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CURSO: 6to
AÑO: 2018
1- Fundamentación
El contacto cultural se genera y desarrolla en un espacio social con condiciones
históricas, culturales, políticas, económicas e ideológicas específicas y concretas, en un
contexto de interdependencia estructural mundial (globalización), con distintas
intencionalidades y direccionalidades, y en el cual se ejercen relaciones de poder.
Aquí, la acción pedagógica como práctica social contribuye a otorgar sentidos, se ve
tanto como estructurada por lo social amplio y como estructurante de las instituciones y
guiones que orientan las acciones de los sujetos, los que a su vez a través de su
intencionalidad y direccionalidad política configuran lo social amplio, en una dialéctica
permanente que genera situacionalidades irrepetibles. De allí que, el entrecruzamiento
de los procesos históricos y la formación de la ciudadanía, contenga elementos
indispensable para la construcción de las sociedades.
En este sentido, la Formación Ética es el área que debería enmarcar las respuestas de la
institución escolar a las permanentes transformaciones del mundo actual.
Transformaciones que se dan en las comunicaciones, la ciencia, la tecnología, la cultura
y el medio natural, en una sociedad compleja, cambiante y conflictiva, que demanda las
competencias necesarias para el desempeño responsable, eficiente, creativo, realizador
de la persona y los grupos.
La escuela como espacio de construcción de conocimientos socialmente válidos, está en
condiciones de proponerse como el lugar ideal para reflexionar acerca de determinados
problemas para poder enfrentar tanto las propuestas de relativismo moral que cuestionan
valores universales (todo es lo mismo), como las distintas formas de ideologismos,
fundamentalismos e intolerancias varias.
Se trata de reconocer la dignidad de la persona como ser individual y social, saber
respetar y valorar a los otros, el orden constitucional y la vida democrática, los valores
universales expresados en las declaraciones de los derechos humanos, saber analizar los
distintos aspectos de la realidad para comprometerse en un mundo complejo, atravesado
por transformaciones y crisis profundas.
Ya no se trata de transmitir y repetir valores, sino de fomentar una actividad reflexiva y
crítica de esos valores. Este tipo de formación – atendiendo el perfil de nuestro alumno-
debe dar las herramientas necesarias no sólo para saber qué es lo socialmente valorado,
sino además dar la posibilidad de que el alumno pueda asumir con autonomía las
razones por las cuales se califica algo como bueno y, comprometerse a que el alumno
quiera y sepa actuar efectivamente en correspondencia con lo que sostiene como valor.
2- Objetivos.
Generales:
Desarrollar espíritu reflexivo y crítico.
Entender el proceso de construcción y organización del espacio geográfico
mundial.
Sistematizar, comparar e interpretar información social, política, económica y
ambiental sobre problemas puntuales en relación a su lugar.
Crear un ámbito de trabajo basado en la tolerancia y el respeto.
Específicos:
• Favorecer situaciones de intercambio de opiniones y escucha del otro.
• Distinguir la posición del hombre en una sociedad en permanente
transformación.
• Comprender los procesos históricos que constituyen los Derechos Humanos
como elemento central para una vida en sociedad.
• Propugnar el desarrollo de una memoria social con identidad regional y
latinoamericana.
• Propugnar instancias de debate áulicos.
• Apuntar al entendimiento de cómo se desarrolla la vida social en el contexto
social del capitalismo actual.
• Desarrollar el interés y compromiso de los Alumnos con la participación del
Centro de Estudiantes.
3- Capacidades
Lean los textos de las solicitadas «Madres y esposas de desaparecidos solo pedimos
la verdad» y «Por una navidad con Paz y Justicia» firmada por la Asamblea
Permanente de Derechos Humanos, publicadas en el diario La Prensa, el 5 de octubre de
1977. Recuerden que pueden copiar el texto en el escritorio de sus equipos portátiles
con la herramienta que les permite crear un archivo PDF. Luego, pueden hacer marcas y
comentarios mientras los leen.
1976 - 1978
1979 – 1981
1982 – 1983