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SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “BANCO ECUATORIANO DE LA VIVIENDA”

2017-2018

PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL

1. DATOS INFORMATIVOS:

Docente: Ing. Verónica Mena M. Grado/Curso Inicial 1 Paralelo: “A”

Experiencia de Nos hacemos amigos y amigas


aprendizaje:

Grupo de edad: 3-4 años No. de niños: 25 niños y niñas

Tiempo estimado: 2 semanas Fecha de inicio: 6 de noviembre Fecha de finalización: 17 de noviembre

Descripción general de la  Crear un ambiente adecuado y armónico para la integración de los niños/as
experiencia:  Socializar con toda la comunidad educativa.
 Identificar diferentes espacios que se encuentran en el nuevo entorno
Elemento integrador: Cuento “Choco busca una mamá”

 Promover el bienestar integral mediante la creación de ambientes saludables, protegidos y ricos en términos de aprendizaje,
Objetivos específicos de la donde experimenten el cuidado y seguridad, potencien su confianza, e interés por las personas y el mundo que los rodea.
experiencia de aprendizaje  Aceptar y respetar la diversidad de cada compañero y compañera de su centro infantil, para vivir y desarrollarse con autonomía.

Educamos para tener Patria


Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508

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Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales

Identidad y Identificar sus Conversar a cerca de su


autonomía emociones y nuevo ambiente:
personal sentimientos con  Expresa emociones y sentimientos Cuento
mayor Formular preguntas y espontáneamente Diálogo
intencionalidad respuestas sobre el tema Pregunta y respuestas.
mediante globos
expresiones orales y Expresar sentimientos Estímulos
Compresión y gestuales. sobre sus nuevas
expresión del experiencias
lenguaje
Presentar la lámina de los
estados de ánimo (feliz,
Comunicarse
triste, enojado, sorprendido,
incorporando palabras
con sueño, enamorado).
nuevas a su Inflar globos y dibujar las
vocabulario en función diferentes expresiones.
de los ambientes y Jugar realizando las
experiencias en las expresiones de acuerdo a
que interactúa los globos señalados.
Convivencia Integrarse Presentar la ronda “Ratones  Demuestra alegría e interés en actividades Ronda
progresivamente van a la escuela grupales
en juegos grupales Identificar las reglas para Aula
de reglas sencillas participar en la ronda. Cd
Demostrar solidaridad y
respeto mutuo a sus pares Grabadora
durante la actividad.
Participar activamente en la Láminas
ronda.
Arma y decora el títere del
ratoncito (pintar caritas a
Expresión los niños)

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artística  Se desplaza con seguridad por el espacio


coordinando movimientos.
Participar en rondas
populares, bailes y
juegos tradicionales,
asumiendo los roles y
respetando las reglas.

Relación del Establecer Observar los elementos del Discrimina y compara objetos del aula. Pandereta
mundo natural y comparaciones entre entorno. timbre
cultural los elementos del Claves
entorno a través de la Discriminar y nominar los Palmas
discriminación diferentes sonidos del Radio
sensorial entorno. Voz

Relacionar el sonido con la aula


imagen

Reproducir e imitar sonidos

Colorea los objetos del aula

Expresión artística Realizar actividades Interpretar la canción: saco Utiliza técnicas grafo plásticas creativamente.
creativas utilizando las mis manitos
técnicas grafo plásticas
con variedad de Presentar y nombrar los
materiales materiales a utilizar

Armar rostros con los


estados de ánimo en forma
grupal, uno por mesa.

Expresión Caminar y correr con Participar en el juego ASÍ Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el Canción
Corporal y soltura y seguridad SE MUEVEN MIS PIES. Grabadora

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motricidad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias cd


equilibrio a diferentes Imitar varios movimientos. aula
distancias,
orientaciones y ritmos Ejecutar consignas con los
en espacios parciales. diferentes movimientos
Realizar diferentes
movimientos.

Cumplir consignas.
Caminar y correr Entonar y jugar “voy en Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el Canción
coordinadamente busca de un león” equilibrio a diferentes distancias. Internet
manteniendo el Patio
equilibrio a diferentes Imitar varios movimientos.
distancia,
Ejecutar consignas con los
orientaciones y ritmos
diferentes movimientos
utilizando el espacio
total. Realizar diferentes
movimientos.

Cumplir consignas.

ELABORADO REVISADO

Docente: ING. VERÓNICA MENA DIRECTORA: Msc. NADIA VÉLEZ.

Firma: Firma:

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Segunda semana 13 al 17 de noviembre

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales

Identidad y Sacarse y ponerse Presentar las prendas de Se viste y se desviste solo Aula
autonomía algunas prendas de vestir utilizando el baúl
personal vestir como: saco, mágico Prendas de vestir
mandil.
Identificar la importancia de
vestirse y desvestirse solo.

Imitar el uso correcto de las


prendas de vestir

Participar activamente en el
juego me visto y desvisto
solo por medio de un
concurso

Compresión y Comunicarse utilizando Manifestar sentimientos Manifiesta sus sentimientos. Aula


expresión del en su vocabulario sobre sus nuevas
lenguaje palabras que nombran experiencias Niños
personas, animales,
objetos y acciones Repetir la canción el sol con
conocidas. diferentes tonos de voz.

Cantar la canción el sol por


grupos.

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Relación del Reconocer y Observar los elementos del Discrimina y compara objetos del aula Pandereta
mundo natural y diferenciar entre entorno. Claves
cultural elementos de su Palmas
entorno natural, Discriminar y nominar los Papelotes
mediante la diferentes sonidos del
discriminación entorno.
sensorial
Relacionar el sonido con la
imagen

Reproducir e imitar sonidos

Colorea los objetos del aula

Convivencia Integrarse Presentar la ronda “Ratones  Demuestra alegría e interés en actividades Ronda
progresivamente van a la escuela grupales
en juegos grupales Identificar las reglas para Aula
de reglas sencillas participar en la ronda. Fundas de papel
Demostrar solidaridad y
respeto mutuo a sus pares Goma
durante la actividad.
Pintura

Expresión corporal Saltar con dos pies Interpretar la canción: EL Camina y corre con soltura y seguridad manteniendo el Canción
y motricidad obstáculos CUERPO LOCO equilibrio a diferentes distancias
pequeños y salta Patio
en un pie. Observar e imitar los
movimientos de acuerdo a
la canción

Ejecutar consignas con los


diferentes movimientos

Realizar diferentes

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movimientos.
Expresión artística -Experimentar a través Interpretar la canción: saco Pandereta
de la manipulación de mis manitos
materiales y mezcla de Crayones
colores la realización Presentar y nombrar los
materiales a utilizar Hojas
de trabajos creativos
utilizando las técnicas
Ejecutar el trabajo
grafo plásticas.
siguiendo las indicaciones
de la maestra

Garabatear siguiendo el
ritmo

Utilizar creativamente
técnicas grafo plásticas

Garabatear libremente por


toda la hoja.
Identidad y Manifestar sus Conversar sobre sus  Expresa emociones y sentimientos Cuento
autonomía emociones y emociones. espontáneamente Diálogo
personal sentimientos con Formular preguntas y Pregunta y respuestas.
mayor intencionalidad respuestas sobre el tema globos
mediante expresiones Estímulos
orales y gestuales. Expresar sentimientos
sobre sus nuevas
experiencias

ELABORADO REVISADO

Docente: Ing. Verónica Mena Directora: Msc. Nadia Vélez.

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Semana de 20 al 24 de noviembre

ÁMBITO DESTREZA ACTIVIDADES Segunda semana


INDICADORES PARA 13 al 17 de
EVALUAR RECURSOS Y MATERIALES
noviembre
Expresión corporal y Saltar con dos pies Interpretar la canción: “La Ejecución de movimientos corporales con obstáculos pequeños Sala
motricidad obstáculos pequeños y salta pavita” Canción
en un pie. Observar e imitar los Cd
movimientos de acuerdo a la pista de obstáculos
canción
Participar en la pista de
obstáculos
Ejecuta acertadamente diferentes
obstáculos graduados
Identidad y Realizar acciones de lavado Observar el video del doctor Observación y conversación de las normas básicas de higiene y Video
autonomía personal de manos, cara, dientes con MUELITAS cuidado personal Aula
la guía del adulto, como Reconstrucción del cuento video
parte del proceso de la utilizando preguntas cepillo
adquisición de hábitos de Conversar sobre la importancia pasta dental
higiene. del cuidado personal agua
Observar el correcto cepillado vaso
de los dientes
Cepillar los dientes
correctamente
Decorar los útiles de aseo con
diferentes materiales
Convivencia Reconocer y practicar Presentar las reglas y normas Adquisición de compromisos de respeto y cuidado de sí mismo y de Aula
normas de convivencia en el para espacios abiertos los demás Reglas
centro de educación inicial y Planificar el recorrido por los Hojas
en el hogar establecidos por diferentes ambientes Crayones
el adulto. Stickers.
Fomentar el cuidado hacia los
ambientes externos mediante
compromisos
Participar en los juegos
infantiles siguiendo las reglas
acordadas
Colorea el ambiente que más
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te gusto y coloca la carita


donde corresponde.

Relaciones lógico Reconocer y comparar Narrar el cuento ricitos de oro Discriminación de objetos de acuerdo a su tamaño (grande- Cuento ricitos de oro
matemáticas objetos de acuerdo a su pequeño). Sala
tamaño, grande/pequeño Identificar los personajes del Hojas
cuento Crayones

Comparar los tamaños de los


personajes

Identificar la noción en objetos del


aula(grande/pequeño)

Colorea el oso grande, encierra el


plato pequeño.

Relaciones lógico Experimentar la mezcla de Presentar la cajita mágica con Experimentar la mezcla de dos colores primarios para formar Color amarillo
matemáticas dos colores primarios para objetos de color amarillo colores secundarios. (Amarrillo) Hojas
formar colores secundarios. Sala
(Amarrillo ) Describir las características de los
objetos

Discriminar el color de los objetos


en el aula (color amarillo)

Colorea libremente de color


amarillo.

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Docente: ING. VERÓNICA MENA DIRECTORA: Msc. NADIA VÉLE Z

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Semana del 27 de noviembre al 1 de diciembre


Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales
Identidad y Comunicar algunos datos de Presentar a nuestro amiguito el Identificación de sus datos personales para reconocerse como Aula
autonomía personal su identidad como: nombre, títere informando sus datos parte del grupo
apellido, edad y nombre de personales. Ficha de datos
los padres.
Exponer los datos personales de
los niños/as con oraciones cortas
y completas.
Comprensión y Expresarse utilizando Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el
expresión del oraciones cortas en las que Armar la cartelera con los orden de las palabras.
puede omitir o usar trabajos
lenguaje
incorrectamente algunas
palabras.

Relación con el medio Reconocer y diferenciar Observar los elementos del Discrimina y compara objetos del aula Pandereta
natural y cultural entre elementos de su entorno. Claves
entorno natural, Palmas
mediante la Discriminar y nominar los Papelotes
discriminación sensorial diferentes sonidos del
entorno.

Relacionar el sonido con la


imagen

Reproducir e imitar sonidos

Colorea los objetos del aula.

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Relación lógica Descubrir formas básicas: Participar en la ronda el lobo Observación e identificación de la figura geométrica (círculo) Aula
matemáticos circulares, rectangulares, Ejecutar movimientos Objetos de forma circular
triangulares y corporales sobre el circulo Crayones
cuadrangulares. siguiendo la dirección correcta hojas
Identificar la figura geométrica
en su entorno
Utilizar material grafo
plásticos para formar círculos
Expresión corporal Realizar actividades Ejercicios de calentamiento Realización de actividades de competencia coordinadas Aula
intentando controlar su
fuerza y tonicidad muscular Organizar a los niños en Patio
como: lanzar, atrapar y círculo para realizar la
patear objetos y pelotas actividad Pelota
entre otros.
Realizar movimientos
correctos al lanzar y atrapar la
pelota

Participar en los juegos


siguiendo las consignas de la
maestra

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Expresión artística Experimentar a través de la Identificar el circulo en el Utilización de técnicas grafo plásticas para realización de Circulos
manipulación de materiales entorno actividades creativas
y mezcla de colores, la Móvil
realización de trabajos Presentar diferentes
creativos utilizando las materiales grafo plásticos lana
técnicas grafo plásticas.
Diferenciar círculos grandes y
pequeños

Armar el móvil con círculos.

ELABORADO REVISADO

Docente: ING. VERÓNICA MENA DIRECTORA: MSC. NADIA VÉLEZ

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SEMANA DEL 4 AL 7 DE DICIEMBRE

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Comprensión y Realizar movimientos Entonar canción con cambios
expresión del articulatorios básicos: sopla, de voz. Realización movimientos articulatorios básicos. Láminas
lenguaje intenta inflar globos, imita Realizar movimientos con las Canción
movimientos de labios, mejillas, labios y lengua. Paltos
lengua y mejillas. Imitar los movimientos de Chocolate
acuerdo a las láminas
presentadas.
Recoger chocolate con la
lengua.

Convivencia Integrarse Participar en la ronda “El Participación en juegos grupales de reglas sencillas.
progresivamente en conejo saltarín”
juegos grupales de reglas Ejecutar movimientos
sencillas. corporales sobre el círculo
siguiendo la dirección
correcta.
Respetar las reglas

Expresión corporal Saltar con dos pies Canción sapito Ejecución de movimientos corporales con obstáculos pequeños Aula
obstáculos pequeños y salta Imitar movimientos de Canción
en un pie. animales
Ejecutar movimientos
siguiendo consignas

Relación con el medio Participar en algunas Narrar la leyenda “ El atrio de Participa activamente de las tradiciones de las tradiciones de Láminas
natural y cultural prácticas tradicionales de San Francisco” su país. Parlante
su entorno disfrutando Bailar y disfrutar de la canción Canción
de las diferentes “El chulla quiteño”.
manifestaciones Disfrutar y degustar de un

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culturales. plato típico.


ELABORADO REVISADO
Docente: ING. VERÓNICA MENA DIRECTORA: MSC. NADIA VÉLEZ
Firma: Firma:

El conejo saltarín

Yo soy un conejo saltarín,


quiero saltar mucho
como un chapulín
salto hacia delante
y salto para atrás
salto para un lado
y salto más y más.

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CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “BANCO ECUATORIANO DE LA VIVIENDA”

2017- 2018
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: ING. VERÓNICA MENA M. Grado/Curso Inicial 1 Paralelo: “A”

Experiencia de aprendizaje: Mi CUERPO ESTA LOCO


Grupo de edad: 3 años No. de niños: 25 niños y niñas

Tiempo estimado: 5 semanas Fecha de inicio: 11 de diciembre Fecha de finalización: 2 de febrero

 Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y confianza,
garantizando un proceso adecuad de aceptación y valoración de sí mismo.
 Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las personas de su
Descripción general de la entorno.
 Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la
experiencia:
diversidad natural y cultural.
 Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan establecer relaciones con el medio para la resolución de problemas sencillos,
constituyéndose en la base para la comprensión de conceptos matemáticos posteriores.

Elemento integrador: Canción: El cuerpo loco


Objetivos específicos de la Fortalecer la participación permanente de la familia en función de la realización de una labor educativa conjunta, que optimiza el crecimiento, desarrollo y aprendizaje
experiencia de aprendizaje de niños y niñas
Disfrutar de la lectura de imágenes de las narraciones escuchadas, demostrando interés y participando en las actividades planteadas

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SEMANA DEL 11 AL 15 DE DICIEMBRE


Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales
Expresión artística Experimentar a través de Interpretar la canción saco mi Observación y aplicación de diferentes técnicas grafo plásticas Canción
materiales y mezcla de manita
colores la realización de Realizar movimientos con la Aula
trabajos creativos utilizando pinza motriz
Hojas
las técnicas grafo plásticas Observar los pasos para
(recorte con la pinza motriz) recortar con los dedos papeles
Recortar con la pinza motriz
siluetas humanas
Identidad y Reconocer algunas de sus Interpretar la canción mi Nombra con precisión las diferentes partes del cuerpo en sí mismo Canción
Autonomía Personal características físicas como: cuerpo y en láminas
color de pelo, ojos. Piel, Identificar las partes del Juego
tamaño, entre otros, como cuerpo
Laminas
parte del proceso de su Nominar las partes del cuerpo
reconocimiento como ser Armar el cuerpo con material Hojas
único e irrepetible concreto.
crayones

Relación lógico Reconocer colores primarios Interpretar la canción mi lindo Relaciona el color rojo en objetos del entorno Cuento
matemático en objetos e imágenes del globito
entorno (COLOR ROJO) Laminas
Discriminar objetos de color
rojo del entorno Pictogramas.

Realizar técnicas grafo


plásticas: pintar la manzana

Relación Lógico Identificar características del Narrar el cuento HOY AMANECÍ. Relaciona actividades con el tiempo. Cuento
Matemático día y la noche
Describir las actividades Laminas

Relacionar las actividades que Pictogramas

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realizan la mañana y noche

Ubicar los pictogramas (sol y luna)


en las diferentes actividades.

Comprensión Y Describir oralmente Interpretar la canción de la familia Elaboración de oraciones con palabras nuevas en forma verbal y Laminas
Expresión del imágenes que observa en pictográfica.
Lenguaje materiales gráficos y Presentar a la familia con la foto Canción
digitales empleando Describir las actividades de los sala
oraciones miembros de la familia

Realizar la exposición

ELABORADO REVISADO

Docente: ING. VERÓNICA MENA Directora: Msc. Nadia Vélez.

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SEMANA DEL 18 AL 22 DE DICIEMBRE

Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Ámbitos

Comprensión y Reproducir canciones y Ejercicios de calentamiento del Producción de trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y Laminas
expresión del lenguaje poemas cortos, aparato fono articulatorio poemas cortos a nivel oral corporal y con objetos
incrementando su Aula
vocabulario y capacidad Presentar el trabajo en la
cartulina Niños/as
retentiva.
Recitar el poema de la familia

Utilizar la mímica respectiva.

Realizar actividades Realizar expresión corporal Observación y aplicación de diferentes técnicas grafo plásticas Rompecabezas
creativas utilizando las siguiendo consignas
Expresión plástica técnicas grafo plásticas con Parlante
variedad de materiales. Armar un rompecabezas.
Canciones
(ROMPECABEZAS)

Relación lógico Imitar patrones simples con Reforzar los colores primarios Reproducción y descripción de patrones con objetos concretos y Colores
matemático elementos de su entorno. representaciones
Identificar el orden del patrón con Material concreto
material concreto
Hojas
Reproducir los patrones por color
Papel de construcción
Sigue el patrón (amarillo, rojo)
Pega

Expresión artística Integrarse durante la Conversar sobre la navidad. Se integra durante la ejecución de rondas, bailes y juegos
ejecución de rondas, tradicionales.
bailes y juegos Divertirse y participar en la
actividad
tradicionales. (AGASAJO
NAVIDEÑO) Participar activamente del

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agasajo navideño

Identidad y autonomía Identificar los miembros y Observar el video de la familia Nombra con precisión las diferentes partes del cuerpo en sí mismo Video
personal tipos de familia. y en láminas
Identificar los diferentes tipos de Sala
familia
Guante
Fomentar el cariño y respeto a
todos los miembros de la familia Laminas

Elaborar el títere de guante de la


familia.

Participar en algunas Narrar la “La estrella de Belén” Participa activamente de las tradiciones y costumbres de tu país. Aula
tradiciones de su entorno
Relaciones con el disfrutando de las diferentes Conversar de lo que más le gusto Tv
medio natural y manifestaciones culturales. de la historia.
cultural Internet
Pinta el árbol de navidad.
Incrementar su campo de interrelación con otras personas a más Hojas
Establecer relaciones con del grupo familiar y escolar interactuando con mayor facilidad
Tempera
personas cercanas a su
Convivencia entorno familiar y escolar Goma
ampliando su campo de
interacción.

ELABORADO Coordinador Académico:

Docente: ING. VERÓNICA MENA M. Directora: Msc. Nadia Vélez.


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SEMANA DEL 2 AL 5 DE ENERO

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Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales

Comprensión Y Realizar movimientos Entonar canción con cambios Realización movimientos articulatorios básicos.
Expresión del articulatorios básicos: sopla, de voz.
Lenguaje intenta inflar globos, imita Realizar movimientos con las
movimientos de labios mejillas, labios y lengua.
lengua y mejillas. Imitar los movimientos de
acuerdo a las láminas
presentadas.
Recoger chocolate con la
lengua.

Relación del mundo Reconocer diferentes Presentar la caja de sorpresa Identificación de imágenes, sonidos, texturas, olores y sabores a cd
natural y cultural elementos de su entorno través de los órganos de los sentidos.
natural mediante la Describir cada uno de los objetos laminas
discriminación sensorial. que se encuentran dentro de la
caja. sala

Nombrar los sentidos y para qué hojas


sirve cada uno de ellos y crayones
relacionarlos con los objetos
presentados caja de sorpresas

Identificar la función de cada y


uno

Une según corresponde

Relación lógico Identificar objetos de formas Interpretar la canción del cuerpo Observación y descripción de formas de objetos del entorno Canción
matemático similares en el entorno. humano.
Láminas de prendas de vestir
Identificar las partes suaves y
duras del cuerpo. Hojas

Mencionar las prendas de vestir crayones


que utilizas de acuerdo a tu

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género.

Descubrir las prendas de vestir.

Colorea la prenda de vestir que


indique tu maestra
Expresión artística Realizar actividades Observación y aplicación de diferentes técnicas grafo plásticas
creativas utilizando las
técnicas grafo plásticas con
variedad de materiales.

ELABORADO REVISADO

Docente: ING. VERÓNICA MENA Directora: Msc. Nadia Vélez.


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SEMANA DEL 8 AL 12 DE ENERO

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


DE
Relación lógico Descubrir formas básicas Ejecutar movimientos Identifica figuras geométricas
ENERO (triángulo) objetos
Matemático circulares, triangulares, corporales formando el
aula
rectangulares y triángulo
cuadrangulares en hojas
Presentar objetos de formas SEMANA DEL 2 AL 5 DE ENERO
objetos del entorno.
triangulares. goma
Describir las características diferentes materiales grafo plásticos
del triángulo

Construir un triángulo con


diferentes materiales

Decora el triángulo con


diferentes materiales

Relación del mundo Reconocer diferentes Narrar el cuento el país de los Identificación de imágenes, sonidos, texturas, olores y cd
natural y cultural elementos de su entorno sentidos sabores a través de los órganos de los sentidos.
laminas
natural mediante la
Nombrar los sentidos y para
discriminación sensorial. sala
qué sirve cada uno de ellos

Identificar la función de cada y hojas


uno crayones
Dibujar los sentidos en el
organizador gráfico

Relación Lógico Reconocer los colores Narrar el cuento país de los Reconocer el color verde Cuento
Matemático primarios. El blanco, el colores
Laminas
negro en objetos
Experimentar la mezcla de los
imágenes del entorno. Pictogramas.

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colores amarillo y azul Tempera

Discriminar y nominar del


color verde

Utilizar el pincel con pintura


de color verde

Pinta el árbol de navidad de


color verde

Relación Lógico Reconoce la ubicación de Interpretar la canción la Ubica su cuerpo y objetos en diferentes espacios
Matemático objetos en relación a si yenka con mímica
mismo según las nociones
Diferenciar las nociones al
espaciales: arriba/abajo,
lado
al lado, dentro/fuera,
cerca/lejos Ejecutar consignas en relación
a un objeto a si mismo
Expresión Realizar ejercicios que Identifica y relaciona las partes de su cuerpo con su función
corporal involucren movimientos Participar en un juego
segmentados de partes aplicando la noción aprendida
gruesa del cuerpo
8cabeza, tronco y
extremidades).

ELABORADO POR. REVISADO POR:

Docente: ING. VERÓNICA MENA DIRECTORA: MSC. NADIA VÉLEZ

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SEMANA DEL 15 AL 19 DE ENERO

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


DE
Expresión artística Experimentar a través de Interpretar la canción saco mi Observación y aplicación ENERO
de diferentes técnicas grafo plásticas Canción
materiales y mezcla de manita
colores la realización de Realizar movimientos con la Aula
trabajos creativos utilizando pinza motriz
SEMANA DEL 2 AL 5 DE ENERO Hojas
las técnicas grafo plásticas Observar los pasos para
(recorte con la pinza motriz) recortar con los dedos papeles
Recortar con la pinza motriz
siluetas humanas
Identidad y Reconocer algunas de sus Interpretar la canción mi Nombra con precisión las diferentes partes del cuerpo en sí mismo Canción
Autonomía Personal características físicas como: cuerpo y en láminas
color de pelo, ojos. Piel, Identificar las partes del Juego
tamaño, entre otros, como cuerpo
Laminas
parte del proceso de su Nominar las partes del cuerpo
reconocimiento como ser Armar el cuerpo con material Hojas
único e irrepetible concreto.
crayones

Relación lógico Reconocer colores primarios Interpretar la canción mi lindo Relaciona el color rojo en objetos del entorno Cuento
matemático en objetos e imágenes del globito
entorno (COLOR ROJO) Láminas
Discriminar objetos de color
Pictogramas.
rojo del entorno

Realizar técnicas grafo


plásticas: pintar la manzana

Relación Lógico Identificar características del Narrar el cuento HOY AMANECÍ. Relaciona actividades con el tiempo. Cuento
Matemático día y la noche
Describir las actividades Laminas

Relacionar las actividades que Pictogramas


realizan la mañana y noche

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Ubicar los pictogramas (sol y luna)


en las diferentes actividades.

Comprensión Y Describir oralmente Interpretar la canción de la familia Elaboración de oraciones con palabras nuevas en forma verbal y Laminas
Expresión del imágenes que observa en pictográfica.
Lenguaje materiales gráficos y Presentar a la familia con la foto Canción
digitales empleando Describir las actividades de los
sala
oraciones miembros de la familia

Realizar la exposición

ELABORADO REVISADO

Docente: ING. VERÓNICA MENA Directora: Msc. Nadia Vélez.

Firma: Firma:

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SEMANA DEL 22 AL 26 DE ENERO

Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Ámbitos

Comprensión y Reproducir canciones y Ejercicios de calentamiento del Producción de trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y Laminas
expresión del lenguaje poemas cortos, aparato fono articulatorio poemas cortos a nivel oral corporal y con objetos
incrementando su Aula
vocabulario y capacidad Presentar el trabajo en la
cartulina Niños/as
retentiva.
Recitar el poema de la familia

Utilizar la mímica respectiva

Realizar actividades Realizar expresión corporal Observación y aplicación de diferentes técnicas grafo plásticas Rompecabezas
creativas utilizando las siguiendo consignas
Expresión plástica técnicas grafo plásticas con Parlante
variedad de materiales. Armar un rompecabezas. Canciones
(ROMPECABEZAS)

Relación lógico Comprender la relación Entonar la canción del número 1 Reproducción y descripción de patrones con objetos concretos y Colores
matemático número – cantidad hasta el representaciones
5 Observar el cartel del número 1 Material concreto

Identificar la dirección correcta Hojas


para escribir el numero 1
Papel de construcción
Armar el número 1 con diferentes
materiales Pega

Asociar el número con la cantidad

Decora el número uno en


papelotes)

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Identidad y autonomía Identificar los miembros y Observar el video de la familia Nombra con precisión las diferentes partes del cuerpo en sí mismo Video
personal tipos de familia. y en láminas
Identificar los diferentes tipos de Sala
familia
Guante
Fomentar el cariño y respeto a
todos los miembros de la familia Laminas

Elaborar el títere de guante de la


familia.

ELABORADO Coordinador Académico:

Docente: ING. VERÓNICA MENA M. Directora: Msc. Nadia Vélez.


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SEMANA DEL 29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales

Comprensión y Reproducir canciones y Ejercicios de calentamiento del Producción de trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y Laminas
expresión del lenguaje poemas cortos, aparato fono articulatorio poemas cortos a nivel oral corporal y con objetos
incrementando su Aula
Presentar el trabajo en la
vocabulario y capacidad Niños/as
cartulina
retentiva.
Recitar el poema de la familia

Utilizar la mímica respectiva

Realizar actividades Realizar expresión corporal Observación y aplicación de diferentes técnicas grafo plásticas Rompecabezas
creativas utilizando las siguiendo consignas
Expresión plástica Parlante
técnicas grafo plásticas con
Armar un rompecabezas.
variedad de materiales. Canciones
(ROMPECABEZAS)

Relación lógico . Reforzar los colores primarios Reproducción y descripción de patrones con objetos concretos y Colores
matemático representaciones
Identificar el orden del patrón con Material concreto
material concreto
Hojas
Reproducir los patrones por color
Papel de construcción
Sigue el patrón (amarillo, rojo)

Identidad y autonomía Identificar los miembros y Observar el video de la familia Nombra con precisión las diferentes partes del cuerpo en sí mismo Video
personal tipos de familia. y en láminas
Identificar los diferentes tipos de Sala
familia
Guante
Fomentar el cariño y respeto a
todos los miembros de la familia Laminas

Elaborar el títere de guante de la


familia.

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ELABORADO Coordinador Académico:

Docente: ING. VERÓNICA MENA M. Directora: Msc. Nadia Vélez.


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CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “BANCO ECUATORIANO DE LA VIVIENDA”

2017- 2018
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL

1. DATOS INFORMATIVOS:

Docente: ING. VERÓNICA MENA M. Grado/Curso Inicial 1 Paralelo: “A”


:

Amo la naturaleza.
Experiencia de aprendizaje:

Grupo de edad: 3años No. de niños: 24 niños y niñas

Tiempo estimado: 6 semanas Fecha de inicio: Fecha de finalización:

5 DE FEBRERO 23 de marzo

 Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el
respeto a la diversidad natural y cultural.

• Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan establecer relaciones con el medio para la resolución de problemas
Descripción general de la
sencillos, constituyéndose en la base para la comprensión de conceptos matemáticos posteriores.
experiencia:
• Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través del desarrollo de habilidades que le permitan expresarse
libremente y potenciar su creatividad.

• Desarrollar la capacidad motriz a través de procesos sensoperceptivos que permitan una adecuada estructuración de su esquema corporal y

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coordinación en la ejecución de movimientos y desplazamientos.

Elemento integrador: Cuento la gallina Rebeca


Objetivos específicos de la Apreciar los animales, vegetales y elementos naturales de su entorno, para disfrutar de ellos.
experiencia de aprendizaje
Promover y estimular el cuidado de su medio a través de proyectos, talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser humano responsable del
ambiente y de su patrimonio natural.

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Relación con el medio Identificar las características Narrar el cuento mi mascota. Observación, descripción y comparación entre animales domésticos Cuento
natural y cultural de los animales que pueden utilizando un video
cumplir el rol de mascota, Reconstruir el cuento mediante Laminas
mediante la discriminación preguntas y respuestas.
Hojas
sensorial. Identificar las características de
los animales domésticos Lápices

Ejecutar el la decoración mi
mascota favorita.

Relación lógico Reconoce la ubicación de los Participar en el juego EL REY PIDE. Juego
matemático objetos en relación a si
mismo y diferentes puntos Reconstruir y repetir el juego por Identifica la noción dentro fuera Aula
de referencia según las parte de los niños (as).
Láminas
nociones espaciales: de Identificar la noción cerca lejos.
arriba/abajo, a lado, Hojas
dentro/fuera, cerca/lejos. Ejecutar el juego en diferentes
ambientes. Lápices

Colorea los objetos que están


dentro.

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Relación lógico Comprender la relación de Entonar la canción del número 1 Observa el número, cantidad. Numeral 1 Hojas
Matemático número cantidad hasta el 5.
Observar el cartel del número 1 Material concreto

Identificar la dirección correcta Lápiz


para escribir el numero 1

Armar el número 1 con diferentes


materiales

Asociar el número con la cantidad

Decora el número.

Expresión corporal Realizar movimientos para la Interpretar la canción: La mane Realizar actividades de coordinación viso motriz con niveles de Patio
coordinación ojo y pie: dificultad creciente en el tamaño y tipo de materiales
patear pelotas hacia Indicar las reglas del juego con Rayuela
diferentes direcciones pelotas
Tizas
Organizar grupos para realizar el
juego

Ejecutar el juego.

Expresión artística Imitar e identificar sonidos Observar y escuchar el video de Discriminación auditiva de sonidos de su entorno Video
onomatopéyicos naturales y los sonidos de los animales
artificiales del entorno. Aula
Responder preguntas del video
Cd
Reproducir los sonidos de los
animales Canción

Relacionar el sonido con el Títeres


animalito Laminas
Realizar movimientos corporales
de los animales con su sonido

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Expresión artística Experimentar a través de la Narrar el cuento país de los Experimenta mezcla de colores. Plastilina
manipulación de materiales colores
y mezcla de colores la Varita mágica
realización de trabajos Experimentar la mezcla de los Tempera
creativos utilizando técnicas colores amarillo y rojo.
grafo-plásticas. Hojas
Discriminar y nominar color
anaranjado. Crayones.

Pinta la zanahoria de color


anaranjado.

ELABORADO REVISADO

Docente: ING. VERÓNICA MENA Directora: Ms. Nadia Vélez.

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SEMANA DEL 5 AL 9 DE FEBRERO

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Relación lógico Ordenar en secuencia lógica Interpretar la canción A LA Ordena secuencias lógicas. Canción
matemático sucesos de hasta 5 eventos GRANJA YO ME FUI.
en representaciones Laminas
gráficas, de las actividades Conversar sobre el ciclo de vida
de los animales domésticos. Hojas
de la rutina diaria y en
escenas de cuentos Presentar y describir las láminas Pinturas
(ORDENA LA SECUENCIA de la secuencia lógica. SECUENCIA
LOGICA). tijeras
LOGICA del pollo

Ejecutar el juego ordena la


secuencia lógica del pollo.

ELABORADO REVISADO

Docente: ING. VERÓNICA MENA Directora: Ms. Nadia Vélez.

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SEMANA DEL 21 AL 23 DE FEBRERO

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Relación lógico Identificar en los objetos Participar en el juego el rey Identificación de la noción alto-bajo por medio de juegos dirigidos Aula
matemático nociones de medida: alto/ manda
bajo, pesado/ liviano, Video
Reconstruir el juego por parte de
los niños/as Material concreto

Identificar la noción alto , bajo

Ejecutar el juego en diferentes


ambientes

Encierra los objeto alto y colorea


el objeto bajo.

Relación del medio Reconocer las Observar el video de los tipos de Identifica la utilidad de las plantas. Laminas
natural y cultural características de las plantas
plantas, alimenticias Pizarrón
comprendiendo su Conversar y construir el video
Goma
importancia en la Identificar los tipos de plantas.
alimentación, Hojas
Clasificar los tipos de plantas
Video

Relación lógico Comprender la relación del Entonar la canción del número 2 Observación y diferenciación del número, cantidad y conjunto. Hojas
Matemático numeral hasta el 5. Numeral 2
(Numeral 2) Observar el cartel del número 2 Material concreto

Identificar la dirección correcta Lápiz


para escribir el número 2

Armar el número 2 con diferentes

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materiales

Asociar el número con la cantidad

Decorar el número 2.

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SEMANA DEL 26 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Relación con el medio Reconocer y diferenciar Interpretar las adivinanzas del Identifica los elementos físicos que se encuentran en la naturaleza Hojas
natural y cultural entre los elementos sol, aire y lluvia
Laminas
naturales y artificiales por
Presentar las láminas de los
medio de los sentidos. Pizarrón
elementos físicos.
Pinturas
Conversar sobre la importancia,
beneficios de los elementos
físicos a todos los seres vivos.

Utilizar técnicas grafo plásticas


para descubrir los fenómenos de
la naturaleza (pluviometría)

Selecciona las prendas de vestir de acuerdo al clima

Identidad y autonomía Seleccionar las prendas de


vestir de acuerdo a sui
preferencia.

Relación lógico Identificar las nociones de Participar en el juego de atención Utiliza las nociones de tiempo Antes y ahora. Hojas
matemático tiempo y las acciones que
Presentar un reloj. Láminas
suceden antes y ahora
Identificar las actividades de lo Patio
que haces antes y ahora.

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Aula

Jugar que le pasó al pollito antes reloj


y ahora.

Comprensión y Identificar auditivamente el Narrar la historia de las vocales. Discrimina auditivamente sonido inicial. Láminas
expresión del lenguaje fonema sonido inicial de su
Jugar con cada nombre y buscar Cuentos.
nombre.
una rima.

Relación lógico Contar oralmente del 1 al 10 Cuenta objetos del 1 al 10 con secuencia numérica. Rosetas
matemático con secuencia numérica, en Enumerar a los niños- niñas del
aula. Lana
la mayoría de las veces.
Visualizar los números del uno al Cuentas
quince de izquierda a derecha y
Material concreto
de arriba hacia abajo.

Contar con material concreto del


uno al diez.

Elaborar un collar con cuentas del


1 al 10

ELABORADO REVISADO

Docente: Ing. Verónica Mena M. Directora: Msc. Nadia Vélez.

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DIRECCIÓN
Semana del 5 al 9 de marzo NACIONAL DE CURRÍCULO

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Expresión Corporal Realizar movimientos de Interpretar la canción mis Ejecuta ejercicios de coordinación viso motora. Patio
coordinación viso motora, manitos
Canción
con materiales sencillos y Identificar las reglas del juego
de tamaño grande. de las canicas Material concreto

Demostrar el juego de las


canicas
Ejecutar el juego de las
canicasrealizado con etiquetas

Relación lógico Contar oralmente del 1 al 10 Cuenta objetos del 1 al 10 con secuencia numérica. Rosetas
matemático con secuencia numérica, en Enumerar a los niños- niñas del
aula. Lana
la mayoría de las veces.
Visualizar los números del uno al Cuentas
quince de izquierda a derecha y
Material concreto
de arriba hacia abajo.

Contar con material concreto del


uno al diez.

Elaborar un collar con cuentas del


1 al 10

Experimentar a través de la Escuchar la adivinanza y descubrir


manipulación y mezcla de la respuesta
Expresión artística Diferencia objetos de color anaranjado de entre otros. Rodillo
dos colores la realización
AMBIENTE DE de trabajos creativos Pintura
PLÁSTICA utilizando técnicas grafo Identificar varios objetos de color
anaranjado dentro y fuera del

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plásticas. aula. Pliego de papel bond

Experimentar la mezcla de colores


primarios (amarillo, rojo) para
formar el color anaranjado. En rodajas o rallada,
ponla siempre en la ensalada.
Todo lo verás mejor

si disfrutas su sabor.

Para la vista es buena,

para la piel también.

Su color es anaranjado;

¡ay, qué dura es!.

Relaciones con el Reconocer y apreciar Narrar la historia del día de la Reconoce y aprecia algunas expresiones culturales. Canción
medio natural y algunas expresiones mujer
coronas
cultural culturales importantes.
Conversar con los niños sobre el
día de la mujer

Entregar corona a las niñas

Expresión plástica, Cantar canciones cortas Realizar movimientos de Entona canciones y realiza movimientos corporales coordinados cd
asociado a la letra con calentamiento siguiendo el ritmo
expresiones de su cuerpo. grabadora
Escuchar la canción de las frutas
aula
Realizar movimientos de
coreografía
expresión corporal de acuerdo a
la letra de la canción

Coordinar los movimientos al

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AMBIENTE DE ritmo de la música


EXPRESIÓN CORPORAL
Participar activamente en la
coreografía.

Describe imágenes oralmente formando oraciones

Comprensión y Describir oralmente


expresión del imágenes, estructurando
oraciones más elaboradas
lenguaje
que describan a los
objetos

Docente: Ing. Verónica Mena M. Directora: Msc. Nadia Vélez.


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Semana del 12 al 16 de marzo

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Expresión Corporal Realizar movimientos de Interpretar la canción mis Ejecuta ejercicios de coordinación viso motora. Patio
coordinación viso motora, manitos
Canción
con materiales sencillos y Identificar las reglas del juego
de tamaño grande. CON TUBOS Y PELOTAS Tubos

Demostrar el juego. Pelotas

Ejecutar el juego. Tiza.

Relación lógico Contar oralmente del 1 al 10 Cuenta objetos del 1 al 10 con secuencia numérica. Rosetas
matemático con secuencia numérica, en Enumerar a los niños- niñas del
aula. Lana
la mayoría de las veces.
Visualizar los números del uno al Cuentas
quince de izquierda a derecha y
Material concreto
de arriba hacia abajo.

Contar con material concreto del


uno al diez.

Elaborar un collar con cuentas del


1 al 10

Experimentar a través de la Escuchar la adivinanza y descubrir


manipulación y mezcla de la respuesta
Expresión artística Diferencia objetos de color anaranjado de entre otros. Rodillo
dos colores la realización
Identificar varios objetos de color
AMBIENTE DE de trabajos creativos Pintura
anaranjado dentro y fuera del
PLÁSTICA utilizando técnicas grafo
aula. Pliego de papel bond
plásticas.
Experimentar la mezcla de colores

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primarios (amarillo, rojo) para


formar el color anaranjado.
En rodajas o rallada,
ponla siempre en la ensalada.
Todo lo verás mejor

si disfrutas su sabor.

Para la vista es buena,

Para la piel también.

Su color es anaranjado;

¡Ay, qué dura es!

Expresión plástica, Cantar canciones cortas Realizar movimientos de Entona canciones y realiza movimientos corporales coordinados cd
asociado a la letra con calentamiento siguiendo el ritmo
expresiones de su cuerpo. grabadora
Escuchar la canción LA MANÉ.
aula
Realizar movimientos de
expresión corporal de acuerdo a coreografía
la letra de la canción

AMBIENTE DE Coordinar los movimientos al


EXPRESIÓN CORPORAL ritmo de la música

Participar activamente en la
coreografía.

Docente: Ing. Verónica Mena M. Directora: Msc. Nadia Vélez.


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Semana del 19 al 23 de marzo

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Expresión Corporal Realizar movimientos de Interpretar la canción mis Realizar movimientos de manos, dedos y muñeca. Patio
manos, dedos y muñeca manitos
Canción
que le permiten coger Identificar las reglas del juego
objetos utilizando la pina CON CINTAS Cintas.
trípode y digital
Demostrar el juego.

Ejecutar el juego, movimientos


de la cinta con diferentes
ritmos.

Relación lógico Contar oralmente del 1 al 10 Cuenta objetos del 1 al 10 con secuencia numérica. Rosetas
matemático con secuencia numérica, en Enumerar a los niños- niñas del
aula. Lana
la mayoría de las veces.
Visualizar los números del uno al Cuentas
quince de izquierda a derecha y
Material concreto
de arriba hacia abajo.

Contar con material concreto del


uno al diez.

Elaborar un collar con cuentas del


1 al 10

Expresión plástica, Cantar canciones cortas Realizar movimientos de Entona canciones y realiza movimientos corporales coordinados cd
asociado a la letra con

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expresiones de su cuerpo. calentamiento siguiendo el ritmo grabadora

Escuchar la canción la yenka aula

Realizar movimientos de coreografía


expresión corporal de acuerdo a
la letra de la canción
AMBIENTE DE
Coordinar los movimientos al
EXPRESIÓN CORPORAL
ritmo de la música

Participar activamente en la
coreografía.

Docente: Ing. Verónica Mena M. Directora: Msc. Nadia Vélez.


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Semana del 26 al 29 de marzo

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Relación lógico Comprender la relación del Comprende la relación del numeral hasta el 5. Material concreto
matemático numeral hasta el 5. Observar el cartel del número 3
Lápiz
Identificar la dirección correcta
para escribir el número 3 Papel brillante

Armar el número 3 con diferentes Papelotes.


materiales

Asociar el número con la cantidad

Decorar el número 3

Expresión plástica, Cantar canciones cortas Realizar movimientos de Entona canciones y realiza movimientos corporales coordinados cd
asociado a la letra con calentamiento siguiendo el ritmo
grabadora
expresiones de su cuerpo.
Escuchar la canción LA FORMA
aula
DE CAMINAR.
coreografía
Realizar movimientos de
expresión corporal de acuerdo a
la letra de la canción
AMBIENTE DE
EXPRESIÓN CORPORAL Coordinar los movimientos al
ritmo de la música

Participar activamente en la
coreografía.

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Relaciones con el Participar en algunas Observar video sobre la Semana


medio natural y tradiciones de su entorno Santa.
cultural disfrutando de las diferentes
manifestaciones culturales Dialogar sobre las tradiciones en Papelotes
nuestro país sobre la tradición en
Semana Santa, Participa en algunas tradiciones de su entorno. Video

Prepara la fanesca. Utilizando Gráficos .


gráficos de los ingredientes.

Realizar un collage.

Docente: Ing. Verónica Mena M. Directora: Msc. Nadia Vélez.


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Semana del 2 al 6 de abril

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Relación lógico Comprender la relación del Comprende la relación del numeral hasta el 5. Material concreto
matemático numeral hasta el 5. Observar el cartel del número 3
Plastilina.
Identificar la dirección correcta
para escribir el número 3 Láminas

Armar el número 3 con diferentes


materiales

Decorar el número 3

Expresión Plástica. Cantar canciones cortas Realizar movimientos de Entona canciones y realiza movimientos corporales coordinados cd
asociado a la letra con calentamiento siguiendo el ritmo.
grabadora
expresiones de su cuerpo.
Escuchar la canción LA YENKA
aula
Realizar movimientos de
coreografía
expresión corporal de acuerdo a
la letra de la canción

AMBIENTE DE Coordinar los movimientos al


EXPRESIÓN CORPORAL ritmo de la música

Participar activamente en la
coreografía.

EXPRESIÓN Experimentar a través de la Entonar canción “Araña arañita” Harina.


ARTÍSTICA. manipulación y mezcla de
dos colores la realización Visualizar los colores que nos Sal
de trabajos creativos rodean. Experimentar a través de la manipulación y mezcla de dos colores
utilizando técnicas grafo Agua
Manipular diferentes materiales y
plásticas.
formar masa de diferentes colores Aceite

Educamos para tener Patria


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Colorantes vegetales.

EXPRESIÓN Realizar actividades de Interpretar la canción “Salta,


CORPORAL coordinación visomotriz con salta pelotita”
materiales sencillos y de
tamaño grande. Identificar las reglas del juego
CON PELOTAS DE PIN-PON PELOTAS DE PIN-PON
Realizar actividades de coordinación viso motriz.
Demostrar el juego. PATIO.

Ejecutar el juego.

Docente: Ing. Verónica Mena M. Directora: Msc. Nadia Vélez.


Firma: Firma:

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CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “BANCO ECUATORIANO DE LA VIVIENDA”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
Ing. Verónica Mena Grado/Curso Inicial 1 Paralelo: “A”
DE GRANDE QUIERO SER
3-4 años No. de niños: 24 niños y niñas

6 semanas Fecha de inicio: 9 DE ABRIL Fecha de finalización: 11 DE MAYO


Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y confianza, garantizando un
proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.

• Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las personas de su entorno.

• Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad
natural y cultural.
• Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan establecer relaciones con el medio para la resolución de problemas sencillos, constituyéndose
en la base para la comprensión de conceptos matemáticos posteriores.

• Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones como medio de comunicación e
interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad lingüística.

• Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través del desarrollo de habilidades que le permitan expresarse libremente y potenciar su
creatividad.

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• Desarrollar la capacidad motriz a través de procesos sensoperceptivos que permitan una adecuada estructuración de su esquema corporal y coordinación en la ejecución de
movimientos y desplazamientos.

Cuento: Yo tengo un amigo que me ama, su nombre es Jesús

Participar en actividades de su comunidad, respetando reglas de convivencia e identificando las características e individualidades propias de cada lugar.

Reconocer y valorar el trabajo y acción de los miembros de la comunidad

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Relación lógico Comprender la relación del Interpretar la adivinanza del Asocia número cantidad número 3 Laminas
matemático numeral(representación número 3
simbólica del número) con la Cuento
( DESARROLLO DEL cantidad número 3 Observar el número 3
PENSAMIENTO) Lápices de colores
Interiorizar la direccionalidad del
número 3

Ejecutar las diferentes consignas

Expresión Realizar ejercicios de simetría Interpretar la canción YENKA Identifica la noción izquierda-derecha de la cara. parlante
corporal corporal como: observar en el
Discriminar los objetos que se aula.
(EXPRESIÓN espejo y otros materiales las
encuentran a la derecha y la
partes semejantes que
CORPORAL) izquierda del aula.
conforman el lado derecho de
la cara. Identificar las partes del cuerpo
que se encuentran al lado
derecho y al lado izquierdo.

Ejecutar movimientos corporales


de acuerdo a las indicaciones de
tu maestra.

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Expresión plástica y Experimentar la mezcla de dos ¿Jugar a adivina adivinador? Diferencia objetos de color morado de entre otros. Pincel
relación lógico colores primarios, para formar
matemático colores secundarios (morado) Identificar varios objetos de color Pintura
(DESARROLLO DEL morado dentro y fuera del aula.
Hoja de trabajo
PENSAMIENTO) Experimentar la mezcla de colores
primarios para formar el color
morado

Pintar las uvas de color morado

Relación con el Identificar prácticas socio Observar un video de la semana Disfruta de las tradiciones de su localidad. Cartulina
medio natural y cultural de su localidad santa
Colores
cultural demostrando curiosidad ante Identificar los personajes del
sus tradiciones. video marcadores
Reconstruir el video por medio de
Comprensión y Comunicarse incorporando preguntas
expresión del palabras nuevas a su
Aplicar técnicas grafo plásticas Utiliza términos nuevos para expresar sus experiencias
lenguaje (PLÁSTICA) vocabulario en función de los
ambientes y experiencias en
las que interactúa.

ELABORADO REVISADO

Docente: Coordinador Académico:

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Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales

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Semana del 16 al 20 de abril
Convivencia Identificar instituciones y Identificación de las canción de Identificar instituciones y profesiones que brindan servicios a la Laminas
profesiones que brindan las profesiones comunidad y los roles que ellos cumplen
servicios a la comunidad y Sala
los roles que ellos cumplen Presentación de láminas de las
instituciones públicas (bomberos, Hojas
(Exposiciones) cruz roja)
Carteles
Identificación del servicio que dan
cada una de las dependencias Padres de familia

Asociación de los servidores


públicos que trabajan en cada una
de las dependencias

Comprensión y Describir oralmente Narrar el cuento El RATÓN DE Describe imágenes con oraciones más elaboradas Video
expresión del lenguaje imágenes estructurando CAMPO Y RATÓN DE LA CIUDAD.
oraciones más elaboradas Cuento
que describan a los objetos Reconstruir el cuento en sus
diferentes escenarios Hojas de evaluación
que observa
Identificar personajes, acciones y Lápiz de colores
mensaje del cuento

Observar las láminas para


diferenciar el campo de la ciudad

Identificar auditivamente Interpretar la canción de las Identifica sonidos iniciales de la vocal Aa


fonema(sonido)inicial de las vocales
palabras más utilizadas Cartel
(vocales)Vocal Aa Presentar la vocal Aa y su sonido
Acuarelas
Identificar diferentes imágenes y
objetos de la vocal Aa Cartulinas

intar con acuarelas la vocal Aa Lápiz

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Identidad y autonomía Identificar las situaciones de Jugar al Rey manda con diferentes Parque
peligro a las que se puede consignas (calentamiento)
exponer en su entorno Previene situaciones de peligro Obstáculos
inmediato comprendiendo Describir normas y reglas para
trabajar al aire libre. Estímulos
las normas de prevención
planteadas por el adulto. Explicar la reglas de los juegos a
Realizar desplazamientos y realizarse
movimientos combinados Participar de los juegos al aire Realiza desplazamientos y movimientos combinados utilizando
utilizando el espacio total y libre activamente
parcial., a diferentes distancias
Expresión corporal
distancias( juegos al aire
libre)

Comprensión y Contar un cuento en base a Presentar el cuento sin dar el Interpreta la portada del cuento Cuento
expresión del lenguaje sus imágenes a partir de la titulo real
portada y siguiendo la Laminas
secuencia de las páginas Observar la portada
Hojas
Describir los dibujos que se
encuentran en la portada recuerdos

Narrar el cuento descubriendo


imágenes

ELABORADO REVISADO

Docente: Coordinador Académico:

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DIRECCIÓN
Semana del 23 NACIONAL
de abril al 27 de abril DE CURRÍCULO

Ámbitos Destrezas Actividades Indicadores para evaluar Recursos y materiales


Relación lógico Ordenar en secuencias Presentar las laminas Observación y ordenación de láminas siguiendo una secuencia Laminas
matemático lógica sucesos de hasta cinco lógica
eventos en representaciones Narrar el cuento Cuento
gráficas de sus actividades
Conversar con preguntas y aula
de la rutina diaria y en
escenas de cuentos respuestas sobre el cuento

(profesión u oficio) Ubicar correcta de las láminas del


cuento

Expresión corporal Emplear su lado dominante Interpretar la yenka Ejecución de juegos que implique la utilización de ojo ,mano y pie Aula
en la realización de la
mayoría de las actividades Discriminar los objetos que se Cd
que utilice la mano, ojo y pie encuentran a la derecha y a la Grabadora
izquierda del aula

Identificar las partes del cuerpo Diferentes objetos


que se encuentran al lado
derecho y al lado izquierdo Ejecución de movimientos corporales frente al espejo

Expresión corporal Realizar movimientos Ejecutar movimientos corporales


diferenciados con los lados distinguiendo las nociones y
laterales del cuerpo (un lado relaciones espaciales
y otro lado).

Relación lógico Comprender la relación del Interpretar el cuento “la fuga de Comprender la relación del numeral (representación simbólica del Cuento
matemático numeral (representación los números” número) con la cantidad hasta el 5. Número1, 2, 3
simbólica del número) con la Carteles
cantidad hasta el 5. Número Presentar el cartel del numeral 1,
2,3. Hojas
1, 2, 3.(refuerzo de
números) Asociar el número y cantidad con Lápices de colores
material concreto

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Formar conjuntos de 1,2,3 Material concreto


elementos

Comprensión y Comunicarse incorporando Observar un video de las señales Expresión de acciones y experiencias Video
expresión del lenguaje palabras nuevas a su de tránsito
vocabulario en función de Láminas de señales de tránsito
los ambientes y experiencias Identificar las señales de tránsito
que miraron en el video. Semáforo
en las que
interactúa.(señales de Describir el significado de los Papeles
tránsito: semáforo ) colores del semáforo goma
Decorar el semáforo

Convivencia Identificar instituciones y Identificación de las canciones de Identificar instituciones y profesiones que brindan servicios a la Laminas
profesiones que brindan las profesiones comunidad y los roles que ellos cumplen
servicios a la comunidad y Sala
los roles que ellos cumplen Presentación de láminas de las
instituciones públicas (bomberos, Hojas
(Exposiciones) cruz roja)
Carteles
Identificación del servicio que dan
cada una de las dependencias Padres de familia

Asociación de los servidores


públicos que trabajan en cada una
de las dependencias

Comprensión y Identificar auditivamente Interpretar la canción de las Identifica sonidos iniciales de la vocal Aa Hojas
expresión del lenguaje fonema(sonido)inicial de las vocales
palabras más utilizadas Colores
(vocales)Vocal Aa Presentar la vocal Aa y su sonido
marcadores
Identificar diferentes imágenes y
objetos de la vocal Aa

Pintar con acuarelas la vocal Aa

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