INCIDENCIA DEL BULLYING EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA IPC DEL

GRADO SEXTO EN EL DISTRITO ESPECIAL, TURISTICO Y CULTURAL DE

RIOHACHA

PRESENTADO POR LAS ESTUDIANTE DE TRABAJO SOCIAL:

GLORIA OCHOA

MAYLIN MOSCOTE

SULIBETH PORTILLO

YELIZA ORTIZ

LIDILIA ZÚÑIGA

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL
RIOHACHA – LA GUAJIRA
2018
INCIDENCIA DEL BULLYING EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA IPC DEL
GRADO SEXTO EN EL DISTRITO ESPECIAL, TURISTICO Y CULTURAL DE
RIOHACHA

PRESENTADO A LA DOCENTE ELVIS

EN LA ASIGNATURA TRABAJO SOCIAL EN GRUPO EN CUARTO SEMESTRE
DEL PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL
RIOHACHA – LA GUAJIRA
2018
INCIDENCIA DEL BULLYING EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA IPC DEL
GRADO SEXTO EN EL DISTRITO ESPECIAL, TURISTICO Y CULTURAL DE
RIOHACHA
 INTRODUCCION

El tema a tratar en el siguiente trabajo será sobre el acoso escolar también

llamado como bullying termino que actualmente se le ha estado dando, haciendo
referencia a que antes no se conocían estos términos dado a que era normal que
por no portarse bien y realizar travesuras el niño tuviera represarías en forma de
golpes dados por el maestro en frente de toda la clase para que aprendiera donde
los alumnos también participaban en este tipo de conductas agresivas
reflejándoselas hacia uno de los otros compañeros más débiles es así como hace
énfasis en esta investigación donde encontramos información acerca de algunos
antecedentes que se hablan del tema a desarrollar dado que en este proyecto solo
se menciona el problema y la pregunta inicial con la que se llevó a cabo nuestra
investigación ya que fue un punto muy importante para realizarlo.

Y finalmente la conclusión a la cual llegamos después de toda esta investigación;

en las que expresamos una opción muy personal y los anexos que recabamos en
todo pasó de la metodología, imágenes etc.
 JUSTIFICACION

Es bullyng es un problema creciente en las aulas que consisten en un maltrato

psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo
de un tiempo determinado. El objetivo mayoritario de bullying es el de someter y
asustar a las víctimas.

La falta de información existente para la población general y la gravedad del

asunto hace del tema uno de los más importante en estos últimos días, muchas
situaciones pueden derivar el bullying pero básicamente es la falta de
comunicación o atención padre- hijos, el cual propicia al desconocimiento de la
conducta en sus hijos en la escuela o incluso en su propio hogar, dado a que el
niño no tiene la atención de los padres.

Debemos tener en cuenta que esta investigación puede ser un poco difícil pero
nada es imposible. Es difícil en estos últimos tiempos, aun haciendo ya
investigaciones respecto a este fenómeno determinar porque una persona se
vuelve agresor y como es que escoge a su víctima, en las investigaciones.

Se dice que el niño escoge a su víctima al que siente que es débil y que el niño se
vuelva violento porque dentro del entorno donde vive hay violencia, inestabilidad
económica que impide que los padres tengan un tiempo para que se informen de
sus hijos y sobre todo la falta de información que ellos tienen respecto al tema.

Es por eso que para empezar a dar alternativas de solución o prevenirlo debemos
empezar a reconocer que el error de este fenómeno es llamado bullyng no es solo
de una persona, si no, de todos en conjunto. Los padres deben de proponerle un
poco más de atención a sus hijos. Pues este caso a nivel escolar, se tienen cifras
oficiales que indican que cuatro de cada 10 alumnos, cuya edad es de entre los 12
y 14 años, han sufrido una agresión física de un compañero. Nos lleva a que este
fenómeno se está convirtiendo en unos de los importantes peligros dentro de las
instituciones educativas e incluso en todo nuestro entorno social.
IDENTIFICACION DEL GRUPO OBJETIVO
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La presente investigación tratará focalmente sobre “El bullying”. Éste puede

definirse como toda aquella agresión o tipo de acoso en un ambiente escolar o
laboral, pero en éste caso lo analizaremos a nivel escolar bachillerato.

Es un problema que tiende a desarrollarse dentro de un entorno violento, de pocos

valores, y falta de atención por parte de los padres, autoridades escolares y
algunas veces por imitación de protagonismo de otras personas. El abuso puede
darse de dos formas; con contacto físico que incluye toda aquella agresión o
atentado corporal; y existe también la verbal que incluye todo tipo de apodo, crítica
destructiva, etc.

En la actualidad el porcentaje de estudiantes víctima de acoso escolar o Bullying

es superior en los establecimientos municipales (12,0%); en los establecimientos
particulares subvencionados alcanza el 9,8%, mientras que en los particulares
pagados es de 7,6%.Por esta razón hemos visto importante la necesidad de
investigar este tipo de acoso escolar para dar una solución a este problema y
disminuir el índice de Bullying en los adolescentes. En esta investigación se ha
planteado informar a los estudiantes mediante talleres, test, videos en la cual se
dará a conocer que es el Bullying, y cuáles son sus causas y cómo prevenir este
abuso.

La problemática del Bullying está inmersa en los contextos de desarrollo de los

jóvenes, pero es el sistema educativo uno de los principales escenarios para su
desarrollo debido a que es un espacio que posibilita el encuentro entre pares. Los
cambios en el cronosistema según la teoría ecológica de los sistemas han
permitido el incremento de las manifestaciones de Bullying. Es por ello que se
busca que por medio de las narrativas planteadas por los actores involucrados el
reconocimiento de situaciones de matoneo y así mismo el reconocimiento de
estrategias y herramientas para disminuir la problemática.

Ahora bien, se ve la necesidad de implementar los espacios conversacionales en

este proyecto de investigación, intervención a fin de crear espacios de reflexión y
confrontación sobre el matoneo. Aunque las instituciones educativas están al
pendiente de esta problemática, y muchas de ellas han empezado a generar
estrategias para su manejo, hoy en día se ve mucho desconocimiento sobre el
tema.
Por eso lo que pretendemos con esta investigación, intervención es generar
aprendizajes generativos de espacios conversacionales en los que cada actor
involucrado en la problemática reflexione y entre todos se genere la construcción
de nuevos aprendizajes y maneras de percibir el Bullying. Desde tiempos remotos,
la intimidación estaba inmersa en el régimen educativo, bajo el dogma de que "la
letra con sangre entra", expresión que se origina en la edad media y que refleja el
pensamiento que regía las técnicas educativas del momento. (Samaniego, 2014)
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Contribuir en la prevención del fenómeno de la violencia en las escuelas en el

Distrito especial turístico y cultural de Riohacha

OBJETIVO ESPECIFICO:

 Identificar las razones por las cuales en grado 6 de bachillerato se da el bullying

entre los estudiantes.

 Distinguir el propósito de alumno violento, como el de la victima

 Reconocer posibles soluciones a las distintas formas de bullying, para así

contribuir en su erradicación o prevención
APLICACIÓN METODOLOGIA

APLICACIÓN DE TECNICA DE RECOLECCION DE INFORMACION

APLICACIÓN DE DINAMICA GRUPAL

RESULTADOS

MATRIZ FODA
 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Este proceso de investigación realizado EN LA INSTITUCION EDUCATIVA IPC

“RIOHACHA”. Se caracterizó por la implementación de la estrategia lúdico-
pedagógica en títeres con la colaboración de los docentes, quienes ayudaron
coordinando los espacios conversacionales con los jóvenes, y demás personal
que hacen parte de la institución como la coordinadora, la educadora especial y la
orientadora.

Como investigadores se basó sobre la problemática Bullying y matoneo.

Escuchando experiencias, buscando la confrontación y la reflexión sobre el
fenómeno de la violencia y enfatizándonos en la problemática Bullying por medio
de las narrativas y relatos frente a los discursos expuestos por los convocados.

Durante el proceso desarrollado en la institución se contó con la colaboración y la

disposición de los jóvenes y docentes. Frente a las pautas de interacción se
encontró el tipo de relaciones que se tejen entre pares y como estas relaciones
han permitido que aflore la problemática que se da en los estudiantes de grado 6
DE LA INSTITICION EDUCATIVA IPC. ”RIOHACHA”

Por su parte frente a la coordinación de acciones se encontró elementos y

estrategias que han implementado en la institución los padres de familia y los
estudiantes para el manejo del Bullying al interior de la institución. Dentro de los
elementos más representativos encontramos el fortalecimiento de los canales de
comunicación entre el sistema familiar y el contexto educativo la creación de
espacios como el propuesto por los investigadores, entre otras estrategias que,
aunque no cesan la problemática si permiten prevenir estas situaciones
conflictivas en el contexto educativo.
 BIBLIOGRAFÍA

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://repositorio.utn.edu.
ec/bitstream/123456789/3261/1/05%2520FECYT%25201798%2520TESIS.pdf