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VERBOS BÁSICOS EN LA REDACCIÓN DE COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Autor:
Sergio Tobón, Ph.D.
Aguascalientes (México): Instituto CIFE, 2011

Presentación

Tradicionalmente, ha sido común emplear listos de verbos para determinar los objetivos de
aprendizaje. Y ha sido común que por el verbo se establezca el nivel de complejidad de los
objetivos, como hacen muchos docentes siguiendo, por ejemplo, a Bloom.

En competencias, la situación es diferente. Como se trata es de abordar el desempeño en toda


su integralidad, los verbos no son suficientes para establecer los desempeños y su nivel de
complejidad, porque también son claves los objetos conceptuales, las finalidades y las
condiciones de referencia. De esta forma, un objetivo está marcado por el verbo, pero una
competencia está marcada es por toda su estructura y de esto va a depender su profundidad.

Sin embargo, sigue siendo útil apoyarse en listas de verbos para tener una ayuda en la
redacción de las competencias y los resultados de aprendizaje. Pero esto debe ser tomado con
mucha precaución porque solamente se trata de un apoyo. A continuación se brindan verbos
claves tanto para redactar competencias como resultados de aprendizaje. ¿Por qué tener dos
categorías? Porque los verbos de las competencias deben ser de desempeños integrales y los
verbos de resultados de aprendizaje pueden enfocarse en saberes concretos (saber ser, saber
conocer, saber hacer y saber convivir).

Verbos para la redacción de las competencias

A continuación se describen los verbos fundamentales a tener en cuenta en la descripción y


redacción de las competencias:

Verbos de desempeño de complejidad Verbos de desempeño con complejidad


media elevada
Asiste Adapta
Comprueba Administra
Construye Audita
Controla Crea
Conversa Desarrolla
Deduce Diagnostica
Demuestra Dirige
Dictamina Ejecuta
Diseña Enseña
Elige Evalúa
Expresa Explica
Induce Forma
Informa Gestiona
Localiza Investiga
Maneja Organiza
Manipula Orienta
Observa Planea
Opera Produce
Prioriza Programa
Recoge Propone
Resuelve Proyecta
Sistematiza
Usa
Utiliza

Ejemplos de verbos para la redacción de los resultados de aprendizaje

Los ejemplos de verbos para los resultados de aprendizaje se describen considerando los
nueve procesos que implica una competencia, acorde con la teoría socioformativa descrita en
Tobón (2010a). Estos procesos son:

1. Sensibilización: motivación y reto


2. Búsqueda y procesamiento de información
3. Comprensión
4. Cooperación con otros
5. Aplicación y desempeño
6. Transferencia
7. Responsabilidad
8. Personalización, creatividad e innovación
9. Evaluación

A continuación se brindan ejemplos de cómo establecer los resultados de aprendizaje


siguiendo estos nueve procesos.

Número Proceso de la Sugerencias de verbos Ejemplos de resultados de


del competencia aprendizaje
proceso
1 Motivación y reto Atiende Valora la planeación
Valora estratégica considerando su
Asume impacto en el logro de las
Motiva metas organizacionales.
Admira
Prefiere
Disfruta
Autoestima(se)
Interesar(se)
2 Búsqueda y Observa Indaga información para
procesamiento de Busca diagnosticar un problema
información Indaga social considerando las
Organiza características de la
Sistematiza comunidad.
Procesa
Recupera
Describe
Clasifica
3 Comprensión Identifica Explica las características
Interpreta químicas de un determinado
Analiza producto, considerando sus
Sintetiza componentes y los estándares
Comprende de calidad en el área.
Deduce
Explica
Define
Expresa
Demuestra
Relaciona
Resume
Diferencia
4 Cooperación con Colabora Colabora con otras personas
otros Participa en la resolución de un
Integrar (se) problema, de acuerdo con una
Comparte determinada actividad o un
Respeta propósito establecido.
Tolera
Anima
Coordina
5 Aplicación y Aplica Registra los síntomas de un
desempeño Planifica paciente siguiendo un
Ejecuta determinado protocolo de
Implementa atención en salud.
Produce
Programa
Registra
Construye
Proyecta
Controla
Maneja
Recoge
Conversa
Representa
Manipula
Resuelve
Desarrolla
Opera
Usa
Diseña
Organiza
Utiliza
Efectúa
Orienta
Expresa
Forma
6 Transferencia Transfiere Transfiere tecnología de un
área a otra, con base en una
determinada meta.
7 Responsabilidad Cumple Cumple con la realización de
Cuida las actividades, de acuerdo con
Asume una determinada
Respeta programación.
8 Personalización, Adapta Adapta un equipo al proceso
creatividad e Personaliza de producción de una
innovación Genera industria, considerando sus
Crea necesidades.
Innova
9 Evaluación Comprueba Evalúa la calidad de un ensayo
Evalúa considerando unos
Autoevalúa determinados indicadores.
Autoexamina
Retroalimenta

Ejemplos de verbos para la evaluación de los resultados de aprendizaje con niveles de


desempeño

Desde la socioformación es clave evaluar los resultados de aprendizaje con niveles de


desempeño, y para ello se tienen las siguientes sugerencias de verbos.

Los verbos que a continuación se presentan deben ser tomados simplemente como una
sugerencia para abordar los mapas de aprendizaje.
Mapa de aprendizaje para la evaluación
Resultado o resultados de aprendizaje:

Nivel Nivel receptivo- Nivel resolutivo- Nivel autónomo Nivel estratégico


preformal reproductivo básico
No tiene Desempeño con Desempeño con Desempeño con Desempeño con
todavía un nociones de las conceptos y autonomía base en estrategias,
desempeño cosas y herramientas cognitiva y la antropoética y el
pertinente reproducción de con abordaje de abordaje de
herramientas sin comprensión. problemas con problemas inter y
comprensión. varias variables. transdisciplinarios.
No hay verbos Identifica Resuelve Asume Evalúa
concretos. Observa Aplica Argumenta (con Gestiona
Depende de Atiende Cumple criterio) Transversaliza
cada caso. Localiza Analiza Contrasta Audita
Define Sintetiza Personaliza Crea
Presenta Controla Innova