RECUERDE

. Anote en la cabecera de esta página la fecha de nacimiento del niño y la fecha

de hoy.
. Lea con mucho cuidado las instrucciones de cada apartado y rellene el
cuestionario con tranquilidad dedicando todo el tiempo que sea necesario a
entender las preguntas y recordar lo que el niño hace, comprende o dice.
. Pata cualquier aclaración o duda sobre la manera de rellenar el cuestionario,
debe consultar con la persona que se lo suministró.
. En caso de duda sobre la conducta por la que se pregunta es aconsejable
preguntar a otras personas que también estén en contacto frecuente con el
niño.
. Compruebe que ha rellenado todas las páginas del cuestionario.
. Los recuadros que hay al final de cada apartado con las palabras "Puntuación",
"Comprende" o "Comprende y dice" están reservados para uso de los profesionales.
No anote nada en ellos.

NOTA

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Autores de lo odoptoción espoñolo: S. López-Ornot, C. Gollego, P Gollo, A. Korousou, S. Moriscol y M. Mortínez.

Autores de lo versión originol: D. Jockson-Moldonodo, D. Thol, V A. Morchmon, L. Fenson, T. Newton y B. Conboy.
Adoptoción espoñolo publicodo con permiso de los propietorios del copyrighi originol.
Copyright originol @ 2003 by The CDI Advisory Boord.
Copyright de lo odopfoción espoñolo O 2005 by TEA Ediciones, S.A. - Edito: TEA Ediciones, S.A.; Froy Bernordino de Sohogún,
24;28036 MADRID - Todos los derechos reservodos. Prohibido lo reproducción totol o porciol.
Prinied in Spoin. lmpreso en Espoño. Depósiio legol: M-19.305-2005
 Los niños muy pequeños, aunque todavía no hablen o sólo digan unas po€s palabras, tienen muchas maneras
de expresarse (producen sonidos, cantan...). ¿Hace su hijo alguna de las cosas que aparecen en la siguiente lista?

Por favor, marque una de las tres opciones siguientes:

. Todavía no: No lo ha hecho nunca

. Aveces: Lo hace, pero con frecuencia reducida o escasa.
. Muchas veces: Lo hace muy frecuentemente.

Los niños tienen muchas maneras diferentes de pedir las cosas. A

veces señalan y miran lo que quieren y entonces dicen algo como "a-
a-a"; hacen que oigamos su petición. ¿Hace eso su hijo?

Algunas veces, cuando se habla a los niños, da la impresiÓn de que

responden y establecen un diálogo. En estos diálogos los niños no
utilizan palabras, sino sonidos como grititos, cantitos, pero parece que
están conversando. ¿Hace eso su hijo?

Otras veces, dicen sílabas que usted también oye bien y que puede
repetir, pero no son todas iguales como, por ejemplo, "a-da{i{i" o "gu-
du-gu-du-é" o "na-na-ne-te". ¿Hace eso su hijo?

Muchas veces los niños, inmediatamente después de oír una frase (p.e.
una pregunta), repiten su entonación, es decir, reproducen la melodía
de la frase. ¿Hace eso su hijo?

lO. A veces los niños juegan callados, pero otras veces "hablan en su
lenguaje" a los juguetes. ¿Ha descubierto usted alguna vez a su hijo
"hablando en su lenguaje" a los juguetes?

Otras veces los niños dicen palabras, que se parecen un poco a las de
verdad, pero que sólo los padres entienden a la primera. Como "aba"
por "agua", "ota" por "pelota". ¿Hace eso su hijo?

PUNruAcró-
fl
I. COMPRENSIóN TEMPRANA
Antes de que un niño empiece a decir sus primeras palabras, parece entender el lenguaje. Lo sabemos porque
responde a palabras y frases.
¿Hace su hijo alguna de las siguientes cosas?

2. Cuándo se le dice "no", ¿deja de hacer lo que está haciendo (aunque sea sólo un
momento)?

PUNTUACIÓ'D
I¡. COMPRENSIóN GLOBAL DE FRASES

PUNruAcrór
D
III. PRODUCC¡óN TEMPRANA
tv. vocABUtARto

A continuación encontrará una lista con palabras del vocabulario de los niños pequeños. Los niños comprenden
más palabras de las que dicen.

Si su hijo ya comprende, pero todavía no dice la palabra, marque el cuadrado en la columna 'COMPRENDE".
Si su hijo también la dice, marque entonces sólo el cuadrado en la columna "COMPRENDE Y DICE".

RECUERDE:
. No se deben marcar las palabras que el niño imita, sino sólo las que produce espontáneamente.
. Marque la palabra aunque el niño la pronuncie de manera diferente o infantil.
Por ejemplo, si el niño dice "eta" en lugar de "galleta", 'tota" en lugar de pelota", "aba" por "agua", etc.
. Marque la palabra cuando el niño comprende o dice otra palabra parecida con el mismo significado.
Por ejemplo, marque la palabra "patatas" si el niño dice "papas", marque'tienda" si el niño dice "súpef'o "papá" si dice
"papi", etc.

Tenga en cuenta que es normal que cada niño comprenda o diga sólo unas pocas palabras. En el cuestionario hay
muchísimas palabras. No se preocupe si su hijo no sabe muchas de las palabras del cuestionario.

INTERJECCTONES Y SONTDOS DE AN¡MALES Y GOSAS (14)

Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

aúpa X tr gua-guáu tr tr pío pío tr tr

pií-pií(coche) tr

2. JUEGOS, RUTTNAS Y FÓRMULAS SOGIALES (24)

Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

aver tr n hola tr tr tonto/a n tr

shh (a callar) tr
cinco lobitos tr

3. AN¡MALES, DE VERDAD O DE JUGUETE (23)

Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

animal tr I hormiga tr tr pato tr tr

4. PERSONAS (16)
Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

abuela/yaya tr tl nena/niña tr tr papá/papi tr tr

tíantr
hermano n tr
* Distintos nombres de personas.

5. PARTES DEL CUERPO (r8)

Comprende y dice Comprende y dice

barriga X tr dedos tr tr ombligo tr I

lengua tr I piernas tr tr
nariz tr n

6. JUGUETES (r7)
Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

balón n tr globo tl tr osito' tr tr

7. VEHÍCULOS, DE VERDAD O DE JUGUETE (9)

Comprende y dice

avión X tr bici tr tr moto tr tr

barco n n triciclo tr n
8. ALTMENTOS Y BEBTDAS (r6)

Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

agua tr tr galleta tr tr potito I tr

yogur n tr
puré tr I

9. ROPA (r7)
Comprende y dice Comprende y dice

abrigo tr tr camiseta tr tr pendientes tr tr

gorro tr tr ropa n tr
pantalón/es n tr

M _] "qffio=l l
lo. oBJETOS Y LUGARES DE LA CASA (41)
Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

bañera tr n esponja tr tr puerta tr tr

jarabe tr tr
cajón n n

peine tr n

ll. oBJETOS Y LUGARES FUERA DE LA CASA (r2)

Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

árbol tr tr calle I tr martrtr

caballitos tr n luna n tr
r2. ACGTONES (4r)
Cuando los niños hablan, usan verbos en distintas formas. Si su hijo comprende o usa algunos de los verbos de la
siguiente lista en cualquiera de sus formas, marque, por favor, la columna coirespondiente.

.,Po¡ ej-emplo, mqrgqe "üi!" si su hiio dice "abrí" o "abre" o "he abierto" o "se abrió", marque
.i¡"
si dice "va" o "vamos"
o "se fue" o .se ha ido", etc

Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

abrir tr I darnn poner(se) I I

i(se)[voy, vas, vamos...] [ t] ser (eres, es...) tr

terminar/acabar(se) tr I

13. GUALTDADES (22)

Si su hijo comprende o dice alguna de las palabras siguientes, márquela tanto si lo hace en masculino como en
femenino. Por ejemplo, marque "contento" incluso si su hijo sóto dice "contenta" o "sucio" si sólo dice "sucia".

apagado n tr frío tr tr roto n f

14. TTEMPO (7)

Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

ahora tr n mañana tr I vann
díatrtr tarde (por la) I n
15. PRONOMBRES Y DETERMTNANTES (7)
Comprende y dice Comprende y dice Comprende y dice

ese/esa/o I tr (para) mí I tr tu/tuyo tr n

16. PREGUNTAS (6)

Comprende y dice Comprende y dice

cómo n tr dónde n tr quétrtr

17. PREPOSTG¡ONES Y LOCATTVO§ (9)

Comprende y dice Comprende y dice

abajo (debajo) tr X arriba tr I detrás f tr

18. GUANTTF¡GADORES (4)

Comprende y dice Comprende y dice

másnn todo/a/os/as n n

APARTADOS
1-18
r. GESTOS

Cuando un niño pequeño empieza a comunicarse, frecuentemente usa gestos para hacerse entender. por favor,
marque la opción que corresponda a lo que su hijo hace en este momento.

2. Trata de alcanzar algún juguete u objeto para dárselo o enseñárselo.

4. Dice "adiós" con la mano cuando alguien se va, sin que se le pida que
lo haga.

6. Hace el gesto de "no" con lacabeza.

8. Hace el gesto de "shhhh" (callar) con su dedo delante de la boca.

12. Levanta los hombros o extiende las manos hacia los lados como para
decir "¿dónde está?" o "se fue/se ha ido".

PUNruAcrór
f]
I¡. JUEGOS
ilt. AGCTONES

PUNruAcró-
f:l

IV. AGCIONES GON UN OBJETO EN LUGAR DE OTRO

¿Ha visto a su hijo hacer juegos parecidos?

l0
Nombre de[ padre o cuidador:
Dirección: :t:§iita:::r*xai:ir:§i§i:
Teléfono: .: E-mait:

Edad det niño: Sexo: Varón § Mujer §

Orden de nacimiento: l" B 2'n n ¿Cuántos hijos tiene su famitia?
¿Con quién pasa e[ niño [a mayor parte del día? Mamá § Papá § Abueta § E
Escolarización:
-
¿Escueta infantil/guardería? No B Sí § Si contestó "sí": Edad de iniciol:':::r , Horas a[ dia . ,.:.,,,.,.,-,.

Contacto con otras tenguas :

E[ niño, ¿tiene contacto con otras [enguas que no sean et español? No § Sí §
Si contestó ,.sí,,: ¿Con qué lengua? attl:it:¡t§a::ii'::ii:lii ¿Desde qué edad? .:::r,::::,lr§x:it .

¿Cuántas veces por semana? ¿Cuántas horas at día?

lnformación sobre la salud del niño:

¿Nació antes de los 9 meses? No § Sí §
¿Ha tenido enfermedades o probtemas de audición o lenguaje? No §l sí§
taita:a::rltl
Si contestó "sí", por favor,
deliüit riroti"íiri,
¿Ha tenido infecciones de oído? NoE síB
Si contestó "sí', ¿cuántas al año?

@
Persona que rettenó et inventario: Madre § Padre § §
Escolaridad (Por fovor, indique el nivel más alto de escoloridad olcanzado)
lvladre Padre
§ § Sin escotaridad
n § Primaria o 1er Ciclo EGB o equivatente
§ § Secundaria o 2o Cicto EGB o equivatente
§ § BachitleratooCOUoequivatente
§ § Universidad

Lugar de origen (Por fovor, indique la ciudad o pueblo dónde ha pasado su infancia o adolescencia)
Madre Padre
País
Provincia
Ciudad o pueblo

Número de habitantes: Menos de 10.000 n §

10.000 - 50.000 tr m
Más de 50.000 § n

11
 FICHA DE RESULTADOS

ffi

:ll::llPuntuación(de12):§x'HTabtas5.1(a,b,c)-Hl
,llll]:::1i
rurrruqlrvrr \us rÁ'' I rqvrqJ J' I \q' u' u' | | lli::ii:.'

,,:,:tttrir,. fofcenfaJe
Porcentaje .,.,,.,,..
en niños de su edad:

Puntuación (de 3):

ll. Comprensión global de frases: Percentit:

:l:lrr'.,:::

,ill:iill:, Puntuación (de 32): Tablas 5.2 (a, b, c)

::"'::
't lll. Producción temprana:
amnr¡n¡. Porcentaie de
Porcentaje "si" ,

.:.,i:llt::l en niños de su edad:

tmita: sil Noü I I I

r l- I I
:;,, Pregunta por e[ iluilrure:
nombre: 5i !t_l I
I
rrsguilLd PUr Er 5l No L_.tr
Tabta 4.13
ii:,l'lt:i,:: NOmbfa: sín Noü I I I

lV. Vocabulario:
,,',:,ir a. comprension palaDras
Comprensión de palabras
't,,.;¡'..' "' ,i:ii:::i::

itri:.,)l',r Total ..cor"p'[n¿"

"comprende Puntuación
(de 303)
li::]i:l "comprende" percentit: i:rirrrir,,r

I l+ |
=l.l, l-------j-- Tabtas 5.3 (a, b, c)c) [_____--.] |
,

,rrr,,,, b. Producción de palabras Puntuación

(de 303)
de 303 Percentit:
:

:,,1r,,,, Tota[ "comprende y Dice"

,,t ..l
l§§§§§§:ffi
il
Tabtas 5.4 c)
5.a (a, b, c) l-----] | l

' , ";.'- :=
'_

:,¡1:.:;¡t l. Gestos: Percentit: 1:¡¡;1¡:i:l

Puntuación (de 13): L I Tabtas 5.5 (a, b, c) I r I

,.r¡ u.
... Juegos:
vulsvJ. :lTi#ffi',:;:1,
gtt su edad:
ttiltvJ vg i.iti'.l
síÜ NoÜ

iil::li1:ii lll. Acciones: Percentit: rirri,:l

H
:],t,:.l' Puntuación (de 13): - l :.:l:.::tt

::-.:::,,: Porcentaje de ,.sí,,

lr1..il.'l.ii
lV. Acciones con un objeto en lugar de otro: en niños de su edad:
iilai:;a:,i,

ii:,:i,,.:.,

síI NoI
,. l +
sU^^ADEAPARTADosl-IV(de28)t+Tab[as5.7(a,b,c)t----------tl
t,:u::.iatii:ti:Utr;;tiiil I l
::::lt:,tt: .::r:r:r,irl