Silabo Morfo 2

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN PEDRO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
SYLLABUS DE MORFOFUNCIONAL II
AÑO ACADEMICO 2011- I
I- DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD : MEDICINA HUMANA

1.2. ESCUELA PROFESIONAL : MEDICINA HUMANA
1.3. ASIGNATURA : MORFOFUNCIONAL II
1.4. SEMESTRE ACADEMICO : 2011 – I
1.5. CICLO : III
1.6. PRE-REQUISITO : MORFOFUNCIONAL I
1.7. CREDITOS : 18
1.8. HORAS SEMANALES : 30
a. Teoría : 10 horas
b. Práctica : 16 horas
c. Conversatorio integrado : 4 horas
1.9. DURACION : 21 Semanas
a. Fecha de inicio : 01 Marzo 2011
b. Fecha de término : 31 Diciembre 2010
1.10. HORARIO
a) Lunes a Viernes, en turnos de mañana y tarde.
1.11. LOCAL:
a. Teoría : Aulas 1, 2, 3, B1, B2
b. Práctica : Salas de disección anatómica.
Laboratorios: Biología, Histología y Fisiología
1.12. EXIGENCIA : Obligatorio
1.13. DOCENTE COORDINADOR DE LA ASIGNATURA
Dra. Rosa M. Casimiro Lau E-mail: rcasimirolau@yahoo.es
1.14. DOCENTES RESPONSABLES POR CAPITULO

Embriologia y Genética : Dr. José Lozano E-mail: jlozanor@hotmail.com
Anatomía Humana : Dr. Juan Horna Carranza. E-mail: juanjhorna@hotmail.com
Histología : Dr. Róger Valencia Córdova E-mail: rvalencia51@hotmail.com
Fisiología Humana : Dr. Rosa Casimiro Lau E-mail: rcasimirolau@yahoo.es
II- FUNDAMENTACION
El capítulo de Embriología y Genética tributa al perfil profesional del médico a través de los objetivos de
analizar todos los procesos funcionales del cuerpo humano mediante el conocimiento integrado de su
estructura morfológica desde su origen y formación, para el diagnostico y prevención de las alteraciones
estructurales del desarrollo humano, resaltando el valor de la vida humana y la protección de la misma a
través de su futuro ejercicio profesional con sentido humanista.
El Capítulo desarrollará la unidad de aprendizaje de embriología que estudia las etapas prenatales del
desarrollo del ser humano, la formación y malformación del ser humano: evolución, transporte de
gametos, fecundación, implantación, período embrionario, placenta, circulación fetal y malformaciones
congénitas.
El alumno aplicará los diferentes aspectos del desarrollo humano en sus diferentes etapas: cigoto, embrión
y feto, que servirá de base para el reconocimiento de las alteraciones inherentes al desarrollo humano y
su orientación hacia las medidas de prevención y terapeútica que se deriven de ello, durante su práctica
profesional.
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Si bien es cierto que el aprendizaje del capítulo de anatomía humana comprende el estudio de las
características morfológicas de los órganos y aparatos normales que realizan funciones en el ser vivo
(anatomía funcional), es necesario entender que su estudio esta dirigido a lograr el objetivo de un óptimo
desarrollo de la actividad profesional en los campos de la clínica, prevención, tratamiento y rehabilitación
del ser humano enfermo.
Estos perfiles se adquieren de forma gradual con cada una de las asignaturas que integran el grupo de las
disciplinas básicas y el de las disciplinas clínicas del Plan de Estudios de la carrera de Médico-Cirujano
de la Universidad Privada San Pedro.
En el caso particular del capítulo de Anatomía Humana, se imparte en el segundo Semestre del primer
año de la carrera, concede 6 créditos, es obligatorio y de tipo teórico-práctico, desarrollándose
metodológicamente en clases magistrales, prácticas de disección anatómica en cadáveres, observación de
piezas anatómicas, uso de medios audiovisuales; y conversatorios integrados.
El diseño del capitulo ha sido estructurado para que los contenidos sean revisados de manera sistemática
y metodológica e integrada con los demás capítulos de la asignatura Morfofuncional I dando particular
importancia al correlato funcional de las estructuras orgánicas así como a las aplicaciones clínicas como
fundamento para la práctica médica del profesional egresado; es decir, tiene una orientación clínico-
funcional.
El Capítulo de Histología Humana, se ubica dentro del perfil del futuro médico egresado de nuestra
universidad, como parte del currículo brindando los conocimientos de la arquitectura microscópica de los
cuatro (04) tejidos básicos, cómo éstos se integran para estructurar órganos y sistemas histofisiológicos
del organismo humano.
Cada estructura histológica dista mucho de ser analizada como una o más capas de tejido y/o una capa
continua de células. Todas y cada una de las estructuras son estudiadas en cuanto a su organización y su
función de acuerdo a cómo están adaptadas a las necesidades locales.
La especialización de los diferentes tejidos, órganos y sistemas bajo la óptica microscópica la señalamos
como HISTOFISIOLOGÍA, la cual, es estudiada en su contexto apropiado, vale decir, en cada una de las
unidades del aprendizaje.
El Capítulo de Fisiología Humana constituye base de la formación profesional que tributa al perfil
profesional del médico a través de los objetivos de analizar todos los procesos funcionales del ser
humano. Tiene como objetivo analizar todo los procesos funcionales del sistema humano para la
búsqueda de la interpretación de la vida humana y así identificar sus modificaciones en las diferentes
etapas de la vida, en el adulto, en la gestante, en el feto y el geronte, a fin de lograr un enfoque integral
de la vida del ser humano
La asignatura se desarrolla en 4 unidades de aprendizaje en forma consecutiva: Sistema
Cardiovascular, Sistema Respiratorio, Sistema Renal y Equilibrio Ácido Base, Sistema Digestivo
III COMPETENCIAS GENERALES
En el Capítulo de Embriología y Genética

- Interpreta, analiza y explica el conocimiento de los fundamentos del desarrollo normal y anormal del
embrión y del feto humano realizándolo a través de la observación macro y microscópica de material
de aprendizaje, discusión de casos; demostrando participación y trabajo en equipo.
En el Capítulo de Anatomía Humana:

- Adquiere conocimientos anatómicos fundamentales para la comprensión de la estructura corporal y
orgánica del ser humano.
- Explica las funciones generales de los órganos, algunas aplicaciones medico quirúrgicas y su
correlación clínica teniendo como base los conocimientos anatómicos adquiridos.
- Desarrolla habilidades psicomotrices mediante el manejo de instrumental básico y de los tejidos a
través de la disección anatómica.
- Despierta su plano afectivo al desarrollar actitudes éticas y deontológicas con respecto al cadáver, a
sus compañeros y consigo mismo.
- Fomenta la creación de hábitos de estudio, organización del trabajo en equipo y responsabilidad como
una forma de mejorar su aprendizaje.
- Fomenta la autodisciplina y el sentido de cooperación con sus compañeros.
- Logra el máximo aprovechamiento de los recursos e instalaciones con que cuenta la Capítulo de
Anatomía Humana para obtener los mejores resultados en el aspecto educativo.
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En el Capítulo de Histología:
- Aplica los principios básicos de la histología, durante el desarrollo de las sesiones prácticas con
diligencia, orden y seguridad.
- Identifica los hallazgos microscópicos en los diferentes órganos del sistema cardiovascular,
respiratorio, renal y digestivo, mediante la observación microscópica con orden y certeza.
En el Capítulo de Fisiología Humana

- Explica el funcionamiento de los órganos y sistemas para la búsqueda de la interpretación de la vida,
que le permite identificar e interpretar las alteraciones patológicas y señalar medidas generales de
prevención
- Analiza y valora las modificaciones del funcionamiento de los órganos, en diferentes situaciones de
la vida logrando un enfoque integral del ser humano
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IV PROGRAMACION DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS INTEGRADAS MORFOFUNCIONAL II
EMBRIOLOGIA Y GENETICA ANATOMIA HISTOLOGIA FISIOLOGIA TIEMPO

Desarrollo del corazón: asa Corazón: ubicación y características ESTRUCTURA HISTOLOGICA DEL semana 1
cardiaca. División del conducto Cavidades y válvulas cardiacas CORAZON
SISTEMA CARDIOVASCULAR 01-03-11
MUSCULO ESTRIADO Ciclo cardiaco, contractibilidad, gasto cardiaco
auriculoventriular, aurícula y Grandes vasos: aorta y sus ramas
ventrículo primitivo, válvulas
cardiacas
Desarrollo del musculo cardiaco Estructura interna del corazón SARCOMERA Fenómenos eléctricos, sistema excitoconductor, semana 2
y del sistema de conducción Pericardio y cavidad pericárdica SISTEMA DE FIBRAS CARDIACAS electrocardiograma. 07-03-11
Sistema de conducción ESPECIALIZADAS HAZ DE HIS Y
Arterias coronarias FIBRAS DE PURKINJE
Desarrollo del sistema coronario Circulación mayor, menor ESTRUCTURA HISTOLOGICA DE Circulación general, coronaria, interpretación del pulso y semana 3
Innervación del sistema cardiovascular GRANDES VASOS presión arterial: Hemodinámica y flujo linfático 14-03-11
Arterias y venas periféricas IRRIGACION GENERAL Y CARDIACA
Desarrollo de los vasos Mediastinos y sus estructuras HISTOLOGIA DE PEQUEÑOS VASOS Sistema Vascular Periférico y Pulmonar, control local del riego semana 4
sanguíneos periférico y pulmonar Arteria pulmonar; troncos venosos braquios CAPILARES Y LINFATICOS sanguíneo por los tejidos, mecanismos de regulación nerviosa 21-03-11
cefálicos y humoral
EVALUACION EVALUACION EVALUACION EVALUACION semana 5

28-03-11
Desarrollo del intestino Topografía renal NEFRONA semana 6
Riñón y características CORPUSCULO RENAL
SISTEMA RENAL Y EQUILIBRIO 04-04-11
medio y caudal. APARATO YUXTAGLOMERULAR ACIDO BASE
Anomalías congénitas Funciones
Nefrona : organización anatomofuncional. Sistema Glomerular
y Tubular, función y regulación.
Vía excretoria, pelvis renal, uréter , vejiga y BARRERA DE FILTRACION Concentración y Dilución de la Orina semana 7
GENETICA uretra 11-04-11
Bases moleculares de la
herencia: ADN, duplicación, Diferencias entre la uretra masculina
transcripción y femenina, reflejo de la micción
Código genético. Mutación
Leyes de Mendel Aparatos genitales: masculina y femenina SISTEMA TUBULAR Y COLECTOR Regulación del equilibrio Acido base: Sistema de los líquidos semana 8
Herencia monogénica Próstata, irrigación e inervación. corporales, pulmonar y renal. 18-04-11
EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN semana 9

25-04-11
ACTIVIDAD DE PROYECCION ACTIVIDAD DE PROYECCION ACTIVIDAD DE PROYECCION ACTIVIDAD DE PROYECCION

SOCIAL Y EXTENSION SOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA SOCIAL Y EXTENSION SOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA
UNIVERSITARIA UNIVERSITARIA
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EMBRIOLOGIA Y GENETICA ANATOMIA HISTOLOGIA FISIOLOGIA TIEMPO
Desarrollo de la laringe, tráquea y Tórax: caja toraxica y cavidad toraxica CAVIDAD NASAL, LARINGE, semana 10
bronquios y los pulmones. Aparato respiratorio: fosas nasales, FARINGE TRAQUEA Y BRONQUIO
SISTEMA RESPIRATORIO 02-05-11
Ventilación pulmonar. Funciones de las vías Respiratorias
Anomalías congénitas laringe, traquea, bronquios
Desarrollo del aparato urinario Mediastino y su contenido: superior, BRONQUIOLO Bases fisicas del recambio gaseoso. Difusión del Oxigeno y semana 11
medio, anterior y posterior CONDUCTO ALVEOLAR ALVEOLO CO2 a travé de la membrana respiratoria 09-05-11
Pedículo pulmonar
Desarrollo del intestino anterior: Pulmones: segmentación pulmonar y UNIDAD FUNCIONAL RESPIRATORIA Transporte de oxígeno y CO2 por la sangre y líquidos semana 12
esófago, estomago, duodeno. hematosis, pleuras y cavidad pleural, corporales. Curvas de Disociación 16-05-11
derrames.
Desarrollo del hígado. Irrigación e innervación del aparato HISTOLOGIA DE LA PLEURA Regulación de la respiracíón. Efectos de Baja y Alta presión semana 13
respiratorio PLEURA VISCERAL sobre el oganismo 23-05-11
Insuficiencia respiratoria: causas PLEURA PARIETAL
anatómicas
30-05-11
Herencia poligénica y multifactorial. Topografía abdominal, subdivisión de la APARATO DIGESTIVO TUBULAR SISTEMA DIGESTIVO semana 15
cavidad peritoneal; mesos, ligamentos, BOCA-ESTOMAGO 06-06-11
Motilidad digestiva, función y regulación.
epiplones, espacios y hiatos
Bases Cromosómicas de la herencia Aparato Digestivo: esófago, estómago, INTESTINO DELGADO-COLON-ANO Secreción digestiva. semana 16
duodeno, irrigación e inervación. Digestión y Absorción. 13-06-11
Hígado y vías biliares.
Alteraciones Cromosómicas Intestino delgado y grueso: irrigación e HIGADO VIAS BILIARES Y Equilibrio Energético, Metabolismo y Nutrición semana 17
Consejería genética innervación PANCREAS 20-06-11
apéndice secal
Sistema porta
27-06-11
TRABAJOS DE APLICACIÓN APLICACION PRACTICA APLICACIÓN PRACTICA APLICACIÓN PRACTICA semana 19

PRACTICA FISIOLOGIA DEL EMBARAZO 04-07-11
FISIOLOGIA FETAL semana 19
FISIOLOGIA DEL GERONTE 04-07-11

11-07-11
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IV PROGRAMACION DE UNIDADES TEMATICAS CAPITULO EMBRIOLOGÍA Y GENETICA
COMPETENCIA CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPO

SISTEMA CARDIOVASCULAR semana 1
Reconoce y analiza los diferentes cambios Tubo cardiaco Describe y elabora secuencias embriológicas de los procesos del Asiste con puntualidad a las prácticas de
estructurales en el desarrollo del corazón Asa cardiaca desarrollo del corazón en base a modelos teóricos y estructuras laboratorio y participa del trabajo en equipo en
Corazón primitivo microscópicas. le estudio de los órganos reproductivos y en
Conducto auriculoventricular, Explica mediante gráficos las anomalías mas frecuentes en el la solución de de las tareas extra clases.
Aurícula y ventrículo desarrollo del corazón
primitivo
Identifica y explica los procesos Músculo cardiaco Describe y elabora secuencias embriológicas de los procesos de Desarrolla su capacidad de observación y semana 2
relacionados con el desarrollo normal del Sistema de conducción del desarrollo del músculo cardiaco, hace una diferenciación con los descripción. Es responsable.
músculo cardiaco y del sistema del corazón. demás tipos de músculos. Trabaja en equipo. Coopera con sus
conducción del corazón Elabora mapas conceptuales o esquemas señalando la secuencia compañeros
del desarrollo del sistema conducción del corazón Demuestra veracidad y limpieza en la
elaboración de los trabajos
Conoce los procesos embriológicos del Sistema coronario del corazón Describe y explica mediante mapas conceptuales el desarrollo del Demuestra su sentido de responsabilidad con semana 3
desarrollo del sistema coronario del Anomalías congénitas de las sistema coronario del corazón. su asistencia, en la consecución de de los
corazón. coronarias Discute con sus compañeros acerca del origen embriológico de las objetivos propuestos y participación activa del
anomalías en las coronarias. trabajo en equipo
Identifica y analiza las estructuras Venas y arterias relacionadas Explica a través de esquemas el origen de los vasos sanguíneos Desarrolla su capacidad de observación y semana 4
embriológicas que dan origen a los vasos al corazón periféricos y pulmonares. descripción. Es responsable.
sanguíneos periféricos y pulmonar Trabaja en equipo.
Coopera con sus compañeros
EVALUACION Semana 5
SISTEMA RESPIRATORIO
Identifica y explica los procesos Arcos faríngeos Describe e identifica el los arcos faríngeos relacionados con el Demuestra su sentido de responsabilidad con semana 10
relacionados con el desarrollo embriológico Laringe desarrollo de la laringe. su asistencia, en la consecución de sus
de la laringe, tráquea, bronquios y Traquea Explica a través de mapas conceptuales el desarrollo de la traquea, objetivos con su participación activa del
pulmones Bronquios los bronquios y los pulmones, así como sus anomalías. trabajo en equipo
Bronquios Explica las alteraciones embriológicas del desarrollo pulmonar que
tienen importancia clínica
Reconoce y analiza los diferentes cambios Pronefros Identifica en el laboratorio cortes histológicos embriológicos del Desarrolla su capacidad de observación y semana 11
estructurales en el desarrollo del aparato Mesonefros aparato urinario. descripción.
urinario Metanefros Explica a través de gráficos el desarrollo del aparto urinario. Es responsable.
Trabaja en equipo.
Coopera con sus compañeros
Conoce los procesos en le desarrollo Esofago Esquematiza a través de la observación microscópica de tejidos Estimula la ética y responsabilidad durante la semana 12
embriológicos del intestino anterior Estomago embrionarios el desarrollo del intestino anterior integración y presentación de trabajos teóricos
Pág.6
Duodeno y prácticos
Reconoce y analiza los diferentes cambios Esbozo hepático Explica la evolución en el desarrollo del hígado y a la vez Estimula la ética y la responsabilidad durante semana 13
estructurales y funcionales que ocurren en esquematiza tejido hepático fetal. la integración y presentación de trabajos
el desarrollo del hígado teóricos y prácticos
semana 9
EVALUACION
Reconoce el desarrollo del intestino medio y Intestino propiamente dicho. Esquematiza y explica el desarrollo del intestino medio u caudal. Acertividad y cooperación en las tareas semana 6
caudal y sus anomalías. Intestino posterior Observa y dibuja láminas histológicas de la herniación umbilical encomendadas, interés individual en temáticas
Anomalías congénitas fisiológica. particulares, cooperación entre compañeros
Genética molecular GENETICA Demuestra predisposición al trabajo grupal. semana 7

GENETICA ADN, modelo de Watson y Confecciona un glosario con los términos más usados en genética. Creatividad en la confección de sus mapas
Identifica y explica las bases moleculares Crick conceptuales.
Esquematiza y aplica las características de la estructura del ADN.
de la transmisión hereditarias. Duplicación Resuelve ejercicios relacionados a la duplicación, transcripción y Trabaja en equipo
Transcripción y traducción traducción.
Concepto de gen Explica las características del código genético.
Términos más frecuentes Confecciona un mapa conceptual acerca de las mutaciones
Código genético
Mutación
Analiza el comportamiento de los genes en Leyes de Mendel Resuelve problemas relacionados con la Leyes de Mendel y Respeta la opinión de sus compañeros semana 8
la familia, en especial en la herencia de un Herencia autosómica transpola estos conceptos a problemas relacionados a la herencia durante la resolución de los problemas.
solo gen. dominante y recesiva monogénica. Cooperación entre compañeros.
Herencia ligado al sexo Realiza los pedigrís de las diferentes herencias monogénicas
dominante y recesiva
Codominancia
Analiza el comportamiento de los genes en Herencia poligénica y Explica las características de la herencia poligénica o multifactorial. Respeta la opinión de sus compañeros semana 15
la familia, en especial en la herencia multifactorial Esquematiza y explica el concepto umbral. durante la resolución de los problemas.
poligénica y multifactorial. Concepto umbral Resuelve y explica problemas relacionados a la herencia poligénica. Cooperación entre compañeros
Efecto Carter
Identifica y explica las bases cromosómicas Estructura y función de los Diferencia los métodos para la determinación del cariotipo y su Respeta la opinión de sus compañeros semana 16
de la herencia. cromosomas. utilidad en le diagnóstico de la enfermedades cromosómicas. durante la resolución de los problemas.
Cariotipo e Ideograma Cooperación entre compañeros
Describe y explica lo mecanismos de las Alteraciones estructurales y Confecciona un mapa conceptual explicando las anomalías Demuestra predisposición al trabajo grupal. semana 17
alteraciones cromosómicas y sus numéricas. estructurales y numéricas de los cromosomas Creatividad en la confección de sus mapas
manifestaciones clínicas. Consecuencias clínicas conceptuales.
TRABAJOS DE APLICACIÓN PRACTICA semana 19
Pág.7
IV PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS : CAPITULO DE ANATOMIA
SISTEMA RENAL Y EQUILIBRIO ACIDO BASE

Identificar el espacio retroperitoneal y su Topografía renal Utilizar los puntos anatómicos de referencia de la Semana 6
contenido Riñón y características topografía renal
Describe características del riñón IDEM
Identificar los elementos que integran la Pelvis renal, uréter, vía excretoria, vejiga y uretra Analizar las vías de acceso a la pelvis renal
vía excretoria Ubicar los uréteres abdomino pélvico y retrovesical Semana 7
Demostrar los elementos de la vejiga y Diferenciar la uretra masculina de la femenina Identificar los esfínteres externo e interno de la uretra Semana 8
la uretra Reflejo de la micción
EVALUACION Semana 9
SISTEMA DIGESTIVO
Describir sus límites del abdomen; Topografía abdominal, subdivisión de la cavidad Identificar y ubicar los órganos intraperitoneales Semana 15
paredes y cavidades peritoneal; mesos, ligamentos, epiplones,
espacios y hiatos
Identifica y analiza los diferentes Aparato digestivo: esófago, estomago; irrigación e Esquematiza al diafragma separando la cavidad Semana 16
órganos que integran el aparato innervación, linfáticos toraxica y abdominal IDEM
digestivo alto y bajo Hígado y vías billares
Esquematiza el sistema porta Intestino delgado: duodeno yeyuno e ilion; Identificar las ramas del tronco celiaco y arterias Semana 17
irrigación e innervación mesentéricas
Intestino grueso: ciego, apéndice cecal y colon;
irrigación e innervación; sistema porta
EVALUACION Semana 18
APLICACIÓN PRACTICA
Semana 19
Pág.8
Describe y caracteriza la anatomía del SISTEMA CARDIOVASCULAR Identifica y ubica al corazón y sus grandes vasos Emplea adecuadamente los diferentes Semana 1
corazón métodos de estudio
Distingue las cavidades, orificios y Corazón: ubicación y características Demuestra su sentido de
válvulas cardiacas Cavidades y válvulas cardiacas responsabilidad con su asistencia
Ciclo cardiaco Promueve el trabajo en equipo
Demostrar las diferencias de las Estructura interna del corazón Demostrar la cavidad pericárdica y su vía de Participa e impulsa el desarrollo del Semana 2
aurículas y ventrículos Pericardio acceso grupo
Sistema de conducción Demuestra su sentido de
Identificar los vasos que conforman la Circulación mayor, menor y coronaria Demostrar el origen y terminación de la circulación responsabilidad en el cumplimiento de Semana 3
circulación mayor y menor Innervación del sistema cardiovascular mayor y menor las diferentes actividades
Identificar las arterias coronarias. programadas en la asignatura
Explicar la formación de las venas Grandes vasos: aorta y sus ramas Describe sus relaciones de las arterias aorta y Valora la importancia de la asignatura Semana 4
cavas superior e inferior Arteria pulmonar; troncos venosos braquios pulmonar como base de su practica profesional
cefálicos Identificar las ramas del callado aórtico Coopera con sus compañeros
EVALUACION Semana 5
SISTEMA REPIRATORIO
Describe la anatomía del tórax; Tórax: caja toraxica y cavidad toraxica Identificar los órganos que integran el aparato Semana 10
demostrar la ubicación de los órganos Aparato respiratorio: laringe, traquea, bronquios, respiratorio
que integran el aparato respiratorio pulmones y pleuras
Identificar los elementos del pedicuro Mediastino: superior, medio, anterior y posterior Demostrar en el cadáver la cavidad toraxica y sus Semana 11
pulmonar Pediculo pulmonar vías de acceso
Identificar los tipos de pleuras IDEM
Describe las características del Pulmones: segmentación pulmonar y hematosis Esquematiza la topografía de los pulmones y su Semana 12
pulmón, lóbulos y segmentos proyección radiológica
Distinguir los órganos mediastinicos y Función e innervación del aparato respiratorio Realizar: torazo sentesis y pleurotomia Semana 13
pleuropulmonares, identifica el nervio
frenico
IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS: CAPITULO DE HISTOLOGIA
Pág.9
Aplica los principios básicos de la TRABAJO DE INVESTIGACION EXPLICAR SOBRE LA ELABORACIÒN, ASESORAMIENTO, Emplea adecuadamente los semana 1
histología DEL APARATO ACTIVIDAD DE PROYECCIÓN Y PRESENTACIÒN Y DEFENSA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÒN diferentes métodos de estudio
CARDIOVASCULAR, durante el EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EXPLICACION SOBRE EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE Demuestra su sentido de
desarrollo de las sesiones prácticas ESTRUCTURA HISTOLOGICA DEL PROYECCIÓN Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA. responsabilidad con su
con diligencia, orden y seguridad CORAZON MEDIANTE EL USO DEL MO OBSERVE CADA UNA DE LAS asistencia Promueve el trabajo
MUSCULO ESTRIADO ESTRUCTURAS QUE CONFORMAN EL CORAZON en equipo Participa e impulsa
Identificar las diferentes estructuras SARCOMERA IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS DE BANDAS Y LINEAS, el desarrollo del grupo semana 2
celulares delmusculo cardiaco, SISTEMA DE FIBRAS CARDIACAS EXPLICANDO SU RELACION CON LA CONTRACCION. Demuestra su sentido de
bandas y líneas,así comolas fibras ESPECIALIZADAS HAZ DE HIS Y IDENTIFICA Y UBICA LAS FIBRAS ESPECIALIZADAS SUGERIDAS Y responsabilidad en el
especializadas. FIBRAS DE PURKINJE EXPLIQUE SU RELACION CON LA CONDUCTIVIDAD cumplimiento de las diferentes
actividades programadas en la
Explica la histología de los vasos ESTRUCTURA HISTOLOGICA DE IDENTIFICA LAS DIFERENTES CAPAS DE LOS GRANDES VASOS asignatura semana 3
sanguíneos y sus diferentes GRANDES VASOS SEÑALA LAS ESTRUCTURAS DE LOS VASOS SANGUINEOS DESDE Valora la importancia
estructuras. IRRIGACION GENERAL Y CARDIACA LA ADVENTICIA HASTA EL ENDOTELIO De la asignatura como base de
PROPONER LAS DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS CON LAS DE su practica profesional
MENOR CALIBRE.
HISTOLOGIA DE PEQUEÑOS VASOS IDENTIFICA LAS DIFERENTES CAPAS DE LOS PEQUEÑOS VASOS semana 4
CAPILARES Y LINFATICOS SEÑALA LAS ESTRUCTURAS DE LOS VASOS SANGUINEOS DESDE
LA ADVENTICIA HASTA EL ENDOTELIO
ASESORAMIENTO DE TRABAJO DE SEMANA 5
INVESTIGACIÒN
CONTROL DE DESARROLLO DE
ACTIVIDADES DE EXTENSIÒN Y
PROYECCIÒN UNIVERSITARIA.
EVALUACION
Identifica la estructura de la porción CAVIDAD NASAL, LARINGE, OBSERVA, DESCRIBE, DIFERENCIA Y DIBUJA LAS Emplea adecuadamente los semana 10
conductora del aparato respiratorio. FARINGE TRAQUEA Y BRONQUIO CARACTERISTICAS DE LA PORCION CONDUCTORA DEL APARATO diferentes métodos de estudio
BRONQUIOLO RESPIRATORIO. Demuestra su sentido de semana 11
CONDUCTO ALVEOLAR ALVEOLO responsabilidad con su
Integra las relaciones de la UNIDAD FUNCIONAL RESPIRATORIA GRAFICA LAS DIFERENTES ESTRUCTURAS COMPROMETIDAS EN asistencia Promueve el trabajo semana 12
arquitectura del tejido nervioso en LA UNIDAD FUNCIONAL RERSPIRATORIA en equipo Participa e impulsa
sus diferentes niveles , al observar el desarrollo del grupo
con el microscopio cortes Demuestra su sentido de
histológicos con certeza, criterio responsabilidad en el
cumplimiento de las diferentes
actividades programadas en la
asignatura
Identifica, y analiza la estructura y HISTOLOGIA DE LA PLEURA MEDIANTE UN ESQUEMA IDENTIFIQUE Y MENCIONE LAS Valora la importancia Semana13
función de la Pleura. PLEURA VISCERAL CARACTERISTICAS DE LA PLEURA EN SUS DIFERENTES CAPAS. De la asignatura como base de
PLEURA PARIETAL su practica profesional
EVALUACIÓN Semana14
Pág.10
IV PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS: CAPITULO DE HISTOLOGIA
Explica la histofisiología de LA NEFRONA Observa, describe y diferencia entre las características histológicas y Emplea adecuadamente los semana 6
NEFRONA. CORPUSCULO RENAL funciones específicas de la NEFRONA. diferentes métodos de estudio
APARATO YUXTAGLOMERULAR Demuestra su sentido de
Diferencia las características de los BARRERA DE FILTRACION Identifica, describe LAS ESTRUCTURAS QUE CONFORMAN LA responsabilidad con su semana 7
componentes de la barrera de BARRERA DE FILTRACION GLOMERULAR: CAPA ENDOTELIAL asistencia Promueve el trabajo
filtración glomerular. INTERNA, MEMBRANA CAPILAR GLOMERULAR Y LA CAPA EPITELIAL en equipo Participa e impulsa
EXTERNA. el desarrollo del grupo
Identifica el sistema de SISTEMA TUBULAR Y COLECTOR Observa, UBICA, describe y diferencia EL SISTEMA TUBULAR Y Demuestra su sentido de semana 8
microtúbulos y su importancia en la COLECTOR DEL NEFRON responsabilidad en el
reabsorción del fitrado glomerular. cumplimiento de las diferentes
ASESORAMIENTO DE TRABAJO DE actividades programadas en la semana 9
INVESTIGACIÒN asignatura
CONTROL DE DESARROLLO DE Valora la importancia
ACTIVIDADES DE EXTENSIÒN Y De la asignatura como base de
PROYECCIÒN UNIVERSITARIA. su practica profesional
EVALUACION
Identifica y analiza las estructuras APARATO DIGESTIVO TUBULAR MEDIANTE EL USO DEL MO OBSERVA Y DDESCRIBE LAS Emplea adecuadamente los semana 15
del aparato digestivo tubular. BOCA-ESTOMAGO DIFERENTES CAPA O TUNICAS, MUCOSA SUBMUCOSA, MUSCULAR diferentes métodos de estudio
Y SEROSA. Demuestra su sentido de
INTESTINO DELGADO-ANO responsabilidad con su semana 16
Identificar las diferentes estructuras HIGADO VIAS BILIARES Y MEDIANTE UN ESQUEMA IDENTIFICA LA DISTRIBUCION DE LOS asistencia Promueve el trabajo semana 17
del Hígado, vías biliares y PANCREAS LOBULILLOS HEPATICOS, PORTAL Y LA UNIDAD FUNCIONAL. ASI en equipo Participa e impulsa
páncreas. MISMO el desarrollo del grupo
EXPLIQUE LA CONFORMACION DEL SISTEMA DE VIAS BILIARES Demuestra su sentido de
EXTRAHEPATICAS. responsabilidad en el
OBSERVE Y SEÑALE LOS ISLOTES LANGERHANS Y EL SISTEMA DE cumplimiento de las diferentes
CONDUCTOS PANCREATICOS. actividades programadas en la
asignatura
Valora la importancia
De la asignatura como base de
su practica profesional
ASESORAMIENTO PARA semana 18
PRESENTACIÒN Y DEFENSA DE
TESIS
CONTROL DE PRESENTACION DE
INFORME SOBRE ACTIVIDADES DE
EXTENSIÒN Y PROYECCIÒN
UNIVERSITARIA.
Pág.11
EVALUACION
APLICACIÓN PRACTICA APLICACIÓN PRACTICA APLICACIÓN PRACTICA APLICACIÓN PRACTICA Semana 19
EVALUACION EVALUACION EVALUACION EVALUACION Semana 20
IV PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS : CAPITULO DE FISIOLOGÍA

Conocer e interpretar los mecanismos de SISTEMA CARDIOVASCULAR Aplica y analiza al ciclo cardiaco utilizando la Emplea adecuadamente los diferentes semana 1
acción del músculo cardiaco, válvulas Fisiología del Músculo cardiaco, Contractibilidad experimentación en el laboratorio, además métodos de estudio
cardiacas y cavidades aplicadas al Ciclo Cardiaco Sístole y Diástole efectúa el reconocimiento de los fenómenos Demuestra su sentido de
corazón como bomba en las diferentes Gasto Cardiaco auscultatorios del corazón mediante el examen responsabilidad con su asistencia
fases del ciclo cardiaco físico Promueve el trabajo en equipo
Participa e impulsa el desarrollo del
Conocer e interpretar los mecanismos Electrofisiología: Fenómenos eléctricos, sistema -Analizar e interpretar diversos grupo semana 2
del sistema excito conductor, así como excitoconductor, electrocardiogramas, identificando todos sus Demuestra su sentido de responsabili-
interpreta un EKG normal, Electrocardiograma Normal elementos del sistema excitoconductor dad en el cumplimiento de las
correlacionando con el ciclo cardiaco diferentes actividades programadas en
Interpreta los factores que afectan el flujo Circulación general, coronaria, interpretación del pulso y Analiza los factores que afectan la circulación la asignatura semana 3
sanguíneo, cambios de presión arterial a presión arterial: sistémica, así como la presión arterial, Valora la importancia
lo largo del aparato cardiovascular, y los Hemodinámica y Flujo linfático utilizando la experimentación y semiología De la asignatura como base de su
factores que determinan la presión practica profesional
arterial media y la resistencia vascular
sistémica.
Diferencia las características del sistema Sistema Vascular Periférico y Pulmonar, control local Establece los factores reguladores de la semana 4
vascular periférico, así como Interpreta del riego sanguíneo por los tejidos, mecanismos de irrigación sanguínea através de la semiología
los mecanismos de regulación del riego regulación nerviosa y humoral vascular
sanguíneo
EVALUACION semana 5
Conocer e Interpretar la Mecánica de la SISTEMA RESPIRATORIO Aplica y Analiza según la experimentación en Emplea adecuadamente los diferentes semana 10
Ventilación; Ventilación pulmonar: Volúmenes y Capacidades. el laboratorio la mecánica de la ventilación métodos de estudio
Diferenciar y Analizar la estructura y Espirometría Pulmonar y los volúmenes y capacidades en la Demuestra su sentido de
función de las diversas vías respiratorias, Funciones de las vias Respiratorias Espirometría. responsabilidad con su asistencia
Promueve el trabajo en equipo
Participa e impulsa el desarrollo del
Conocer e Interpretar los mecanismos Bases fisicas del recambio gaseoso. Difusión del Aplicación y análisis de las bases físicas de la semana 11
grupo
básicos de la física de la difusión y del Oxigeno y CO2 atravez de la membrana respiratoria. difusión e intercambio de gases en problemas
Pág.12
intercambio de gases aplicados a la Relación Ventilación / Perfusión Demuestra su sentido de responsabili
difusión del Oxígeno y Dióxido de dad en el cumplimiento de las
Carbono através de la membrana diferentes actividades programadas en
respiratoria la asignatura
Analiza e interpreta los fenómenos Transporte de oxígeno y CO2 por la sangre y líquidos Analiza e interpreta diversos AGAS, Valora la importancia semana 12
asociados al transporte de gases por la corporales. identificando los elementos que participan en De la asignatura como base de su
circulación y líquidos corporales, además Curvas de Disociación, Efecto Bohr y Haldane. el intercambio y transporte de gases practica profesional
de identificar y analizar los principios del Principios de Estado acido-base
estado acido base
-Identifica, y analiza la estructura, Regulación de la respiracíon. Control neurológico y Identifica y caracteriza según problemas la semana 13
función y regulación del nivel superior, químico. regulación de la respiración, identifica patrones
estableciendo aplicaciones en la practica Efectos de Baja y Alta presión sobre el oganismo respiratorios usando el examen físico
clínica
EVALUACIÓN semana 14
IV PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS : CAPITULO DE FISIOLOGÍA

Analiza e Interpreta la organización y SISTEMA RENAL Y EQUILIBRIO ACIDO BASE Explica el funcionamiento de la Emplea adecuadamente los semana 6
función de la Nefrona, así como el caracteristicas generales de la funcion renal nefrona através de la observación diferentes métodos de estudio
fenómeno de filtración, función tubular 2.- flujo sanguineo y filtracion y experimentación Demuestra su sentido de
y aclaramiento plasmático 3.- anatomia y funcion tubular responsabilidad con su asistencia
4.- medicion de la funcion renal Promueve el trabajo en equipo
Nefrona : organización anatomofuncional. Sistema Glomerular y Tubular, Participa e impulsa el desarrollo del
Formación de la Orina: Dinámica de la Filtración, resorción y secreción grupo
en los túbulos Demuestra su sentido de
Caracteriza los mecanismos renales excrecion de moleculas organicas Explica el fenómeno de la responsabilidad en el cumplimiento semana 7
para la concentración y dilución de la 6.- mecanismo de contracorriente concentración y dilución de la de las diferentes actividades
Orina 7.- regulacion de balance de agua orina mediante la experimentación programadas en la asignatura
8.- control del fluido de volumen extracelular Valora la importancia
Concentración y Dilución de la Orina De la asignatura como base de su
Autorregulación de la Filtración, mecanismos para la excreción en practica profesional
exceso de agua y los solutos, urea, sodio, potasio y volumen líquido
Interpreta los diferentes mecanismos y equilibrio acido -base : rol de regulacion de acido base en el riñon Analiza e interpreta diversos semana 8
regulación del equilibrio Acido Base 10.- homeostasis del potasio AGAS identificando los diferentes
del Organismo Regulación del Equilibrio Acido Base: Sistema de los líquidos estados acido-base
corporales, pulmonar y renal.
EVALUACION semana 9
Analiza e interpreta la importancia de SISTEMA DIGESTIVO Identifica mediante la observación Emplea adecuadamente los semana 15
la motilidad digestiva Ingestión de alimentos. y experimentación el fenómeno de diferentes métodos de estudio.
Motilidad digestiva, función y regulación. la motilidad digestiva y su Demuestra su sentido de
regulación responsabilidad con su asistencia.
Promueve el trabajo en equipo.
Analiza e interpreta la importancia Secreción digestiva. Saliva, esofagica, gástrica, pancreática, Identifica y caracteriza mediante la Participa e impulsa el desarrollo del semana 16
de la función de secreción Bilis y funciones del árbol biliar, secreciones del intestino delgado y experimentación la función grupo. Demuestra su sentido de
Pág.13
Digestiva. colon digestiva de la secreción responsabilidad en el cumplimiento
de las diferentes
Analiza e interpreta la importancia Digestión y absorción Identifica y caracteriza mediante la actividades programadas en la semana 17
de la función de digestión y Digestión de los distintos alimentos: Carbohidratos, grasas, proteinas, experimentación la función asignatura
absorción. Absorción agua , iones, carbohidratos, lípidos, grasas digestiva de digestión y absorción Valora la importancia
Formación de materias fecales De la asignatura como base de su
EVALUACION practica profesional
semana 18
APLICACIÓN PRACTICA semana 19

Fisiología del Embarazo
Fisiología Fetal
Fisiología del Geronte
EVALUACION semana 20
Pág.14
V METODOLOGIA DE ENSEÑANZA
La asignatura de Morfofuncional II, para los estudiantes de la Escuela de Medicina Humana, se desarrollará a
través de las siguientes actividades:
- Cognitivas. Se desarrollaran de acuerdo a la programación de las unidades temáticas en los capítulos de
Embriología y Genética, Anatomía Humana, Histología y Fisiología Humana, y estarán a cargo por un
equipo de docentes que para cada capitulo han sido designados.
Se desarrollarán en aulas con un número no máximo de 40 alumnos, donde se realizarán conferencias de

los temas principales de cada capítulo, con proyección de Diapositivas y/o transparencias, incentivando al
alumno a crear su esquema mental con la revisión bibliográfica correspondiente y establecer las relaciones
entre las estructuras orgánicas descritas y la lógica de sus funciones.
- Procedimentales. Se desarrollará en los laboratorios de Anatomía, Histología, Biología y el de Fisiología
con la participación de los alumnos en los procedimientos prácticos; el número de alumnos no excederá a
20 para los capítulos de Embriología y Genética, Histología, Fisiología, y de 8 por mesa de disección para
Anatomía; a fin de desarrollar los contenidos procedimentales y reforzar los cognitivos y actitudinales se
presentará, en forma individual y por escrito, los contenidos prerrequisitos solicitados, del cual se tomará
una evaluación previa, antes de iniciar la práctica, sobre el tema a desarrollar durante la semana, de
acuerdo a la guía de practica diseñada por cada capítulo para tal fin, luego se realizará el procedimiento en
el laboratorio y/o sala de disección y el informe respectivo individual (Embriología y Genética, Histología,
Fisiología) y por grupo de 4 en Anatomía , será entregado al docente al finalizar la práctica.
sobre un determinado problema de salud de acuerdo a una guía diseñada para tal fin. Deberán establecer un
análisis de las bases Embriológicas, Anatómicas, Histológicas y Fisiológicas aplicadas al problema y
entregados por escrito en forma individual al iniciar la sesión, que servirán de base para la discusión y
sustentación durante la sesión. El número de alumnos en cada sesión no excederá a 20, y se contará con la
participación de 1 docente por cada capítulo.
- Investigación – Aplicación Práctica Se presentará y sustentará un trabajo aplicativo referente a los temas
desarrollados en el presente ciclo, en donde se analizará sus resultados, desde el enfoque fundamentalmente
Fisiológico. El número de alumnos para cada trabajo no excederá de 5 y contará con la asesoria de los
docentes de cada capítulo. El informe se entregará en la semana del 05-07-10 y la sustentación se realizará
en la semana del 12-07-10.
- Actividad de Proyección Social y Extensión Universitaria. Se realizará un trabajo en equipo en una
Institución (por ejemplo Colegio o Instituto educativo) u Organización de base (Comedor popular, comité
de vaso de leche, etc) del ámbito de la Universidad, en donde se hará la detección de Casos de Diarrea
Crónica, se procesarán los datos utilizando programas como Excel, Epi-Info, asimismo se hará el correlato
anatómico de las estructuras comprometidas, los mecanismos fisiológicos alterados. Se brindará una Charla
Educativa acerca del tema tratado haciendo énfasis en el aspecto preventivo-promocional.
VI RECURSOS
Humanos :
Docentes:
Capítulo de Embriología y Genética : Capitulo de Histología Humana
Segundo Guzmán Róger Valencia
Lozano José Diógenes Vásquez
Capitulo de Anatomía Humana: Capitulo de Fisiología Humana
Juan Horna , Casimiro Lau Rosa
Arístides López Centeno Gavancho Hilda
Alvear, J Córdova Salinas Eduardo
Rodríguez L Velásquez Izaguirre Carlos
Francisca Vidal
Llave Cortés Ramiro
Dr. Franco
Alumnos 56 serán distribuidos por grupos (ver anexo)
Infraestructura : Aulas de clase 7 AULA 1 , 2 , 3, B1, B2, B3, B4

Laboratorio de Morfofuncional
Laboratorio de Anatomía
Laboratorio de Biología
Laboratorio de Fisiología
Aula para el conversatorio integrado: 4 aulas 1, 2, B3, B4.
Pág.15
Biblioteca informatizada
Medios Educativos : Guía de tareas prácticas

Guía de tareas para el conversatorio integrado
Recursos materiales de impresión y proyección
VII EVALUACION
Diagnostica : Evaluación de prerrequisitos por capítulos en cada unidad de manera

Independiente
Formativa : Evaluación permanente semanal de la actividad Cognitiva- Procedimental
y de Conversatorio Integrado, de manera independiente, a través del uso
de los instrumentos de evaluación de las competencias adquiridas,
diseñadas para tal fin.
El resultado de la evaluación formativa se realizará en forma semanal por capítulos
Práctica : Calificación del prerrequisito para la práctica se realizará a través de una prueba al
inicio de la práctica
Calificación del informe práctico
Conversatorio Integrado: Calificación del análisis por escrito del problema de manera
Independiente.
Calificación de la sustentación durante el conversatorio
Cognitivo. Calificación del examen escrito de manera independiente por capítulos

por unidad.
Investigación – Aplicación Práctica: Calificación del informe por capítulos

Calificación de la sustentación por capítulos del trabajo de
Investigación
Proyección a la Comunidad y Extensión Universitaria: Calificación del Informe

Calificación de la Charla Educativa
Categorías de Calificación: A = 20 (excelente); B = 17 - 19 ( muy bueno); C = 14 - 16 (bueno);

D = 11 - 13 (regular); E = 06 - 10 (malo) F = 00 - 05 (pésimo)
Sumativa :
Los promedios parciales por unidad se obtendrán:
- Promedio de la calificación semanal por capítulos (Pretest + informe práctico) (Coef. 0.25)
- Promedio de la calificación semanal por capítulos (informe de análisis+sustentación) del
conversatorio integrado (Coef. 0.25)
- Calificación del examen escrito por capítulos ( Coef. 0.50)
- El promedio parcial de la última unidad estará dado por la calificación del Trabajo de
investigación (Coef. 0.25) más la sustentación del Trabajo de Investigación (Coef. 0.25) y el
examen final (Coef. 0.5).
- En el caso del Trabajo de Proyección a la Comunidad, será presentado al final de la Segunda
Unidad, el promedio en esa Unidad será entonces: Examen teórico (Coef. 0.5+Promedio
Conversatorios (Coef. 0.25)+Promedio Prácticas (Coef. 0.125)+Trabajo de Proyección a la
Comunidad (Coef. 0.125)
Los profesores de cada grupo de las distintas asignaturas informarán semanalmente las notas obtenidas
por el alumno
Los promedios parciales por capítulos serán entregados al finalizar cada unidad al responsable de capitulo
y luego al coordinador del curso.
La nota promocional resultará del promedio final de las notas parciales por capítulos de cada unidad,
que serán entregados al responsable de cada capítulo y luego al coordinador de la asignatura quien
realizará el promedio promocional de la asignatura de acuerdo al número de creditaje de cada capitulo
Embriología (promedio final x 3) /18
Anatomía humana (promedio final x 6)/18
Histología (promedio final x 4)/18
Fisiología humana (promedio final x 5)/18
Pág.16
Sistema Tutorial. Los profesores de cada grupo de las distintas asignaturas que detecten problemas de
bajo rendimientoacadémico, inasistencias y/o tardanzas reiterativas, así como problemas de
comportamiento en las distintas actividades del curso, derivarán al estudiante al Encargado del Sistema
Tutorial para el manejo correspondiente del caso
Requisitos de Aprobación: Según Normas académicas de la Facultad de Medicina y de la USP la
asistencia es obligatoria del 70%, por cada unidad
Nota mínima de aprobación por capítulos es de 11 el medio punto solo favorecerá al alumno en el
promedio promocional.
Es requisito aprobar como mínimo 2 capítulos, (comprendiendo por lo menos uno de los capítulos de
mayor creditaje Anatomía y/o Fisiología) teniendo oportunidad de aprobar necesariamente solo los dos
capítulos desaprobados en programa de nivelación (Enero y Febrero). No hay nivelación de la
asignatura Morfofuncional II con los 4 capítulos
Repetirán la asignatura de morfofuncional II aquellos alumnos que durante el ciclo regular hayan
desaprobado los capítulos de Anatomía Humana y Fisiología Humana y aquellos alumnos que durante el
programa de nivelación no hayan aprobado obligatoriamente todo los capítulos desaprobados.
VIII BIBLIOGRAFÍA
CAPÍTULO EMBRIOLOGÍA Y GENÉTICA

TextosBase:
Carlson. B.M. Embriología Humana y Biología del Desarrollo. 2ª Ed. Ediciones
Harcourt. 2000.
Langman. Embriología Medica Editorial Médica Panamericana. Última Edición
Bibliografía Complementaria
1. Balinski B.I. y Fabián B.C. Introducción a la Embriología 5ª Ed. Ediciones Omega.
2. Bard J. Embryos. Color Atlas of Development Wolfe Ed. 1994.
3. Cochard, L.R. Netter. Atlas de embriología humana. Masson S.A. Barcelona. 2005.
4. Larsen. W. J. Human Embryology. 3ª Ed. Churchill Livingstone. 2001
5. Moore K.L. y Persaud T.V.N. Embriología Clínica 6ªEd. Ediciones Interamericana-
McGraw-Hill. 1999.
6. Perdernera, E. y Méndez C. Embriología en la clínica, casos médicos. Editorial Médica
Panamericana. México, 2006.
7. Sadler. T.W. Langman. Embriología médica con orientación clínica. 10ª Ed. Editorial
Médica Panamericana. México. 2006.
8. Slack. J.M.W. Essential Developmental. Blackwell Science. 2001.
9. Twyman. R.M. Developmental Biology. Scientific Publishers Limited 2001
10. Wolpert. L. Principles of Development. 2ª Ed. Oxford Univertsity Press. 2002.
CAPÍTULO DE ANATOMÍA HUMANA

Textos Base:
TESTUT – JACOB: ANATOMIA TOPOGRAFICA. 2 Tomos. Salvat Editores S.A.
TESTUT – LATARJET: ANATOMIA HUMANA. 4 Tomos. Edit. Salvat
1. LATARJET – RUIZ LIARD: ANATOMIA HUMANA. 2 Tomos. Edit. Medica Panamericana.
2. TESTUT – LATARJET: COMPENDIO DE ANATOMIA DESCRIPTIVA. Salvat Editores S.A.
3. GARDNER, E., D.J.GRAY: ANATOMIA HUMANA. Edit. Salvat S.A.
4. HOLLINSHEAD H.: ANATOMIA HUMANA. Edit. Harla. México.
5. LOCKHART, D.: ANATOMIA HUMANA. Edit. Interamericana S.A., México.
6. LOPEZ ANTUNEZ: ATLAS DE ANATOMIA HUMANA. Edit. Interamericana S.A. México.
7. APRIL, E.W.: ANATOMY. Edit. Williams and Wilkins. . Baltimore.
8. SOBOTTA: ATLAS DE ANATOMIA HUMANA. 2 Tomos. Edit. Médica Panamericana. Madrid.
9. ROHEN – YOKOCHI: ATLAS FOTOGRAFICO DE ANATOMIA HUMANA. Edit. Doyma. .
10. MC MINNIS GRAY: ATLAS DE ANATOMÍA HUMANA Edit. Océano – Centrum 1998.
11. F. NETLER: ATLAS DE ANATOMÍA HUMANA. Edit. Ciba Geygi GRANT, J.B.: ATLAS DE
ANATOMIA Edit. Williams and Wilkins Co. USA.
Pág.17
CAPÍTULO DE HISTOLOGÍA
Texto Base:
ROSS. Texto Atlas Histología. 5ta. Edición. Editorial Panamericana. 2009.
1) BERGMAN RONALD, A. 1998, “Histology”. Ed. Mc Graw – Hill. Interamericana de México.
2) BLOOM – FAWCET 1999, “Compendio de Histología” 1ra. Edición. Ed. Mc. Graw Hill
Edición. Editorial Médica Panamericana España.
3) DI FIORE, MARIANO S. H. 1999 “Atlas de Histología Normal”. 7ma. Edición. Editorial “El
Ateneo”. Argentina.
4) GARTNER L.P. Y J.L. HIATT 2000 “Histología”. Texto Atlas. 1ra Ed. Ed. Interamericana
Mc Graw
5) GENESER F. 2000 “Histología” 3ra ed. Ed. Médica Interamericana de España. .
6) GENESER, F. 2000 “Histología”. 3ra. Edición. Editorial Médica Panamericana.
Argentina.
7) JUNQUEIRA, L. C. 2000.”Histología Básica”. 5ta. Edición Editorial Masson S.A.
Barcelona. España.
8) RODRIGUEZ, I. E. BRAVO, Y T. RAMIREZ Guía de Prácticas de Histología 2da.Ed.
9) ROMMELL 1997 “Histología”. 3ra. Edición. Editorial Médica Panamericana. Argentina.
Traducción por Karen Mikkelsen de Iermoli.
10) STEVENS, A.T. LOWE 2003 “Texto y Atlas de Histología”. 2da. Edición.Mosby/Doyma.
Madrid.
11) UNMSM.- Perú. 2003
PÁGINAS WEB
1) x_PERLjam Histology
2) http://erl.pathology.iupui.edu/histo/Default.htm
3) x_Best textbooks
4) www.oup.co.uk/best.testbooks/medicine/humanphys
5) x_Physiology.Tamu.
6) http://physiology.tamu.edu/
7) x_PubMed (acceso a MEDLINE)
8) http://www.ncbi.nim.nih.gov/Pubmed/
9) x_The New England Journal of Medicine
10) http://www.nejm.org
11) x_www.kumc.edu/instruction/medicine/anatomy/histoweb/histoweb.htm
12) x_www.canal-h.net/webs/sgonzalez002/Fisiologia/SISTRESP.htm
13) x_www.us.es/dbiocel/Organogr/Respir/lamina10.htm
14) x_www.medicina.umh.es/docencia/medicina/2/4216/fisiologia_01/webfisiounif.html
15) x_www.uniboyaca.edu.co/histologia.htm
16) x_www.canalsalud.com/enlace/glosario/b.htm
17) x_www.uniovi.es/~morfologia/ATLAS/.
18) x_www.intelihealth.com
19) x_www.netmedicine.com/
20) x_www.mwsearh.com/
21) x_http://medworl.stanford.edu/medwordld
22) x_www..ncbl.nlm..nih.gov/pubmed/
23) x_http://www.medxplorer.com/www.
CAPÍTULO DE FISIOLOGÍA HUMANA
TEXTOS BASE:
Guyton arthur : Tratado de Fisiología Médica. Editorial Interamericana 10ma. Ultima Edición
Gannong m.: Fisiología Médica Editorial Manual Moderno ultima Edición
Best and Taylor. Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. 13° edición en español. 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
1. Berne - Levy :Fisiología . Editorial Harcourt Brace Ultima Edición.
2. Eric Widmair, Hershel Ralp, Kevin T Strong. Vander’s Human Physiology the Mechanism of body
funtion.
Pág.18
3. Rhoades, Rodney y Tanner, George. Medical Physiology. Second Edition.
4. Despopoulus. Color Atlas of Physiology 2003.
5. Hansen, John y Koeppen, Bruce. Netter´s Atlas of Human Physiology. 2004.
6 Scanlon, Valerie y Sanders Tina. Essentials of Anatomy and Physiology. Fifth Edition. 2007.
7. R.Montoreano. Manual de Fisiología y Biofísica para Estudiantes de Medicina. Edición Electrónica
2002.
8. Keener, James y Sneyd, James. Matematical Physiology. 1998.
9. Tortora y Grabowski. Principios de anatomía y fisiología. Oxford University Press, México. 9ª
edición. 2000
10 Silernagl S, Despopoulos A. Atlas de bolsillo de Fisiología. Ediciones Harcourt, Madrid. 5ª edición.
2001
11. Rojas, w. Inmunología. Corporación para Investigaciones Biológicas. Medellín, Colombia. 13ª
edición. 2004
12. Cuellar F, Falabella F. Fundamentos de Medicina, Hematología. Corporación de Investigaciones
Biológicas. Medellín, Colombia. 6ª edición. 2004
13. Debuse M. Cursos “CRASH” de Mosby. Lo esencial en Sistema endocrino y aparato reproductor.
Harcourt Brace Publishers International. Madrid, España. 1ª edición. 1998
14. Gillian Pocock, Christopher Richards, Fisiología Humana. La base de la medicina. Masson 2da edic.
15. Seidel. Exploración Física. Editorial Mosby.
16. Harrinson. Tratado de Medicina Interna. Ultima Edición.
17. Farreras Rozman. Semiología Clínica. Editorial el Ateneo
Paginas Web Recomendadas Gratuitas

1. Free Medical Journals (http://www.freemedicaljournals.com).
2. Pubmed: (http://www.pubmed.gov o también
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?DB=pubmed.)
3. Free Online Full-text Articles de la editorial High Wire de la Universidad de Stanford
(http://highwire.stanford.edu/)
4. Revistas disponibles de la editorial BMJ (www.bmjjournals.com.)
5. Medscape (http://www.medscape.com).
6. Información latinoamericana en la base de datos LILACS
(http://www.bireme.br/bvs/E/ebd.htm)
7. Free electronic journals in Medicine & Health -E-journal showcase
(http://www.lib.uiowa.edu/hardin/md/pm/freejournals.html)
8. BIOMED CENTRAL (http://www.biomedcentral.com)
9. National Guideline Clearinghouse (http://www.guideline.gov)
10. The New England Journal of Medicine (http://www.nejm.org)
Otras Web muy Importantes
HINARI. (http://www.who.int/hinari/en)
MEDCONSULT, (http://www.mdconsult.com/php/186202593-2/homepage)
OVID, (http://ovidsp.ovid.com)
Pág.19
ANEXO 1
REGLAMENTO PARA EL INGRESO A LAS PRÁCTICAS Y CONVERSATORIOS
1. Todo estudiante deberá asistir en forma puntual a las prácticas y conversatorios, la

tolerancia será de 5 minutos, luego de lo cual se considerará INASISTENCIA. No habrá
opción de recuperación, excepto en casos debidamente justificados. No se permitirá el
cambio de grupo de práctica o conversatorio una vez hecha la distribución de los alumnos.
2. Deberá ingresar a las salas de Laboratorio con mandil blanco apropiado y en adecuada
condiciones de limpieza.Durante el trabajo de prácticas usarán mascarillas de protección y
guantes quirúrgicos, cuando exista la necesidad..
3. Todo estudiante deberá contar con sus materiales, no disponibles, según lo solicitado por las
guías de práctica.
4. Los alumnos permanecerán en sus mesas asignadas no permitiéndose la salida fuera del
aula, salvo casos de emergencia previo permiso del docente a cargo.
5. Iniciarán el procedimiento práctico en forma ordenada y bajo la dirección del jefe de
prácticas.
6. Asumirá la responsabilidad del cuidado los equipos y o materiales.
7. Queda prohibido fumar, tomar alimentos y bebidas, hacer ruido así como tener un
comportamiento no adecuado en los ambientes de la sala de prácticas.
8. Es obligación de todos loa alumnos dar buen uso al mobiliario, equipos, recursos de apoyo y
otros para la enseñanza aprendizaje, debiendo cooperar en la conservación de la limpieza de
las salas de laboratorio. Cualquier deterioro ocasionado por los alumnos deberá ser repuesto
de inmediato a fin de no perjudicar a los demás grupos de práctica.
9. Toda falta a la moral y las buenas costumbres será reportada a las autoridades respectivas.
10. Se deberá guardar el respectivo respeto a los docentes, compañeros y personal de apoyo y
servicios
Reglamento para prácticas en el anfiteatro de anatomía humana.- Para la realización de las
practicas los alumnos están sujetos a cumplir las siguientes normas
1. Deberá ingresar a las salas de disección con mandil blanco apropiado y en adecuada
condiciones de limpieza.
2. Durante el trabajo de prácticas usarán mascarillas de protección y guantes quirúrgicos.
3. Todo estudiante deberá contar con su equipo de disección, el cual deberá contener los
instrumentales quirúrgicos.
4. Los alumnos permanecerán en sus mesas asignadas no permitiéndose la salida fuera del
aula, salvo casos de emergencia previo permiso del docente a cargo.
5. Iniciarán su disección en forma ordenada y bajo la dirección del jefe de prácticas.
6. Asumirá la responsabilidad del cuidado del cadáver asignado, por lo que éste no dependerá
solo del personal auxiliar del área de anatomía .Del mismo modo guardara el debido
respeto al cadáver asignado.
7. Todo material que se descarne del cadáver durante las técnicas de disección será colocado
en un lugar ex profeso, por lo que no deberá depositarlo en los recipientes para la basura.
8. Por ningún motivo se permitirá la realización de otras actividades que no sean estrictamente
académicas relacionadas al curso de anatomía humana.
9. Queda prohibido fumar, tomar alimentos y bebidas, hacer ruido así como tener un
comportamiento no adecuado en los ambientes de la sala de prácticas.
10. Es obligación de todos loa alumnos dar buen uso al mobiliario, equipos, recursos de apoyo y
otros para la enseñanza aprendizaje, debiendo cooperar en la conservación de la limpieza de
las salas de disección. Cualquier desperfecto ocasionado por los alumnos deberá ser
reparado o repuesto por ellos.
11. Toda falta a la moral y las buenas costumbres será reportada a las autoridades respectivas.
12. Se deberá guardar el respectivo respeto a los docentes, compañeros y personal de apoyo y
servicios.
Pág.20
ANEXO 2
DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS POR DOCENTE EN LA PRÁCTICA
CAPÍTULO DE EMBRIOLOGIA Y GENÉTICA (Laboratorio Biología)
DOCENTE GRUPOS DE PRACTICA

Dr. Segundo Guzmán Grupo A1, Grupo A2
Dr. José Lozano Grupo B1, Grupo B2, C1, C2
CAPÍTULO DE ANATOMIA HUMANA (Laboratorio de Anatomía)

Dr. Juan Horna Grupo A2, Grupo A4, Grupo B1, Grupo C1
Dr. Arístides López Grupo A1, Grupo A3, Grupo B3, Grupo c3
Dr. José Alvear Grupo B2, Grupo A4, Grupo C2
Dr. Silva Grupo A2, Grupo A4
Dr. Rodríguez Grupo B4, Grupo C4
CAPÍTULO DE HISTOLOGIA HUMANA (Laboratorio de Histología)

Dr. Róger Valencia Grupo A2, B2
Dr. Diógenes Vásquez Grupo A2, C1
Dr. Rodas Grupo A1, B1
Dr. Guillermo Grupo C2
Barrantes
CAPÍTULO DE FISIOLOGIA HUMANA (Laboratorio de Fisiología)

Dra. Rosa Casimiro Grupo A1
Dr. Carlos Velásquez Grupo A2, B1
Dr. Franco Grupo B2, C1
Dr. Benites Grupo C2
Pág.21
ANEXO 3
DISTRIBUCION DE LOS ALUMNOS POR DOCENTES EN EL CONVERSATORIO

INTEGRADO DEL DÍA VIERNES
GRUPO A1 GRUPO A2
DOCENTE AULA DOCENTE AULA

Dra. Rosa Casimiro Dr. Carlos Velásquez
Aula B3 Aula B4
GRUPO B1 GRUPO B2

Dr. Carlos Velásquez Dr. Franco
Aula 1 Aula 2
GRUPO C1 GRUPO C2

Dra. Hilda Centeno Dr. Benites
Aula 1 Aula 2
Pág.22

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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN PEDRO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

AÑO ACADEMICO 2011- I

1.1. FACULTAD : MEDICINA HUMANA

1.14. DOCENTES RESPONSABLES POR CAPITULO

III COMPETENCIAS GENERALES

En el Capítulo de Embriología y Genética

En el Capítulo de Anatomía Humana:

En el Capítulo de Fisiología Humana

EMBRIOLOGIA Y GENETICA ANATOMIA HISTOLOGIA FISIOLOGIA TIEMPO

EVALUACION EVALUACION EVALUACION EVALUACION semana 5

EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN semana 9

ACTIVIDAD DE PROYECCION ACTIVIDAD DE PROYECCION ACTIVIDAD DE PROYECCION ACTIVIDAD DE PROYECCION

TRABAJOS DE APLICACIÓN APLICACION PRACTICA APLICACIÓN PRACTICA APLICACIÓN PRACTICA semana 19

EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN semana 20

COMPETENCIA CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPO

Genética molecular GENETICA Demuestra predisposición al trabajo grupal. semana 7

TRABAJOS DE APLICACIÓN PRACTICA semana 19

EVALUACION EVALUACION EVALUACION EVALUACION semana 20

IV PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS : CAPITULO DE ANATOMIA

SISTEMA RENAL Y EQUILIBRIO ACIDO BASE

IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS: CAPITULO DE HISTOLOGIA

EVALUACION EVALUACION EVALUACION EVALUACION Semana 20

IV PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS : CAPITULO DE FISIOLOGÍA

IV PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS : CAPITULO DE FISIOLOGÍA

APLICACIÓN PRACTICA semana 19

Se desarrollarán en aulas con un número no máximo de 40 alumnos, donde se realizarán conferencias de

Alumnos 56 serán distribuidos por grupos (ver anexo)

Infraestructura : Aulas de clase 7 AULA 1 , 2 , 3, B1, B2, B3, B4

Medios Educativos : Guía de tareas prácticas

Diagnostica : Evaluación de prerrequisitos por capítulos en cada unidad de manera

Cognitivo. Calificación del examen escrito de manera independiente por capítulos

Investigación – Aplicación Práctica: Calificación del informe por capítulos

Proyección a la Comunidad y Extensión Universitaria: Calificación del Informe

Categorías de Calificación: A = 20 (excelente); B = 17 - 19 ( muy bueno); C = 14 - 16 (bueno);

CAPÍTULO EMBRIOLOGÍA Y GENÉTICA

CAPÍTULO DE ANATOMÍA HUMANA

CAPÍTULO DE FISIOLOGÍA HUMANA

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REGLAMENTO PARA EL INGRESO A LAS PRÁCTICAS Y CONVERSATORIOS

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