50 estudiantes por aula. Necesita ser cerrado y con un
buen diseño acústico.
 Se recomienda que las salas de piano y solistas sean las dos en el mismo espacio, además
que tengan un espacio de 2.5 m2 por estudiante; y su capacidad será de un estudiante por
aula.
 Se recomienda que en el laboratorio de teclado musical se tenga un espacio de 1.5 m2 por
estudiante. Y solo entraran 30 estudiantes por aula.
 Se recomienda que en el estudio de grabaciones de audio y video se tenga un espacio de
2.5 m2 por estudiante. Y solo entraran 30 estudiantes por aula.
 Se recomienda que en la biblioteca se tenga un espacio de 2.5 m2 por estudiante. Y solo
se tendrá en cuenta el 10% del número de estudiantes.
 En la zona de administrativa sabiendo que es educación superior, se tendrá en cuenta
dirección, secretaria y sala de espera, sala de reuniones, sala de docentes, coordinación
administrativa, oficina de coordinación tutorial, oficina de coordinación pedagógica, oficina
de psicología, almacén de archivos y depósitos, tópico, servicios higiénicos administrativos.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 20

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

 Se recomienda que en dirección se tenga un espacio de 3.5 m2 por persona. Y solo lo

ocuparan 3 personas como máximo.
 Se recomienda que en secretaria y sala de espera se tenga un espacio de 2.4 m2 por
persona.
 Se recomienda que en sala de reuniones se tenga un espacio de 1.5 m2 por persona. El
área puede variar según la cantidad personal administrativo.
 Se recomienda que en sala de docentes se tenga un espacio de 2.5 m2 por persona. Al ser
1155 estudiantes se tendrán alrededor de 84 docentes. Pero el dimensionamiento se
calculará en base al 30% de docentes a tiempo completo.
 Se recomienda que en la coordinación administra se tenga un espacio de 3.5 m2 por
persona; Y solo lo ocuparan 3 personas como máximo. Además, se tendrán 3 oficinas
diferentes por la cantidad de alumnos
 Se recomienda que en coordinación tutorial se tenga un espacio de 3.5 m2 por persona. Y
solo lo ocuparan 3 personas como máximo.
 Se recomienda que coordinación pedagógica se tenga un espacio de 3.3 m2 por persona.
Y solo lo ocuparan 3 personas como máximo. Además, por la cantidad de alumnos se
recomienda que tendrá que poner 7 coordinadores pedagógicos.
 Se recomienda que en la oficina de psicología se tenga un espacio de 3.5 m2 por persona.
Y solo lo ocuparan 3 personas como máximo. Solo habrá uno en toda la institución.
 Se recomienda que el almacén de archivos sea un área entre 6.00 a 8.00 m2 y el deposito
administrativo de 4.00 a 6.00 m2.
 Se recomienda que en tópico se tenga un espacio de 3.75 m2 por persona. Y solo lo
ocuparan 3 personas como máximo.
 En los baños administrativos y de docentes se recomienda 2.50 m2 por persona.
 En la zona de servicio se recomienda tener servicios higiénicos, estacionamientos, cuarto
de máquinas, cuarto de calderas, cuarto de máquinas contra incendio, cuarto eléctrico,
cuarto de aire acondicionado y patio de maniobras.

 Se recomienda que en el servicio higiénico se tenga un espacio de 3.00 m2 para las

mujeres y 3.50 m2 para los hombres por persona.

 Se recomienda que el estacionamiento de uso general es de 16 m2 por bolsa de

estacionamiento.
 Se recomienda que en el cuarto de máquinas se tenga un espacio de 7 m2 por persona. Y
solo lo ocuparan 2 personas.
 Se recomienda que en el cuarto de calderas se tenga un espacio de 7 m2 por persona. Y
solo lo ocuparan 2 personas.
 Se recomienda que en el cuarto de máquinas contra incendios se tenga un espacio de 7
m2 por persona. Y solo lo ocuparan 2 personas.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 21

 ESTUDIO DEL FACTOR MÍNIMO FUNCIONAL DE LA ESCUELA DE ARTE
DRAMÁTICO Y CONSERVATORIO DE MÚSICA EN LA CIUDAD DE
TRUJILLO

 Se recomienda que en el cuarto eléctrico se tenga un espacio de 7 m2 por persona. Y solo

lo ocuparan 2 personas.
 Se recomienda que en el cuarto de aire acondicionado se tenga un espacio de 10 m2 por
persona. Y solo lo ocuparan 2 personas.
 Se recomienda que el patio de maniobras se calcule con el espacio de giro y circulación de
un camión de un eje.
 Se recomienda en la zona recreativa sea un área libre que se tomará el 30% del terreno,
dentro de este porcentaje; el 70% será a servicio de recreación pasiva y el 30% para
recreación activa.
 Se recomienda considerar una losa deportiva de 20 m x 40 m, para la recreación del
estudiante.
 Se recomienda que en los vestuarios se tenga un espacio mínimo de 3 m2 por persona.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma pág. 22