RESULTADO DEL PROYECTO TRANSVERSAL

“COMUNICACIÓN” Y LECTURA DE CONTEXTO

YURANY AVILEZ VERGARA

ROSA DIAZ MARTINEZ

Lic. TULIO BADEL

INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
CREAD CHINU V SEMESTRE
Noviembre 2018
 INFORME DEL PROYECTO TRANSVERSAL CONOCIENDO EL
MARAVILLOSO MUNDO DE LA COMUNICACIÓN
APLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Después de haber aplicado las actividades planeadas en la matriz pedagógicas lo
ejecutado fue:
Se realizó una actividad llamada Conociendo los medios de comunicación, para esta
actividad llevamos una cartelera didáctica con las imágenes de los medios de
comunicación, además se proyectó un video acerca de los medios de comunicación.
Se realizó un juego llamado el teléfono roto, luego se realizó un dialogo sobre la
importancia de recibir y entregar un mensaje.
Se realizó una dinámica llamada descubrir al mimo para la realización de esta nos
pintaremos el rostro para realizar gestos y señas para que los niños descubran el
mensaje. Y comprendan que podemos comunicarnos de varias maneras.
Se realizó una maratón de lectura, para la realización de esta actividad utilizamos
diferentes cuentos.
Se realizaron talleres de expresión escrita.
Se realizó un encuentro de estudiantes y padres de familia, donde proyectamos un
video, seguidamente se realizaron un dialogo acerca de lo importante que es la
comunicación, para finalizar los estudiantes y padres narraron experiencias vividas,
adivinanzas cuentos, poesías con el fin de enseñarles que todo esto hace parte de
la comunicación.
Con respecto a los logros obtenidos en la aplicación de las diferentes actividades
se pudo observar:
 Los estudiantes mejoraron su fluidez verbal
 Respetan la palabra de los compañeros, escuchan al profesor cuando hacen
alguna intervención.
 Conocieron los diferentes medios de comunicación y lo importante que es
saber comunicarnos.
 Se mejoró la compresión lectora en los estudiantes.
 Se logro vincular a los padres de familia al proceso formativo sus hijos.
 así como obtuvimos logros también se nos presentaron dificultades las
cuales vamos a citar a continuación.
 Los estudiantes presentaban un nivel de indisciplina alto, tuvimos que aplicar
estrategias para controlar la indisciplina.
 Poco tolerantes entre ellos mismos.
 Los padres de familia sienten apatía por vincularse a las actividades
realizadas por la institución.
Después de realizar las actividades correspondientes al proyecto transversal
podemos concluir: que la comunicación representa un papel de suma importancia
para todo docente, cabe destacar que, aunque el docente cumple muchas otras
funciones dentro de alguna institución educativa, no debe olvidar que es
esencialmente un ser humano que participa directamente en el desarrollo de las
nuevas generaciones, su misión es importante porque gracias a su función es
posible la evolución de la especie humana.
La educación es comunicación, es diálogo, un encuentro de sujetos interlocutores,
que buscan la significación de los significados. Esto nos hace notar que la
comunicación no es la transferencia o transmisión de conocimientos de un sujeto a
otro, sino la coparticipación en el hecho de comprender y entender la significación
de los significados críticamente, promoviendo una educación libre de
discriminación, exclusión y que ponga fin a todas las fronteras étnicas, sociales,
culturales, lingüísticas, políticas, económicas, raciales, formando al estudiantado
con criterios intra-interculturales para garantizar una sociedad del vivir bien con
justicia social, productiva y soberana.
RECOMENDACIONES
 Crear estrategias para vincular a los padres de familia a la institución.
 Que el docente utilice este tipo de estrategia para mejorar la convivencia en
el aula.
 Implementar estrategias innovadoras para motivar a los estudiantes.