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Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA DE REPASO N°___2___


NOMBRE: ________________________________________GRADO: NOVENO_
AREA: LENGUA CASTELLANA FECHA: ____________________
PERIODO: _PRIMERO___
TEMAS: Literatura Precolombina, la oración compuesta, uso de las
preposiciones, la homonimia, acrónimos, abreviaturas y siglas, el tejido,
Literatura del Descubrimiento, la Conquista y la Colonia, La yuxtaposición,
adverbios, uso de c.

DOCENTE: JULIETH NATHALIA BECERRA LÓPEZ


COMPETENCIAS: Lectora y escritura (interpretar, argumentar, proponer)

DBA 6: L.C. Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que
permite crear ficciones y expresar pensamientos o emociones.
DBA 8: L.C. Produce textos verbales y no verbales, a partir de los planes textuales que
elabora, y siguiendo procedimientos sistemáticos de corrección lingüística.

Lee el siguiente texto y luego, responde las preguntas 1 a 3.

1. De los siguientes enunciados sobre la literatura precolombina, ¿cuál es el


que guarda mayor relación con el texto?

A. Las historias narran la creación, destrucción y regeneración del mundo.


B. Las narraciones describen las hazañas fantásticas de personajes
legendarios.

C. Los relatos narran el origen del cosmos y la creación del hombre.


D. Los textos precolombinos son transcripciones de relatos de la tradición oral.
2. En relación con el sentido global del texto, el diluvio es un símbolo de

A. desastre
B. devoción
C. fertilidad
D. regeneración

3. ¿Cuál es el tema central del texto?

A. El origen de una etnia.


B. El surgimiento del mar.
C. La creación de los animales.
D. La inundación de la tierra.

Lee el siguiente fragmento de los Anales de los Cakchiqueles y luego,


responde las preguntas 4 a 5.

4. ¿A qué pregunta responde el texto?


A. ¿De qué manera se originó el maíz?
B. ¿Cómo la tierra es la madre?
C. ¿Cuál es el origen del hombre?
D. ¿Quiénes fueron los dioses?

5. ¿Por qué razón los primeros hombres de tierra son un intento fallido?

A. Porque los dioses no necesitan de un bien material.


B. Porque los hombres de carne solo se forman con la palabra.
C. Porque no podían desarrollar muchas acciones.
D. Porque sus creadores no les ofrecieron alimento.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 6 a 7.

6. ¿Cuál es el género literario que el autor utiliza para expresar sus emociones,
lamentos y reflexiones?
A. Heroico
B. Lírico
C. Representativo
D. Trágico

7. ¿Qué quiere decir el poeta con la expresión Que tu corazón se enderece?

A. Que el corazón tiene que sentir lástima de su situación.


B. Que el hombre debe sobreponerse a las aflicciones.
C. Que las personas han de prevenir problemas cardíacos.
D. Que la aflicción de la mortalidad del hombre debe entristecernos.

8. ¿Con qué aspecto de la vida tiene que ver el tema del poema?
A. La existencia humana.
B. La relación entre el pueblo y la nobleza.
C. Las costumbres aristocráticas.
D. Las festividades religiosas.
Lee el fragmento del discurso y responde las preguntas 9 a 10.

9. En la expresión Es así como llegan a nuestro conocimiento textos indígenas


poco expuestos a la contaminación occidental, ¿qué sentido tiene la
expresión subrayada?
A. La alteración de las historias por la influencia de los conquistadores.
B. La dificultad de preservar los documentos en condiciones higiénicas.
C. Las enfermedades que diezmaron la población de indígenas en América.
D. Los desechos tóxicos provenientes en las embarcaciones europeas.

10. Según el texto, ¿cómo han llegado hasta nosotros las historias poco
contaminadas de los indígenas?
A. Por medio de la tradición oral de los mismos indígenas que no se han visto
influenciados.

B. Gracias a la conservación de los “pinacogramas” y a las descripciones que


los acompañan.

C. Por las crónicas de los primeros conquistadores que registraron


objetivamente los hechos.

D. Por medio de la fijación de las historias a través del alfabeto en una u otra
lengua.
Lee el siguiente texto y luego, responde las preguntas 11 a la 12.

11. ¿A qué se refiere el autor con la expresión Desde la Antigüedad se habían


forjado en el Viejo Mundo múltiples representaciones del primitivo?
A. A las ideas que los americanos tenían sobre los conquistadores europeos
antes de su llegada a América.

B. A las ideas que los historiadores tenían sobre los conquistadores y los
indígenas al momento de llegar a América.

C. A las ideas sobre lo primitivo que se habían formado en Europa antes de la


llegada de los conquistadores a América.

D. A las ideas sobre lo primitivo que se habían formado en Europa después de


la llegada de los conquistadores a América.

12. Según la información del texto, ¿por qué razón la imagen de América
cambió a lo largo de la historia?
A. Porque el interés por la naturaleza americana solo duró desde el siglo XVI
hasta el siglo XVII.

B. Porque la imagen de América dependía de los cambios en la visión de mundo


de los europeos.

C. Porque los europeos mostraron un interés constante en la naturaleza


americana.

D. Porque los europeos vieron en América el lugar perfecto para representar lo


primitivo.
Lee el siguiente texto y luego, responde las preguntas 13 a la 15.

13. ¿Por qué Octavio Paz afirma que los lectores terribles son una parte
determinante de la obra de Sor Juana?

A. Porque ellos pertenecían a la cofradía anónima de sus lectores normales.

B. Porque ellos representan los límites y las prohibiciones a los que se enfrentó
Sor Juana.

C. Porque ellos representan una presencia invisible en la obra de Sor Juana.

D. Porque percibieron muy pronto la irrupción de otra voz en su obra.

14. Según el texto, ¿qué podemos inferir sobre los escritores y lectores
durante la sociedad colonial?

A. Los lectores comunes y anónimos no compartían con el resto de la sociedad


las mismas prohibiciones.

B. Ningún escritor eran castigado con severidad por desafiar las prohibiciones
de la sociedad colonial.

C. Solamente los arzobispos e inquisidores podían castigar a los escritores que


eran transgresores.

D. Tanto lectores como escritores compartían un mismo código de


prohibiciones, el cual podía llevar a castigos y censuras.
15. ¿A qué hace referencia la palabra subrayada en la siguiente frase La
palabra de sor Juana se edifica frente a una prohibición; esa prohibición se
sustenta en una ortodoxia, encarnada en una burocracia de prelados y jueces?
A. A la burocracia que representaban los prelados y jueces.

B. A las creencias de los príncipes durante la época colonial.

C. A las creencias o ideas que eran consideradas correctas.

D. A las leyes y castigos que aplicaban los inquisidores durante la época


colonial.

16. Las preposiciones son


A. elementos de enlace cuya función es relacionar una palabra con otra que le
sirve de complemento.

B. palabras invariables que sirven para relacionar palabras y oraciones. Se


dividen en coordinantes y subordinantes.

C. palabras que unen solamente oraciones, haciendo que una dependa de otra.
Las más usadas son que, porque, como y pues.

D. palabras variables, es decir, que poseen morfemas de género, numero,


persona y tiempo. Por ejemplo a, ante, bajo y con.

17. Las abreviaturas


A. son convenciones gramaticales que completan una palabra.
B. se escriben en mayúscula y no van separadas por puntos.
C. son convenciones libres que se pueden utilizar en cualquier contexto.
D. nunca finalizan con un punto, a excepción de los símbolos.

18. El tejido se asocia a la escritura porque


A. se guarda información de gran valor relacionada con la mujer y sus procesos
biológicos.

B. prima la palabra graphein, la cual asocia el tejido y la escultura en procesos


análogos.

C. en ambas prácticas se construye un resguardo ante la desnudez y el frío.


D. En el tejido emerge la acción de enfrentar el vacío por el medio del contacto.

19. ¿Cuál de las siguientes oraciones es una oración compuesta por


yuxtaposición?
A. Julián estaba sentado, divagando sobre sus cosas.
B. Mi hermana juega tenis y futbol.
C. Nadie sabe lo que tiene hasta que lo pierde.
D. No es nada extraño: el sushi tiene una textura firme y un sabor delicado.
20. ¿Por qué resulta incorrecta la oración somos bastantes estudiosos y está
bien somos bastantes estudiantes?

A. Porque el adjetivo concuerda en género y numero con el sustantivo al que


modifica y el adverbio no debe cambiar su forma.

B. Porque las locuciones adverbiales son construcciones formadas por dos o


más palabras que equivalen a un adverbio.

C. Porque el uso de la locución está más extendido que el del adverbio


equivalente.

D. Porque el femenino plural del sustantivo concuerda con el femenino plural


del adjetivo.

21. Se escriben con c las palabras canción, composición, y tradición. ¿Qué


palabras deben utilizar la letra c?

A. Las palabras terminadas en ción, afines a to, tor, como composición y


bendición.

B. Los verbos terminados en cir como acir.

C. Las palabras terminadas en ancia, Ancio, encía como ancia y hortencia.

D. Los verbos terminados en cer como tocer y cocer.


REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

https://lms30.santillanacompartir.com/trainer/common/resources/11684615?c
txtid=11178&ctxsid=64&ctxrid=18&collectionType=ProjectResource&collecti
onId=11117649

VALORACIÓN INTEGRAL
CALIFICACION GUÍA FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)

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