1.

Elabora una tabla de contenidos en donde se evidencie:

a) Concepto de moral ética
Es conveniente hacer la distinción entre moral y ética, pues con mucha
frecuencia estos términos se usan como sinónimos, pero no lo son. La moral
(del latín moralis, y este de mos, Moris = costumbre, hábito), se puede definir
como un conjunto de reglas o normas que orientan la conducta de los seres
humanos en relación con los criterios de bien y mal. La moral tiene que ver
esencialmente con la conducta práctica de los seres humanos. En la moral se
distinguen dos aspectos esenciales: _ El plano normativo o conjunto de reglas
o normas morales._ El plano fáctico, constituido por los actos concretos que se
realizan desacuerdo con las normas morales. La ética (del griego etnos =
costumbre, hábito), en cambio es una reflexión sobre la moral, sobre los
elementos que constituyen el acto moral: la libertad, el conocimiento, el fin, los
medios, etc. Los hombres no sólo actúan moralmente, también reflexionan
sobre el comportamiento práctico. Así pasan del nivel de la práctica moral
concreta aldea la teoría moral. El problema de que hacer en cada situación
concreta, es un problema práctico moral, no teórico-ético. Definir qué es lo
bueno no es algo que competa resolver a un individuo en cada caso particular
de conducta moral sino un problema general teórico que le corresponde
resolver a la ética. El hecho moral: La actividad del hombre se manifiesta en
sus comportamiento, sentimiento, palabra, o de obra. Algunos de estos
comportamientos son de carácter puramente natural, y no se pueden calificar
de morales o inmorales, como tampoco se pueden calificar así las
manifestaciones de la naturaleza. Para que un hecho sea calificado como
moral, debe reunir los siguientes requisitos: a - Libertad, facultad para obrar de
una manera u otra.

b) En qué consiste el período sacerdotal.

El periodo sacerdotal como lo llama el profesor José Altagracia Silie Gastón en

su libro “ética Profesional”, el periodo sacerdotal es aquel en que el profesional
aplica la conducta más aceptable.

El periodo sacerdotal se refiere a la dignidad del individuo que actúa bajo las
normas trazadas por la moral ética, como medida eficaz para alcanzar metas
de bien en el ámbito profesional.

c) ¿Cuál es la función de la moral?

La función social de la moral radica en la regulación de las relaciones
entre los hombres para asegurar el mantenimiento de determinado
orden social.
 Regula las acciones de los individuos, en sus relaciones mutuas o las
del individuo con la comunidad.

d) ¿Cuál es la diferencia entre la moral y la ética?

 Se diferencia en que la ética es el estudio filosófico y científico de la
moral y es teórica mientras que la moral es práctica.

 La ética trata sobre la razón y depende de la filosofía y en cambio la

moral es el comportamiento en el que consiste nuestra vida.

 Etimológicamente “ética” y “moral” tienen el mismo significado

.
 “moral” viene de latín “mos” que significa hábito o costumbre; y “ética”
del griego “ethos” que significa lo mismo.

 Moral y ética se plantean cuestiones distintas. La moral tiene que ver el

nivel práctico de la acción y trata de responder a la pregunta ¿qué debo
hacer?; la ética con el nivel teórico de la reflexión y trata de responder a
preguntas del tipo ¿qué es la moral? ¿Cómo se aplica la reflexión a la
vida cotidiana?

2. Realiza una línea de tiempo que contenga la historia de la profesión con

sus principales aportes en orden cronológico.

Filósofos Griegos

620 – 546 AC

Tales de Mileto:

primero en impulsar la investigación científica, propone conocer la verdad

mediante la razón....... "pienso luego existo"

Parminides

530 - 515 AC

Principio de toda lógica, de identidad, ley suprema de pensar.

Heraclito

535 - 484 AC

Existe una razón universal y esta se encuentra también en el hombre, este

construye su propia razón.
Sócrates

470 - 399 AC

búsqueda de la identidad "mayeutica" (arte de ayudar a dar a luz)

"conócete a ti mismo"

Platón

428 - 374 AC

Plantea dos conceptos:

Doxa: opinión

Epixteme: ciencia

""amante de la sabiduría"""

Aristóteles

384 - 322 AC

la mente o la psique es el acto primordial de todas las cosas "lo que hace
posible que sintamos o percibimos"

Réne Descartes

1546 - 1650

doctrina del interaccionismo: el cuerpo y la mente depende la una, hay que

dudar de todo de la otra. "pienso luego existo"

Análisis de la vida mental en el siglo XVII y XVIII

John Locke-Inglaterra

1632 - 1704

se interesa por lo subjetivo, el Yo que está detrás de todo. Surge la corriente "
asociacionista"

David Hume-Escocia

1711 - 1776

asociándose unas ideas con otras dejando las huellas psíquicas con las que se
van formando la mente, “aprendemos atreves de los sentidos"
Análisis de la vida humana en el siglo XVIII

Immanuel Kant-Prusia

1724 – 1804

sostuvo que existe un conocimiento a priori sobre la realidad de las cosas.

Luego nuestra mente añade su propio orden a las sensaciones "somos
prisioneros de nuestros órganos sensoriales"

William Hamilton-Inglaterra

1636-1704

la psicología debe investigar los fenómenos de la conciencia por la observación

externa y la estadística

Johan Herbert-Alemania

1776 - 1841

"lo que tenemos en la conciencia varia continuamente" no podemos tener un

estado de ánimo o un pensamiento, no hay nada que permanezca

Thomas Reid-Escocia

1710 - 1796

Como puedo estar seguro de que lo que veo y siento es real, no una
alucinación, “gracias al sentido común"

fundo la Escuela del Sentido Común.

Dougald Stewart-Inglaterra

1753 - 1828

destaca la atención como algo mental, y es algo que va variando, con ella
nuestra percepción y motivación.

Destutt de Tracy-Francia

1754 - 1836

hace la aportación de la intuición dentro de nuestro pensamiento; como una

especie de sexto sentido

Müller-Estados Unidos

1801 - 1858
"estímulos a través del cuerpo" existen tipos de umbrales: *máximo, *mínimo,
*diferencial

Creación de la psicofísica en el siglo XIX

Pierre Flourens-Maureilhan

1855

Trabajo experimentalmente en la localización de funciones cerebrales , utilizo la

técnica de la extirpación, investigo los hemisferios cerebrales

Comienzos de la psicología descriptiva

John Stuar Mill-Inglaterra

1862 - 1873

Alexander Bain-Escocia

1812 - 1903

Herman Lotze-Alemania

1812 - 1881

hace la unión de la psicofisiología para el estudio cerebral presenta la

percepción /atención, estudia la conexión entre neuronas

Analiza la mente desde el "empirismo" y el "asociacionismo" hace una

psicología descriptiva como de los sentimientos

Insistió en que la actividad es espontánea al cerebro. En su ideología existen

dos clases de personas:

emotiva: emocional

intelectuales: percepción

El evolucionismo en la psicología

Charles Darwin-Inglaterra

1809 - 1882

Francis Galton-Inglaterra

1822 - 1911
Realiza la medición de la inteligencia por medio de test "la campana de Gauss"
indica que la inteligencia es genética, propulsor del eugenismo.

Plantea la teoría de la evolución de las especies, indica que el individuo cambia

de acuerdo a su entorno, que no es diferente al reino animal, y que predomina
la especie superior.

Orientación social de la psicología

Revolucion Industrial

entre el siglo XVII y XIX

Hyppolite Taine-Francia

1818 - 1883

Debido al enorme aumento de la técnica, y aparición de las maquinas, se

reemplaza la mano de obra. El individuo debe adaptarse como lo planteo
Darwin

Indico que el medio influye en la personalidad y el comportamiento. "De la

voluntad o la memoria"

La constitución de la psicología contemporánea

Wilhem Wundt-Alemania

1832 - 1920

Wilhem Dilthey

1833 - 1910

William James-Estados Unidos

1842-1910

Crea el primer laboratorio de psicología, fundador del estructuralismo, para el

hay dos aspectos esenciales: subjetivo, y objetivo

Comprende los procesos motivacionales, cognitivos y emocionales

Fundador de la psicología funcional. La conciencia es un producto de la

evolución. Divide la personalidad en tres partes: el Mi o Yo personal, el Mi
social, el Mi espiritual

Desarrollo de la psicología experimental

Hermann Ebbinghaus-Alemania
1850 - 1909

Alfred Binet-Francia

1857-1910

Medición de la capacidad de aprendizaje, trabajo con la memorización de

silabas sin sentido y con la medición del coeficiente intelectual

El creador de los primeros estudios sobre la inteligencia.

Creador del Test de Stanford, contempla la psicología individual y sus

mediciones.

La reflexología Rusa

Ivan Sechenov-Rusia

1822 - 1905

Ivan Petrovich Pávlov-Rusia

1849 - 1936

Vladimir Bechterev-Rusia 1857-1927

Baso sus estudios en los reflejos del cerebro, reflejos voluntarios e

involuntarios

(reflejos del cerebro)

Ciencia objetiva

Va de lo simple a lo complejo

Trabajo de forma experimental, sus estudios se basaron en lo que se denomina

las secreciones psíquicas (es la estimularon provocada por las glándulas
salivales, seguidas a un estimulo)

Su estudio se basa en estimulo, organismo, respuesta, otro estudio importante

que aporta es que dependiendo de cada situación será el comportamiento.

Su estudio se basa en estimulo, organismo, respuesta, otro estudio importante

que aporta es que dependiendo de cada situación será el comportamiento.

El Psicoanálisis

Su estudio se basa en estimulo, organismo, respuesta, otro estudio importante

que aporta es que dependiendo de cada situación será el comportamiento.
Sigmund Freud-Austria

1856 - 1939

Jean Martin Charcot

1825 - 1893

Joseph Breuer

1982 - 1925

Fundador del psicoanálisis, en sus inicios utilizo la hipnosis en pacientes para

reducir los síntomas, propone el aparato psíquico

Comprueba que hay un nivel mental que sigue funcionando en el inconsciente,

incluso estando bajo el efecto de la hipnosis

Indico que de tras de cada problema psicológico, existe también un problema

sexual, dio a luz con Freud, la psicoterapia se le atribuye concepto de
percepción y memoria

La psicología profunda

Alfred Adler-Austria

1870 - 1937

Carl Gustav Jung-Suiza

1875 - 1961

Pierre Janet-Francia

1859-1947

Crea su propio sistema psicoanalítico, basado en la importancia de las

compensaciones. Crea el termino psicología individual; del yo mismo, como el
individuo se adapta a la sociedad

Primer presidente de la Asociación Psicoanalítica Internacional. Realizo

trabajos sobre la teoría de la personalidad Otro concepto importante que
incluye es el de inconsciente individual y el colectivo.

Estudio sobre el sonambulismo, ideas obsesivas que no se pueden controlar.

Lo que deseamos todos es sentirnos queridos, para así conseguir un equilibrio
psicoemocional

Psicología americana y conductismo

Edward Tichner

1867-1962

John Dewey

1859-1949

John Broadus Watson

1878-1958

Estudio del comportamiento en tres partes: Estudio de la anatomía del cerebro-

estudio de la función o finalidad del comportamiento y el estudio psicológico del
desarrollo humano estructuralismo

L a adaptación importante para la vida . La finalidad del pensamiento es la

solución de problemas,

El que logra adaptarse

Al medio sobrevive,

El que no se extinguirá

Funcionalismo

La conducta es lo que se puede medir y observar, predecir la respuesta de un

organismo frente a un estimulo

CONTINENTES DE ORIGEN DE LO PSICÓLOGOS EMINENTES

EUROPA

70,64%

AFRICA

0,2%

ASIA

0,2%

OCEANIA

0,2%

AMÉRICA
28,34%

E.L Thornidike

1911

Es el primer psicólogo norteamericano "formado totalmente en casa", practica

experimentos con animales, laberintos y jaulas, establece la ley del efecto

la psicología Gestalt

Max Wertheimer-Aleman

1880 - 1943

Wolfgang Köhler-Estados Unidos

1887 - 1957

Koffka

1887-1967

Da origen a la psicología gestalt, realiza experimentos y establece una

experiencia irreductible, "el todo es más que la suma de sus partes"

Establece el concepto del aprendizaje por intromisión, experimento con monos

y planteo que aprenden mas de totalidades y no de sus partes

En un laboratorio de psicología experimental observaron que el cerebro

humano organiza las percepciones como totalidades (Gestalts) de acuerdo con
ciertas leyes a las que denominaron “leyes de la percepción”

La psicología cognitiva

Jean Piaget-Suiza

1896-1980

Barlyne

1968

Se considera en una pequeña medida cognitivista, propone el paso del

conductismo al ceno conductismo como una nueva revolución

Hebb

1949 - 1965
Plantea el problema de las variables interventoras entre estimulo y respuesta,
se interesa en los procesos de mediación

Plantea diferencias entre el pensamiento de niños y adultos, estudia la

metamorfosis como la transformación del pensamiento de los niños

ALEMANIA 25.05%

GRAN BRETAÑA 15.81%

FRANCIA 12.11%

AUSTRIA 3.70%

SUIZA 2.87%

ITALIA 2.26%

RUSIA 1.84%

3. Indaga respecto a la vocación y la orientación y responde la siguiente

pregunta:
a. ¿Cuál es la diferencia entre vocación y profesión?

Pueden parecer términos equivalentes, pero la vocación y la profesión son

vocablos completamente distintos. El primero está más relacionado con lo que
te gusta, tu sentido en la vida, mientras que el segundo es un término utilizado
de manera general, para hacer alusión a la ocupación, oficio o actividad de una
persona.

Profesión

La profesión es el empleo o trabajo que alguien ejerce y por el que recibe una
retribución económica. Por lo general, las profesiones requieren de un
conocimiento especializado y formal, que suele adquirirse en Centros de
educación superior.

Vocación

La vocación, en cambio, es aquello que te agrada y que bien puede consistir

tus múltiples experiencias, teniendo en cuenta tus valores personales, las
cuales dan sentido y dirección a tu vida.