MARCO LÓGICO: IDENTIFICACION Y ANALISIS DEL PROBLEMA

Definición del marco lógico “La metodología del marco lógico es una herramienta para
facilitar el proceso de conceptualización, diseño, ejecución y evaluación de proyectos. Su
énfasis está centrado en la orientación por objetivos, la orientación hacia grupos
beneficiarios y a facilitar la participación y la comunicación entre las partes interesadas”

Cabe resaltar que la metodología del marco lógico es una “ayuda para pensar” y no un
sustituto para el análisis creativo, es un instrumento que ayuda a dicho análisis y permite
presentar sucintamente diferentes aspectos del proyecto y acompaña como guía, toda la
evaluación de un proyecto.

MARCO LÓGICO Y CICLO DE VIDA DEL PROYECTO

DISEÑO

MARCO LÓGICO

EVALUACION EJECUCION

Primera etapa: Identificación del problema y alternativas de solución

Paso 1 - Análisis de los involucrados:

Es muy importante estudiar a cualquier persona o grupo, institución o empresa susceptible

de tener un vínculo con un proyecto dado. El análisis de involucrados permite optimizar los
beneficios sociales e institucionales del proyecto y limitar los impactos negativos. Al
analizar sus intereses y expectativas se puede aprovechar y potenciar el apoyo de aquellos
con intereses coincidentes o complementarios al proyecto, disminuir la oposición de
aquellos con intereses opuestos al proyecto y conseguir el apoyo de los indiferentes. El
análisis de involucrados implica:
a) Identificar cualquier persona o grupo, institución o empresa susceptible de tener un
vínculo con un proyecto dado.

b) Clasificar los involucrados; significa agruparlos de acuerdo a ciertas características, por

ejemplo, si pertenecen a instituciones públicas o privadas.

c) Definir la posición de cooperación o conflicto frente al proyecto.

d) Definir fuerza o poder de cada uno de los involucrados para afectar el proyecto.

e) Definir la intensidad del compromiso que tenga cada uno de los involucrados con el
proyecto.

f) Interpretar los resultados del análisis y definir cómo pueden ser incorporados en el
proyecto.

Sin importar el origen, es importante llevar a cabo un análisis estructurado de la situación

existente.

Para la situación problemática que manejamos:

a) Los involucrados se muestran en la Figura 1.

IDENTIFICACIÓN DE LOS INVOLUCRADOS

EMPRESAS
PROVEERDOR
CONSTRUCTORAS
ORGANISMO
REGULADOR MUNICIPIO

PROYECTO
ENTIDADES
FINACIERAS MIN. VIVIENDA

ONG´S FAMILIA FUERA DE

ASENTAMIENTOS
FAMILIA DE ASENTAMIENTOS
IRREGULARES
 b) Clasificación de los involucrados. Como se observa en la Figura 1, los involucrados
provienen tanto de la Sociedad Civil, como del Sector Gobierno y del Sector
Privado.
c) c), d), e) Mediante entrevistas, encuestas y actividades de grupo focal, se pudo
recoger información sobre la posición de cada uno de los involucrados frente al
problema y evaluar su fuerza e intensidad. Se utilizó una escala de 1 a 5, donde el 1
indica el menor grado de importancia del involucrado para el proyecto y el menor
grado de su compromiso; por su parte el 5, indica el mayor grado de importancia del
involucrado para el proyecto y el mayor grado de compromiso. Se calificaron con
valores negativos aquellos involucrados que mostraron oposición a solucionar el
problema y con valores positivos a aquellos que mostraron apoyo.

Paso 2 - Análisis del problema. Con este análisis se trata de identificar los problemas
reales que afectan al colectivo beneficiario con el que se quiere trabajar y no los problemas
posibles, potenciales o futuros. Conviene señalar que un problema no es la ausencia de una
solución, sino un estado negativo existente. Por ejemplo, la falta de un centro de salud no es
un problema, el problema es la fuerte incidencia de enfermedades en una determinada
población. Al hacer el análisis conviene diferenciar entre las causas del problema, el
problema mismo y sus efectos o consecuencias. La utilización del llamado árbol de
problemas puede servir para ordenar las ideas y son su definición se pretende localizar el
problema central o focal que se quiere solucionar con el proyecto. Por otro lado, es
necesario ante un sinnúmero de problemas que se presentan alrededor de una situación,
definir la prioridad de cada uno de los problemas. Esto significa, indicar cuál es la
importancia de un problema respecto de otro. También es necesario descubrir y señalar las
relaciones entre problemas, algunos tendrán una relación causal, o sea, un problema
provoca otro y habrá otros que no estarán relacionados. De esta manera, tendremos un
problema central (el de mayor importancia o prioridad) a abordar con las debidas relaciones
causales y también podremos discriminar sobre algunos problemas que no están
relacionados (criterio de selectividad) y que pueden formar parte de otro análisis. El análisis
resulta más valioso cuando se efectúa en forma de taller en el que participan las partes
interesadas (que conocen la problemática) y coordinado por una persona que domina el
método y la dinámica del grupo. Se sugieren los siguientes pasos a seguir para la
construcción del árbol de problemas (causa y efectos): a) Dada la manifestación de una
situación problema, hay que analizar e identificar lo que se considere como problemas
principales de la situación analizada. b) En términos de análisis se recomienda que a partir
de una primera “lluvia de ideas” se establezca cuál es, a juicio del grupo de analistas, el
problema central que afecta a la comunidad analizada. En esto lo que se aplica son los
criterios de prioridad y selectividad. El Problema se debe formular en estado negativo. c)
Definir los efectos más importantes del problema en cuestión y construir el árbol de
efectos, de esta forma se analiza y verifica su importancia. Como se puede observar en la
figura 2, una vez identificado el problema central se grafican los efectos hacia arriba,
alguno de los cuales podrían estar encadenados y/o dar origen a otros efectos, para ello hay
que seguir un orden causal ascendente. Si se determina que los efectos son importantes y se
llega, por tanto, a la conclusión que el problema amerita una solución, se procede al análisis
de las causas que los están ocasionando.

1.1. Identificación del problema y alternativas de solución El proceso de planificación

nace con la percepción de una situación problemática y la motivación para
solucionarla. Dicha percepción o necesidad de estudiar y analizar determinada
situación puede surgir de distintos ámbitos, algunos de ellos pueden ser:

• La aplicación de una política de desarrollo

• Recuperación de infraestructura

• Necesidades o carencias de grupos de personas

• Bajos niveles de desarrollo detectado por planificadores

• Condiciones de vida deficitarias detectadas en algún diagnóstico en el ámbito local.

 Acuerdos internacionales como la viabilidad necesaria para el intercambio

comercial entre países.

Al preparar un proyecto, es necesario identificar el problema que se desea intervenir, así

como sus causas y sus efectos. El procedimiento contempla los siguientes pasos:
• Analizar e identificar lo que se considere como problemas principales de la situación a
abordar.

• A partir de una primera “ lluvia de ideas” establecer el problema central que afecta a la
comunidad, aplicando criterios de prioridad y selectividad.

• Definir los efectos más importantes del problema en cuestión, de esta forma se analiza y
verifica su importancia.

• Anotar las causas del problema central detectado. Esto significa buscar qué elementos
están o podrían estar provocando el problema.

• Una vez que tanto el problema central, como las causas y los efectos están identificados,
se construye el árbol de problemas. El árbol de problemas da una imagen completa de la
situación negativa existente.

• Revisar la validez e integridad del árbol dibujado, todas las veces que sea necesario. Esto
es, asegurarse que las causas representen causas y los efectos representen efectos, que el
problema central este correctamente definido y que las relaciones (causales) estén
correctamente expresadas. El análisis resulta más valioso cuando se efectúa en forma de
taller en el que participan las partes interesadas (que conocen la problemática) y animado
por una persona que domina el método y la dinámica del grupo. Este procedimiento puede
combinarse con otros, como estudios técnicos, económicos y sociales cuyos resultados
pueden añadirse al análisis efectuado por el grupo. Información más detallada de cómo
realizar este tipo de estudios puede encontrarse en la Serie Manuales No 39 del ILPES
“Manual general de identificación, preparación y evaluación de proyectos de inversión
pública”. .

Definir los efectos más importantes del problema en cuestión y construir el árbol de
efectos, de esta forma se analiza y verifica su importancia. Como se puede observar en la
figura 2, una vez identificado el problema central se grafican los efectos hacia arriba,
alguno de los cuales podrían estar encadenados y/o dar origen a otros efectos, para ello hay
que seguir un orden causal ascendente. Si se determina que los efectos son importantes y se
llega, por tanto, a la conclusión que el problema amerita una solución, se procede al análisis
de las causas que los están ocasionando.

FIGURA 2
EFECTO 3

EFECTO 1.1 EFECTO 1.2

EFECTO 1 EFECTO 2

PROBLEMA CENTRAL

Identificar las causas del problema central detectado. Esto significa buscar que elementos
están o podrían estar provocando el problema. Al igual que los efectos las causas pueden
estar encadenadas, el punto importante es llegar a las causas primarias e independientes y al
mayor número de causas, ya que esto permitirá llegar más cerca de las posibles soluciones
del problema. Como se puede observar en el árbol de causas (Figura 3), en la medida que se
resuelvan las ultimas causas del encadenamiento (causa 1, causa 2.1, causa 2.2 y causa
3.1.1), se puede decir que, analíticamente, se contribuye a superar positivamente la
condición negativa planteada. Así, por ejemplo, si la causa única 3.1.1 se supera, Implicará
que, “automáticamente”, se resuelven las causales 3.1 y 3. De un modo similar, para
superar la condición 2 es preciso, levantar las restricciones 2.1 y 2.2. y, así, sucesivamente.
Figura 3
PROBLEMA

CAUSA 1
CAUSA 2 CAUSA 3

CAUSA 2.1 CAUSA 2.2 CAUSA 3.1

CAUSA 3.1.1

El método fue elaborado originalmente como respuesta a tres problemas comunes a

proyectos:

• Planificación de proyectos carentes de precisión, con objetivos múltiples que no estaban

claramente relacionados con las actividades del proyecto.

• Proyectos que no se ejecutaban exitosamente, y el alcance de la responsabilidad del

gerente del proyecto no estaba claramente definida.

• Y no existía una imagen clara de cómo luciría el proyecto si tuviese éxito, y los
evaluadores no tenían una base objetiva para comparar lo que se planeaba con lo que
sucedía en la realidad. El método del marco lógico encara estos problemas, y provee
además una cantidad de ventajas sobre enfoques menos estructurados:

• Aporta una terminología uniforme que facilita la comunicación y que sirve para reducir
ambigüedades;

• Aporta un formato para llegar a acuerdos precisos acerca de los objetivos, metas y riesgos
del proyecto que comparten los diferentes actores relacionados con el proyecto;
• Suministra un temario analítico común que pueden utilizar los involucrados, los
consultores y el equipo de proyecto para elaborar tanto el proyecto como el informe de
proyecto, como también para la interpretación de éste;

• Enfoca el trabajo técnico en los aspectos críticos y puede acortar documentos de proyecto
en forma considerable; 14 CEPAL - SERIE manuales N° 42

• Suministra información para organizar y preparar en forma lógica el plan de ejecución del
proyecto;

• Suministra información necesaria para la ejecución, monitoreo y evaluación del proyecto;

y

• Proporciona una estructura para expresar, en un solo cuadro, la información más

importante sobre un proyecto. Es importante hacer una distinción entre lo que es conocido
como Metodología de Marco Lógico y la Matriz de Marco Lógico. La Metodología
contempla análisis del problema, análisis de los involucrados, jerarquía de objetivos y
selección de una estrategia de implementación óptima. El producto de esta metodología
analítica es la Matriz (el marco lógico), la cual resume lo que el proyecto pretende hacer y
cómo, cuáles son los supuestos claves y cómo los insumos y productos del proyecto serán
monitoreados y evaluados.2 Cabe resaltar que la Metodología Marco Lógico es una “ayuda
para pensar” y no un sustituto para el análisis creativo, es un instrumento que ayuda a dicho
análisis y permite presentar sucintamente diferentes aspectos del proyecto y acompaña
como guía, toda la evaluación de una intervención; sea ésta, proyecto o programa.