UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EMPRESA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL

SÍLABO

1. IDENTIFICACIÓN CURRICULAR

1.1. Asignatura
a) Nombre : Estadística Descriptiva
b) Prerrequisito(s) : EIAC14
c) Código de asignatura : EIAC27
d) Horas : HT: 04; T: 02, P: 02
e) Créditos : 03
f) Ciclo : II
g) Área curricular : E. Específicos
h) Año y semestre académico : 2018 - II
i) Duración de la asignatura : 17 semanas
j) Inicio del semestre : 08-08-2018
k) Fin del semestre : 31-12-2018
l) Ambiente/instalaciones : Laboratorio DACB

1.2. Docente:
a) Nombres y apellidos : José Luis Estrada Pantia
b) Condición : Ordinario
c) Categoría : Asociado DE
d) Departamento Académico : Ciencias Básicas
e) Correo electrónico : joselep2011@hotmail.es

2. SUMILLA

La asignatura de Estadística Descriptiva tiene naturaleza teórico-práctica; su propósito es brindar al estudiante

conocimientos básicos de estadística y probabilidad que posteriormente le servirán en el análisis, interpretación y
generalización de datos. Esta asignatura comprende los siguientes tópicos: Presentación, organización y análisis de
datos; regresión lineal simple; probabilidades; variables aleatorias y modelos o distribuciones de probabilidad.

La asignatura en su contenido comprende 2 unidades didácticas:

• Presentación, organización y análisis de datos
• Regresión lineal simple lineal no lineal
• Probabilidades, Variables aleatorias y Modelos de probabilidad

3. COMPETENCIA GENERAL

Aplica conceptos, métodos y técnicas de presentación, organización, análisis de datos, regresión lineal simple,
probabilidades, variables aleatorias y modelos o distribuciones de probabilidad, demostrando orden y eficiencia.

4. TEMAS TRANSVERSALES
4.1 Educación en valores
4.2 Desarrollo sostenible local, regional y nacional
4.3 Investigación científica y tecnológica
5. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA:

PRIMERA UNIDAD: Presentación, organización y análisis de datos

Competencia específica (capacidades)
Competencia específica de Enseñanza-
Aprendizaje
Aplicar conceptos, métodos y técnicas
presentación, organización y análisis de datos
Competencia específica de Investigación
Formativa
Aplicar adecuadamente la citación y referenciación
bibliográfica en los trabajos académicos teóricos
Total de
Contenido conceptual
horas
- Organización y tratamiento de datos: Distribución de
frecuencias y Representaciones gráficas. HT: 30;
de - Medidas de tendencia central y de ubicación: Media T: 20, P: 10
aritmética, Moda, Mediana, Percentiles.
- Medidas de dispersión: Rango, Rango Intercuartil,
Desviación estándar, Varianza y Coeficiente de
variación.
- Medidas de Asimetría y Curtosis.

SEGUNDA UNIDAD: Probabilidades, Variables aleatorias

Competencia específica (capacidades)
Competencia específica de Enseñanza-
Aprendizaje
Aplicar conceptos, métodos y técnicas
probabilidades y variables aleatorias
Competencia específica de Investigación
Formativa
Aplicar adecuadamente la citación y referenciación
bibliográfica en los trabajos académicos teóricos
Total de
Contenido conceptual
horas
-Experimento aleatorio, espacio muestral, evento.
-Técnicas de contar: Variación, Permutación y HT: 30;
de Combinación. T: 20, P: 10
-Probabilidad, Formas de asignación, Propiedades.
-Probabilidad condicional, Independencia de eventos y
Regla de multiplicación.
- Regla de Probabilidad total, Regla de Bayes.
-Variable aleatoria, Función de distribución, Función de
probabilidad, Función de densidad.
-Esperanza y varianza de una variable aleatoria,
Propiedades.

TERCERA UNIDAD: Regresión lineal simple, Modelos de probabilidad

Total de
Competencia específica (capacidades) Contenido conceptual
horas
Competencia específica de Enseñanza- - Regresión lineal simple.
Aprendizaje - Regresión no lineal simple HT: 28;
Aplicar conceptos, métodos y técnicas de modelos o -Modelos de probabilidad relacionados con el proceso T: 15, P: 13
distribuciones de probabilidad, y regresión lineal Bernoullí: Binomial, Geométrico y Pascal.
simple -Modelo de probabilidad Normal.

Competencia específica de Investigación

Formativa
Aplicar adecuadamente la citación y referenciación
bibliográfica en los trabajos académicos teóricos
6. MATRIZ DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (CAPACIDADES), ACTITUDES E INDICADORES:

INDICADORES DE
INDICADORES DE LOGRO DE
CAPACIDADES LOGRO DE CADA ACTITUDES
CADA ACTITUD
CAPACIDAD
- Aplicar conceptos, métodos y técnicas  Resuelve trabajos - Aprende por  Toma la iniciativa en las
de presentación, organización y análisis estadísticos iniciativa e interés actividades académicas.
de datos, y regresión lineal simple relacionados con la propio con  Cumple con la entrega de
- Aplicar conceptos, métodos y técnicas presentación, responsabilidad y trabajos de acuerdo al
de probabilidades, variables aleatorias organización, análisis puntualidad a lo cronograma establecido.
y modelos o distribuciones de de datos. largo del
probabilidad  Resuelve trabajos semestre
- Aplicar adecuadamente la citación y estadísticos académico.
referenciación bibliográfica en los relacionados con - Participa y
trabajos académicos teóricos probabilidades, colabora de
- Aplicación de software estadístico en variables aleatorias manera efectiva
los diversos temas presentados  Resuelve problemas aportando
aplicando regresión opiniones en el
lineal simple aula y en el
 Resuelve problemas equipo de
aplicando modelos o trabajo.
distribuciones de
probabilidad

7. MEDIOS DIDÁCTICOS:
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán las siguientes estrategias metodológicas:
a. Conferencia o clase magistral.
b. Metodología activa: Aprendizaje cooperativo, Aprendizaje basado en TIC
c. Trabajos y prácticas individuales y grupales
d. Control de lectura

8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

Con el fin de estimar y cuantificar el grado alcanzado en el logro de las competencias, se procede del modo siguiente:
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes tiene su base en el Reglamento General de estudios y el
Reglamento General de Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la UNAJMA. Está orientada a
determinar si el estudiante posee conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes requeridas para alcanzar una
formación educativa mediante el proceso de enseñanza aprendizaje; considerando la entrega de información
objetiva, válida, confiable y oportuna; considerando las fases inicial, progresiva, permanente (intermedia) y final.
La asistencia es obligatoria. El 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante para rendir sus evaluaciones y/o
aprobar el curso.
La evaluación del aprendizaje será una tarea constante durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
asignatura. Se evaluará los conocimientos que el alumno vaya adquiriendo, sus actitudes, crítica y progresos en el
razonamiento, etc.
 8.1 Criterios de aprobación y promoción

UNIDADES
CRITERIOS INSTRUMENTOS
1UA 2UA 3UA PESO
- Dominio de los conocimientos teóricos de la asignatura - Prueba escrita 01 01 01
- Control de lectura - Ficha de análisis de lectura 01 01 01 40%
C. C. - Tutoría guiada - Ficha de asistencia 01 01 01 (0.4)
- Habilidades prácticas - Prácticas calificadas 01 01 01
- Dominio de habilidades y destrezas - Guía de actividades 01 01 01 50%
- Exposiciones 01 01 01 (0.5)
C. P.
- Lista de cotejo 01 01 01
- Escala estimativa 01 01 01
- Actitudes y valores necesarios - Escala estimativa 01 01 01 10%
C. A. para el ejercicio profesional 01 01 01 (0.1)
(Competencias personales)

FÓRMULA PARA CADA UNIDAD: PU = C. C. (0.4) + C. P. (0.5) + C. A. (0.1)

Leyenda:
C.C: Contenido Conceptual
C.P: Contenido Procedimental
C.A: Contenido Actitudinal

PROMEDIO FINAL: PF = (PU1+PU2)/2

9. BIBLIOGRAFÍA Y WEB GRAFÍA

9.1 Bibliografía
• Canavos G. (1998). Probabilidad y Estadística: Aplicaciones y métodos. (1ra edición). México: Mc Graw Hill.
• Córdova M. (2009). Estadística Descriptiva e Inferencial. (5ta edición). Lima-Perú: Moshera.
• Estrada, P. José L. (2015). Estadística Aplicada con Software Libre. Andahuaylas Perú: Fondo Editorial
UNAJMA.
• Montgomery D., Runger G. (2003) Probabilidad y estadística aplicadas a la ingeniería. (3ra edición). Estados
unidos de América: Mc Graw Hill.
• Spiegel M., Estadística, 2da edición, Madrid-España, Editorial Mc. Graw Hill, 1997, 556 pág.
• Spiegel M., Schiller J. y Alu R., Probabilidad y Estadística, 2da edición, México, Editorial Mc. Graw Hill,
2003, 414 pág.
• Triola M. (2004). Estadística. (9na edición). México: Pearson Educación.

Andahuaylas, agosto de 2018

FECHA DE RECEPCIÓN
Día Mes Año

Vº Bº FIRMA DEL DIRECTOR DE Vº Bº FIRMA DEL COORDINADOR

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FACULTAD