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UNIVERSIDAD PRIVADA “SAN JUAN BAUTISTA”

PROCESO Y COMPROMISO ÉTICO DE UN INVESTIGADOR

Por: Sofia Salcedo Ugarte clausof2.0@gmail.com


Universidad Privada “San Juan Bautista”.
Asesorado por David Auris Villegas

Resumen

La ética contribuye a cumplir de manera efectiva el propósito de toda investigación, sea de


la índole que sea: adquirir nuevos conocimientos para el bien del desarrollo humano.

El compromiso del investigador es buscar información de manera objetiva y veraz, para que
sea un aporte al desarrollo humano, y debe ejercer su trabajo con responsabilidad ética.

Ser ético no se refiere nada más a hacer elecciones éticas en respuesta a situaciones
particulares, sino más bien a comprometerse en un todo como persona, como educador,
como investigador, en un proceso donde se trata de expresar algo sobre sí mismo, un estilo
de vida.

Palabras Claves: Proceso, compromiso, ético, investigador.

Abstract

Ethics contributes to effectively fulfill the purpose of all research, be it of any kind: acquire
new knowledge for the good of human development.

The researcher's commitment is to seek information in an objective and truthful manner, so


that it is a contribution to human development, and must exercise his work with ethical
responsibility.

Being ethical does not refer anything else to making ethical choices in response to
particular situations, but rather to engaging in a whole as a person, as an educator, as a
researcher, in a process where you try to express something about yourself, a style of
lifetime.

Key words: Process, commitment, ethical, researcher.


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I. INTRODUCCIÓN

1.1. Descripción del problema.-

El investigador o investigadora está obligado a proteger a los participantes de riesgos,


daños y amenazas que pudieran afrontar ellos y el equipo de investigación, pero en muchas
ocasiones esto no se cumple, actualmente no se realiza como debería ser una investigación,
mayormente por los jóvenes, solo se hace algo superficial, pero no se investiga a
profundidad, y esto ocasiona que no las personas no tengan el conocimiento debido acerca
de las cosas.

1.2. Investigación educativa y ética.-

En cada una de las profesiones existentes debe existir la ética profesional especialmente en
la investigación educativa por ser parte importante en el desarrollo del ser humano. En
relación al acto ético, los educadores han de ejercer responsablemente sus estudios sin
perjuicios a los seres humanos ya que a veces se cometen errores de forma voluntaria e
involuntariamente.

"La investigación educativa, son acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados
en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un
horizonte definitivo, describen, interpretan la realidad educativa, organizando nuevos
conocimientos". (Pinto y Sanabria. 2010)

La razón de su crecimiento es porque han requerido de tiempo, dedicación, recursos


financieros, además del estímulo al investigador que también se considera importante y el
fomento de la investigación educativa.

1.3. Daños ocasionados en las investigaciones.-

Toda acción antiética produce una serie de daños a la humanidad esto va en detrimento de
la buena fe de los investigadores honestos, estas acciones pueden perjudicar por largo
tiempo a esas personas. Además, cuando se hace uso indebido de las normativas esto trae
nefastas consecuencias y causa daño al investigador. Asimismo
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"Existen dos tipos de plagios el intencional y el accidental." (Giorno, 2013)

Los daños ocasionados a la sociedad se dan porque esos trabajos son tomados como puntos
de referencias, antecedentes de investigaciones y pueden producir daños morales a las
personas que tomen esas investigaciones como punto de apoyo.

1.4. Principios éticos de la investigación.-

Tenemos entonces, que por medio de la ética podemos valorar y evaluar el campo público y
privado de la moral, y dar opinión de aquellos comportamientos y actitudes que se
corresponden o no con los principios éticos que enmarcan cualquier acto individual o
colectivo.

“Se define como “principio” una pauta general que inspira la acción. Los términos reglan,
norma o deber, en cambio, indican algo más concreto y más vinculado a la acción. El valor,
entonces, es un atributo otorgado al ser que, al mismo tiempo, orienta la acción.” (Camps,
2003:161)

La ética de la investigación se basa en los tres principios fundamentales, respeto por las
personas, beneficencia y justicia, a estos principios se les considera universales: se aplican
en todas las partes del mundo.

1.5. ¿Por qué la investigación debe ser un acto ético?-

Todas las definiciones recogidas por nosotros y analizadas para poder llegar a un acuerdo
sobre el concepto de investigación, implican un proceso encaminado a ampliar el cuerpo de
conocimientos que se poseen, o resolver interrogantes o lagunas existentes en dicho
conocimiento y que no pueden ser resueltas con los conocimientos que poseemos.

“Hechos empíricos los que determinan el juicio moral, sino algo más —una emoción, un
sentimiento— que nos lleva a reprobar o rechazar ciertas acciones y actitudes” (Camps,
2003: 167).

Así pues, desde el punto de vista de la investigación, un acto ético es el que se ejerce
responsablemente, evitando el perjuicio a personas, que a veces se realiza
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inconscientemente, por estar vinculado el daño a los métodos que el investigador utiliza
para la consecución de sus fines.

1.6. Liderazgo ético del profesor universitario.-

El nuevo contexto tecnológico obliga a la administración de la educación a reinterpretarse


como profesión, de manera que le corresponde asumir en forma estratégica e indispensable
los retos en los que la educación se ve insertada. Dentro de la contingencia cultural y la era
digital debe considerar la gestión moderna de la educación en la conducción de las
organizaciones educativas, los impactos político, económico, cultural y social que
intervienen para que el proceso educativo aspire a ser de calidad y equidad, en el cual la
educación inclusiva y la interculturalidad se manifiesten dentro de sus prioridades.

"La ética es el ideal de la conducta humana, orientando sobre lo que es bueno y correcto,
ésta se consolida cuando se internalizan las normas sin que exista presión exógena para su
cumplimiento. La ética de un profesional, se gesta desde su formación, por ello el docente
debe actuar en esta etapa de forma correcta, y para realizar esta labor tiene que conocer de
ética y de cómo debe ser su comportamiento como docente." (Angulo y Acuña, 2005)

El profesional y más si es de la educación, debe desarrollar su trabajo basado en valores y


principios éticos, ya que como guía moldea el comportamiento a través de su actuar, siendo
modelo a seguir y en este sentido requiere de una sólida formación, de un perfil adecuado y
de unos principios básicos que les permitan vencer cualquier problema que se le presente.

II. MÉTODOS Y MATERIALES

El presente artículo se ha desarrollado apelando al método deductivo, analítico, en donde se


ha podido citar a autores conocedores sobre el tema y se pudo desarrollar una conclusión
gracias a ello.

III. RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN

El problema se basó en los jóvenes de la actualidad, se analizó la manera en que están


fallando, y con ayuda de las opiniones de diversos autores, se pudo llegar a una conclusión
y posible solución.
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IV. DISCUSIÓN

El ser humano dentro de su naturaleza posee cierta tendencia a la destrucción, el


llamarnos ´evolucionados puede ser correcto, sin embargo, persisten los impulsos anteriores
a la evolución, la territorialidad, el dominio, el conflicto. Al evolucionar pudimos tener
acceso a la censura de estos impulsos, pero también accedimos a otros que pueden ser más
dañinos. Parafraseando a Shakespeare ´investigar o no investigar esa es la cuestión, por un
lado, sin investigaciones deja de haber conocimientos que puedan ayudar a la sociedad,
pero también podemos encontrar algunos que mal utilizados pueden dañarla. El
investigador es eso, sólo un investigador, no es el que aprieta el gatillo o quien prepara la
pólvora de las balas. Una silla es un gran invento que todos aprovechamos, encaminada
hacia otros fines puede ser un instrumento de tortura. Conviene plantear entonces qué tanto
bien puede hacer el conocimiento producto de la investigación y qué tan nocivo para la
humanidad puede ser. 

Conclusiones.-

 Llego a la conclusión de que un investigador debe actuar siempre con ética, siempre
tratando de no perjudicar su reputación como profesional.
 Llego a la conclusión también que los principios éticos forman parta importante al
realizar una investigación, tanto como el compromiso que se tiene en cuanto a ello.

Sugerencias.-

 Se deberían implementar más cursos, talleres para mejorar la investigación, esto es


muy importante en la vida universitaria, por lo tanto en los colegios ya se debería
dar.
 Al hacer una investigación, se debería consultar a diversas fuentes, no solo
conformarse con una, recolectar información de esa manera hará que la solución sea
menos compleja.
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FUENTES CONSULTADAS

1. Abreu S. Alirio. (2016). La ética en la investigación educativa. Monografias.com.


Recuperado de: https://www.monografias.com/docs113/etica-investigacion-
educativa/etica-investigacion-educativa.shtml 22/11/18

2. Auris V. David. (2017). Cómo redactar Artículos científicos. Redacción del artículo
científico. P. 74.

3. Buendía E. Leonor y Berrocal Emilio. La ética de la Investigación Educativa.


Recuperado de:
http://www.ugr.es/~emiliobl/Emilio_Berrocal_de_Luna/Asignaturas_files/E%CC%
81tica%20de%20la%20Inv%20Educativa.pdf 21/11/18

4. Código de ética del investigador. (2007). Recuperado de:


http://www2.ula.ve/cdcht/dmdocuments/codigo_etica_investigador.pdf 21/11/18

5. Delgado B. 08.mayo.2015. Compromisos éticos del investigador. Universidad


Centroamericana. Recuperado de:
http://blog.uca.edu.ni/compeinfo/2015/05/08/compromisos-eticos-del-investigador/
22/11/18

6. Explorable.com (Nov 23, 2008). La Ética en la Investigación. Recuperado de:


https://explorable.com/es/etica-en-la-investigacion 21/11/18

7. García H. Carlos. La ética del investigador. Scribd. Recuperado de:


https://es.scribd.com/doc/47387864/La-etica-del-investigador 22/11/18

DATOS DEL INVESTIGADOR

Quien realiza este trabajo para la asignatura de Ética y Deontología


2018 es la estudiante Claudia Sofia Salcedo Ugarte, del segundo ciclo
de la Facultad de Ingenierías de la Especialidad de Ingeniería Civil de
la Universidad Privada San Juan Bautista, Filial Chincha.
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DATOS DEL ASESOR

David Auris Villegas, Perú (1975), escritos, pedagogo,


conferencista, profesor universitario, investigador independiente y
teórico de la pedagogía del amor. Licenciado en educación por la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, máster en educación
por la Universidad de la Habana de Cuba.