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CURSO 13-
ENAMORADO, JORDAN
14
Tema 6. Participación política, representación política y sistemas electorales
- Legitimación del poder (elección del candidato para que sea legitimo).
- Formas el poder.
3. El ámbito donde esa acción tiene que ejercer influencia es “lo político”.
Siguiendo los criterios del autor, la definición puede variar. Existen varios puntos que
se muestran en desacuerdo de lo que es la definición de participación política. Estos
pueden ser:
Otros autores limitan el concepto de participación solo a las actividades. Como son:
Milbrath, Verba, Nie, Kin…Para ellos las actitudes son las variables que explican los
diferentes grados y la intensidad de la participación.
¿Se debería incluir formas pasivas como el sentimiento de patriotismo o el interés por
la política?
Otros consideran que son las acciones realizadas en la comunidad. Actualmente las
fronteras no son nítidas entre participación políticas y participación social. Verba,
Scholozman y Brady, establecen que la participación en la comunidad se esteriliza con
la política en:
- Las motivaciones declaradas para realizar una actividad pueden no concordar con la
apariencia del acto.
-Años 70: se empieza a prestar atención a las formas de protesta, incluso las que
incluyen violencia. Permite distinguir entre formas:
Aumento de la alfabetización.
- Perspectiva unidimensional
- Acumulativa
-Dificultad +Dificultad
Años 70
(Lista de SWAD)
Años 80-90
La participación electoral.
HASTA LOS AÑOS 90
Los autores dicen que aquellos ciudadanos que provienen de los status socio-
económicos superiores –en nivel de educación, ingresos y ocupación- son
más propensos a participar en política que los ciudadanos de niveles inferiores
La escuela de Columbia
En sus estudios se plantea el primer trabajo empírico con la idea de que los individuos
votan altamente motivados y conociendo las distintas opciones.
Los individuos poseen características que les diferencian y que constituyen recursos
específicos, pues facilitan o dificultan su actuación política.
Segundo grupo (tiene que ver indirectamente con el individuo) recursos que
proporciona el contexto social en el que se mueve: información facilitada por
redes de comunicación y de socialización, y del proceso social en que se ha
visto envuelto.
El modelo estima: que las personas con mayor tiempo, dinero e información, que
supone en sí mismo recursos frente a otras personas que no los tienen, facilitan una
myor propensión a participar. El coste relativo de votar disminuye al tener más
recursos.
Los mismos revolucionaron los aspectos metodológicos para explicar el acto de votar.
La conclusión principal estaba referida a que el efecto directo de los medios de
comunicación sobre la conducta del votante no era relevante ya que los medios
actuaban como reforzadores y no como formadores de opinión.
La escuela de Michigan
Sus estudios estuvieron enmarcados dentro de una visión individualista para
interpretar el acto de “votar”. Identificaron un conjunto de actitudes políticas.
Los trabajos establecen que las actitudes, percepciones, valores y creencias que
tienen los individuos son los responsables de la conformación de su lealtad a un
partido político, conceptualmente diferente al modelo de Columbia donde la lealtad
está relacionada con la pertenencia al grupo (partido), este modelo hace hincapié en la
conexión psicológica con un partido el cual actúa como filtro de percepción,
descodificando y codificando la información por lo que influye en los juicios del elector
y en su forma de decidir.
El precedente histórico de esta teoría fue el trabajo de Anthony Downs sobre la teoría
económica del voto, en la que afirma que el elector a partir de sus propios intereses
evalúa las distintas alternativas.
El autor considera que el acto de votar tiene para el votante una relación costo-
beneficio.
V=1 si R>1 R= pB – C
V= voto
C= coste del voto (tiempo necesario para ir a votar y tiempo necesario para
informarse antes de ir a votar.
Representación política
INTRODUCCIÓN
Naturaleza asamblearia
Carácter permanentes
Pluralismo interno
2) Mientras que los ciudadanos son libres para discutir, criticar y demandar en
cualquier circunstancia, no están capacitados para ordenar qué hacer al
gobierno
Cesión de poder
Responsabilidad
3 describe los factores que influyen en el recorrido o trayecto que llevan a Harvey a
dedicarse a la política activa.
4 ¿ crees que este recorrido es tradicional? ¿Qué crees que lleva a un individuo a
dedicarse a la política?