Guía para la compilación de la Historia Psicosocial en casos de

evaluación del riesgo, Quinsey y otros.

Manual para la recopilación adecuada de la historia psicosocial para la

evaluación del riesgo.
Esta guía fue escrita para ayudar en el proceso de recolección de información
en la evaluación de poblaciones forenses, psiquiátricas y criminales.
La misma intenta dar información suficiente que permita medir, los datos
recopilados, con los siguientes instrumentos:

PCL-R; Hare, 1991

LSI; Andrews, 1982
VRAG
SORAG

Este manual esta basado en años de experiencia en la recolección de datos

para investigaciones basadas en historiales psicosociales de poblaciones
forenses, psiquiátricas y criminales. Muchas veces la falta de entrenamiento en
utilizar procedimientos de recolección de información estructurados en
aquellos que trabajan con historiales produce reportes inadecuados para lograr
medir formalmente la información con instrumentos de medición.

Para una mayor utilidad la información recolectada debe ser presentada en una
forma que facilite al lector tomar decisiones sobre el diagnóstico, aspectos de
seguridad, factores de riesgo y ajuste a la comunidad, así como el inicio de las
subsecuentes evaluaciones específicas de necesidades de tratamiento.

Pautas Generales

La meta de este formato de evaluación es presentar Información pertinente y

precisa sobre un ofensor. Existen varios puntos clave a tomar en cuenta antes
de estudiarlo:

1. La información debe recopilarse desde tantas fuentes como sea posible.

Expedientes escolares, datos centralizados sobre arrestos y condenas, policía,
agencias sociales, hospitales, y las verificaciones deberán ser solicitadas para
proveer la información necesaria para medir cada variable. Deberá
entrevistarse a miembros de la familia para una entrevista en persona, de no
ser posible se debe realizar por teléfono.
Esto mitiga la necesidad de depender del ofensor como única fuente de
información porque éste o ésta usualmente son una fuente poco confiable. Se
recomienda que el recopilador de información de casos revise la información
con otras fuentes antes de intentar entrevistar al ofensor para que se asegure
qué áreas específicas de la entrevista sean tratadas de una forma completa e
informada.

2. Atribúyale las aseveraciones a la fuente para que la validez de la

información pueda ser determinada. Por ejemplo, si el ofensor dice nunca
haber tenido problemas en la niñez, presente la información como reportada
por él. Muchas veces la mala información en los reportes escritos es tomada
como una verdad porque no esta claramente indicada que la misma fue hecha
por una sola persona en particular. Verifique otras fuentes para validar la
información.

3. Algunos términos utilizados a continuación no están definidos

explícitamente, ya que se asume que el recopilador debe tener conocimiento
de los mismos por la naturaleza de su trabajo. Este deberá también ser capaz
de definir e interpretar los términos para un ofensor o uno o más miembros de
la familia (de una forma que se adapte a su nivel de comprensión), cuando el
ofensor o un miembro de la familia este dudoso del significado. Si el lector
está dudoso sobre la definición de ciertos términos en este manual, deberá
buscar clarificación antes de comenzar a recopilar el historial.

4. Cuando se reporta sobre ciertos comportamientos es recomendable

proporcionar la edad del surgimiento, frecuencia y severidad del mismo. Esto
ayudará al lector a evaluar la seriedad de un comportamiento en particular. En
relación con la edad, siempre escriba el último cumpleaños como la edad para
mayor consistencia.

5. Este reporte esta diseñado para asistir a clínicos de todas las disciplinas a
adquirir información psicosocial para diferentes propósitos, pero
especialmente esta diseñado para contener la información requerida para
puntuar el VRAG y el SORAG. Es importante no asumir que todo el que
utiliza el reporte esta familiarizado con el nombre de otros clínicos o con la
relevancia de ciertas ubicaciones. Es de mayor utilidad, cuando se realiza una
referencia a un miembro del personal identificarlo por medio de su profesión o
cargo, e identificarlo por nivel de seguridad y tipo. Esto también aplica a las
referencias hechas en relación con otras agencias e instituciones.

6. La primera página debe ser realizada de tal forma que permita un rápido
acceso a identificadores clave. Los detalles demográficos tales como el
nombre completo del ofensor, edad, razón del arresto, sentencia y el autor y la
fecha de realización deben ser anotados claramente.

7. Dividir la evaluación en categorías con subtítulos sirve para dos

propósitos:
a. Unifica toda la información pertinente a un área
b. El formato permite al lector encontrar fácilmente un área de interés
particular si es necesario.

8. Las preguntas que ayuden al recopilador a recoger información suficiente

para que un psicólogo pueda completar ya sea el PCL-R o el LSI deberán
venir con paréntesis al final con el número del ítem correspondiente de la
evaluación.

9. El estilo es importante. Evite las listas porque esto provoca mayor dificultad
en el lector para entender el significado completo. El argot no es recomendado
en un reporte formal a menos que este deba ser colocado como una cita de
algo dicho por el informante o un familiar. Sea objetivo, ya que el propósito
de la evaluación es presentar la información tan clara y basada en los hechos
como sea posible para que el lector pueda tomar decisiones acertadas.

10. Póngale fecha al reporte e identifíquese usted, incluyendo su título

académico y la unidad o departamento para la cual labora, en la primera
página, firme el reporte al final con su nombre y título abajo.

Evaluación Psicosocial
Institución: Nombre de la institución
Fecha: Fecha del reporte
Nombre: Primer Apellido, Segundo Apellido, Primer Nombre, Segundo
Nombre y los correspondientes alias
Número de caso: Número de caso institucional
Número de la base de datos centralizada de la policía:
Fecha de Admisión: En la institución
Documentación legal: Lista formal de condenas y sentencias con sus
respectivas fechas. Fechas de elegibilidad para libertad condicional.
Fecha de Nacimiento: Mes, Día, Año – Edad
Lugar de Nacimiento: Ciudad o provincia
Estado Civil: Al momento de cometer la ofensa
Lugar de Residencia por referencia: Nombre (parentesco)
Dirección
Religión:
-Ocupación: Descripción del trabajo al momento de cometer la ofensa
-Recopilador de Información: Nombre, título, unidad o departamento
-Fuentes de información: Ofensor, parientes, bases policiales centralizadas,
reportes de policía, resúmenes del centro penitenciario, transcripciones de la
corte o de la institución psiquiátrica, reportes de libertad condicional,
expediente escolar, agencias comunitarias y reportes psiquiátricos.
-Circunstancias que llevaron a la admisión. Brevemente describa las
circunstancias que llevaron a la encarcelación. Por ejemplo, establezca los
indicios formales, condenas, sentencias y datos de cada ofensa y disposición
relacionada con la ofensa actual.
Es recomendable listar los cargos en la mayoría de los casos porque son
notablemente diferentes de la condena. Por ejemplo, un cargo de asalto sexual
puede ser reducido a asalto con daño corporal para una condena, y no estar
claramente establecido, el componente sexual de la ofensa puede ser omitido.
En esta sección establezca en qué corte el ofensor fue condenado y de cual
institución fue transferido y por quién. Los detalles de la ofensa serán tratados
en la siguiente sección. (PCL-R, Items 11, 19)

Información de la Ofensa Actual

En esta sección discuta la ofensa u ofensas actuales por las cuales el ofensor
ha sido admitido a esta institución en este momento. Empiece con una
descripción de las circunstancias inmediatas que precedieron la ofensa.
Asegúrese de incluir fechas precisas, lugares (por ejemplo, en caso de asalto
sexual especifique dónde el ofensor se encontró con la víctima y dónde tomó
lugar el asalto sexual), y la hora del día aproximada. Tome nota del sexo de la
víctima, edad, relación con el ofensor (por ejemplo, extraño, conocido,
pariente), y lo ocurrido durante la ofensa. Escriba una descripción completa de
la ofensa actual, incluyendo si había un arma presente, tipo de arma, cómo fue
usada, daño causado a la víctima y la causa (causado por el ofensor) o valor de
la propiedad, o daño extensivo (por una ofensa a la propiedad). Incluya si
hubo cómplices, junto con información de esa persona también (por ejemplo,
edad, relación, antecedentes y grado de participación en la ofensa actual). De
ser posible establezca cómo fue arrestado el ofensor. Cuando más de una
ofensa ocurrió trate cada una como un incidente separado y dé una descripción
detallada de cada una en orden cronológico. (PCL-R Items 5, 6, 8, 10, 11, 14,
19)

Historia Familiar

En esta sección describa cada uno de los miembros de la familia inmediata del
ofensor, empezando por los padres y siguiendo por los y las hermanas en
orden de nacimiento. Si él fue separado de cualquiera de sus padres biológicos
antes de los 16 años por circunstancias como el divorcio, muerte,
encarcelación, incluya la misma información acerca del encargado si existió
una cantidad de tiempo de contacto considerable. Si solamente contacto
temporal ocurrió solamente consigne el nombre del individuo o de la agencia.
En cualquier caso, describa brevemente los detalles de la situación que
llevaron a la persona a relacionarse con el o la ofensora.
Si problemas psiquiátricos, médicos, criminales han ocurrido en otros
miembros de la familia más lejanos, regístrelos brevemente aquí también. Un
familiar que aplique debe ser alguien que es biológicamente relacionado o que
ha tenido un contacto significativo con el ofensor. Sea cuidadoso al especificar
la relación biológica del familiar con el ofensor.

Padre: Nombre completo, edad actual, histórico de ocupaciones, antecedentes

de cargos criminales y condenas, uso de drogas o alcohol, problemas
psiquiátricos, historial de contactos con especialistas de la salud mental como
hospitales psiquiátricos, admisiones o consejería. Incluya en esta descripción
información acerca de historia médica significativa, diagnósticos
psiquiátricos, epilepsia, retardo mental, suicidio, intentos de suicidio. Termine
el resumen con una breve descripción de su función enfatizando la relación
actual con el ofensor. (PCL-R Item 7)

Madre: Registre el mismo tipo de información que la del padre.

Hermanos: Registre el mismo tipo de información que la anterior en orden de

nacimiento, empezando con el mayor. Registre el orden de nacimiento del
ofensor con referencia a sus hermanos.

Niñez
Esta sección examina el contexto en el cual se desarrolló la niñez del ofensor,
la relación con su familia y el ajuste social aproximadamente hasta los 18 años
de edad. Cuando se reconozcan varios aspectos de comportamiento anormal
registre la edad de inicio, frecuencia y su seriedad como características
importantes del comportamiento mencionado. Preguntas concernientes al uso
de alcohol y drogas en la niñez, antecedentes criminales, sexualidad y
escolaridad deben ser detalladas específicamente en otras secciones.

1. ¿Hasta qué edad vivió con ambos padres?

2. Si no fue hasta la edad adulta, proporcione la edad en la cual se separaron y
por qué (muerte, divorcio, institucionalización). Describa al encargado
substituto si existió y cuándo ocurrió el contacto (familia, padres adoptivos,
familia de acogida, orfanato)
3. Describa su hogar cuando era niño (mudanzas constantes, estabilidad
financiera, fuertes lazos familiares)
4. ¿Cómo eran sus padres como individuos y en su relación marital
(trabajadores, aislados socialmente, alcohólicos, agresores, felices,
compatibles)
5. Describa la relación del ofensor con sus padres (peleas frecuentes, castigos
severos, emocionalmente positivos, un apoyo). (PCL-R Items 5,
7, 8, 12)
6. Describa la relación con sus hermanas y hermanos (distante, cercana, peleas
físicas, protectores). (PCL-R Items 5, 7, 8, 12)
7. ¿Cómo lo disciplinaban o lo castigaban, cuán seguido y por qué razones
(nalgadas, denegando privilegios, golpes)? (PCL-R Items 12, 16)
8. ¿Huyó del hogar por más de un día, a qué edad, cuán seguido, por qué?
(PCL-R Items 3, 12)
9. ¿Tuvo alguna vez trastornos del sueño (sonambulismo, terror nocturno)?
10. ¿Se veía involucrado en peleas físicas, a qué edad, cuán seguido? (PCLR
Items 10, 12)
11. ¿Alguna vez amenazó a alguien, lo controló amedrentándolo o forzó a
alguien a hacer algo que no quería? (PCL-R Items 5, 12)
12. ¿Alguna vez molestó a otro niño que pareciera débil o fácil de controlar y
atormentó al niño por un periodo de tiempo? Describa. (PCL-R Items 3, 5, 8,
12)
13. ¿Alguna vez fue molestado o atormentado por otro por un período de
tiempo?
14. ¿Se ha visto implicado en robos, vandalismo, incendios, crueldad para con
los animales? (PCL-R Items 3, 8, 12)
15. ¿Se ha visto implicado con la policía, servicio social, corte juvenil (por
ejemplo cargos formales, consejería). (PCL-R Items 12, 18, 19, 20)
16. ¿Ha participado en actos criminales por los cuales no presentaron cargos?
PCL-R Items 5, 6, 12, 14, 15)
17. Describa la naturaleza de su relación con sus pares (por ejemplo,
interacciones de mutua recompensa, solamente conocidos, preferencia por ser
un solitario, usa a los otros para su propio beneficio) (PCL-R Items 5, 7, 8, 12)

Educación

Las preguntas en esta sección deben dirigirse a comportamiento y ajuste en el

sistema educativo así como a discutir las habilidades académicas y de logro.

1. ¿Cuál es el nivel de escolaridad? (PCL-R Items 12, 13, 15)

2. ¿Alguna vez repitió algún grado, cuál y por qué? (PCL-R Items 12, 13, 14,
15)
3. ¿Cómo eran sus notas durante la escuela primaria y la secundaria
(generalmente malas, por encima del promedio, solamente buenas durante
determinados periodos escolares)?
4. ¿Enfrentó alguna vez alguna dificultad para aprender o leer y cómo lo
supieron (dislexia, incapacidad para leer, disfasia, pérdida de la habilidad para
entender o utilizar el lenguaje como resultado de daño cerebral)?
5. ¿En cuáles materias tenía mejores resultados (matemáticas, español,
deportes, mecánica)?
6. ¿En cuáles áreas tenía peores resultados?
7. ¿Cuál fue la razón por la cual abandonó los estudios? (PCL-R Items10, 13,
15, 16)
8. ¿Faltaba usted con frecuencia a clases, cuán seguido, a qué edad? (PCL-R
Items 3, 12, 14, 15)
9. Describa su relación con los maestros en la escuela primaria y en
secundaria. (PCL-R Items 2, 5, 10,12, 13, 15, 16)
10. Describa su relación con otros estudiantes. (PCL-R Items 2, 5, 7, 10,12)
11. ¿Cómo lo describirían sus maestros? (PCL-R Items 1, 2, 5, 13, 14, 15, 16)
12. ¿Tuvo problemas con maestros, directores y otros estudiantes? (PCL-R
Items 5, 6, 10, 12, 14, 15)
13. ¿Fue alguna vez suspendido, expulsado, o recomendaron un traslado de
escuela o colegio, por qué, cuán seguido? (PCL-R Items 12, 15, 18)
14. ¿Asistió a algún colegio universitario, universidad, entrenamiento técnico
o a cursos de mejoramiento? Describa e incluya cursos que haya realizado
mientras esta recluido.
15. ¿Alguna vez encontró la escuela aburrida y poco interesante? (PCL-R
Items 2, 3)
16. Describa lo que gustaba y lo que no de la escuela. (PCL-R Items 2, 3, 7)

Ocupacional

Las preguntas se deberán referir al grado de funcionalidad bajo determinada

ocupación, el tipo de la misma y la duración en la cual trabajó.

1. Ocupación o tipos de trabajos que realiza usualmente.

2. Posición ocupada, duración, razón por la cual dejó de trabajar allí. Empiece
con el trabajo más reciente y registre la información hasta por lo menos los
últimos cinco empleos. (PCL-R Items 2, 3, 5, 9, 13, 14, 15)
3. Número de empleos que ha tenido en la edad adulta desde que dejó la
educación formal. (PCL-R Items 3, 9, 14, 15)
4. ¿Cuán seguido llegaba tarde o no asistía a trabajar, por qué? (PCL-R Items
14, 15)
5. ¿Alguna vez fue despedido, por qué, con cuánta frecuencia? (PCL-R Items
2, 9, 15)
6. ¿Cómo era la relación con sus superiores? (PCL-R Items 2, 5, 15)
7. ¿Cómo era la relación con los compañeros de trabajo? (PCL-R Items 2, 5, 7,
15)
8. Describa su desempeño en el trabajo. (PCL-R Items 14, 15, 16)
9. ¿Encontraba los trabajos demasiado difíciles, aburridos o mal pagados?
Explique. (PCL-R Items 2, 3, 14, 15)
10. ¿Cuán seguido estaba desempleado en la edad adulta y por cuánto tiempo?
(PCL-R Items 9, 14, 15)
11. ¿Alguna vez cobró asistencia social, por desempleo o pagos por
discapacidad, por qué y por cuánto tiempo? (PCL-R Items 5, 9, 15)
12. ¿Alguna vez vendió drogas, se vió envuelto en prostitución o manejo de
prostitutas, fraude, robos o asaltos para tener dinero? (PCL-R Items 5, 9, 11,
20)
13. ¿Qué tipo de trabajo tiene planeado luego de que lo liberen? (PCL-R Items
2, 9, 13, 15)
14. ¿Realizó el servicio militar? Si lo hizo, cuándo, por cuánto tiempo, cargo?
Describa el grado de participación. (Registre cualquier suceso de índole
psiquiátrica o criminal, y las disposiciones que se tomaron durante este
tiempo)
Médica

En esta sección deberá brindar una descripción corta de los antecedentes

médicos del ofensor durante su vida. Registre cualquier discapacidad física,
enfermedades serias y cirugías en el pasado. También incluya información
sobre traumas físicos (por ejemplo, dificultad al nacer, golpes en la cabeza
como resultado de un accidente automovilístico). Las preguntas aplican para
la niñez y la adultez.

1. Describa el estado de salud en general.

2. Enfermedades de gravedad (por ejemplo hepatitis, cáncer)
3. Admisiones a hospitales por razones médicas (por ejemplo, infección
respiratoria) o cirugías mayores (por ejemplo, apendicitis).
4. Describa problemas de salud o discapacidad física (por ejemplo, diabetes,
artritis, ceguera) (PCL-R Item 5)
5. Tipos de medicamentos utilizados en el presente por cualquiera de las
condiciones de salud apuntadas anteriormente.
6. Efectos secundarios de los medicamentos en el pasado y ahora.
7. Problemas de conformidad con las medicinas recetadas. (PCL-R Items 5,
15)
8. ¿Alguna vez quedó inconsciente o recibió una lesión severa en la cabeza
(por ejemplo, golpiza severa, accidente automovilístico?
9. ¿Alguna vez le hicieron una tomografía axial computadorizada (TAC) o un
electroencefalograma (EEG), por qué, cuándo, cuáles fueron los resultados si
se conocieron)?
10. Escriba las dificultades durante el embarazo de la madre tales como:
a. Mala nutrición
b. Presencia de sustancias tóxicas en la sangre
c. Fiebre alta
d. Accidente grave, abuso físico, lesiones
e. Medicamentos tomados
f. Abuso de drogas o alcohol
g. Enfermedad mental
11. Escriba sobre cualquier trauma durante el nacimiento, tal como:
a. Labor de parto prolongada
b. Anormalidades en la placenta o en el cordón umbilical
c. Asfixia (incapacidad de respirar)
d. Anoxia (daño permanente causado por la falta de oxígeno a los pulmones)
e. Uso de forceps
Psiquiátrica

En esta sección discuta los contactos formales del ofensor con profesionales
en el cuidado de la salud mental y registre los problemas psiquiátricos que
hayan interferido con la funcionalidad del sujeto.

1. Elabore una lista de las admisiones psiquiátricas, incluyendo salas

psiquiátricas de hospitales generales, cuándo, dónde y por qué en orden
cronológico. Registre el tipo de sala y el nivel de seguridad.
Para cada uno de los casos incluya la documentación legal como la siguiente o
similar:

a. Voluntariamente, informal
b. Involutariamente, certificado como un peligro para los otros y para sí
mismo
c. En prisión preventiva, referido por juzgado para evaluación
d. Sin responsabilidad criminal (no acusado por insanidad) de alguna ofensa.
e. Sujeto que no se encontraba en condiciones de ser juzgado por decisión de
la corte.
2. ¿Ha sido evaluado o tratado por un psiquiatra, psicólogo u otro profesional
de la salud mental, cuándo y por qué razones? (PCL-R Items 10, 12, 18)
3. ¿El contacto fue solamente de una vez para evaluación (por ejemplo,
referido por la escuela por problemas de conducta para evaluación) o de varias
esiones de psicoterapia (por ejemplo, semanalmente terapia de grupo en una
clínica)?
4. ¿Fue diagnosticado como hiperactivo o con déficit atencional cuando era
niño? (PCL-R Items 10, 12, 14)
5. ¿Los problemas emocionales interfirieron alguna vez con la vida del
ofensor? (PCL-R Item 7)
6. ¿Recibió alguna vez medicamentos por problemas psiquiátricos (por
ejemplo, depresión, ansiedad, psicosis)?
7. ¿Tuvo efectos secundarios por las medicinas prescritas?
8. ¿Tuvo problemas de conformidad con las medicinas recetadas? (PCL-R
Items 5, 15)
9. ¿Alguna vez le recetaron medicamentos anti-andrógenos (medicamentos
que reducen el deseo sexual)? Describa cuándo, por qué, la efectividad y
efectos secundarios si se presentaron.
10. ¿Alguna vez intentó suicidarse, por qué, cuándo? (PCL-R Items 5, 14, 15)
11. ¿Estaba bajo supervisión psiquiátrica cuando ocurrió la ofensa? (PCLR
Item 19)
12. ¿Escapó o intentó hacerlo alguna vez de una sala de psiquiatría? (PCL-R
Items 5, 14, 15)
13. ¿Alguna vez se ausentó sin permiso de una sala de psiquiatría o no regresó
cuando debía hacerlo? (PCL-R Items 14, 15)
14. ¿Fue admitido a una institución psiquiátrica por problemas en la
comunidad, por cargos presentados mientras era supervisado por una
institución psiquiátrica de la comunidad? (PCL-R Items 14, 15, 18, 19, 20)

Uso de sustancias

Esta sección examina la frecuencia y severidad del uso de alcohol y drogas del
ofensor (incluyendo inhalantes tales como cemento y gasolina) a lo largo de su
vida, así como su consumo en el momento de la ofensa actual. Es importante
explorar el nivel social de interferencia así como los indicadores patológicos
de cualquier abuso de sustancias. (PCL-R Items 3, 9, 12, 14, 15, 16, 18, 19,
20)

1. ¿Tiene antecedentes de uso de sustancias?

2. Edad en la cual comenzó a consumir alcohol. ¿Por qué? (PCL-R Items 3,
12)
3. ¿En qué situaciones tomaba alcohol durante la adolescencia, durante la edad
adulta, cuán seguido y cuánto? (PCL-R Items 3, 9, 15)
4. Indicadores patológicos de abuso del alcohol: (PCL-R 3, 15)
a. Incapacidad de reducir la cantidad de consumo
b. Esfuerzos repetidos por abstenerse
c. Consumo de alcohol continuo sin importar los problemas físicos serios
causados por este.
d. Desmayos, periodos de amnesia mientras la intoxicación ocurrió
e. Borracheras, permanecía intoxicado por más de 2 días
f. Tolerancia al alcohol, necesidad de incrementar la cantidad de consumo
g. Síndrome de abstinencia, temblores producidos por dejar de tomar
5. ¿Tienen antecedentes de uso de drogas ilegales? (PCL -R 3, 18, 20)
6. Edad en la cual comenzó a consumir drogas ilegales (PCL-R 3, 12)
7. ¿Qué tipo de drogas ilegales consumía y cuán seguido? (PCL-R 3, 9, 15. 18,
20)
8. Historial de abuso de medicamentos recetados tales como tranquilizantes
(PCL-R 15)
9. Indicadores patológicos de abuso de drogas: (PCL-R 3, 15)
a. Incapacidad de reducir la cantidad de consumo
b. Consumo de drogas continuamente sin importar los problemas físicos serios
causados por estas
c. Fuerte uso prolongado de sustancias
d. Tolerancia, necesidad de incrementar la cantidad de consumo de sustancias
e. Síndrome de abstinencia, desarrollo de síntomas físicos luego de dejar de
consumir la droga (por ejemplo, diarrea, fiebre, insomnio, temblores)
10. Consumo de drogas y alcohol causado por problemas con la esposa(o) o
compañera(o), familia, amigos, trabajo, descríbalos. (PCL-R Items 3, 9, 10,
11, 12, 15, 16, 17)
11. ¿Faltaba al trabajo o fue despedido por el alcohol o las drogas? (PCL-R
Items 14, 15)
12. ¿Se pone violento cuando consume alcohol o drogas? (PCL-R Items 10,
12, 15, 16)
13. ¿Experimenta cambios marcados de comportamiento cuando consume
alcohol o drogas? (PCL-R Items3, 11, 12, 14, 15, 16)
14. ¿Alguna vez fue acusado por una ofensa relacionada con el manejo en
estado de ebriedad, posesión o tráfico de narcóticos? (PCL-R Items 9, 18, 19,
20)
15. ¿En las ofensas anteriores estaba implicado el consumo de alcohol o
drogas? (PCL-R Items 10, 15, 16)
16. ¿En la ofensa actual estaba implicado el consumo de alcohol o drogas?
(PCL-R Items 10, 15, 16)

Historial Criminal

En esta sección es importante obtener tanta información como sea posible de

otras fuentes tales como reportes de la policía, servicios correccionales,
miembros de la familia, reportes del paciente. Registre los cargos, las fechas,
las disposiciones tomadas para cada ofensa por ofensas tanto juveniles como
en edad adulta. La disposición es el resultado final de cargos formales. Esta
puede ser una condena con posible encarcelación, desestimación o
sobreseimiento. Recuerde que cuando los cargos resultan en una condena debe
estar claramente anotado que la condena resultó de los primeros cargos (aún
cuando el nombre de las ofensas fue cambiado debido a un arreglo, etc.). Es
importante recordar que si recibió una sentencia suspendida (ejecución
condicional), servicio a la comunidad o libertad condicional todas son
resultantes de una condena.

Listar todos los cargos previos y las condenas es útil como evidencia de
frecuencia, severidad y versatilidad de participación criminal anterior. Dentro
de lo posible describa las circunstancias de ofensas anteriores similares a la
ofensa que causó la institucionalización actual del ofensor.

1. ¿Tiene antecedentes de ofensas criminales? (PCL-R Items 10, 11, 12, 18,
19, 20)
2. Edad en la cual cometió su primer delito. (PCL-R Items 3, 12, 18)
3. Lista de los cargos y sentencias con los datos y disposiciones (PCL-R Items
12, 18, 19, 20)
4. ¿Fue internado en un centro de menores? Registre la edad que tenía, y si su
participación fue el resultado de cargos formales o problemas disciplinarios y
de comportamiento en la escuela o casa, así como el comportamiento en la
escuela. (PCL-R Items 12, 18)
5. ¿Ha sido apresado o puesto bajo custodia? (PCL-R Item 19)
6. Edad de la primer encarcelación. (PCL-R Item 12, 18, 20)
7. ¿En qué otras instituciones ha estado el ofensor encarcelado? Registre el
tipo de institución y nivel de seguridad, y además cualquier mal
comportamiento que haya presentado.
8. ¿Ha intentado escapar o ha escapado de la custodia en la cárcel, institución
penitenciaria, o mientras era escoltado por la policía u oficiales de la prisión?
(PCL-R Items 14, 15, 19, 20)
9. ¿Estuvo alguna vez en libertad bajo palabra, libertad condicional o
supervisión obligatoria? (PCL-R Item 19)
10. ¿Cometió algún tipo de ofensa mientras estaba bajo supervisión de libertad
condicional o bajo palabra, o durante algún tipo de ausencia con permiso de la
institución? (PCL-R Items 15, 19)
11. ¿Violó o le fue revocada la libertad bajo palabra o condicional? Describa
(PCL-R Item 19)
12. ¿Alguna vez cometió una ofensa por la cual nunca fue formalmente
acusado? Describa (PCL-R Items 5, 6, 8, 10, 11, 15)
13. ¿Cuál es la actitud del ofensor hacía la policía y el sistema criminal, cómo
actúa en cuanto a su responsabilidad por sus delitos? ¿Racionaliza él sus
ofensas, aparenta apoyar un estilo de vida criminal o se comporta crítico del
sistema judicial? (PCL-R Items 1, 2, 5, 6, 9, 13, 15, 16, 20)

Historia sexual y ambiente que le rodea como adulto

Esta parte de preguntas debe indicar la totalidad de la funcionalidad social del

ofensor como adulto. Las parte tanto ocupacional, como en cuanto al abuso de
sustancias, variables criminales y psiquiátricas ha sido tratada con mayor
profundidad en secciones previas. Esta sección debe enfocar en la calidad de
las relaciones sexuales, familiares e interpersonales. El nivel general del
ofensor de funcionabilidad se completará por medio de preguntas relacionadas
con sus intereses, prácticas religiosas, actividades recreativas y
responsabilidades.

1. Edad en la cual le comenzó la pubertad (vello púbico, cambios de voz)

2. Edad de su primera experiencia sexual con otra persona. (PCL-R Item 12)
3. ¿Fue su primera experiencia sexual por mutuo acuerdo? Anote edad y
género del primer compañero sexual (PCL-R Items 5, 8, 11, 12)
4. Número de matrimonios previos o relaciones de convivencia con una mujer
u hombre (PCL-R Item 7)
5. Describa las relaciones anotadas anteriormente (por ejemplo, duración,
riñas, peleas físicas, apoyo, cualidades buenas y malas, por qué terminó)
(PCL-R Items 5, 7, 11)
6. Describa la participación en relaciones sexuales con mujeres u hombres
diferentes al matrimonio o unión libre, cuántas, duración. (PCL-R Items 5, 7,
11)
7. Estatus marital actual y nivel de satisfacción en el momento de la ofensa
actual. Describa (PCL-R Items 7, 9, 11)
8. ¿Con quién vivía en el momento de la ofensa (por ejemplo, con la esposa,
padres, hermanos o hermanas, amante, sólo, de forma transitoria)? (PCLR
Items 5, 7, 9)
9. Descripción de la vida sexual del ofensor e intereses y comportamiento
románticos. (PCL-R Items 1, 2, 3, 7, 11, 14, 15, 17)
10. Historia de problemas sexuales y preocupaciones que hayan interferido
con su vida (por ejemplo, eyaculación prematura, impotencia, fetichismos)
(PCL-R Item 11)
11. ¿Alguna vez fue forzado a tener sexo o a realizar algún acto sexual que no
deseaba? Descríbalo
12. ¿Alguna vez forzó a alguien a tener sexo o realizar actos sexuales que no
lo deseaba? Descríbalo (PCL-R Items 5, 6, 8, 11)
13. ¿Tiene hijos el ofensor, cuántos, qué edades (distinguir entre hijos
biológicos e hijastros)? (PCL-R Items 9, 15)
14. ¿Qué tipo de contacto mantiene el ofensor con todos sus hijos? (PCL-R
Items 7, 15)
15. Tipo de contacto con otros miembros de la familia (por ejemplo, padres,
hermanos) (PCL-R Items 5, 7, 8, 9, 15, 16)
16. ¿Mantiene relaciones no sexuales cercanas? Describa. (PCL-R Items 7, 8,
9)
17. Historial de problemas financieros (por ejemplo, incapacidad de proveer
para sí mismo y otros, deudas contraídas, mal uso del crédito) (PCL-R Items
5, 9, 13, 15)
18. Describa actividades deportivas, de descanso, recreativas, religiosas e
intereses. (PCL-R Item 3)
19. Presencia de dificultades por el idioma, religión o costumbres culturales
que puedan afectar la evaluación, el planeamiento de tratamiento, la
encarcelación o la ubicación.
20. ¿Alguna vez ha viajado con metas y planes establecidos, a qué edad, por
cuánto tiempo? (PCL-R Items 3, 9, 13, 14, 15)
21. ¿Cómo se relaciona el ofensor con los otros? ¿Es verbalmente y
físicamente agresor? ¿Qué tipo de agresión, cuán seguido y por qué
(amenazas, peleas, agresión menor, daño severo a alguien) (PCL-R Items 2, 5,
7, 8, 9, 10, 15, 16)
22. Describa su modo de vida cuando esta en la comunidad (por ejemplo,
aislado socialmente, transitoria, fiestero, nexos criminales, buen trabajador,
hombre de familia) (PCL-R Items 2, 3, 7, 9, 11, 13, 14, 15, 17)
23. Anote su actitud ante las normas y convenciones sociales (apoya o rechaza
y niega la validez del valor de la familia, trabajo, sociedad como un todo)
(PCL-R Items 2, 5, 8, 9, 13, 15)
24. Descripción del ofensor de sí mismo en general (PCL-R Items 1-20)

Impresiones del entrevistador

En lo posible el recolector de datos deberá entrevistar al paciente u ofensor

como parte de una evaluación psicosocial. Es importante registrar cómo el
ofensor se presenta a sí mismo durante la entrevista, así como también resumir
el contenido. Esta información ayudará al lector a evaluar su personalidad,
nivel motivacional, habilidades interpersonales y necesidades de tratamiento.
El rol del entrevistador es presentar objetivamente cómo el ofensor se muestra
durante la entrevista para que el lector pueda evaluarlo. Uno puede ofrecer una
opinión acerca de su comportamiento en esta sección evitando los juicios.

Generalmente el entrevistador deberá incluir cuán cooperativo y educado el

ofensor se presenta ante el entrevistador. Algunos aspectos específicos a tomar
en cuenta son contacto visual, postura y movimientos, expresiones faciales y
expresión de la voz (tono y volumen).
1.¿Contesta sus preguntas apropiadamente o trata de controlar la
conversación, sobre elabora las respuestas, da evasivas, respuestas indirectas?
(PCL-R Items 1, 2, 5, 7)
2. Registre la tendencia a dar constantemente respuestas cortas o a no
contestar (PCL-R Items 2, 5)
3. ¿Es el afecto mostrado apropiado con la situación? (PCL-R Item 7)
4. ¿Expresa cómo se siente sobre el crimen, la encarcelación y su futuro?
(PCL-R Items 1, 2, 5, 7, 8, 13, 16)
5. ¿Las afirmaciones que hace sobre sí mismo concuerdan con sus acciones?
(PCL-R Items 5, 7)
6. ¿Cuán preocupado se muestra sobre las consecuencias de sus acciones en su
vida? (PCL-R Items 6, 7, 8, 13, 16)
7. ¿Cuál es su actitud sobre recibir medicamento? (PCL-R Items 6, 13, 16)
8. ¿Qué dice sobre las víctimas de sus crímenes? (PCL-R Items 6, 7, 11, 15)
9. ¿Se muestra superficial y encantador de sobremanera? Explique (PCL-R
Items 1)
10. ¿Se irrita con facilidad, impaciente o verbalmente agresivo? (PCL-R Items
1, 2, 5, 10)
11. ¿Pudo confirmar por medio de otras fuentes si la información que el
ofensor dio era verdadera o falsa? (PCL-R Items 4, 5)