ACTIVIDAD 02

Investigadores del curso de métodos estadísticos para la investigación

encuestaron a sus compañeros del aula acerca de la aceptabilidad del
trabajo encargado en la actividad 1 y clasificaron en género y
aceptabilidad (like, indifferent, does not like). En una tabla de contingencia
exhibe los datos de la muestra que correspondieron la encuesta.

1. Plantee las hipótesis, elija el nivel de significancia y determine:

El docente del curso de Métodos Estadísticos realizo una encuesta a los

estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Industrias
Alimentarias del tercer año Grupo A. Para lo cual muestra una tabla que
clasifica la aceptabilidad de la actividad N° 1 y el género de los
estudiantes.
Tomando un nivel de significancia de 5%. Determinar si el género influye
en la aceptabilidad de la actividad N° 1.

ACEPTABILIDAD GENERO
FEMENINO MASCULINO
Like 212 59
Indifferent 81 28
Does not like 22 3

a) ¿Cuántos hombres en la encuesta escogieron ‘’like’’?

59 varones dieron ‘’like’’ en la encuesta.

b) ¿cuántas mujeres en la encuesta escogieron ‘’indifferent’’?

81 mujeres dieron ‘’indifferent’’ en la encuesta.

c) ¿cuantos en total en la encuesta escogieron ‘’ does not like’’?

Fueron 25 estudiantes en total dieron ‘’does not like’’.

d) Influye la aceptabilidad de la actividad 1 según el género?

Solución:

Procedimiento para la Prueba de Hipótesis

1) Proponer las hipótesis

Ho: la aceptabilidad de la actividad 1 es independiente del género

de los estudiantes.
Ha: la aceptabilidad de la actividad 1 es independiente del género
de los estudiantes.

2) Determinar el nivel de significancia y los g.l.

α = 0.05

𝑔. 𝑙 = (#𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎 − 1)(#𝑓𝑖𝑙𝑎 − 1)
𝑔. 𝑙 = (2 − 1)(3 − 1)
𝑔. 𝑙 = 2

Procedimiento para la Prueba de Independencia

1) Tener la frecuencia observada (FO)

ACEPTABILIDAD GENERO TOTAL

FEMENINO MASCULINO
Like 212 59 271
Indifferent 81 28 109
Does not like 22 3 25
TOTAL 315 90 405

3) Determina la frecuencia esperada (FE)

(𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎)(𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑓𝑖𝑙𝑎)

𝐹𝐸 =
𝑔𝑟𝑎𝑛 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙

315 ∗ 271
𝐹𝐸1 = = 210.78
405

315 ∗ 109
𝐹𝐸2 = = 84.78
405

315 ∗ 25
𝐹𝐸3 = = 19.44
405

90 ∗ 271
𝐹𝐸4 = = 60.22
405
 90 ∗ 109
𝐹𝐸1 = = 24.22
405

90 ∗ 25
𝐹𝐸1 = = 5.56
405

4) Construir áreas de aceptación y rechazo

5) Calcular el Ji – cuadrado crítico (tablas) y el Ji – cuadrado de

prueba.

𝑋𝑐2 = 5.991

𝑛
(𝐹𝑂 − 𝐹𝐸)2
𝑋𝑝2 =∑
𝐹𝐸
𝑖=1

(212 − 210.78)2 (81 − 84.78)2 (22 − 19.44)2

𝑋𝑝2 = + +
210.78 84.78 19.44
 (59 − 60.22)2 (28 − 24.22)2 (3 − 5.6)2
+ + +
60.22 24.22 5.6

𝑋𝑝2 = 0.0071 + 0.1685 + 0.3371 + 0.0247 + 0.5899 + 1.1787

𝑋𝑝2 = 2.306

6) Conclusión

Aceptar Ho

Con un nivel de significancia del 5%. Se supo que la aceptabilidad

de la actividad 1 es independiente del género de los estudiantes.

Rpta d): no influye, son independientes.