Liceo N°1 Javiera Carrera

Departamento de Lenguaje y Comunicación

Nivel Séptimo año
Profesora en práctica Evelyn Celis Vejar
Profesor guía María Gabriela Muñoz Toledo

Elaboración de Lapbook: Narraciones extraordinarias

(Edgar Allan Poe)

Objetivos de aprendizaje:
- OA 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
- El conflicto de la historia
- El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes.
- El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia.
- La disposición temporal de los hechos.

- OA 7 Formular una interpretación de los textos literarios, considerando:

- Su experiencia personal y conocimientos.
- Un dilema presentado en el texto y su postura acerca del mismo.

- OA 13 Escribir, con el propósito de explicar un tema, caracterizados por:

- Una presentación clara del tema.

- La presencia de información de distintas fuentes.
- La inclusión de hechos y descripciones.
- Ejemplos o explicaciones que desarrollen el tema.
- Una progresión temática clara, con especial atención al empleo de recursos anafóricos.
- Uso de imágenes u otros recursos gráficos pertinentes
- Un cierre coherente con las características del género el uso de referencias según un formato previamente acordado.

- OA 15 Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:

- Recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir

- Incorporando información pertinente
- Asegurando la coherencia y la cohesión del texto
- Cuidando la organización a nivel oracional y textual.

- OA 24 Realizar investigaciones sobre diversos temas para completar sus lecturas o responder interrogantes relacionadas con el
lenguaje y la literatura:

- Delimitando el tema de investigación.

- Utilizando los principales sistemas de búsqueda de textos en la biblioteca e internet.
- Usando los organizadores y la estructura textual para encontrar información de manera eficiente.
- Evaluando si los textos entregan suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito.
- Organizando en categorías la información encontrada en las fuentes investigadas.
- Registrando la información bibliográfica de las fuentes consultadas.
- Elaborando un texto oral o escrito bien estructurado que comunique sus hallazgos.

- OA 25 Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos para satisfacer propósitos como estudiar,
hacer una investigación, recordar detalle, etc.

ANTES DE COMENZAR

¿Qué es un Lapbook?

Es un libro didáctico desplegable en el que se expone creativamente un tema para que quien lo lea se
interese, interactúe y se divierta con lo desarrollado. Lo esencial de este tipo de libros es que la
organización sea precisa, la información esté bien estructurada y que permita el receptor comprender la
totalidad del tema trabajado. El Lapbook, posee una serie de imágenes, objetos desplegables, tarjetas,
texturas, etc. Las cuales deben funcionar correctamente y lograr captar la atención del receptor.

PLANIFICANDO EL LAPBOOK, INTRUCCIONES PARA SU REALIZACIÓN:

 Deberán formar grupos de 4 integrantes (máx.)

 Trabajarán solo un cuento del libro Narraciones Extraordinarias, este será designado
por la profesora en horario de clases, mediante un sorteo.
 El lapbook deberá presentar un diseño escogido por el grupo (Tríptico, díptico,
pirámide, etc.)
 El Lapbook será elaborado durante las clases designadas por la profesora.
 La fecha de entrega es __________________ durante el horario de clases.
 En la rúbrica encontrarás una columna de color es gris, la cual indicará el criterio
máximo donde se describe lo que debes procurar desarrollar en el lapbook.
Criterio Logrado (3 puntos) Medianamente logrado (2-1 No logrado (0 puntos) Puntaje
puntos) obtenido
Aspectos formales Cumple de manera excelente con Cumple solo con dos de los No cumple con los elementos
a. El lapbook es entregado en la fecha estipulada. todos los elementos solicitados. elementos solicitados. solicitados.
b. Es presentado limpio, sin manchas y borrones.
c. En el reverso del lapbook presenta un recuadro
con :
- Nombre de las integrantes
- Curso
- Nombre de las profesoras
- Asignatura
- Nombre del liceo

Portada
La portada nos presenta un diseño La portada nos presenta un diseño La portada no refleja creatividad ni
a. Posee un diseño creativo que invita al lector. altamente creativo y original que nos medianamente creativo y original. originalidad del grupo. Contiene
b. Contiene el título del libro o cuento designado. invita a ver el lapbook, menciona el Contiene el título del libro o cuento solo el título del libro o cuento
c. Incluye el nombre del autor. título del libro o nombre del cuento designado pero no incluye nombre trabajado.
d. Posee una imagen pertinente. trabajado, señalando claramente el del autor o una imagen pertinente.
autor e incluyendo una imagen
pertinente y creativa.

Organización de la información El lapbook posee una organización El lapbook posee una organización El lapbook no posee una
a. Posee una coherencia en la distribución el clara y creativa, la cual presenta una medianamente clara y creativa, la organización clara ni creativa,
contenido. coherencia en la distribución del cual presenta problemas leves en la presenta problemas importantes
b. Posee indicaciones (2 mín.) de lectura. contenido, con indicaciones de coherencia de la distribución del en la coherencia de la distribución
c. Se organiza la información de forma creativa. lectura claras, que permiten contenido, con indicaciones de del contenido, con indicaciones de
comprender la totalidad del lectura difusas, que no permiten lectura que no permiten
contenido expuesto comprender una parte del contenido comprender el contenido expuesto.
expuesto.
Estructura e imágenes
a. Posee elementos despegables (tarjetas,
insertos, textos etc.)
b. Se incorporan imágenes variadas.
Redacción de textos
a. Los textos desarrollados no presentan errores
de ortografía literal, puntual ni acentual
b. Coherencia en los textos desarrollados
c. Cohesión mediante el uso de conectores y
vocabulario variado
Materiales y trabajo en clases
a. El grupo trae sus materiales
b. Elaboran sus trabajos en horario de clases
El lapbook contiene cuatro o más
elementos despegables que
funcionan correctamente, además
presenta cinco o más imágenes
coherentes al tema.
Los textos formulados presentan de
cero a un error ortográfico.
Se desarrollan con una progresión
temática, demostrando una
coherencia de los textos.
Las ideas son claras y No todas las ideas son claras y
comprensibles, pues presentan un
correcto uso de conectores y
vocabulario variado, por lo que no
hay reiteración de palabras o ideas.
El grupo trae sus materiales en todas
las clases. Utilizan el horario y las
sesiones destinadas por la profesora
para la elaboración del trabajo.
El lapbook contiene tres o menos
elementos despegables que
funcionan correctamente, además
presenta cuatro o menos imágenes
coherentes al tema.
Los textos formulados presentan de
dos a tres errores ortográficos.
Se desarrollan con una progresión
temática medianamente lograda,
afectando la coherencia de algunos
textos.
comprensibles, pues presentan
errores en el uso de conectores,
además no se utiliza un vocabulario
variado, por lo que hay reiteraciones
de palabras o ideas.
El grupo trae a veces sus materiales.
No utilizan todo el horario y las
sesiones destinadas por la profesora
para la elaboración del trabajo.
El lapbook no contiene elementos
despegables, además no presenta
imágenes.
Los textos formulados presentan
cuatro o más errores ortográficos.
No desarrollan una progresión
temática, afectando la coherencia
de los textos.
Ninguna idea es clara, pues
presentan errores en el uso de
conectores, además no se utiliza
un vocabulario variado, por lo que
hay reiteraciones de palabras o
ideas.
El grupo no trae sus materiales. No
utilizan el horario y las sesiones
destinadas por la profesora para la
elaboración del trabajo.
Integración y aplicación del contenido
a. El lapbook integra y desarrolla:
- Clasificación de personajes
estático, esférico y evolutivo).
- Descripción de ambientes
psicológico y físico).
- 10 palabras de vocabulario.
- Contexto de producción.
- Reseña biográfica.
- Estilo narrativo.
- Recomendación
PUNTAJE IDEAL: 45 PUNTOS
Clasifican sin error a cada uno de los
personajes del cuento ejemplificando
(plano, a dos de ellos con extractos del
cuento.
Describen de forma excelente todos
(Social, los ambientes desarrollados,
ejemplificando con citas del texto.
Definen correctamente las palabras
de vocabularios elegidas y las
aplican a partir del texto trabajado.
Describen el contexto de producción
del cuento, incorporando información
relevante y pertinente.
Desarrollan una reseña biográfica,
siguiendo la estructura del texto,
integrando los datos más
importantes y pertinentes.
Extraen un fragmento del texto y lo
reescriben eligiendo un tipo de estilo
narrativo, aplicando de forma
correcta los elementos de este.
Redactan una recomendación del
libro, aplicando correctamente los
elementos vistos en la unidad y en el
trabajo de léxico.
PUNTAJE OBTENIDO: _____________
Clasifican correctamente a algunos
de los personajes del cuento,
ejemplificando solo a uno de ellos
con extractos del cuento.
Describen correctamente algunos
ambientes desarrollados,
ejemplificando con citas del texto.
Definen correctamente solo algunas
palabras de vocabularios, afectando
la aplicación de estas.
Describen el contexto de producción
del cuento, incorporando algunos
datos relevantes y pertinentes.
Desarrolla una reseña biográfica,
presentando algunos problemas en
la estructura del texto, integra
algunos datos importantes y
relevantes.
Extraen un fragmento del texto y lo
reescriben eligiendo un tipo de estilo
narrativo, aplicando correctamente
en algunas ocasiones los elementos
de este.
Redactan una recomendación del
libro, aplican correctamente solo
alguno de los elementos vistos en la
unidad y en el trabajo de léxico.
No clasifican correctamente a los
personajes del cuento y los
ejemplos entregados no
corresponden con lo solicitado.
No describen correctamente los
ambientes desarrollados y los
ejemplos entregados no
corresponden con lo solicitado.
No definen correctamente las
palabras de vocabulario, no logran
aplicarlas correctamente.
Describen el contexto de
producción, sin incorporar datos
relevantes y pertinentes.
No desarrolla una reseña biográfica
del autor.
Extraen un fragmento del texto y lo
reescriben eligiendo un tipo de
estilo narrativo, sin embargo, no
logan aplicar correctamente los
elementos de este.
Redactan una recomendación del
libro, sin embargo, no aplican
correctamente los elementos vistos
en la unidad y en el trabajo de
léxico.
CALIFICACIÓN:
Observaciones del proceso de elaboración

Observaciones del Lapbook