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méthode de français

GUIDE
PÉDAGOGIQUE
P. DAUDA - L. GIACHINO - S. GEHIN

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RÉFÉRENCE DES IMAGES
111 Catalin Petolea - Fotolia.com
116 a euthymia - Fotolia.com
116 b Marc Dietrich - Fotolia.com
116 c Ingvar Bjork - 123RF
116 d psdesign1 - Fotolia.com
116 e simonidadj - Fotolia.com
116 f Kiko Jimenez - Fotolia.com
116 g indigolotos - Fotolia.com
116 h brunobarillari - Fotolia.com
116 i Daria Filiminova - Fotolia.com
116 j antony McAulay - 123RF
128 b1 Paulista - Fotolia.com
128 b2 Sergii Moscaliuk - Fotolia.com
128 b3 yamix - Fotolia.com
128 h1 BlueOrange Studio - Fotolia.com
128 h2 vadymvdrobot - Fotolia.com

Coordination pédagogique : Marie-Noëlle Cocton


Auteurs : P. Dauda, L. Giachino et S. Gehin
Édition : C. Mazzocchi, V. Volant et G. Ballesteros Pretel
Relecture : M. Legrand et C. Jolly
Conception graphique de la couverture : ZOOGRÁFICO
Maquette intérieure : Studio Emme Grafica+
Mise en page : IGS-CP
Illustrations : M. Chjacchiera
Iconographie : A. Galicher 350 g éq. CO2
Photogravure : IGS-CP

© 2015 by Zanichelli editore S.p.A.


© Les éditions Didier et les éditions Santillana, Paris 2016 – ISBN : 978-84-9049-209-3
Achevé d’imprimer en xxxx par xxxx – Dépôt légal : M-11708-2016

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Sommaire

Introduction ........................................................................................ 4

1 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE 2 TESTS


Approche méthodologique .......................................... 10 Unité 1 ..................................................................................... 110

Bienvenue! ....................................................................................... 14 Unité 2 ..................................................................................... 112

Unité 1 ........................................................................................ 16
Bilan Unités 1/2 .......................................................................... 114
Unité 2 ........................................................................................ 23
Unité 3 ..................................................................................... 117

Unité 3 ........................................................................................ 33
Unité 4 ..................................................................................... 119

Unité 4 ........................................................................................ 41
Bilan Unités 3/4 .......................................................................... 121
Unité 5 ........................................................................................ 51
Unité 5 ................................................................................................. 124

Unité 6 ........................................................................................ 59
Unité 6 ..................................................................................... 126

Unité 7 ........................................................................................ 69
Bilan Unités 5/6 .......................................................................... 128
Unité 8 ........................................................................................ 78
Unité 7 ..................................................................................... 131

Unité 9 ........................................................................................ 87
Unité 8 ..................................................................................... 133

Unité 10 ........................................................................................ 94 Bilan Unités 7/8 .......................................................................... 135


DELF A1 ..................................................................................... 106 Unité 9 ..................................................................................... 138

DELF A2 ..................................................................................... 107 Unité 10 ..................................................................................... 140


Bilan Unités 9/10 ........................................................................ 142
Corrigés ..................................................................................... 145

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INTRODUCTION

Introduction

Présentation du manuel
Génération Lycée est une méthode de Français Langue Étrangère (FLE) destinée aux élèves de
Bachillerato, qui convient à un public de débutants et de faux-débutants.
Le manuel se fonde sur les orientations du Cadre européen commun de référence ; la présentation
des structures morphosyntaxiques, du lexique et des actes de parole suit de près la progression
prévue par le Référentiel.

Les 10 unités de ce premier volume accompagnent les élèves dans l’acquisition des compétences
communicatives jusqu’au niveau A2. La progression est la suivante :
• A1 : unité Bienvenue et unités 1-5 ;
• A2 : unités 6-10.

Le manuel Génération Lycée s’organise en quatre étapes :


1. Je découvre : découverte du matériel linguistique et socioculturel ;
2. Je mémorise : systématisation des contenus lexicaux et phonétiques ;
3. Je m’entraîne : systématisation des contenus morphosyntaxiques ;
4. Je m’exprime : réemploi et production.

Les contenus de chaque unité sont répartis entre le livre de l’élève et le cahier d’activités. Tout le
matériel du Livre de l’élève est conçu pour être utilisé en classe, tandis que le Cahier d’activités est
prévu pour une utilisation individuelle à la maison.

Objectifs
Génération Lycée est une méthode dynamique, qui propose aux élèves une approche visant à la
construction active de leur compétence à communiquer, telle qu’elle est énoncée par le CECR, c’est-à-
dire l’amalgame de savoir, savoir-faire et savoir-être. Dans cette optique, les auteurs de Génération
Lycée ont fixé pour les apprenants les objectifs suivants :
• le développement de la capacité à interagir, tant oralement que par écrit, dans des situations
vraisemblables et sur des sujets adaptés à l’âge et aux intérêts des élèves ;
• l’apprentissage du lexique et des expressions utiles pour réaliser les différentes fonctions
communicatives prévues par le CECR ;
• l’acquisition progressive des structures morphosyntaxiques, toujours en relation avec les
intentions communicatives ;
• l’étude des divers aspects de la phonétique française (accentuation, discrimination, articulation,
intonation, liaisons…), ainsi que des traits distinctifs du système graphique ;
• la préparation aux épreuves du DELF, soit à travers des exercices qui reprennent les différentes
typologies prévues à l’examen, soit à travers des activités spécifiques ;
• la connaissance de la France et des pays francophones, de la vie et des habitudes de leurs
habitants, de sorte à favoriser l’interaction lors d’un éventuel voyage et à opérer d’intéressantes
confrontations avec la réalité des élèves ;
• l’élaboration des compétences-clés qui sont à la base de l’éducation permanente.

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INTRODUCTION

Génération Lycée se situe donc au carrefour de différentes approches :


• situationnelle, car le matériel linguistique et socioculturel de chaque unité est présenté à travers
des contextes significatifs et réalistes ;
• grammaticale, car les élèves sont guidés dans l’observation et la fixation des structures, avec
– le cas échéant – une optique contrastive avec leur langue maternelle ;
• fonctionnelle, car l’apprenant est constamment invité à mettre en jeu sa propre compétence
communicative, autrement dit la capacité de se servir des structures grammaticales, du lexique,
des registres linguistiques pour interagir efficacement dans des situations spécifiques.

Le livre de l’élève
Chaque unité est articulée en quatre étapes principales, immédiatement lisibles grâce aux
couleurs ; les titres à la première personne soulignent le rôle actif qui est demandé à l’élève dans la
construction de ses compétences :
• Je découvre
• Je mémorise
• Je m’entraîne
• Je m’exprime
On trouvera dans la section Exploitation pédagogique de ce guide des conseils d’utilisation, des
indications méthodologiques et des informations – culturelles ou linguistiques – supplémentaires.

1. Je découvre – La première étape s’organise autour de deux sujets qui se développent sur deux
pages chacun. Les documents intègrent toutes les fonctions communicatives, le lexique et la
morphosyntaxe que l’élève est amené à découvrir par le biais de questionnaires ou à travers les
sollicitations de l’enseignant.
Le travail sur les contenus culturels et langagiers est déclenché par la rubrique À vous, où
quelques simples questions favorisent une « entrée en matière » sur les sujets qui seront abordés.
Dans chaque unité, un document sonore et un document écrit sont toujours accompagnés
d’exercices de compréhension (globale, semi-globale et fine) et de repérage / observation /
réflexion. Le symbole DELF indique les activités qui, en tout ou en partie, sont calquées sur les
typologies prévues à l’examen.
Une activité, signalée par un fond bleu, est expressément consacrée à la découverte guidée d’une
règle grammaticale.
De petits encadrés orange (Observez) attirent l’attention sur un point lexical ou grammatical
important, mais qui n’est pas analysé dans l’unité.
Enfin, de nombreux encadrés verts (L’info en +) renseignent les élèves sur des faits socio-
culturels au sens large du terme (curiosités, habitudes, personnes, lieux…).

2. Je mémorise – La deuxième étape est consacrée à l’appropriation systématique des outils


linguistiques. Dans cette partie également, les différentes sections sont clairement identifiables
grâce au jeu des couleurs.
• Mots et expressions – Le lexique relatif aux sujets abordés dans l’unité est présenté sur deux
ou quatre pages. Les listes ne se limitent pas aux noms, mais proposent aussi des adjectifs, des
verbes, des expressions. Les noms sont toujours accompagnés de l’article ou de l’indication du
genre, les verbes sont souvent accompagnés de la proposition et tous les items sont enregistrés.
Des exercices variés et ludiques permettent de réemployer et de fixer mots et expressions.
• Dire, lire, écrire – Cette section est consacrée aux phénomènes phonétiques et/ou graphiques.
Il s’agit d’une phase de l’apprentissage nécessaire, mais sans doute peu motivante pour des
adolescents ; pour pallier ce manque d’attraction, les auteurs ont tout d’abord renoncé à
l’exhaustivité en faveur d’un travail sur ce qui est réellement important ou problématique.
L’approche proposée est, dans ce cas également, une démarche par phases (écoute/découverte
→ discrimination → application) où l’élève a, une fois de plus, un rôle actif.

3. Je m’entraîne – Dans cette étape, on trouve quatre pages consacrées aux structures
morphosyntaxiques et à leur application. Les explications ont été formulées de manière à la fois
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INTRODUCTION

simple et précise, sans abuser de termes techniques. Les phénomènes grammaticaux les plus
volumineux (comme la formation du féminin) ou les plus complexes (comme c’est / il est) ont été
fractionnés et présentés sur plusieurs unités, toujours en liaison avec les besoins communicatifs. On
précise enfin que souvent, dans l’optique du CECR et du Référentiel, les explications se concentrent
sur ce qui est essentiel au niveau concerné, remettant intégrations et approfondissements à des
unités successives (par exemple, les articles ou la phrase négative). De nombreux exemples
permettent de contextualiser les difficultés et des exercices variés favorisent l’assimilation des
règles.

4. Je m’exprime – L’étape suivante prévoit le « passage à l’acte » à travers le réemploi des


structures et du lexique appris. Les deux pages de cette section sont en effet consacrées à la
production orale et écrite autour de deux (parfois trois) actes de parole. Pour ces derniers,
les élèves trouveront des répertoires de phrases ou d’expressions immédiatement réutilisables
dans les activités proposées. L’éventail des possibilités est ample : travaux individuels, à deux, à
trois ; exercices guidés, semi-guidés et libres… Par ailleurs, on a souvent – et sciemment – laissé
à l’enseignant le choix de faire réaliser les activités oralement ou par écrit, sur la base de ses
exigences et des besoins de la classe.

Culture – Toutes les deux unités, une double page de culture assure l’assimilation des contenus et
le dialogue interculturel à travers une série d’activités de difficulté croissante : questions vrai/faux,
questions ouvertes, activités de recherche sur Internet et confrontation avec la réalité du pays des
élèves.

Atelier vidéo – Toutes les deux unités, les contenus linguistiques et culturels sont repris et
développés à travers des activités qui s’articulent en deux sections :
• Vidéo – Le manuel est accompagné de cinq vidéos, tournées spécialement pour Génération
Lycée. Ces vidéos peuvent être visionnées avec ou sans sous-titres et proposent, dans des
contextes authentiques et amusants, le lexique, les structures grammaticales et les actes de parole
étudiés ; elles sont accompagnées d’exercices de compréhension et de production.
• Tâche finale – Il s’agit d’activités qui proposent aux élèves d’aller au-delà du pur apprentissage
linguistique et d’employer le français « en situation », pour accomplir des tâches plus complexes.
Les apprenants sont invités à réinvestir leurs acquis (langue, culture, stratégies) dans des projets
collectifs qui font appel aux compétences citoyennes. Chaque projet a une finalité pratique, est
facilement réalisable, requiert un temps raisonnable et met en jeu l’intégration des compétences
linguistiques et extralinguistiques.

Vers le DELF – Les pages Vers le Delf proposent des activités préparatoires aux épreuves des deux
niveaux : DELF A1 et DELF A2. Il ne s’agit pas d’épreuves complètes : ces pages ont été conçues
pour fournir à l’enseignant du matériel supplémentaire pour le travail en classe et pour permettre à
l’élève de disposer d’un entraînement guidé sur les différentes typologies d’exercices (à cet effet, ces
derniers sont accompagnés de stratégies qui aident l’élève à accomplir la tâche demandée).

Annexes – À la fin du Livre de l’élève, l’apprenant trouvera des tableaux récapitulatifs : sons et
graphies, grammaire, et conjugaisons.

Le cahier d’activités
Le Cahier d’activités constitue le prolongement du Livre de l’élève, dont il reprend l’articulation.
La parfaite correspondance structurale entre les deux parties du manuel facilite le travail de
l’enseignant, qui peut aisément attribuer les exercices à effectuer à la maison. En outre, il
constitue un élément-clé pour le développement des compétences langagières de l’élève.
Le Cahier est, en effet, un instrument efficace et complet d’entraînement, d’approfondissement et
d’évaluation des contenus appris et des compétences acquises ; c’est également un outil qui renforce
l’autonomie de l’apprenant : la présence de nombreux enregistrements et documents supplémentaires
permet à l’élève de développer ses habilités de compréhension et de production orale et écrite.
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INTRODUCTION

La section Grammaire se termine par un exercice de traduction et l’unité s’achève sur une dictée.
Toutes les deux unités, la double page Je m’évalue permet à l’élève de faire le point sur ses
connaissances lexicales et grammaticales ainsi que sur ses compétences communicatives.

Les ressources pour l’enseignant


Guide du professeur
Dans le guide du professeur, on retrouvera :
• des conseils d’exploitation pédagogique, avec les corrigés de toutes les activités et les
transcriptions de tout le matériel audio ;
• des tests pour chaque unité et des tests de bilan toutes les deux unités ;
• 4 CD audio. Ces CD présentent tout le matériel audio du Livre de l’élève et du Cahier
d’activités : dialogues, exercices d’écoute, lexique (Mots et expressions), exercices de phonétique
(Dire, lire, écrire), compréhensions orales DELF et les activités de compréhension orale prévues
dans les tests.

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1
Exploitation
pédagogique
Approche méthodologique ........................................................... 10
Bienvenue ! .................................................................................................... 14
Unité 1 ............................................................................................................. 16
Unité 2 ............................................................................................................. 23
Unité 3 ............................................................................................................. 33
Unité 4 ............................................................................................................. 41
Unité 5 ............................................................................................................. 51
Unité 6 ............................................................................................................. 59
Unité 7 ............................................................................................................. 69
Unité 8 ............................................................................................................. 78
Unité 9 ............................................................................................................. 87
Unité 10 ............................................................................................................. 94
DELF A1 ........................................................................................................ 106
DELF A2 ........................................................................................................ 107

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Approche
méthodologique
PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Les conseils d’exploitation pédagogique qui suivent suggèrent simplement une approche parmi celles
que les enseignants pourraient élaborer pour atteindre leurs objectifs et répondre aux besoins de leurs
élèves.

Je découvre
La section d’ouverture se déploie sur quatre pages : le matériel linguistique et socioculturel présenté
est, par conséquent, très riche et varié. Outre le développement de la compréhension orale et écrite,
tous les documents constituent le point de départ pour les activités d’observation, repérage et
formulation d’hypothèses sur les points grammaticaux, lexicaux et communicatifs. C’est là le principe
méthodologique constitutif de Génération Lycée et le fondement de la section Je découvre : en effet,
documents sonores et textes écrits ont été pensés pour introduire les actes de parole, le vocabulaire et
les structures morphosyntaxiques de l’unité.
L’unité s’ouvre toujours sur une image. On conseille une exploitation rapide pour faire réemployer les
structures et le lexique appris et pour introduire le(s) thème(s) de l’unité.
La première activité (À vous  !) permet, à travers quelques questions simples, d’introduire le(s)
thème(s) de l’unité. L’enseignant est chaudement invité à enrichir et à personnaliser cette activité par
des questions supplémentaires fondées sur la connaissance des goûts, des intérêts et de la personnalité
de ses élèves. Comme il s’agit de sujets liés à la vie quotidienne ou aux intérêts des adolescents, cette
activité peut aussi être le moment privilégié pour solliciter les interventions des élèves les plus timides
et renforcer leur motivation.
Les sujets abordés dans les deux doubles pages sont toujours présentés à travers des documents écrits
et des documents sonores. La fonction principale de ces pages est, de toute évidence, le développement
de la compréhension écrite et orale. Il est essentiel que les élèves prennent conscience que la
compréhension ne passe ni par la traduction ni par le décryptage de tous les mots, mais qu’elle se fonde
sur les connaissances antérieures sur tel ou tel sujet, sur le contexte, sur des prédictions, sur les familles
de mots et même sur l’intuition ou les ressemblances entre les langues.
LES DOCUMENTS SONORES. Génération Lycée propose un large éventail de typologies : dialogues formels
et informels, interviews, émissions radiophoniques ou télévisées, sondages, annonces… Dans les
premières phases de l’apprentissage, l’écoute a un rôle prédominant dans le processus communicatif :
tout d’abord, les élèves entrent en contact avec des sons et des intonations inconnus qu’ils doivent
apprendre à reconnaître et à reproduire  ; ensuite, ils doivent transformer ces sons en unités dotées
de sens pour enfin passer à la compréhension et à l’interprétation. L’interaction orale est d’ailleurs
indissociable de la compréhension du discours de l’interlocuteur.
Pour une approche efficace, on conseille de faire écouter les documents sonores au moins deux
fois, sans lire la transcription  ; le cas échéant, il peut être utile de proposer une écoute fractionnée
de séquences significatives ou d’introduire des pauses pour donner aux élèves le temps de noter les
réponses. Dans les premières unités, les questions qui accompagnent les documents sonores visent à
une compréhension globale ou limitée à des aspects ponctuels facilement repérables (numéros, lieux,
etc.)  ; les exercices proposent presque exclusivement des questions à choix multiple, des questions
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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

vrai / faux ou des questions qui demandent une réponse simple. Un degré plus fin de compréhension
est prévu dans les questions qui suivent la transcription.
LES DOCUMENTS ÉCRITS. À l’instar des documents sonores, Génération Lycée propose des typologies
variées pour les textes écrits : articles, courriels, lettres, blogs, forums, dépliants, brochures, recettes,
annonces… Dans les phases initiales de l’apprentissage, il faut consacrer un temps assez important à la
lecture et s’armer aussi de beaucoup de patience ! La décodification du système graphique du français
demande du temps et de la pratique. Il est essentiel que, au moins pour le niveau A1, la première lecture
d’un texte soit effectuée par l’enseignant ; la lecture à haute voix de la part de l’élève devrait, en outre,
être toujours précédée d’une lecture silencieuse. Pour ce qui est de la compréhension proprement
dite, les questions qui accompagnent les documents écrits sont naturellement d’un niveau légèrement
supérieur que pour la compréhension orale, puisque les élèves ont plus de facilité à déchiffrer l’écrit.

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
Je mémorise
Après la phase de découverte, le processus d’apprentissage se poursuit avec la systématisation des
différents éléments linguistiques : le lexique, les sons et la graphie.

Mots et expressions
Il est important de faire comprendre aux élèves que l’acquisition du lexique n’est pas limitée à la
mémorisation de listes de mots. Il est essentiel que les noms soient appris avec l’article, les verbes avec
leur conjugaison et leur régime, les adjectifs avec les particularités du féminin ou du pluriel, etc.
Tous les vocables sont enregistrés  : le travail sur le vocabulaire constitue en effet un excellent
entraînement pour affiner sa prononciation et pour systématiser l’acquisition des relations entre sons
et graphie.
Seul un emploi réitéré permet de fixer les mots dans la mémoire : pour cette raison, les pages Mots
et expressions présentent souvent de simples activités de production orale ou écrite et les pages
correspondantes du Cahier proposent des exercices supplémentaires de réemploi des mêmes termes.

Dire, lire, écrire


Souvent négligée, la phonétique demande aux apprenants de grands efforts de concentration aussi
bien dans la phase de discrimination qu’au moment de la production. Bien que Génération Lycée ne
propose pas un cours complet de phonétique, il est conseillé de consacrer un temps raisonnable aux
activités prévues. Une fois de plus, l’élève n’est pas un acteur passif qui se limite à écouter mais il est
appelé à jouer un rôle actif, en lisant, en confrontant sa prononciation avec l’enregistrement, en se
corrigeant, ou encore en complétant des règles.

Je m’entraîne
Il est conseillé de faire exécuter les exercices du livre en classe, afin de vérifier « en temps réel » que
les règles ont été bien comprises et d’apporter les précisions nécessaires. Il est essentiel que l’élève se
sente en mesure d’affronter les exercices du Cahier de la manière la plus autonome possible.

Je m’exprime
L’objectif essentiel de la dernière étape est la production orale ou écrite, conçue non pas comme un
exercice en soi mais toujours liée à une intention communicative. Les activités proposées dans les deux
pages de cette section incitent l’élève à mettre en jeu les structures et le lexique qu’il a assimilés et à
les intégrer avec les répertoires d’énoncés (encadrés mauves), en respectant les différentes situations
communicatives.

Pour des raisons évidentes de correction immédiate, les exercices de production orale (individuels
ou à deux) sont présentés presque exclusivement dans le Livre de l’élève ; pour les activités les plus
complexes, les apprenants devraient avoir un temps de préparation raisonnablement suffisant et la
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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

possibilité de prendre des notes. Il faut insister pour que, au moment de la réalisation de l’activité,
celle-ci ne se transforme pas en un simple exercice de lecture ; au moment de l’évaluation, on pourra
valoriser l’« interprétation » (l’adéquation au contexte communicatif de l’attitude, de l’intonation, etc.).

En revanche, les exercices de production écrite, qui ont besoin de temps plus longs et pour lesquels
la nécessité de collaborer est réduite, sont plus nombreux dans le Cahier d’activités ; dans ce cas aussi,
au moment de l’évaluation il faudra tenir compte de l’adéquation avec la situation communicative
demandée.
PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

La vidéo
La richesse des activités que l’on peut proposer à partir d’une vidéo est quasiment infinie. La pluralité
des codes qui entrent en jeu donne à l’enseignant une grande liberté de mouvement et facilite la
compréhension – globale et fine – des élèves. La vidéo est en outre un document très souple, qui
peut facilement être adapté au niveau de la classe, aux intérêts des élèves et au parcours prévu
par le professeur. Le travail sur la vidéo permet de mobiliser les quatre compétences langagières –
compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite – et de les intégrer
aux domaines socioculturel et interculturel.
Par conséquent, les exercices proposés n’épuisent certainement pas la variété d’activités possibles,
chaque vidéo se prêtant au visionnage de séquences sans le son, à la (re)construction de dialogues, à la
description d’un arrêt sur image (personnes, lieux, situations…), au repérage d’éléments ponctuels, etc.

La vérification de la compréhension orale peut s’effectuer, au moyen des classiques questions ouvertes,
fermées ou à choix multiple, par des textes à trous, des associations d’éléments ou encore de la remise
en ordre de phrases.
La compréhension écrite peut s’exercer à travers les sous-titres, les panneaux, les enseignes, etc.
Pour travailler la production orale ou écrite, on peut demander de résumer l’intrigue, d’imaginer
la suite ou les antécédents, de rejouer la scène, de donner son avis sur un thème, de raconter les
événements selon le point de vue de tel ou tel personnage…

Enfin, au lieu de la considérer comme point d’aboutissement, la vidéo pourrait être proposée avant
de commencer le travail sur l’unité, dans le but d’activer la motivation des élèves. Dans ce cas, le
visionnage ne devrait pas être accompagné d’activités spécifiques (à l’exception de quelques questions
pour vérifier la compréhension générale)  ; les élèves devraient être invités à expliciter les outils
linguistiques (vocabulaire, morphosyntaxe, actes de parole) nécessaires pour présenter les situations
proposées par la vidéo. À partir de ces observations, l’enseignant précisera à la classe le parcours à
entreprendre. Une fois l’unité terminée, la vidéo sera reproposée  : l’amélioration de la capacité de
comprendre et de s’exprimer constitueront pour les élèves une source non négligeable de gratification.

Tâche finale
Les activités proposées dans cette section représentent en quelque sorte le couronnement du parcours
d’apprentissage linguistique et culturel effectué par les élèves. Les ateliers constituent l’occasion
pour les apprenants de mettre en œuvre les connaissances, les aptitudes et les attitudes appropriées
à un contexte donné. En d’autres termes, il s’agit d’activer celles qu’on résume sous l’étiquette de
compétences-clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie.

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

En particulier, les activités ont été conçues pour mobiliser :


• la communication en langue étrangère,
• la compétence numérique,
• l’esprit de collaboration,
• l’esprit d’initiative,
• l’acquisition et l’interprétation des informations.

Réalisables en partie en classe et en partie à la maison, ces ateliers s’intègrent particulièrement bien
aux activités que peut proposer – dans les filières qui le prévoient – le professeur de conversation
française.
Pour l’évaluation au terme de l’atelier, nous proposons la grille suivante.

ÉCHELLE D’ÉVALUATION DES COMPÉTENCES

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
POINTS ET DESCRIPTEURS

COMPÉTENCES EN COURS
NON ACQUISE INTERMÉDIAIRE AVANCÉE
D’ACQUISITION
1/2 4 5
3
Utiliser une langue L’utilisation de la L’élève essaie L’élève interagit avec L’élève interagit
étrangère (pour langue étrangère d’interagir avec ses camarades, pour avec ses camarades
ses principales pour l’interaction ses camarades en le développement en langue
fonctions avec les camarades langue étrangère d’un projet, avec étrangère pour le
communicatives est faible ou dans le cadre du quelques difficultés développement d’un
et opératives). absente. développement d’un de compréhension projet en réussissant
projet, mais souvent et d’expression, mais à comprendre et à
ces derniers ne le sans que celles- se faire comprendre
comprennent pas. ci ne gênent la de manière fluide.
communication.
Utiliser les L’élève n’est pas L’élève utilise L’élève utilise L’élève utilise
nouvelles capable d’utiliser des instruments des instruments des instruments
technologies. les technologies numériques numériques numériques
numériques pour élaborer pour élaborer pour élaborer
pour élaborer des produits des produits des produits
des produits multimédias (textes, multimédias (textes, multimédias (textes,
multimédias (textes, images, audio, images, audio, images, audio, etc.)
images, audio, etc.). etc.), seulement etc.) avec un bon avec autonomie et
s’il est aidé par niveau d’assurance, assurance.
l’enseignant ou par même si parfois il a
des camarades plus besoin de l’aide de
expérimentés. l’enseignant.
Collaborer La participation au L’élève participe au L’élève participe de L’élève participe de
et participer. travail de groupe est travail de groupe, manière constructive manière efficace
insuffisante et peu mais n’arrive pas au travail de groupe. et constructive au
efficace. Parfois, elle à être déterminant travail de groupe
est source de conflit. dans la résolution de en essayant de
conflits. résoudre les conflits,
si nécessaire.
Projeter et résoudre Bien que l’élève L’élève réussit à L’élève réussit à L’élève est sûr de soi
des problèmes. essaie de réaliser réaliser ses propres mettre ses propres et réussit à mettre
ses propres projets, projets, seulement idées en œuvre, ses propres idées
il rencontre de s’il est guidé en étant créatif, s’il en œuvre, en étant
nombreuses et soutenu par est soutenu par ses créatif.
difficultés l’enseignant. camarades.
d’organisation.
Total des points : …/20 (évaluer chaque critère et les additionner pour déterminer le score final)

Niveau atteint par compétence


4-8 points : insuffisant 9-12 points : en cours d’acquisition 13-16 points : intermédiaire 17-20 points : avancé

13

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
Bienvenue !

Bienvenue !
Ces pages sont conçues pour permettre aux Un cours de français
débutants un premier contact avec la langue
française et la culture francophone et aux faux- Cette deuxième double page introduit le lexique
débutants une révision de quelques structures. de la classe et les expressions les plus communes
Les activités linguistiques ont pour but de stimuler qu’on utilise pendant un cours de français.
l’intuition, l’observation et l’analyse des analogies
avec la langue des élèves. Il s’agit là de stratégies Activité 4 (page 12)
Bienvenue !

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

indispensables tout au long de l’apprentissage  : Corrigés : 1. la fenêtre ; 2. la classe ;


les élèves doivent être encouragés, dès les 3. l’ordinateur ; 4. la chaise ; 5. le bureau (du
premiers moments, à prendre en compte leur professeur) ; 6. le professeur (le prof) ; 7. la
parcours de formation linguistique et culturelle table ; 8. un élève ; 9. la craie / un morceau de
en formulant des hypothèses et en vérifiant leur craie ; 10. l’éponge ; 11. la gomme ; 12. un livre ;
validité sans nécessairement attendre le stimulus 13. le crayon ; 14. le stylo ; 15. la trousse ; 16. le
de l’enseignant. tableau noir

Il n’est évidemment pas nécessaire de rappeler Activité 5 (page 13)


que l’erreur fait partie des premières étapes de Corrigés : 1. Asseyez-vous ! ; Cherchez le mot
l’apprentissage. À plus forte raison dans cette … dans le dictionnaire ; Écoutez le dialogue ;
Unité d’introduction, l’enseignant se limitera Écrivez les phrases dans le cahier ; Levez la
main ! ; Ouvrez le livre à la page … Faites
à guider les élèves – en particulier les élèves
l’exercice numéro … ; Taisez-vous ! / Tais-toi !
débutants – à travers les premières difficultés
2. Comment ça s’écrit ? ; Je peux aller aux
de la langue française (sons et graphies) en
toilettes ? ; Je peux poser une question ?
corrigeant avec souplesse les inévitables fautes
3. Comment on dit … en français ? ; Comment
de prononciation et en évitant de surcharger
tu t’appelles ? ; Je n’ai pas compris. Vous
les différentes activités par l’introduction de
pouvez répéter, s’il vous plaît ? ; Que signifie ce
règles morpho-syntaxiques. C’est pourquoi
mot / cette expression ? ; Je m’appelle…
nous proposons aussi de ne pas procéder à
une évaluation sommative des contenus de ces Activité 6 (page 13)
pages. Lire et mimer.

La France et les autres Les couleurs

Cette première double page est consacrée au Activité 7 (page 14)


français comme véhicule de communication et Si on veut faire travailler les couleurs, prendre
de culture. Les élèves sont invités à « sortir » de soin de n’associer les mots féminins qu’avec rose,
l’hexagone pour s’ouvrir à la francophonie. jaune, rouge et orange pour ne pas introduire
les règles sur l’accord des adjectifs (qui, avec les
Activité 1 (page 10) couleurs, présentent de nombreuses difficultés).
Corrigés : 1. c, d, e, f, g, h, i, j ; 2. a, b, c ; Corrigés  : 1.  vert  ; 2.  bleu  ; 3.  marron  ; 4. violet  ;
3. a, b, c, g, h ; 4. b, e, g 5. gris ; 6. blanc ; 7. noir ; 8. rouge, rose ; 9. orange,
jaune
Activité 2 (page 11)
Corrigés : a. 4 ; b. 3 ; c. 2 ; d. 5 ; e. 1 ; f. 6 L’alphabet

Activité 3 (page 11) CD1 01 MP3 001


Corrigés : 1. c ; 2. b, c et d ; 3. d ; 4. c ; 5. c ; 6. a, Activité 8 (page 14)
c et d ; 7. d ; 8. d ; 9. c ; 10. b Écouter et répéter.

14

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
Bienvenue !

Lire en français ay
oy
Cette activité doit être abordée de manière la z en milieu de
plus ludique possible (par exemple en formant mot
des équipes, en donnant un temps limité, en ç
donnant ou enlevant des points pour les bonnes  / ph
mauvaises réponses…). Il est essentiel de renforcer ti + voyelle
la motivation des élèves en leur montrant que
l’apprentissage n’est pas qu’une affaire de Quelques sons français
mémorisation de mots et de structures, mais qu’il
passe aussi par l’observation, la confrontation, la On écrit On prononce comme...
mise en relation des connaissances.
équipe, marrons
Cette activité peut servir d’introduction à une é/ée/és [e]
glacés, purée, soufflé

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
première réflexion sur les emprunts linguistiques
e (pas à la fin

Bienvenue !
et leurs « accidents de parcours » (par exemple le [B] atelier, souvenir
des mots)
changement de signification qu’ont subi abat-jour,
eu [Z] chauffeur, coiffeur
toilette(s), brioche.
Auchan, Bordeaux,
o/ô/au/eau [o]
hôtel
CD1 02 MP3 002
o + r/l/c [C] Bordeaux
Activité 9 (page 15)
Réponse personnelle u [y] pédicure, purée
L’activité peut continuer ayant soin de choisir, boutique, foulard,
ou [u]
cette fois-ci, des mots non transparents, afin de soufflé
se concentrer sur la lecture : reine, poids, etc. ill/ouille [ij] / [uj] papillon, Ratatouille
On peut enfin demander aux élèves de préparer, oi [wa] coiffeur, toilettes
dans leur cahier, un tableau qu’ils rempliront au Air France,
fur et à mesure qu’ils découvriront de nouvelles an/en [S] croissant,
règles, par exemple : grand prix
marrons glacés,
on [T]
On écrit On prononce comme… papillon
an / am Citroën, croissant,
s/ss/c + e et i [s] marrons glacés,
en / em
souvenir
in / im
on / om Air France, marrons
r/rr [Y]
glacés, Ratatouille
un / um
ain /aim v [v] souvenir
ein abat-jour, beige,
j/g + e et i [F]
ien garage
oin ch [G] chauffeur

15

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1 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Unité 1

L’Unité 1 est axée sur la présentation de soi et de son entourage. Les élèves vont apprendre à parler
d’eux-mêmes, de leur famille et de leurs animaux. Ils vont apprendre aussi le rituel des salutations et
des présentations.

Lexique Phonétique Grammaire Verbes Actes de Socioculturel


parole
Unité 1

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

• Pays et • Accent • Pronoms • Être • Saluer • Tu / Vous


nationalités tonique personnels • Avoir • Demander • Collège et
• Jours de la • Articles un / sujets et dire lycée
semaine une • Articles comment ça • La France
• Mois de • Articles le / définis va physique et
l’année les • Articles • Se présenter politique
• Nombres indéfinis • Présenter
0-69 • Formation quelqu’un
• Famille du féminin : • Demander
proche règle et dire la
• Animaux générale date
domestiques • Formation
du pluriel :
règle
générale
• Adjectifs
possessifs

Je découvre Écouter chaque dialogue 2 fois.


Corrigés : A : 1. a ; 2. c ; 3. b
B : 1. b ; 2. c ; 3. a
Bonjour, ça va ?
Activité 3 (page 17)
Observation de l’image
Dialogue A
Faire retrouver sur l’image d’ouverture les
Réécouter le dialogue en lisant la transcription.
objets et les couleurs appris dans l’Unité 0.
Demander s’il s’agit d’une situation formelle ou
informelle.
Activité 1 (page 16) À vous ! Faire répéter l’alphabet (Unité 0) et rappeler les
Pour cette activité, vous pouvez insister sur règles présentées dans l’Unité 0 (genre masculin
la prononciation et la révision des règles des lettres, lecture des géminées).
élémentaires (lettres muettes, u / ou, au, etc.). Dialogue B
Réécouter le dialogue en lisant la transcription.
CD1 03 MP3 003 Demander s’il s’agit d’une situation formelle
Activité 2 (page 16) ou informelle ; faire remarquer que Brigitte et
Avec les faux débutants, faire observer les Ileana se tutoient, que Mme Lambert tutoie
images à la page 17 et demander où se passent Ileana et qu’Ileana vouvoie Mme Lambert.
les deux scènes et qui sont les personnages. Lire l’encadré L’info en +
Avec les débutants, avant l’écoute expliquer Dialogues A et B
le sens des mots nom et prénom en donnant Faire repérer les formes des verbes être et avoir.
quelques exemples (professeurs de la classe, Faire observer (sans insister sur les règles) la
acteurs…) ; faire écouter et apprendre les particularité graphique et phonétique du verbe
nombres de 0 à 20 (page 20). s’appeler ainsi que les pronoms réfléchis.
16

Generation_1_guide.indb 16 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
1
Activité 4 (page 17) mon père Georges
Corrigés : ma mère Klara
Registre Registre formel mon frère Édouard
informel Moi : Agnès
1. se saluer salut bonjour ma sœur Émilie
bonjour ma sœur Sarah
2. prendre congé au revoir au revoir
à demain
Je mémorise
tchao
3. demander vous allez bien ? Mots et expressions
comment ça va
4. présenter Elle, c’est… Activité 1 (page 21)
quelqu’un Je te présente... Corrigés : 1. anglais ; 2. italien ; 3. française ;

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
5. répondre à une enchantée 4. allemand ; 5. russe ; 6. japonais
présentation
Activité 2 (page 21)

Unité 1
Salut ! Je m’appelle Agnès Corrigés : 1. tortues ; 2. canari, chat ; 3. chien ;
4. cheval ; 5. hamsters
Activité 5 (page 18)
Lire la présentation d’Agnès ; demander aux Activité 3 (page 21)
élèves de lire le document, d’abord de manière Corrigés : 1. janvier, mars, mai, juillet, août,
silencieuse puis à haute voix. octobre, décembre ; 2. le lundi ; 3. février ;
Faire repérer les mots de la famille et lire 4. Novembre ; 5. dimanche
l’encadré. Insister sur la différence entre fils et
enfant et entre famille et parents. Activité 4 (page 21)
Faire repérer les animaux. Corrigés :
Faire relever les mots au pluriel et demander 1
S 3
V
quelle marque grammaticale ils portent. Faire E 4
S A M E D I
remarquer (sans insister sur la règle) animal /ani- 2
P J V N
maux et demander le pluriel de cheval (analogie).
5
Faire repérer les formes du verbe être et avoir. T M E R C R E D I
E U I R
Activité 6 (page 18) M A R D I L E
Corrigés :
B I D
1. Vrai.
6
2. Faux. Elle a un frère, Édouard. R J U I N
3. Faux. Sa mère est française. E
4. Faux. Agnès va à l’école en bus scolaire.
5. Vrai. CD1 10 MP3 010
6. Vrai. Activité 5 (page 21)
7. Vrai.
8. Faux. Elle s’occupe du cheval de ses voisins. TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
1. Mario habite 10, rue de la République.
Activité 7 (page 18) 2. Thomas a 6 ans.
Corrigés : 1. b ; 2. c ; 3. c ; 4. a ; 5. b ; 6. a 3. Encore 3 jours et c’est la fin des vacances.
Activité 8 (page 19) 4. L’exercice se trouve à la page 31 du livre.
Corrigés : 5. Il habite à 64 kilomètres du centre-ville.
1. a. mon ; b. mes ; c. ma ; d. mes 6. L’exercice numéro 13 est difficile.
2. c
3. Devant école on utilise l’adjectif possessif mon Dire, lire, écrire
parce qu’il s’agit d’un mot féminin singulier L’accent tonique
qui commence par une voyelle.
CD1 11 MP3 011
Activité 9 (page 19) Activité 6 (page 21)
Corrigés : Écouter et répéter.

17

Generation_1_guide.indb 17 03/05/2016 08:57


1 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

journaliste mexicaine. ; 3. Une étudiante


Activité 7 (page 21) réservée. ; 4. Une candidate hollandaise. ; 5.
Corrigés : Une artiste espagnole. ; 6. Une commerçante
1. Sur la dernière voyelle. chinoise. ; 7. Une architecte âgée. ; 8. Une
2. Sur l’avant-dernière voyelle. voisine charmante. ; 9. Une jeune suisse. ; 10.
3. Sur le dernier mot. Une avocate sénégalaise.

CD1 12 MP3 012 La formation du pluriel (1)


Activité 8 (page 21)
Activité 8 (page 24)
Unité 1

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Lire, écouter et répéter.


Corrigés : 1. Des discours difficiles. ; 2. Des
motos américaines. ; 3. Des voix merveilleuses. ;
Je m’entraîne 4. Des objets curieux. ; 5. Des gaz rares. ; 6. Des
restaurants japonais. ; 7. Des voitures propres. ;
Les pronoms personnels sujets 8. Des amis chinois.

Activité 1 (page 22) Les adjectifs possessifs


Corrigés : 1. elles ; 2. Vous ; 3. elle ; 4. Tu, j’,
nous ; 5. il ; 6. ils ; 7. Vous ; 8. nous ; 9. je ; 10. tu Activité 9 (page 24)
Corrigés : 1. ma ; 2. ton ; 3. son ; 4. nos ; 5. vos ;
Les verbes être et avoir 6. leurs ; 7. mon ; 8. leur ; 9. ses ; 10. ton

Activité 10 (page 24)


CD1 13 MP3 013
Corrigés : 1. son ; 2. leur ; 3. leurs ; 4. son ; 5.
Activité 2 (page 22) votre ; 6. nos ; 7. son ; 8. vos
Écouter et répéter.
Dire, lire, écrire
Activité 3 (page 22) Les articles un, une et le, les
Corrigés : 1. a, est ; 2. suis, ai ; 3. êtes, avez ; 4. ont,
sont ; 5. avons, sommes ; 6. es, as ; 7. est, a ; 8. suis,
CD1 14 MP3 014
ai ; 9. suis, avons ; 10. as, est
Activité 11 (page 25)
Les articles définis et indéfinis Écouter et répéter.

Activité 4 (page 23) CD1 15 MP3 015


Corrigés : Activité 12 (page 25)
1. la classe / une classe ; 2. l’équipe / une équipe ;
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
3. les exercices / des exercices ; 4. le film / un film ;
1. un critique ; 2. une livre ; 3. une manche ;
5. l’hôtel / un hôtel ; 6. les vacances / des vacances ;
4. un moule ; 5. un voile
7. l’enfant / un(e) enfant ; 8. le chat / un chat

Activité 5 (page 23) CD1 16 MP3 016


Corrigés : 1. le crayon ; 2. la gomme ; 3. l’éponge, Activité 13 (page 25)
l’ordinateur ; 4. les élèves, les professeurs ; 5. Lire, écouter et répéter.
un crayon, un ordinateur ; 6. une éponge, une
gomme ; 7. des élèves, des professeurs CD1 17 MP3 017
Activité 14 (page 25)
Activité 6 (page 23) Écouter et répéter.
Corrigés : 1. un, l’ ; 2. Le, un ; 3. le, la ; 4. Les, Pour souligner la nécessité de bien différencier
des ; 5. une, la ; 6. Le, une le et les (mais aussi ce et ces, de et des), on peut
écrire au tableau les deux phrases suivantes :
La formation du féminin (1) Le livre que tu m’as prêté était intéressant.
Les livres que tu m’as prêtés étaient intéressants.
Activité 7 (page 23) et faire observer que les cinq marques du pluriel
Corrigés : 1. Une amie spontanée. ; 2. Une à l’écrit se réduisent à une à l’oral ; à l’oral, la
18

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
1
différence de sens passe uniquement par l’article Demander et dire la date
défini.
Activité 4 (page 27)
CD1 18 MP3 018 Corrigés :
Activité 15 (page 25) 1. C’est quel jour, aujourd’hui ?
Corrigés : 2. Nous sommes…
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 3. On est le combien ?
4. C’est le…
le X X X X X 5. Quel jour sommes-nous ?
les X X X X X 6. C’est le…

TRANSCRIPTION : Culture

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
1. le médecin
2. les coiffeurs La France physique et politique
3. les restaurants

Unité 1
4. le tableau noir Activité 1 (page 28)
5. les trains Corrigés : 1. b ; 2. b ; 3. a ; 4. b
6. le professeur Activité 2 (page 29)
7. le foulard Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. Île de France ; 4. Lyon
8. les musées
9. le crayon
10. les dictionnaires Cahier d’activités

CD1 19 MP3 019


Je découvre
Activité 16 (page 25)
Lire, écouter et répéter.
Bonjour, ça va ?

Je m’exprime CD3 01 MP3 01


Activité 1 (page 2)
Entrer en contact Corrigés :
1. Vrai.
Activité 1 (page 26) 2. Faux.
Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b ; 4. c 3. Vrai.
4. Faux.
Se présenter TRANSCRIPTION
A Salut !
Activité 2 (page 27) B Salut !
Réponse possible : Bonjour, je m’appelle A Ça va ?
Armando, j’ai 18 ans et je suis péruvien. Je suis B Très bien, merci.
lycéen, je parle espagnol, français et portugais. A Tu t’appelles comment ?
J’aime beaucoup le foot et la natation ; j’ai des B Je m’appelle Arthur.
poissons rouges. A Tu es français ?
Bonjour, je m’appelle Annette, j’ai 22 ans et je B Non, je suis belge.
suis belge. Je suis étudiante, je parle flamand, A Tu as quel âge ?
français et russe. J’aime beaucoup la musique et B J’ai 22 ans.
la danse ; j’ai deux chats.
Activité 2 (page 2)
Activité 3 (page 27) Corrigés :
Réponse possible : A : 1. Salut ; 2. ça va ; 3. te Marion Salut Sophie !
présente ; 4. Bonjour ; 5. c’est ; 6. À tout à l’heure Sophie Bonjour Marion, ça va ?
B : 1. bonsoir ; 2. Vous allez bien ? ; 3. je vous Marion Ça va, merci.
présente ; 4. Enchantée ; 5. Au revoir ; 6. bonne Sophie Je te présente mon père.
soirée Marion Enchantée, monsieur.

19

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1 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

CD3 02 MP3 02 CD3 03 MP3 03


Activité 3 (page 2) Activité 9 (page 3)
Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b ; 4. a ; 5. b ; 6. a TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
TRANSCRIPTION 1. 3 ; 2. 9 ; 3. 13 ; 4. 16 ; 5. 43 ; 6. 5 ; 7. 36 ; 8. 15 ;
La réceptionniste Bonjour madame, bonjour 9. 19 ; 10. 60
monsieur.
M. Strassberg Bonjour mademoiselle. Nous Activité 10 (page 3)
avons réservé une chambre pour trois nuits. Corrigés : trois ; sept ; huit ; onze ; treize ; dix-huit ;
La réceptionniste Vous vous appelez comment, vingt-deux ; vingt-six ; vingt-neuf ; trente et un ;
Unité 1

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

s’il vous plaît ? quarante-quatre ; quarante-sept ; cinquante-trois ;


M. Strassberg Strassberg. Ça s’écrit S T R A S soixante et un ; soixante-trois ; soixante-cinq
SBERG
La réceptionniste Ah oui, voilà. Vous êtes Grammaire
allemands ?
M. Strassberg Non, nous sommes autrichiens. Les pronoms personnels sujets
La réceptionniste Vous avez la chambre
numéro 51. Voici la clé. Activité 11 (page 4)
M. Strassberg Merci mademoiselle. Corrigés : 1. e ; 2. c ; 3. a ; 4. g ; 5. b ; 6. h ; 7. d ;
8. f
Salut ! Je m’appelle Agnès
Activité 12 (page 4)
Activité 4 (page 2) Corrigés : 1. Tu ; 2. Vous ; 3. Elle ; 4. Il ;
Corrigés : 1. fils ; 2. père ; 3. mère ; 4. frère ; 5. Nous ; 6. Ils
5. sœur ; 6. parents ; 7. enfants
Les verbes être et avoir
Mots et expressions Activité 13 (page 4)
Corrigés : 1. c ; 2. f ; 3. b ; 4. e ; 5. a ; 6. d
Activité 5 (page 3)
pays nationalité Activité 14 (page 4)
France française Corrigés : 1. a ; 2. as ; 3. ont ; 4. avons ; 5. ai ;
6. avez
Angleterre anglaise
Autriche autrichienne
CD3 04 MP3 04
Tunisie tunisienne
Activité 15 (page 4)
États-Unis américaine Corrigés :
Inde indienne Être Avoir
Mexique mexicaine 1. Tu es
Japon japonaise 2. J’ai
Suisse suisse
3. Ils sont
Portugal portugaise
4. Ils ont
5. Tu as
Activité 6 (page 3)
Corrigés : 1. e ; 2. f ; 3. b ; 4. h ; 5. g ; 6. d ; 7. c ; 8. a 6. Il est

Activité 7 (page 3) TRANSCRIPTION :


Corrigés : 1. jeudi ; 2. samedi ; 3. lundi ; 1. Tu es. 4. Ils ont.
4. dimanche ; 5. mardi ; 6. vendredi ; 7. mercredi 2. J’ai. 5. Tu as.
3. Ils sont. 6. Il est.
Activité 8 (page 3)
Corrigés : 1. février ; 2. avril ; 3. juin ; 4. août ; Activité 16 (page 4)
5. octobre ; 6. décembre Corrigés : 1. est, a ; 2. sont ; 3. ont ; 4. suis ; 5. es,
as ; 6. a, est ; 7. sommes ; 8. êtes, avez
20

Generation_1_guide.indb 20 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
1
Les articles définis et indéfinis La formation du pluriel (1)

Activité 17 (page 4) Activité 23 (page 5)


Corrigés : 1. le, le ; 2. L’ ; 3. Le ; 4. l’ ; 5. la ; Corrigés : 1. voix ; 2. films ; 3. gaz ; 4. temps ;
6. Les 5. cinémas ; 6. bus ; 7. chiens ; 8. mois ; 9. jours ;
10. nez
Activité 18 (page 4)
Corrigés : 1. un ; 2. un ; 3. des ; 4. une ; 5. une ; Activité 24 (page 5)
6. des, des, une Corrigés :
1. Les hôtels modernes.
Activité 19 (page 4) 2. Des garçons studieux.
3. Les magasins fermés.
Corrigés : Simon est (1) le fils de M. et Mme
4. Des restaurants chinois.
Duvent. Il fréquente le lycée « Victor Hugo » et il

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
5. Des images colorées.
a (2) des amis à l’étranger. (3) Les amis de Simon
6. Des nez pointus.
sont espagnols et suisses. Simon aime voyager et
7. Les dames blondes.

Unité 1
adore (4) les animaux. Il a (5) un chien et (6) un
8. Les pays européens.
chat. (7) Le père de Simon est vétérinaire. (8)
Le petit frère de Simon fréquente (9) l’école Les adjectifs possessifs
élémentaire. Simon et son frère sont (10) des
garçons adorables ! Activité 25 (page 5)
Corrigés :
La formation du féminin (1) C’est ma voisine. / C’est ma chienne.
C’est notre père. / C’est notre enfant. /
Activité 20 (page 5) C’est notre voisine. / C’est notre chienne.
Corrigés : C’est leur père. / C’est leur voisine. /
1. Elle est petite. C’est leur enfant. / C’est leur chienne.
2. Tu es fatiguée ? C’est ton père. / C’est ton enfant.
3. C’est une élève française. Ce sont mes parents. / Ce sont mes frères.
4. C’est une jeune très calme. Ce sont vos parents. / Ce sont vos frères.
5. Elles sont sympathiques.
6. J’ai une voisine. Activité 26 (page 5)
Corrigés : 1. ma ; 2. son ; 3. leurs ; 4. nos ; 5. est ;
Activité 21 (page 5) 6. leur
Corrigés :
1. Il est belge, elle est belge. Activité 27 (page 5)
2. Il est marocain, elle est marocaine. Corrigés :
1. Voilà sa soeur.
3. Il est argentin, elle est argentine.
2. Voilà ses chats.
4. Il est japonais, elle est japonaise.
3. Voilà leur chien.
5. Il est russe, elle est russe.
4. Voilà leurs filles.
6. Il est allemand, elle est allemande.
5. Voilà leurs poissons rouges.
7. Il est italien, elle est italienne.
6. Voilà son amie.
8. Il est français, elle est française. 7. Voilà son ami.
8. Voilà leur maman.
Activité 22 (page 5)
Corrigés : Simone est la fille de M. et Mme Duvent. Activité 28 (page 5)
Elle fréquente le lycée « Victor Hugo  » et elle a Corrigés :
des amies à l’étranger. Les amies de Simone sont 1. Oui, c’est sa mère.
espagnoles et suisses. Simone aime voyager et adore 2. Oui, c’est leur frère.
les animaux. Elle a une chienne et une jument. La 3. Oui, ce sont leurs parents.
maman/mère de Simone est vétérinaire. La petite 4. Oui, ce sont nos amis.
sœur de Simone fréquente l’école élémentaire. 5. Oui, ce sont ses fils.
Simone et sa sœur sont des filles adorables !
21

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1 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Activité 29 (page 5) CD3 05 MP3 05


Traduire. Activité 34 (page 7)
Corrigés :
Je m’exprime 1. Faux. Thomas a 14 ans.
2. Faux. Il habite avec ses parents et ses deux
Entrer en contact sœurs.
3. Vrai.
Activité 30 (page 6) 4. Faux. Sa mère s’appelle Greta.
Corrigés : 5. Vrai.
Unité 1

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

1. Salut. / Bonjour. 6. Faux. Ils ont un chien, trois chattes et un


2. Ça va ? / ça va. poisson.
3. Voici mon amie Camilla. TRANSCRIPTION :
4. Ravi de faire ta connaissance. Je m’appelle Thomas, j’ai 14 ans et j’habite à
5. C’est quel jour… ? Vienne avec mes parents et mes deux sœurs.
6. C’est… Mon père s’appelle Wilfrid, il a 50 ans et il est
7. À demain. / Tchao. journaliste. Ma mère s’appelle Greta, elle a 48
ans et est professeur d’anglais. Mes deux sœurs
Activité 31 (page 6) sont jumelles, elles ont 10 ans et s’appellent
Corrigés : a. 4 ; b. 2 ; c. 3 ; d. 1 Susanne et Hannah. Nous avons un chien, trois
chattes et un poisson.
Se présenter
Activité 35 (page 7)
Activité 32 (page 7) Réponse personnelle
Corrigés :
1. Bonjour, vous allez bien ? CD3 06 MP3 06
2. Ça va ? / Comment ça va ? Activité 36 (page 7)
3. Je suis ravi de faire votre connaissance. /
Enchanté, madame. TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
4. Quel jour sommes-nous ? 1. Bonsoir.
5. Tchao. 2. À plus tard.
6. Bonjour, monsieur / madame. 3. Comme ci comme ça.
4. Soixante.
Activité 33 (page 7) 5. On est le 5 juillet.
Corrigés : 6. Ils ont un cheval.
1. C’est André. Il s’appelle André Petit. Il a 22 7. J’ai une tortue.
ans. Il est français. Il est étudiant. 8. Le canari.
2. C’est Marion. Elle s’appelle Marion Legrand. 9. Il est japonais.
Elle a 46 ans, elle est canadienne. Elle est
dentiste.
3. C’est Luis. Il s’appelle Luis Garcia. Il a 13
ans. Il est espagnol. Il est collégien.

22

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
2
Unité 2

L’Unité 2 est axée sur l’identification des personnes et des choses. Les élèves vont apprendre à
nommer des objets, à dire les professions, à poser des questions concernant l’identité et les données
personnelles. Ils vont apprendre aussi les formules de base de l’interaction sociale.

Lexique Phonétique Grammaire Verbes Actes de Socioculturel


parole
• Professions • Liaison • Formation • Le 1er • Formules de • Les célébrités
• Objets • Élision du féminin : groupe politesse francophones
quotidiens • Intonation redoublement • Aller • Demander • Registre
• Fiche descendante / de la • Venir des formel,

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
d’identité montante consonne informations registre
finale personnelles informel

Unité 2
• Phrase (avec tu /
interrogative : vous)
intonation,
postposition,
est-ce que
• Qu’est-ce que
c’est ?
• Qui est-ce ?
• Phrase
négative :
règle générale
• C’est / Il est
(+ nom)

Je découvre transparents), afin d’activer les stratégies de


compréhension.
Corrigés : 1. a ; 2. c ; 3. c ; 4. C’est Héloïse qui
Qui est-ce ?
gagne.
Observation de l’image TRANSCRIPTION :
Poser, pour chaque personnage, la question Qui Présentateur  Bienvenue à notre jeu Devinez la
est-ce ? Reprendre les réponses des élèves par la star ; les concurrents d’aujourd’hui sont Yann et
formule C’est… Héloïse. Le principe est simple : deviner le nom
Corrigés : Stromae, Charlotte Gainsbourg, d’un personnage célèbre à partir de trois indices.
Napoléon Bonaparte, Jeanne d’Arc, les Daft Vous êtes prêts ? C’est parti ! Il est dessinateur. Il
Punk, Audrey Tautou est belge. C’est l’auteur de la bande dessinée Le
Chat. Qui est-ce ?
Activité 1 (page 30) À vous ! Yann C’est Philippe Geluck.
Cette activité peut être utilisée pour la révision / Présentateur Oui, bravo ! C’est un champion de
présentation de quelques règles phonétiques. tennis. Il est suisse mais il a aussi la nationalité
Réponse personnelle sud-africaine. Numéro un mondial de 2004 à
2008. Qui est-ce ?
CD1 20 MP3 020 Yann Rafael Nadal !
Présentateur Mais non, Nadal n’est pas suisse,
Activité 2 (page 30)
il est espagnol.
Demander aux élèves de lire les questions avant
Héloïse C’est Roger Federer ?
l’écoute, sans expliquer les mots (ils sont assez
23

Generation_1_guide.indb 23 03/05/2016 08:57


2 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Activité 7 (page 31)


Présentateur Bonne réponse ! Ils sont musiciens
Corrigés :
et chanteurs. Ils viennent du Mali. Ce sont
1. Elles sont négatives.
les gagnants d’une Victoire de la musique en
2. ne, pas
2013. Qui est-ce ?
Héloïse Ce sont Amadou et Mariam. 3. Ne est toujours avant le verbe, et pas est
Présentateur  Excellente réponse d’Héloïse  ! toujours après le verbe.
Elle est née au Québec. C’est une astronaute.
Elle est directrice du Centre des sciences à Activité 8 (page 31)
Montréal. Qui est-ce ? Corrigés :
1. Oui, il chante en français.
Unité 2

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Héloïse C’est Julie Payette.


Présentateur  Encore une bonne réponse  ! 2. Oui, elle est née en Italie, à Palerme.
Désolé Yann : c’est Héloïse qui gagne ! Bravo ! 3. Non, elle n’est pas championne de tennis, elle
est danseuse.
4. Non, elle n’est pas superficielle, elle est très
Activité 3 (page 30) professionnelle.
Corrigés : 1. b : Roger Federer ; 2. c : Philippe 5. Non, elle n’est pas italienne, elle est anglaise.
Geluck ; 3. d : Julie Payette ; 4. a : Amadou et
Mariam Dans mon sac, j’ai…
Observation de l’image
Activité 4 (page 31) Indiquer l’image de la jeune fille et dire c’est
Faire remarquer les structures Il est / C’est Pénélope, puis continuer avec C’est une jeune
suivies d’un nom. Lire l’encadré et demander fille, C’est un chat, C’est le livre de Pénélope,
aux élèves de formuler des hypothèses sur la C’est son stylo. Demander aux élèves si c’est sert
règle. exclusivement à présenter des personnes.
Corrigés : Roger Federer, 4, a ; Philippe Geluck, Indiquer l’image de la jeune fille et demander qui
3, b ; Julie Payette, 1, d ; Amadou et Mariam, 2, est-ce ? puis continuer avec qu’est-ce que c’est ?
c Demander aux élèves la différence entre les
deux questions.
Activité 5 (page 31)
Activité 9 (page 32)
Réponse personnelle Lire le blog de Pénélope ; demander aux
élèves de lire le document, d’abord de manière
Activité 6 (page 31) silencieuse puis à haute voix.
Demander aux élèves de regarder les photos et Corrigés : b. Un téléphone portable ; c. Des
de dire s’ils connaissent les personnages. mouchoirs
Demander s’ils sont français.
Expliquer qu’ils ont tous les trois un lien avec la Activité 10 (page 32)
langue française, sans l’expliciter. Réponse personnelle
Faire remarquer l’analogie de l’accord du
Activité 11 (page 32)
participe passé avec l’accord de l’attribut (elle
Corrigés :
est née comme elle est française).
Pratique Accessoires Beauté Autres
Corrigés :
des clés, un porte- un rouge une
1. C’est Mika.
un portable, monnaie, à lèvres, boîte de
2. C’est Eleonora Abbagnato. un agenda, des lunettes un petit bonbons,
3. Elle est née à Paris. un parapluie, de soleil miroir des tickets
des mouchoirs, de métro,
4. Elle s’appelle Eleonora Abbagnato.
un stylo, un livre
5. Emma. une brosse à
6. En 1983. dents
7. Ils pensent qu’elle est très professionnelle.
8. Mika chante en français, Eleonora Abbagnato CD1 21 MP3 021
est danseuse étoile à l’Opéra de Paris, Emma Activité 12 (page 32)
Watson est née en France. Faire lire la fiche avant l’écoute.
24

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
2
Corrigés :
Nom : Verne Activité 2 (page 36)
Prénom : Caroline Réponse personnelle
Âge : 22 ans
Adresse : 9, rue Pierre Corneille, La fiche d’identité
83000 Toulon, France
Numéro de téléphone : +33 4 94 62 95 67 Expliquer, si nécessaire pacsé : en France, le
Nationalité : française Pacte civil de solidarité a été mis en place en
Destination : New York 1999 ; les pacsés – du même sexe ou de sexes
TRANSCRIPTION : différents – s’engagent à une vie commune, à une
L’agent Quel est votre nom, mademoiselle ? aide matérielle et une assistance réciproques ;
La passagère Caroline Verne. ils bénéficient de droits presque équivalents à
L’agent Vous habitez où ? ceux d’un couple marié en matière sociale et

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
La passagère À Toulon. fiscale. La différence entre Pacs et mariage se
L’agent Vous avez quel âge ? manifeste à propos des enfants : sur le plan légal,
un couple pacsé ne constitue pas une famille ; par

Unité 2
La passagère 22 ans.
L’agent Vous allez où ? conséquent les parents pacsés doivent, chacun de
La passagère À New York. leur côté, reconnaître les enfants nés au sein du
L’agent Qu’est-ce que vous avez dans votre couple ; en outre, l’adoption n’est pas autorisée
sac à dos ? (alors qu’elle est officiellement possible pour
La passagère Un porte-monnaie, un casque les célibataires, les veufs et les divorcés et les
audio, une brosse à cheveux, un appareil couples mariés). En 2012, plus de 95 % des Pacs
photo, quelques euros, un téléphone. concernent des partenaires de sexes différents.
En France, le mariage homosexuel est légal
Activité 13 (page 33) depuis 2013.
Avec des faux-débutants, demander aux élèves
de compléter le dialogue avant de le réécouter. Dire, lire, écrire
Corrigés : 1. est ; 2. habitez ; 3. avez ; 4. allez ; La liaison
5. avez
CD1 25 MP3 025
Activité 14 (page 33) Activité 3 (page 37)
Insister pour que les élèves écrivent Qu’est-ce À ce stade de l’apprentissage, il est sans doute
que c’est dans toutes les bulles, afin de favoriser prématuré de donner les règles concernant les
la mémorisation de cette structure à la graphie liaisons obligatoires, facultatives et interdites.
compliquée. On pourra éventuellement souligner qu’en liaison
Corrigés : -s et -x se prononcent [z], que -d se prononce [t]
1. – Qu’est-ce que c’est ? – C’est un appareil photo. et que les voyelles nasales se dénasalisent.
2. – Qu’est-ce que c’est ? – Ce sont des écouteurs. / La liaison s’effectue obligatoirement
C’est un casque audio. • entre le déterminant et le mot suivant :
3. – Qu’est-ce que c’est ? – C’est un porte-monnaie. des écoles, aucun homme, les autres,
4. – Qu’est-ce que c’est ? – Ce sont quelques euros. trois amis…
5. – Qu’est-ce que c’est ? – C’est un téléphone / un • entre sujet et verbe, verbe et sujet, pronoms
mobile / un portable. compléments et verbe, verbe et pronoms
compléments : vous avez, ont-ils,
Activité 15 (page 33) je les  accompagne, pensez y…
Réponse personnelle • après adverbes et prépositions monosyllabiques :
très élégant, dans une heure…
Je mémorise • entre l’adjectif et le nom  : un grand amour,
de petits objets, le dernier étage…
Mots et expressions • dans des groupes figés  : Nations Unies, de
temps en temps, petit à petit… (mais bon / à
Activité 1 (page 35) rien, nord / est, à tort / et à travers…).
Corrigés : 1. enseignant / professeur ; 2. médecin Au-delà de ce cas, la distinction entre liaisons
/ infirmier ; 3. musicien ; 4. commerçant obligatoires et liaisons facultatives est loin de faire
25

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2 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

l’unanimité parmi les grammairiens (par exemple Corrigés :


dans il est américain, nous sommes arrivés ou elle 1. La statue de la Liberté se trouve où ?
n’est pas aimée). 2. Tu as un stylo ?
On peut enfin ajouter que la liaison est proscrite 3. D’où est-ce que vous arrivez ?
entre un nom au singulier et l’adjectif qui le suit 4. La copine de Marc s’appelle comment ?
(un enfant / adorable vs des enfants adorables). 5. Est-ce que vous n’allez pas à l’école ?

L’élision Activité 3 (page 39)


Corrigés :
Insister sur le caractère obligatoire de l’élision. 1. Où elle travaille ?
Unité 2

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Où est-ce que elle travaille ?


Intonation descendante / Intonation montante Elle travaille où ?
2. D’où ils viennent ?
CD1 26 MP3 026 D’où est-ce qu’ils viennent ?
Activité 4 (page 37) Ils viennent d’où ?
Corrigés : A (affirmation), I (interrogation) 3. Il étudie à Paris ?
Est-ce que il étudie à Paris ?
1. 2.  3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
4. Comment elles s’appellent ?
A A I I A I A I A I Comment est-ce qu’elles s’appellent ?
Elles s’appellent comment ?
TRANSCRIPTION :
Qu’est-ce que c’est ? / Qui est-ce ?
1. Il habite à Paris.
2. Vous êtes en retard.
3. Juliette arrive demain ? Activité 4 (page 39)
4. Ce sont des films d’aventure ? Corrigés : 1. Qu’est-ce que c’est, C’est ; 2. Qui
5. Tu as fini. est-ce, C’est 3. Qu’est-ce qu’ ; 4. Qu’est-ce que
6. Ils sont contents ? c’est, Ce sont ; 5. Qu’est-ce que ; 6. Qui est-ce, Ce
7. C’est un animal rare. sont ; 7. Qu’est-ce que c’est, Ce sont ; 8. Qu’est-ce
8. Il est quatre heures ? que c’est, C’est ; 9. Qui est-ce
9. Tu habites loin d’ici.
10. Nous sommes arrivés ? La phrase négative (1)

Activité 5 (page 40)


Corrigés :
Je m’entraîne
1. Non, Max n’est pas italien, il est américain.
2. Non, Sophie n’habite pas à Strasbourg, elle
La formation du féminin (2) habite à Bordeaux.
3. Non, l’amie de Pauline n’est pas née au
Activité 1 (page 38) Vietnam, elle est née au Mali.
Corrigés : 4. Non, elles ne parlent pas espagnol, elles parlent
1. C’est une criminelle cruelle. portugais.
2. Ta chatte est trop grasse. 5. Non, elle n’aime pas Jean, elle aime Robert.
3. Au zoo, la lionne africaine est inquiète. 6. Non, ils ne travaillent pas chez Citroën, ils
4. J’ai une voisine coréenne et une argentine. travaillent chez Renault.
5. Jeanne est une bonne informaticienne. 7. Non, mon frère ne s’appelle pas Tom, il
6. Julienne est une artisane lorraine. s’appelle Lucas.
7. Mme Dupont est une grosse industrielle 8. Non, il n’a pas 17 ans, il a 18 ans.
internationale. 9. Non, aujourd’hui, on n’est pas le 30 octobre ;
8. Martine, la copine de Paul, est sourde-muette. aujourd’hui, on est le 29 octobre.

La phrase interrogative Activité 6 (page 40)


Corrigés :
Activité 2 (page 38) 1. Les clés ne sont pas dans le sac.
La forme interrogative avec l’inversion du sujet 2. Le train n’arrive pas de Nantes.
sera présentée à l’Unité 9. 3. Je ne trouve pas le portable.
26

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
2
4. M. Lemarre n’est pas prof de français. Je m’exprime
5. Ils ne parlent pas trois langues.
6. Eleonora Abbagnato n’est pas née à Naples.
Demander et répondre poliment
7. Mes parents n’aiment pas le chocolat.
8. Camille n’est pas tunisienne.
9. Marion Cotillard n’habite pas à Madrid. CD1 27 MP3 027
Activité 1 (page 42)
Activité 7 (page 40) Corrigés :
Corrigés : 1. Faux. Son prénom est Frédéric.
1. Si, il est libanais. 2. Vrai.
2. Oui, il chante en français. 3. Faux. Elle est ukrainienne.
3. Si, elle est italienne. 4. Vrai.
4. Oui, elle a beaucoup de succès. 5. Vrai.

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
5. Oui, elle professionnelle.
6. Si, elle est célèbre. Activité 2 (page 42)
7. Si, il s’appelle Michael. Corrigés  : s’il vous plaît  ; s’il te plaît  ; merci

Unité 2
8. Oui, elle est danseuse. beaucoup  ; pardon  ; excusez-moi, monsieur  ; je
9. Si, elle est née à Paris. voudrais ; avec plaisir
10. Oui, elle est anglaise.
Activité 3 (page 42)
C’est / Il est (1)
Réponse possible :
1. De rien. / Il n’y a pas de quoi.
Activité 8 (page 40) 2. Merci beaucoup. / Merci bien. / Je vous
Corrigés : 1. C’est, Elle est ; 2. Elle est, c’est ; 3. Ce remercie. / C’est très gentil de votre part.
sont, elles sont ; 4. C’est, il est ; 5. Ce sont, ils sont ; 3. Excusez-moi.
6. Ils sont, ce sont ; 7. C’est, il est 4. S’il te plaît.
5. Avec plaisir.
Activité 9 (page 41) 6. Pardon.
Corrigés :
1. Elle est musicienne. Demander des informations personnelles
2. C’est un médecin, il est suisse.
3. Ce sont des mouchoirs. Activité 4 (page 43)
4. Ce sont M. et Mme Ledoyen ; ils sont avocats, ils Réponse personnelle
sont québécois (ce sont des avocats québécois).
5. Ils sont chanteurs. Activité 5 (page 43)
6. Ce sont des journalistes célèbres  ; ils sont Réponse personnelle
américains.
7. C’est Penelope Cruz ; elle est actrice ; c’est une Activité 6 (page 43)
star internationale. Réponse personnelle
8. C’est mon porte-monnaie.
9. Il est infirmier. Atelier Vidéo – Unités 1-2

Les verbes du premier groupe Qu’il est mignon !

Activité 10 (page 41) Activité 1 (page 44)


Corrigés  : 1.  arrivez  ; 2.  penses  ; 3.  travaillons  ; Réponse personnelle
4. mangent ; 5. trouve ; 6. étudie
Activité 2 (page 44)
Les verbes aller et venir Corrigés :
1. c ; 2. a ; 3. b ; 4. c, d ; 5. Patricia, Annette,
Activité 11 (page 41) Nicolas
Corrigés : 1. viennent ; 2. vont ; 3. contient ;
4. vas ; 5. deviens ; 6. vais, venez Activité 3 (page 44)
Corrigés :
1. Faux. ; 2. Faux. ; 3. Vrai. ; 4. Faux. ; 5. Vrai.
27

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2 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Activité 4 (page 44)


Nicolas Harry Potter, c’est génial ! Et l’actrice,
Corrigés  : 1.  Salut  ; 2.  Tu vas bien  ?  ; 3.  Je vais comment elle s’appelle déjà ? Elle parle français,
bien ; 4. te présente ; 5. Salut Patricia ! elle est née en France, à Paris…, elle est
mignonne…
Activité 5 (page 44) Patricia Ah oui, oui. Emma Watson !
Nicolas Est-ce que tu aimes Harry Potter,
Jouer le dialogue.
Annette ?
Annette Bof, non, c’est pour les enfants...
Activité 6 (page 45) comme toi.
Unité 2

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Corrigés : Nicolas Et toi, Patricia ?


Patricia Non, je n’aime pas, c’est nul !
Stromae Tal Annette Hé, regarde ! Un article sur la
Prénom : Paul Prénom : Tal musique… sur Mika !
Nom : Van Haver Nom : Benyerzi Patricia J’adore ! C’est trop bien ! Et… qu’il est
Date de naissance : Date de naissance : mignon !
12 mars 1985 12 décembre 1989 Nicolas Moi, j’aime bien Paul Van Haver, et
Âge : 30 (en 2015) Âge : 26 ans (en 2015) vous ?
Profession : chanteur Profession : chanteuse Annette C’est qui ?
Nationalité : belge Nationalité : française Nicolas Devinez...
Patricia Mmh, d’accord. Il a quel âge ?
Activité 7 (page 45) Nicolas 29, 30 ou bien 31 ans. Je ne sais pas
exactement.
Corrigés :
Annette Qu’est-ce qu’il fait ?
– Allô ? Nicolas Il est chanteur.
– Salut ! C’est moi. Patricia Il vient d’où ? Il est allemand ?
– Qui est à l’appareil ? Nicolas Non, il est belge.
– C’est bien le zéro six, trente-sept, soixante et Annette et Patricia C’est Stromae !
Annette Stromae ne s’appelle pas Stromae ?
un, trente-sept, quatorze ?
Nicolas Non, son véritable nom est Paul Van
– Désolée, vous avez fait un faux Haver...
numéro. Annette Allô ?
– Oh, excusez-moi. Homme Salut ! C’est moi.
Annette Qui est à l’appareil ?
Homme C’est bien le zero six, trente-sept,
Activité 8 (page 45)
soixante et un, trente-sept, quatorze ?
Réponse personnelle Annette Désolée, vous avez fait un faux numéro.
Homme Oh, excusez-moi.
Activité 9 (page 45) Annette Eh, Pat ! Regarde : une vidéo sur Tal, ta
Réponse personnelle chanteuse préférée !
Nicolas Elle s’appelle comment ? Bal ?
TRANSCRIPTION : Patricia Tal. T-A-L. C’est une chanteuse
Annette et Patricia Salut ! française, d’origine israélienne et marocaine…
Nicolas Salut, les filles ! elle est très célèbre, tu ne la connais pas ?
Annette Hé, Nicolas, salut. Tu vas bien ? Nicolas Elle est comment ?
Nicolas Je vais bien. Et toi ? Annette Regarde…
Annette Moi aussi. Je te présente mon amie Nicolas Woua !
Patricia. Annette Hé, Nicolas ! Ma tablette !
Nicolas Salut Patricia !
Patricia Salut.
Annette Hé, regarde ! Un article sur l’acteur
anglais Daniel Radcliffe…
Nicolas Qui est-ce ?
Annette C’est l’acteur principal de la saga de
Harry Potter !

28

Generation_1_guide.indb 28 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
2
Cahier d’activités TRANSCRIPTION :
Homme Bonjour madame, votre sac s’il vous
Je découvre plaît.
Femme Voilà !
Homme Alors, vous avez des mouchoirs, un
Qui est-ce ? rouge à lèvres, un stylo, une brosse à dents
et… Attention ! Pas de photos dans le musée!
Activité 1 (page 8) C’est interdit !
Corrigés  : 1.  Salut  ! Je me m’appelle (1) Omar Femme D’accord.
Sy. J’ai (2) 37 ans, je suis né à (3) Trappes en (4) Homme Il y a aussi un parapluie. Ok. C’est
bon. Bonne visite.
France. Je suis (5) acteur. Je suis le protagoniste
Femme Merci.
du film Intouchables.

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
2.  Bonjour  ! Je m’appelle (1) Vanessa Paradis.
Mots et expressions
Je suis (2) chanteuse et (3) actrice. Je suis née en

Unité 2
(4) France, à (5) Saint-Maur-des-Faussés, je suis
Activité 5 (page 9)
de nationalité (6) française. Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. c ; 4. a
Ma chanson préférée, c’est La Seine et j’aime
beaucoup mon métier d’actrice ! Activité 6 (page 9)
Corrigés :
CD3 07 MP3 07 1. Un acteur.
Activité 2 (page 8) 2. Un dessinateur.
3. Un joueur de tennis.
Corrigés : 1. b ; 2. b ; 3. a
4. Un professeur.
TRANSCRIPTION : 5. Un musicien.
La journaliste Bonjour, vous vous appelez 6. Un journaliste.
comment ?
Maude Je m’appelle Maude Fontenoy. Activité 7 (page 9)
La journaliste Ah, vous êtes musicienne. 1. un agenda ; 2. un sac de sport ; 3. un ordinateur ;
Maude Oui, je suis dans l’Orchestre de 4. un téléphone ; 5. des clés
l’Opéra de Paris.
La journaliste Quelle chance ! Et vous avez Grammaire
quel âge ?
Maude J’ai 34 ans.
La formation du féminin (2)

CD3 08 MP3 08 Activité 8 (page 10)


Activité 3 (page 8) Corrigés  : A. 1.  musicienne  ; 2.  pianiste célèbre  ;
3.  petite  ; 4.  discrète  ; 5. fragile  ; 6.  déterminée  ;
Corrigés : a. 5 ; b. 4 ; c. 1 ; d. 2 ; e. 3
7. cadette ; 8. brésilienne ; 9. seule ; 10. mariée
TRANSCRIPTION : B. 1. canadiennes ; 2. étudiantes ; 3. européenne ;
1. Moi, je suis ouvrier. 4.  marocaines  ; 5.  mignonnes  ; 6.  indiennes  ;
2. Mon métier ? Je suis avocat. 7. traditionnelle
3. Je suis chanteur et j’habite à Toulon.
4. Alors, ma profession ? Je suis enseignante. Activité 9 (page 10)
5. Moi, ma passion c’est le dessin, je suis Corrigés :
dessinateur. 1. Elle est comédienne.
2. C’est une amie commune.
Dans mon sac, j’ai… 3. C’est une jeune femme gentille mais sotte.
4. La voisine de Pierre est américaine.
5. J’ai des cousines australiennes.
CD3 09 MP3 09 6. C’est une grande championne de tennis.
Activité 4 (page 8) 7. Voilà une grosse paysanne bretonne.
Corrigés : b, c, f, h, i, j 8. Elle est nulle en maths.
29

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2 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Activité 10 (page 10)


Corrigés : Activité 17 (page 11)
1. C’est une dame élégante et raffinée. Corrigés :
2. Elle est grosse. 1. Ils ne parlent pas chinois.
3. Elle a une cousine mexicaine. 2. Est-ce que tu n’habites pas à Paris ?
4. Cette crème est trop épaisse. 3. Vous n’êtes pas en vacances.
5. C’est une grande championne de tennis. 4. Ce n’est pas un avocat anglais.
6. J’ai des chaussures un peu vieillottes.
7. Tu aimes les filles italiennes. C’est / Il est (1)
Unité 2

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

La phrase interrogative Activité 18 (page 11)


Corrigés  : 1.  c’est  ; 2.  il est  ; 3.  c’est  ; 4.  C’est  ;
Activité 11 (page 10) 5. C’est ; 6. elle est ; 7. C’est ; 8. Ce sont ; 9. Elles
Corrigés : 1. c ; 2. d ; 3. f ; 4. a ; 5. b ; 6. e sont ; 10. ils sont ; 11. C’est

Activité 12 (page 10) Les verbes du premier groupe


Corrigés :
1. Est-ce qu’elles sont roumaines ? Activité 19 (page 11)
2. Est-ce qu’ils travaillent à Paris ? Corrigés  : 1.  parlez  ; 2.  habitent  ; 3.  étudies  ;
3. Pourquoi est-ce que tu ne vas pas au cinéma ? 4. salue ; 5. téléphonons ; 6. présente
4. Est-ce qu’il est instituteur ?
Les verbes aller et venir
5. Où est-ce que vous habitez ?
6. Quand est-ce que tu vas à Londres ?
Activité 20 (page 11)
Corrigés  : 1.  vont  ; 2.  viens  ; 3.  appartiennent  ;
Activité 13 (page 10)
4. reviens ; 5. tenons ; 6. interviennent ; 7. obtenez
Corrigés :
1. Une trousse, qu’est-ce que c’est ?
Activité 21 (page 11)
2. Le garçon là-bas, qui est-ce ?
Traduire.
3. Qu’est-ce qu’il y a dans ton sac ?

Qu’est-ce que c’est ? / Qui est-ce ? Je m’exprime

Activité 14 (page 10)


Demander et répondre poliment
Corrigés :
1. Qui est-ce ? ; 2. Qu’est-ce que c’est ? ; 3. Qui
CD3 10 MP3 10
est-ce ? ; 4. Qu’est-ce que c’est ?
Activité 22 (page 12)
La phrase négative (1)
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
Activité 15 (page 11) 1. À l’école
Corrigés : (1) Pardon madame, vous pouvez répéter,
(2) s’il vous plaît ?
1. Joel Dicker est écrivain.
2. À l’arrêt de bus
2. Elle est anglaise.
(3) Excusez-moi monsieur, le cinéma Odéon
3. Ils étudient à Londres.
est loin d’ici ?
4. C’est le portable de Luc.
3. Dans la rue
5. Elles habitent à Madrid.
– Bonjour Albert, ça va  ? Tu es libre samedi
6. Nous parlons espagnol.
soir ? (4) Je voudrais t’inviter chez moi.
– (5) C’est très gentil de ta part  ! J’accepte
Activité 16 (page 11)
(6) avec plaisir.
Corrigés :
4. Au lycée
1. Diego ne parle pas allemand. – Voilà ton livre.
2. Mika n’est pas japonais. – (7) Merci beaucoup.
3. Brad Pitt n’est pas musicien. – (8) De rien.
4. Yannick n’étudie pas l’histoire de l’art.
30

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
2
Activité 23 (page 12) 1. Sur le bureau de Sophie, il y a dix objets.
Réponse possible : 1. Excusez-moi, je peux vous 2. Un stylo, un livre, un agenda, un cahier, une
poser une question ? / La gare, s’il vous plaît ? brosse à cheveux, un portable, un lecteur mp3,
2. Merci beaucoup ! ; 3. Pardon monsieur, vous un petit miroir, des lunettes et un appareil photo.
pouvez répéter, s’il vous plaît ? ; 4. Pardon ! / 3. L’ordinateur.
Excusez-moi, je suis désolé.
TRANSCRIPTION :
Sur mon bureau, il y a dix objets  : un stylo, un
Demander des informations personnelles
livre, un agenda, un cahier, une brosse à cheveux.
Il y a aussi mon portable, un lecteur mp3, un
CD3 11 MP3 11 petit miroir, mes lunettes et un appareil photo.
Activité 24 (page 12) Mais vous savez quoi ? Je n’ai pas d’ordinateur !
Corrigés :
Nom : Pierrot
Activité 29 (page 13)

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
Prénom : François
Réponse personnelle
Ville : Paris
Pays : France

Unité 2
Profession : acteur CD3 13 MP3 13
Activité 30 (page 13)
TRANSCRIPTION :
A Vous vous appelez comment ? TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
B Je m’appelle François Pierrot. Bonjour, je m’appelle Susan, je suis née en
A Vous êtes anglais ? Angleterre mais j’habite en France. Mon père
B Non, je suis français. est avocat et ma mère est employée. J’ai quinze
A Et vous habitez où ? ans et je vais au lycée à Paris. Je parle anglais
B J’habite à Paris. et français. J’aime étudier et écouter mes
A Vous travaillez ? chanteurs préférés sur mon lecteur mp3. Et toi,
B Oui, je suis acteur. qu’est-ce que tu aimes ?

Activité 25 (page 12) Je m’évalue 1-2


Corrigés :
1. Quel est votre prénom ? Activité 1 (page 14)
2. Quel est votre nom ? Corrigés  : 1.  l’Argentine  ; 2.  l’Angleterre  ; 3.  la
3. Vous avez quel âge ? France  ; 4.  l’Espagne  ; 5.  l’Australie  ; 6.  les États-
4. Qu’est-ce que vous faites  ? / Quelle est votre Unis
profession ?
5. Quelle est votre nationalité ? Activité 2 (page 14)
6. Vous parlez quelle/s langue/s ? Corrigés :
7. Où est-ce que vous habitez ? janvier février mars avril
mai juin juillet août
Activité 26 (page 13)
septembre octobre novembre décembre
Corrigés :
1. Tu t’appelles comment ?
2. Quel est ton nom de famille ? Activité 3 (page 14)
3. Tu as quel âge ? Corrigés : 1. trente-sept ; 2. quatorze ; 3. quatre ;
4. Quand est-ce que tu es né ? 4.  seize  ; 5.  six  ; 6.  quarante-deux  ; 7.  neuf  ;
5. Où est-ce que tu habites ? 8. soixante et un
6. Quelle est ton adresse ?
7. Quelle est ton numéro de téléphone ? Activité 4 (page 14)
Corrigés :
Activité 27 (page 13) Dialogue 1  : 1.  Bonjour  ; 2.  vous allez bien  ;
Réponse personnelle 3. merci ; 4. Au revoir ; 5. bonne journée
Dialogue 2 : 1. Enchanté ; 2. Avec plaisir
CD3 12 MP3 12 Dialogue 3 : 1. Pardon ; 2. De rien
Activité 28 (page 13) Dialogue 4 : 1. Salut ; 2. pas mal ; 3. On fait aller
Corrigés :
31

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2 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Activité 5 (page 14) Corrigés : 1. c ; 2. a-e ; 3. b-d ; 4. a-e ; 5. b-d


Corrigés : 1. Le ; 2. La ; 3. une ; 4. des ; 5. Les ;
6. une ; 7. l’ / une ; 8. un Activité 11 (page 15)
Corrigés : 1. c ; 2. a ; 3. e ; 4. b ; 5. d ; 6. g ; 7. f ; 8. h
Activité 6 (page 14)
Corrigés : 1. ton ; 2. leurs ; 3. votre ; 4. mon ; 5. sa ; Activité 12 (page 15)
6. notre ; 7. son ; 8. vos ; 9. mes ; 10. leur Corrigés :
1. Où est-ce qu’il habite ? / Il habite où ? / Où il
Activité 7 (page 14) habite ?
Corrigés : 2. Tu n’es pas canadienne  ? / Est-ce que tu n’es
Unité 2

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

1. La chatte grise. pas canadienne ?


2. Une comédienne magnifique. 3. Comment il s’appelle ? / Comment est-ce qu’il
3. La sœur cadette. s’appelle ? / Il s’appelle comment ?
4. Une élève nulle. 4. Tu viens d’où ? / D’où est-ce que tu viens ? /
5. Une américaine âgée. D’où tu viens ?
5. Tu étudies le français ? / Est-ce que tu étudies
Activité 8 (page 15) le français ?
Corrigés : 1. marocaine ; 2. grecque ; 3. anglaises ;
4. chinois ; 5. italienne ; 6. espagnole ; 7. allemands ; Activité 13 (page 15)
8. russes Corrigés :
1. Tu n’es pas pacsé.
Activité 9 (page 15) 2. Ce ne sont pas des Sénégalais.
Corrigés : 3. Nous n’habitons pas en France.
1. Elles ont des chiens. 4. Ils n’étudient pas l’anglais ? / Est-ce qu’ils
2. Ils sont portugais. n’étudient pas l’anglais ?
3. Nous sommes employés. 5. Ce n’est pas un élève de 1re.
4. Mes frères habitent à Paris.
5. Ce sont des médecins scrupuleux. Activité 14 (page 15)
6. Nos amis aiment jouer. Corrigés : 1. parlons ; 2. s’appelle ; 3. travaillent ;
4. venez ; 5. vas ; 6. ai ; 7. vont ; 8. sommes
Activité 10 (page 15)

32

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
3
Unité 3

L’Unité 3 est axée sur la description physique et du caractère. Les élèves vont apprendre à situer
dans l’espace et à compter. Ils vont apprendre aussi les formules de la conversation téléphonique,
dans des situations formelles et informelles.

Lexique Phonétique Grammaire Verbes Actes de Socioculturel


parole
• Aspect • [ə] / [e] / [ɛ] • Monsieur, (ma) • Les verbes • Décrire • Les numéros
physique dame, (ma) en -ir l’aspect de téléphone
• Visage demoiselle (2e groupe) physique • Le pays des
• Caractère • Formation • Décrire le vacances

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
• Prépositions du féminin : • Faire caractère
de lieu modification de • Parler au

Unité 3
• Nombres à la consomme téléphone
partir de 70 finale
• Téléphone • Articles
contractés
• Pronoms
personnels
toniques
• Le pronom
sujet on (on =
nous)
• Adverbes
interrogatifs
• Écriture des
nombres
• Prépositions de
lieu

Je découvre différence entre gros / gras et mince / maigre en


soulignant le sens péjoratif de gras et maigre.
Corrigés : 1. C ; 2. D ; 3. B ; 4. A
Il est comment ?
CD1 28 MP3 028
Observation de l’image
Activité 3 (page 46)
Demander où se trouvent les personnages, leur
Corrigés : 1. b ; 2. c ; 3. a
âge, leur profession (révision des structures et du
lexique). Activité 4 (page 47)
Corrigés : 1. A ; 2. B ; 3. A
Activité 1 (page 46) À vous !
Cette activité peut être utilisée pour introduire le Activité 5 (page 47)
lexique de la description physique et du caractère. Après la lecture et l’exercice, attirer l’attention
Réponse personnelle sur les règles d’usage de monsieur, (ma)dame et
(ma)demoiselle (encadré).
Activité 2 (page 46) Faire remarquer l’invariabilité de un bébé.
Proposer l’exercice sans explication préalable Faire relever les adjectifs qui décrivent l’aspect
du lexique  : faire travailler les stratégies de physique et ceux qui décrivent le caractère.
compréhension (transparence des mots, analogies Faire remarquer la structure Un grand brun aux
avec la langue maternelle…). Demander ensuite yeux verts et la faire travailler avec des exemples
la signification des 8 adjectifs et introduire la basés sur les élèves de la classe.
33

Generation_1_guide.indb 33 03/05/2016 08:57


3 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Faire retrouver les adjectifs au féminin et Corrigés :


formuler des hypothèses sur la forme masculine 1. Elle va chez le dentiste.
correspondante  : gentille, grande, sportive, 2. Non, Maude ne laisse pas de message.
nouvelle, sympa, rondelette, rouge(s), étrangère(s), 3. Le numéro de Luc est 04 77 65 81 96.
maternelle, généreuse ; faire la même chose avec 4. Non, il ne rappelle pas plus tard, il reste en ligne.
les adjectifs au masculin  : studieux, mignon, 5. Julie ne passe pas chez Armand parce que son
mince, blond(s), bouclé(s), grand(s), bleu(s), train est en retard.
brun, vert(s), charmant, sociable, drôle, bel. 6. Pour parler à un opérateur, il faut rester en ligne.
Corrigés :
1. Madame Leroy est la nouvelle prof de maths Activité 9 (page 49)
Unité 3

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

de Maud et Jennifer. Elle est grande et a les Corrigés : Salut ! Caroline et moi, nous sommes
cheveux longs, comme Mme Ducros. à la bibliothèque pour faire le travail de SVT.
2. Alex a l’air studieux, il est très mignon, il Jennifer ne peut pas venir. Tu viens nous aider,
est mince, il a les cheveux blonds et bouclés. après la piscine ? Nous, nous commençons
Noémie est un bébé, elle est rondelette, elle a à faire le plan et à chercher des images sur
les yeux bleus. Internet. Nous sommes assises à l’entrée de la
3. Non, il ressemble à sa mère. salle. Viens vite, s’il te plaît ! Muak
4. Non, ils ne travaillent pas ensemble : M. Ducros
travaille au Ministère des Affaires étrangères et Activité 10 (page 49)
Mme Ducros est institutrice à l’école maternelle. Corrigés : 1. une sonnerie ; 2. en ligne ; 3. un
appel ; 4. un numéro occupé, la touche ; 5. le
Activité 6 (page 47) répondeur ; 6. sms / textos
Corrigés : 1. a. au ; b. aux ; c. des ; d. du ; 2. au
= à + le ; aux = à + les ; du = de + le ; des = de +
Je mémorise
les ; 3. Non.

Allô ? Mots et expressions

Activité 1 (page 51)


CD1 29 MP3 029 Réponse personnelle
Activité 7 (page 48)
Avec des débutants, présenter les nombres Activité 2 (page 51)
à partir de 70 (page 53). Faire remarquer Corrigés : 1. a ; 2. c ; 3. a ; 4. b ; 5. c ; 6. b
comment on lit les numéros de téléphone
(dialogues 3 et 5). Lire l’encadré de la page 49. Activité 3 (page 51)
Corrigés : Corrigés : 1. indépendant ; 2. jaloux ;
1. Vrai. 3. indifférent ; 4. pessimiste ; 5. vaniteux ;
2. Vrai. 6. curieux
3. Vrai.
4. Faux. Mme Romain est dans son bureau. Activité 4 (page 52)
5. Vrai. Corrigés :
6. Faux. Il faut appuyer sur la touche n° 2. 1. Mlle Blanchot habite entre M. Aumont et
Claude Castel.
Activité 8 (page 48) 2. Le chat est parmi les fleurs.
Dans la conversation n° 1, faire remarquer les 3. La cheminée est sur le toit.
verbes (tu viens, je ne peux pas, nous finissons, je 4. Françoise se trouve devant la maison.
vais). Donner les infinitifs, demander la 1re personne 5. Henri est chez son ami Claude Castel.
du pluriel de venir et la confronter avec nous 6. Claude Castel habite au-dessus de la famille
finissons. Autres verbes du 2e groupe : je ne réussis Estrand.
pas (dialogue 2), il réfléchit, elle agit (dialogue 6). 7. Le vélo de Françoise est contre l’arbre.
Dans la conversation n° 1, faire remarquer 8. La famille Dange habite au-dessous de
pourquoi et parce que ; travailler les structures en M. Aumont.
posant des questions sur les autres dialogues (par 9. La voiture est derrière la maison.
exemple : Pourquoi Alex ne peut pas répondre ?, 10. Les oiseaux sont dans le ciel.
Pourquoi Robert s’excuse ?, etc.).
34

Generation_1_guide.indb 34 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
3
CD1 38 MP3 038 2. Le son [e] s’écrit é, ai, ei, e + consonne double
Activité 5 (page 53) ou consonne finale prononcée.
Si on veut poursuivre dans le travail sur les 3. Le son [ɛ] s’écrit è, ê, ei, ai, e + consonne
nombres, on peut proposer les formules des prononcée, e + t à la fin d’un mot.
quatre opérations :
• 2 plus 2 égale (font) 4 CD1 41 MP3 041
• 5 moins 2 égale 3 Activité 9 (page 53)
• 3 fois 2 égale 6 / 2 multiplié par 3 égale 6 Lire, écouter et répéter.
• 12 divisé par 4 égale 3.
Corrigés :
1. Cette tablette coûte 395 euros. Je m’entraîne
2. Dernier appel pour les passagers du vol AF 6891.
3. La France compte plus de 66 millions La formation du féminin (3)

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
d’habitants.
4. Le département de Paris porte le numéro 75. Activité 1 (page 54)
5. Le TGV 272 en provenance de Lyon entre en

Unité 3
Corrigés :
gare voie 6. 1. Une chatte blanche.
6. Mika est né en 1983, Eleonora Abbagnato en 2. Une amoureuse compréhensive.
1978 et Emma Watson en 1990. 3. Une conseillère financière.
7. Mon numéro de téléphone est le 02 61 73 96 33. 4. Une Grecque créative.
8. Napoléon Bonaparte est né en 1769 et il est 5. Une épouse jalouse.
mort en 1821. 6. Une infirmière rousse.
7. Une vieille folle.
Dire, lire, écrire 8. Une bouchère fière.
Les sons [ə] / [e] / [ɛ] 9. Une veuve généreuse.
10. Une jumelle naïve.
La réflexion porte sur la différence entre les
trois sons et en particulier sur celle entre [ə] Activité 2 (page 54)
d’un côté et [e] / [ɛ] de l’autre (déjà observée à Corrigés : 1. attentive ; 2. publiques ; 3. sèche ;
propos de le / les à l’Unité 1). 4. douce ; 5. nouvelle ; 6. ennuyeuse

CD1 39 MP3 039 Les articles contractés


Activité 6 (page 53)
Écouter et répéter. Activité 3 (page 55)
Corrigés :
CD1 40 MP3 040 1. Je n’aime pas la couleur de la nouvelle voiture
Activité 7 (page 53) de mes voisins.
Corrigés : 2. Je voudrais parler au responsable des ventes.
1. 2.  3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 3. J’aime les garçons aux cheveux bouclés.
4. Le numéro de téléphone du théâtre
[ə] x x x x
Victor-Hugo est le 01 56 78 95 81.
[e] x x x 5. Mon prof de français veut parler à mes
[ɛ] x x x x parents et aux parents de Loïc.
6. Nous accompagnons Guillaume à l’aéroport.
TRANSCRIPTION : 7. La fille à la queue de cheval est la sœur
1. belle 6. respect d’Alexandre.
2. Brésil 7. il se repose 8. Tu aimes la forme de ses yeux ?
3. décidé 8. maison
4. demain 9. repas Les pronoms personnels toniques
5. écoutez 10. fenêtre
Activité 4 (page 55)
Activité 8 (page 53) Corrigés : 1. Lui, il ; 2. Je, eux, ils ; 3. eux ;
Corrigés : 4. Toi, tu ; 5. Nous, vous, vous ; 6. elle
1. Le son [ə] s’écrit e.

35

Generation_1_guide.indb 35 03/05/2016 08:57


3 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Le pronom sujet on (on = nous)


Les verbes en -ir (2e groupe)
Activité 5 (page 55)
Corrigés : Activité 10 (page 57)
1. On est d’accord pour vous aider, on arrive ! Corrigés : 1. obéit ; 2. se réunissent ; 3. réagis ;
2. On a des voisins sympas ; on va souvent jouer 4. réussissons ; 5. choisissez ; 6. réfléchis
chez eux.
3. Le lundi, on finit les cours à 17 heures. Le verbe faire
4. On est super contentes d’être invitées par
Stéphane. Activité 11 (page 57)
Unité 3

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

5. Tu as le téléphone de Jennifer ? Nous, on ne Corrigés : 1. faites ; 2. font ; 3. fait ; 4. faisons ;


l’a pas. 5. fais ; 6. fais ; 7. font ; 8. faites ; 9. fais ; 10. font
6. Nous, on n’aime pas le hip hop, on préfère la
danse classique.
Je m’exprime
Les adverbes interrogatifs
Décrire l’aspect physique et le caractère
Activité 6 (page 56)
Corrigés : 1. Pourquoi ; 2. Où ; 3. Combien d’ ; CD1 42 MP3 042
4. Comment ; 5. Combien ; 6. Quand Activité 1 (page 58)
Corrigés : 1. a ; 2. c ; 3. a
Activité 7 (page 56)
Corrigés : Activité 2 (page 58)
1. Quand est-ce que vous allez en vacances ? Corrigés : 1. Claire ; 2. Léo ; 3. Sophie ;
2. Où habite Jacqueline ? 4. Maurice
3. Pourquoi tes amies ne viennent pas ?
4. Combien de mobiles a Paul ? Activité 3 (page 58)
5. Comment elle porte ses cheveux ? Réponse possible :
6. Combien mesure la Tour Eiffel ? A. Le garçon est brun et il a les cheveux courts.
Il a un visage carré et les yeux marron. Il a
Les nombres l’air triste.
B. La fille porte une queue de cheval, elle est
Activité 8 (page 56) énervée.
Corrigés : 1. quatre-vingt-douze ; 2. cinq cent C. La femme a un nez en trompette et elle est
quatre-vingts ; 3. neuf mille deux cent quatre-vingt- heureuse.
un ; 4. douze mille huit cents ; 5. sept cent quarante- D. L’homme est brun et a les cheveux courts. Il
trois mille quatre-vingt-six ; 6. soixante et onze est ennuyé.
millions E. Le garçon a les yeux verts, il est joli et a l’air
curieux.
Les prépositions de lieu (1)
Activité 4 (page 58)
Activité 9 (page 57) Réponse personnelle
Corrigés :
1. Il habite encore chez ses parents ? Parler au téléphone
2. Le chat s’est caché derrière la porte.
3. Hélène habite juste devant le supermarché. Activité 5 (page 59)
4. L’appartement d’Antoine se trouve au-dessus Corrigés : 1. Eurotablet ; 2. Josiane ; 3. M.
du café. Frétel ; 4. Madame Lagarde ; 5. société ; 6. Ne
5. La dame qui habite au-dessous de moi est très quittez pas ; 7. prendre un message ; 8. la
sympa. nouvelle tablette 56Y32 ; 9. 14 heures ; 10. Au
6. La Belgique se trouve entre les Pays-Bas et la revoir
France.
7. Qui parle allemand parmi vous ? Activité 6 (page 59)
8. Rentrez en classe, vite ! Réponse possible :
36

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
3
1. En France, les sites inscrits au patrimoine
– Allô ? mondial de l’humanité sont nombreux. Par
– Bonjour M. Ledoyen à l’appareil. exemple : la cathédrale d’Amiens, le canal du
– Bonjour monsieur. C’est Thomas. Patrick est là, Midi ou le port de la Lune de Bordeaux.
s’il vous plaît ?
– Ne quitte pas, je te le passe. Activité 3 (page 61)
– Allô, Thomas ? Salut. Réponse personnelle
– Salut, Patrick. Tu viens chez moi jeudi après-
midi pour les devoirs d’anglais ?
– Bien sûr, sans problème. À jeudi alors. Cahier d’activités
– Merci, à jeudi. Tchao.
2. Je découvre
– Allô ?

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
– Bonjour madame ; je voudrais parler au
Il est comment ?
directeur, s’il vous plaît.
– C’est de la part de qui ?

Unité 3
Activité 1 (page 16)
– M. Porlier de la société Maison & Déco.
Corrigés :
– Ne raccrochez pas monsieur, je vérifie si le
1. Annette est grande et maigre. Elle a le visage
directeur est là.
ovale et le nez fin. Elle porte les lunettes.
– Je ne peux pas attendre : je rappelle plus tard.
2. Paul est grand et costaud. Il a les cheveux
Au revoir.
châtains mi-longs et le nez crochu.
3.
3. Marcel est petit et gros. Il a le nez en trompette
– Allô Daisy ? C’est Zoé.
et les oreilles décollées.
– Bonjour, avec qui vous voulez parler ?
4. Louis est beau. Il a les cheveux blonds et courts
– Daisy est là ?
et les taches de rousseur.
– Non, mademoiselle, vous avez fait un faux
5. Sophie est de taille moyenne. Elle a les che-
numéro.
veux longs, une queue de cheval.
– Oh, excusez-moi, madame. Au revoir.
6. Anna est petit et mince. Ella a les yeux noirs et
les cheveux crépus.
Culture
CD3 14 MP3 14
Le pays des vacances Activité 2 (page 16)
Corrigés : a. 2 ; b. 1 ; c. 4 ; d. 3
Activité 1 (page 61)
Corrigés : 1. Faux (la France est la première TRANSCRIPTION :
destination touristique mondiale) ; 2. Vrai ; 1. Jean, c’est un homme grand et plutôt jeune.
3. Vrai ; 4. Faux (les touristes peuvent visiter Il est brun, a de la barbe et une belle
300 châteaux) ; 5. Faux (ce n’est pas la moustache, il porte des lunettes et a l’air un
dénomination d’une région) ; 6. Vrai. peu timide.

Activité 2 (page 61) 2. Jeanne, c’est une femme grande et mince,


Corrigés : elle a les cheveux blancs et mi-longs, elle a
1. Depuis 1990. l’air drôle et dynamique. Elle est sportive.
2. Les touristes viennent en France pour les 3. Marion, c’est une femme de 40 ans, elle a les
paysages, le patrimoine et la gastronomie. cheveux châtains, longs et frisés. Elle a l’air
3. Réponse possible : un peu triste.
L’Organisation des Nations unies pour 4. Amadou, c’est un jeune homme de 18 ans,
l’éducation, la science et la culture (en anglais drôle et sympathique. Il est originaire du
United Nations Educational, Scientific and Sénégal.
Cultural Organization, UNESCO) est une
agence spécialisée du système des Nations unies. Activité 3 (page 16)
La convention créant l’UNESCO fut adoptée Corrigés : 1. Nez ; 2. Visage ; 3. Yeux ; 4. Cheveux
par la Conférence de Londres en novembre 1945 1. costaud ; 2. retroussé ; 3. roux ; 4. marron
et entra en vigueur en novembre 1946.
37

Generation_1_guide.indb 37 03/05/2016 08:57


3 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Allô ? 5. Cet homme est étranger.


6. C’est la première fois que je vais au Maroc.
Activité 4 (page 16)
Corrigés : Activité 11 (page 18)
3 Je suis bien au 01 87 59 97 78 ? Corrigés :
1 Allô, bonjour, c’est Jean à l’appareil. Je voudrais un homme… une femme…
parler à Christine. généreux généreuse
7 Au revoir, madame, et encore pardon.
actif active
5 Oh, excusez-moi, je me suis trompé de numéro.
4 Ah, non, c’est une erreur. doux douce
Unité 3

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

2 Pardon ? Quel numéro demandez-vous ? jaloux jalouse


6 Ce n’est pas grave. Au revoir. roux rousse
cher chère
Activité 5 (page 17)
amoureux amoureuse
Corrigés : 1. c ; 2. d ; 3. e ; 4. a ; 5. f ; 6. b
grec grecque
agressif agressive
Mots et expressions
Les articles contractés
Activité 6 (page 17)
Corrigés :
Activité 12 (page 18)
1. Bonjour, madame Sellers. Ça va ?
Corrigés : 1. à ; 2. à la ; 3. à ; 4. au ; 5. aux ; 6. à
2. Une demoiselle anglaise habite chez mes voisins.
3. Le monsieur devant l’école est mon prof
Activité 13 (page 18)
d’anglais.
Corrigés  : 1.  de  ; 2.  des  ; 3.  d’  ; 4.  de l’  ; 5.  du  ;
4. Les dames du secrétariat sont très gentilles.
6. de la, de
5. Mesdames et messieurs, voilà vos tickets.
Les pronoms personnels toniques
Activité 7 (page 17)
Corrigés : 1. f ; 2. g ; 3. d ; 4. b ; 5. h ; 6. e ; 7. a ; 8. c
Activité 14 (page 18)
Corrigés : 1. Moi ; 2. lui ; 3. Eux ; 4. Nous, vous ;
Activité 8 (page 17)
5. eux ; 6. toi ; 7. vous ; 8. Elles
Corrigés  : 1.  Oui  ; 2.  Oui  ; 3.  Non  ; 4.  Non  ;
5. Oui ; 6. Non
Activité 15 (page 18)
Activité 9 (page 17) Corrigés : 1. toi, moi. ; 2. Nous, vous ; 3. Lui, elle ;
Corrigés : 4. eux ; 5. moi, nous ; 6. lui, il
1. Le ballon est sous la boîte.
Le pronom sujet on (on = nous)
2. Le ballon est dans la boîte.
3. Le ballon est devant la boîte.
4. Le ballon est derrière la boîte. Activité 16 (page 18)
5. Le ballon est au-dessus de la boîte. Corrigés : 1. nous ; 2. on ; 3. Nous ; 4. on ; 5. On /
6. Le ballon est au-dessous de la boîte. On ; 6. Nous ; 7. on ; 8. Nous / nous
7. Le ballon est entre les deux boîtes.
Les nombres

Grammaire
CD3 15 MP3 15
Activité 17 (page 18)
La formation du féminin (3)
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
Activité 10 (page 18) 1. 06 67 89 23 55
Corrigés : 2. 05 91 12 77 45
1. C’est une fille heureuse. 3. 01 23 99 65 83
2. M. Rica est turc. 4. 03 11 47 81 28
3. L’eau est froide. 5. 02 88 17 56 79
4. C’est une longue histoire.
38

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
3
Activité 18 (page 18) Activité 24 (page 19)
Corrigés : Corrigés :
1. Mille sept cent quatre-vingt-neuf  : Prise de la Traduire.
Bastille.
2. Mille quatre cent quatre-vingt-douze : Je m’exprime
Découverte de l’Amérique.
Décrire l’aspect physique et le caractère
Les adverbes interrogatifs
Activité 25 (page 20)
Activité 19 (page 19) Corrigés : Stromae a 30 ans, il est grand et mince,
Corrigés : il a les yeux gris vert. Il a les cheveux noirs et
1. D’où tu viens ? / Tu viens d’où ? / D’où est-ce courts. Il est souriant et élégant.
que tu viens ?

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
2. Comment vous allez ? / Vous allez comment ? / Activité 26 (page 20)
Comment est-ce que vous allez ? Réponse personnelle
3. Quand ils arrivent / Ils arrivent quand  ?  /

Unité 3
Quand est-ce qu’ils arrivent ? Activité 27 (page 20)
4. Combien de sœurs est-ce qu’elle a  ? / Elle a Corrigés :
combien de sœurs ? 1. Son vrai nom est Paul Van Haver.
5. Où il va ? / Il va où ? / Où est-ce qu’il va ? 2. Il est belge.
6. Pourquoi tu ne viens pas au cinéma ? / Pourquoi 3. Le titre de son premier succès est Alors on dance.
est-ce que tu ne viens pas au cinéma ? 4. Non, il travaille chez lui, dans sa chambre.
5. Il n’aime pas que les médias s’occupent de sa vie
Les prépositions de lieu (1) privée.
6. Parce qu’il est superstitieux.
Activité 20 (page 19)
Corrigés  : 1.  dans  ; 2.  parmi  ; 3.  dans  ; 4.  près  / Activité 28 (page 20)
au-dessus / au-dessous ; 5. chez ; 6. entre ; 7. devant Corrigés : Il est poli. Il est timide et réservé mais
aussi déterminé. Il est réservé. Il est toujours
Activité 21 (page 19) souriant mais aussi superstitieux. Il est ironique.
Corrigés :
1. Mon portable est dans mon sac. Activité 29 (page 20)
2. La famille Dupont habite au-dessous de moi. Réponse personnelle
3. Il y a un chat derrière le canapé.
4. Les enfants sont devant la télé.
CD3 16 MP3 16
5. L’horloge se trouve entre la porte et la fenêtre.
Activité 30 (page 21)
6. Elles viennent de chez lui.
Corrigés : a. 4 ; b. 1 ; c. 5 ; d. 6 ; e. 3 ; f. 2
7. Il se dirige vers lui.
8. Qui parle allemand parmi vous ? TRANSCRIPTION :
1. Maude et Hélène font beaucoup de sport.
Les verbes en -ir (2e groupe) 2. Pierre n’a pas peur.
3. Marius et Philippe parlent beaucoup.
Activité 22 (page 19) 4. Antoine n’arrive pas à se concentrer.
1. finissent ; 2. grossis ; 3. vieillit, blanchissent ; 5. Laura est malheureuse, elle ne peut pas sortir.
4. rougissez ; 5. grandis ; 6. applaudissons ; 6. Jacques comprend les problèmes de ses amis.
7. démolissent ; 8. réussit
Parler au téléphone
Le verbe faire
CD3 17 MP3 17
Activité 23 (page 19) Activité 31 (page 21)
Corrigés : 1. fais ; 2. fait ; 3. font ; 4. faites ; 5. fais ; Corrigés :
6. faisons 1. Madame Gauthier.
2. Elle cherche Maître Grévin.
3. La secrétaire de Maître Grévin.
39

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3 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

4. Pour annuler le rendez-vous d’aujourd’hui. Activité 33 (page 21)


5. Elle se trouve à Paris. Réponse possible :
6. Son numéro de téléphone est 01 48 75 22 18. 1. A Bonjour monsieur, c’est Sylvie. Paul est là ?
7. Le numéro de son portable est 06 33 46 79 04 56. B Non, je regrette, Paul n’est pas là. Tu peux le
rappeler plus tard.
TRANSCRIPTION :
2. A Allô, Annie est là ?
A Allô, je suis bien chez Maître Grévin ?
B C’est de la part d qui ?
B Oui, vous êtes bien chez Maître Grévin.
A C’est Philippe.
C’est sa secrétaire à l’appareil.
B Salut Philippe. Ne raccroche pas / ne quitte
A Je voudrais parler à Maître Grévin.
pas, je te la passe.
Unité 3

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

B C’est de la part de qui ?


A Merci beaucoup.
A De madame Gauthier.
3. A Allô, ce n’est pas le/je suis bien au 03 42 35
B Pardon ? Vous pouvez répéter, s’il vous
5961 ?
plait ? Je n’ai pas compris.
B Non monsieur, vous avez fait une erreur, ici
A Madame Gauthier. Isabelle Gauthier…
c’est le 03 42 35 5962.
G.A.U.T.H.I.E.R.
A Excusez-moi, je me suis trompé de numéro.
B D’accord. Attendez un instant, s’il vous plaît.
A Merci.
B Maître Grévin est occupé. Vous voulez CD3 18 MP3 18
laisser un message ? Activité 34 (page 21)
A C’est à propos du rendez-vous d’aujourd’hui. TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
Je dois l’annuler. Je suis encore à Paris et 1. Voilà mon copain, il s’appelle Paul, c’est un
je ne peux pas venir. Je vous laisse mes élève de troisième au lycée Corneille de Rouen.
coordonnées. Mon numéro de téléphone est Il habite en France mais il est né en Espagne. Il
01 48 75 22 18. Je vous laisse aussi le numéro est petit et un peu rondelet, il a les yeux noirs et
de mon portable : 06 33 46 79 04 56. grands et un nez petit et fin, ses cheveux sont
B D’accord, j’ai noté. châtains et raides. Il est curieux et extraverti,
A Merci, au revoir mademoiselle. dynamique et bavard.
B Au revoir madame. 2. Et elle, c’est ma copine Muriel. Elle est
anglaise. Elle est grande et mince. Elle a les
Activité 32 (page 21) cheveux blonds, longs et raides. Ses yeux
Réponse possible : sont bleus et son nez petit et en trompette.
A Bonjour madame, c’est Virginie. Elle a un grain de beauté sous le nez. Elle est
A Maxime est là ? sociable et sympathique, mais distraite.
A Je peux laisser un message ?
A S’il peut me rappeler à la maison.
A Je vous le laisse : c’est le 01 48 55 9725
A Merci madame. Au revoir.

40

Generation_1_guide.indb 40 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
4
Unité 4

L’Unité 4 est axée sur la vie au quotidien. Les élèves vont apprendre à parler de leurs activités
préférées et de leurs habitudes, en les situant dans le temps. Ils vont apprendre aussi à exprimer leurs
préférences.
Lexique Phonétique Grammaire Verbes Actes de Socioculturel
parole
• Loisirs • [u] / [y] • Jouer de / à • Verbes en • Parler des • Les
• Activités • Adjectifs -e_er, -é_er, goûts et des forums des
quotidiennes interrogatifs -eler, -eter préférences associations
• Parties de la • Nombres • Prendre • Décrire sa

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
journée ordinaux • Verbes journée
• Saisons • Heure pronominaux
• Matières • Pronoms

Unité 4
scolaires personnels
• Heure COD
• Fréquence

Je découvre Corrigés :
1. Non.
2. À cause d’une compétition de natation.
Les loisirs
3. Non, il s’entraîne aussi le samedi matin.
4. La lecture et la musique classique.
Observation de l’image
Faire décrire rapidement les personnages
Activité 4 (page 63)
(aspect physique et caractère).
Faire commenter l’expression Le dimanche
matin, et faire observer l’absence de préposition
Activité 1 (page 62) À vous ! en français.
Faire remarquer les différentes significations et Demander aux élèves avec quel personnage ils
les constructions du verbe jouer (encadré) ainsi s’identifient le plus.
que du verbe faire. Demander de répondre (par écrit ou oralement)
Faire associer les activités aux images. à la question posée par Anne Et vous, quelle est
Réponse personnelle votre passion ? Solliciter des phrases complètes
et la formulation d’une justification (utiliser les
CD1 43 MP3 043 posts comme modèle).
Activité 2 (page 62) Corrigés :
Corrigés : 1. b ; 2. a ; 3. a ; 4. c ; 5. b ; 6. c 1. a. Maryam aime les loisirs culturels ; b. Anne
aime les activités manuelles ; c. Jack aime faire
Activité 3 (page 63) du sport ; d. Le mari d’Anne aime cuisiner.
Faire relever les sports et les loisirs. 2. Le parachutisme.
Demander aux élèves de classer leurs activités 3. Les films d’amour.
favorites par ordre de préférence, en reprenant 4. Parce qu’elle déteste cuisiner.
la phrase d’André Mon loisir préféré […] nuls
en maths ! Activité 5 (page 63)
Faire remarquer la structure : trois fois par Corrigés :
semaine. 1. Les émissions de télévision.
Faire retrouver les noms des saisons et faire 2. tu m’aides ; je les trouve très difficiles ; Je
remarquer : au printemps et en automne. te remercie ; je le fais tous les jours ; films
41

Generation_1_guide.indb 41 03/05/2016 08:57


4 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

d’amour qui me font rêver ; je les trouve


L’enquêteur Très bien. Le matin, vous vous
nulles ; Je les emmène chez ma mère.
levez à quelle heure ?
3. a
M. Savin En semaine, je me lève toujours à 6
heures 40.
La routine
L’enquêteur Et à quelle heure est-ce que vous
commencez à travailler ?
Activité 6 (page 64)
M. Savin À 8 heures 15.
Faire retrouver tous les verbes pronominaux (je
L’enquêteur Vous allez au travail en voiture ?
me lève, je me réveille, se brosser les dents, j’aime
M. Savin Oui. Je ne prends pas le bus.
bien me brosser les dents, prendre le temps de
Unité 4

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

L’enquêteur Vous déjeunez sur votre lieu de


se doucher, s’habiller, se coiffer, se maquiller,
travail ?
nous nous maquillons, vous vous mettez du
M. Savin Ah, non, jamais. Je vais souvent dans
gel, se préparer, je ne me sens pas à l’aise, je me
un petit restaurant juste à côté.
couche). À partir du verbe s’appeler (Unité 1,
L’enquêteur Et le soir, vous rentrez à quelle
encadré page 17), faire travailler la conjugaison
heure ?
pronominale.
M. Savin Assez tard, vers 20 heures 30.
Règles et exercices à la page 72.
L’enquêteur Bien. Vous faites du sport ?
Corrigés :
M. Savin Oui, tous les dimanches matins, je
1. Elle pense à son petit-déjeuner.
me lève vers 5 heures et je vais courir.
2. Elle se brosse les dents.
L’enquêteur Oh là là, c’est tôt ! Vous avez
3. Elle s’habille selon son humeur.
d’autres activités ?
4. Elle regarde dans son sac si elle a toutes ses
M. Savin Non.
affaires.
5. Elle prend le bus, elle passe sa journée à
l’école, elle déjeune à la cantine avec ses Activité 10 (page 65)
copains, puis elle rentre à la maison, elle Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b ; 4. b ; 5. c ; 6. a
révise ses cours et, finalement, elle se couche.
Activité 11 (page 65)
Activité 7 (page 64) Écrire au tableau les heures en toutes lettres
Corrigés : a. se coucher ; b. désagréable ; et faire remarquer la structure utilisée, en
c. après ; d. Je déteste ça ! particulier l’absence de la conjonction et devant
les minutes.
Activité 8 (page 64) Poser la question Quelle heure est-il ? et donner
Corrigés : la réponse Maintenant il est… Faire travailler
a. Paul prend son petit-déjeuner. questions et réponses sur les horloges.
b. Paul se brosse les dents.
c. Paul se repose.
d. Paul s’étire.
e. Paul travaille.
f. Paul se douche.

CD1 44 MP3 044


Activité 9 (page 65)
Corrigés : 2
TRANSCRIPTION :
L’enquêteur Bonjour, je vous appelle pour
une enquête-santé sur la vie quotidienne. Est-
ce que vous avez cinq minutes, s’il vous plaît ?
M. Savin Oui.
L’enquêteur Alors, quel âge avez-vous ?
M. Savin J’ai 37 ans.
L’enquêteur Vous travaillez tous les jours ?
M. Savin Euh… Oui… euh, sauf le week-end.

42

Generation_1_guide.indb 42 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
4
Activité 12 (page 65) CD1 53 MP3 053
Corrigés : 1. toujours ; 2. souvent ; 3. parfois ; Activité 7 (page 69)
4. jamais Corrigés :
1. 2.  3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CD1 45 MP3 045
Activité 13 (page 65) [u] X X X X X
Corrigés : 1. b ; 2. a ; 3. c ; 4. À 15 h. [y] X X X X X X
TRANSCRIPTION :
Venez découvrir Vis ma vie, la nouvelle pièce TRANSCRIPTION :
d’Emmanuel Darley avec une mise en scène 1. bureau
d’Yves Chenevoy. D’un côté, la capitale ; 2. écouter
de l’autre, la campagne. Deux personnages se 3. fumer
rencontrent et décident d’échanger leurs vies.

PÉDAGOGIQUE
4. loup

EXPLOITATION
Tous les soirs, du 10 octobre au 25 novembre – du 5. pour
mercredi au samedi à 19 h et dimanche à 15 h – 6. roue

Unité 4
au Vingtième Théâtre à Paris. 7. minute
8. discussion
9. université
Je mémorise 10. surtout

Mots et expressions
CD1 54 MP3 054
Activité 8 (page 69)
Activité 1 (page 67)
Lire, écouter et répéter.
Corrigés : 1. lire / la lecture ; 2. du jardinage ; 3. joue
d’un instrument ; 4. tchatter ; 5. randonnée ; 6. jouer
Activité 9 (page 69)
au tennis
Corrigés :
1. Le son [u] s’écrit toujours ou.
Activité 2 (page 68)
Corrigés : 1. En automne ; 2. En été ; 3. En hiver ; 2. Le son [y] s’écrit toujours u.
4. Au printemps
Je m’entraîne
Activité 3 (page 68)
Corrigés :
1. L’histoire. Les adjectifs interrogatifs
2. Les mathématiques / les maths.
3. Les sciences de la vie et de la terre / les SVT. Activité 1 (page 70)
4. Les sciences économiques et sociales. Corrigés : 1. quels ; 2. quelle ; 3. Quelles ;
5. L’éducation physique et sportive / l’EPS. 4. quelle ; 5. quelle ; 6. Quels ; 7. quel ; 8. Quel ;
6. Les langues vivantes. 9. quelles ; 10. quels

Activité 4 (page 69) Activité 2 (page 70)


Corrigés : 1. b ; 2. e ; 3. h ; 4. c ; 5. a ; 6. g ; 7. f ; 8. d Corrigés :
1. Quelle chanson ?
Activité 5 (page 69) 2. Quels sports ?
Réponse personnelle 3. Quelle couleur ?
4. Quelles photos ?
Dire, lire, écrire 5. Quel exercice ?
Les sons [u] / [y]
Les nombres ordinaux
CD1 52 MP3 052
Activité 6 (page 69) Activité 3 (page 70)
Pour la prononciation du son [y]  : lèvres en Corrigés : 1. cinquième ; 2. onzième ;
position de [u] et langue en position de [i]. 3. seizième ; 4. première, seconde ; 5. centième ;
Écouter et répéter. 6. quatre-vingt-dix-neuvième
43

Generation_1_guide.indb 43 03/05/2016 08:57


4 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

L’heure 3. Non, il ne se réveille pas souvent à neuf heures.


4. Oui, ils s’habillent toujours en noir.
Activité 4 (page 71) 5. Oui, je me brosse les dents trois fois par jour.
Corrigés : 6. Non, nous ne nous amusons pas avec Paul.
1. Il est treize heures quinze. / Il est une heure et
quart de l’après-midi. Activité 9 (page 72)
2. Il est douze heures vingt-cinq. / Il est midi Corrigés : 1. se lèvent ; 2. te maquiller ; 3. oublie,
vingt-cinq. t’appelles ; 4. nous disputons ; 5. se coiffe ; 6. ne
3. Il est dix heures trente-cinq. / Il est onze s’énerve
heures moins vingt-cinq du matin.
Unité 4

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

4. Il est seize heures trente. / Il est quatre heures Les verbes du premier groupe en -e_er, -é_er,
et demie de l’après-midi. -eler, -eter
5. Il est vingt-trois heures quarante-cinq. / Il est
minuit moins le quart. Activité 10 (page 73)
6. Il est trois heures cinquante. / Il est quatre Corrigés : 1. célèbrent ; 2. me promène ;
heures moins dix du matin. 3. rappelles ; 4. projetez ; 5. achetons, congèle

Activité 5 (page 71) Le verbe prendre


Corrigés :
1. Le film commence à neuf heures (du soir). Activité 11 (page 73)
2. L’avion de sept heures vingt est arrivé à l’heure. Corrigés : 1. prenez ; 2. comprend ; 3. apprends ;
3. La bibliothèque est ouverte de dix heures 4.  surprennent ; 5.  comprenons ; 6.  prends ;
moins le quart à cinq heures et quart. 7. entreprend
4. Les magasins ferment à midi ou à midi et demi ?
5. Les trains ne circulent pas de minuit à quatre Je m’exprime
heures (du matin).
Parler de ses goûts et de ses préférences
Les pronoms personnels COD
Activité 1 (page 74)
Activité 6 (page 71) Corrigés :
Les règles de la position des pronoms COD 1.  je déteste, j’ai horreur de…
seront complétées à l’Unité 7 (page 120). 2.  je n’aime pas trop
Corrigés : 3.  je n’aime pas
1. les règles 4. sa sœur 4. ☺ j’aime
2. le film 5. les maths j’aime bien / beaucoup
5. ☺☺
3. Michel et Julie 6. le dialogue
6. ☺☺☺ j’adore, je suis fou (folle) de…

Activité 7 (page 72)


Activité 2 (page 74)
Corrigés :
Réponse personnelle
1. Oui, je t’entends.
2. Non, elle ne l’attend pas. Activité 3 (page 74)
3. Oui, elles les accompagnent à l’école. Réponse possible :
4. Si, il les apprend par cœur. Bernard Allô Sam ? Tu viens avec moi au Forum
5. Non, je ne la donne pas à mes enfants. des Associations ?
6. Si, nous vous invitons à notre fête. Sam Bien sûr! C’est quel jour ? Et où ?
Bernard  C’est le week-end prochain à la Villa
Les verbes pronominaux Cathala de Noisy-le-Grand ; je suis intéressé par
les cours de guitare.
Activité 8 (page 72) Sam Moi, j’aime mieux les activités sportives. Il y
Corrigés : a quels sports ?
1. Oui, à mon avis tu t’inquiètes trop pour tes Bernard  Il y en a plusieurs  : tennis, ping-pong,
résultats scolaires. patinage à roulettes… Quel jour tu préfères ?
2. Non, elles ne se maquillent pas : elles sont trop Sam  Je préfère le samedi après-midi. C’est à
jeunes. quelle heure ?
44

Generation_1_guide.indb 44 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
4
Bernard  C’est ouvert de 14 heures à 18 heures. 7.  déteste, préfère  ; 8.  le T-shirt noir  ; 9.  la
Rendez-vous à 15 heures, alors. À samedi, tchao. casquette

Activité 4 (page 74) Activité 6 (page 77)


Corrigés : cuisine ; tennis ; musique ; patinage à Corrigés :
roulettes ; peinture ; ping-pong La casquette n’est pas le bon cadeau, parce que
Dominique est une fille.
Décrire sa journée
Activité 7 (page 77)
Activité 5 (page 75) Corrigés : 1. jolie ; 2. rondelette ; 3. paresseuse ;
Corrigés : 4. extravertie ; 5. bavarde ; 6. sensible ; 7. créative ;
1. Il se lève, il s’habille, il prend le métro, il 8. s’habille ; 9. se coiffer ; 10. se maquiller
va au lycée, il rencontre toujours les mêmes

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
personnes… Quand il rentre chez lui, il fait ses Activité 8 (page 77)
devoirs, il tchatte avec des copains sur Facebook. Réponse personnelle
2. Il la définit comme répétitive.

Unité 4
TRANSCRIPTION :
3. Elle aime la nouveauté, elle aime voyager et Annette Allô Patricia, ça va ?
connaître des gens. Patricia Ça va très bien, merci.
4. Elle n’est pas contente de sa vie, parce qu’elle Annette Qu’est-ce que tu fais cet après-midi ?
est fatiguée de refaire les mêmes choses tous Patricia  À trois heures, je vais à la piscine  ;
les jours. après… je ne sais pas.
Annette  Moi, je dois chercher un cadeau pour
Activité 6 (page 75) Dominique. Tu viens avec moi ?
Réponse personnelle Patricia C’est qui, Dominique ?
Annette  C’est un camarade de classe de mon
Activité 7 (page 75) frère… Il nous a invités à son anniversaire. Mon
Réponse personnelle frère m’a demandé d’aller lui chercher un cadeau.
Patricia C’est une bonne idée. À quelle heure ?
Activité 8 (page 75) Annette  À cinq heures sur le pont de la
Réponse personnelle Guillotière ?
Patricia D’accord, à tout à l’heure !
Annette À plus !
Atelier Vidéo – Unités 3-4 Annette et Patricia Salut !
Patricia Alors… il est comment ce mec ?
C’est trop cool ! Annette  Il est grand, blond aux yeux verts et il
porte des lunettes...
Activité 1 (page 76) Patricia  Ouais, d’accord, mais… quels sont ses
Réponse personnelle loisirs ? Ses goûts ? Qu’est-ce qu’il aime ?
Annette Ah… Euh… Dominique… il est sportif,
Activité 2 (page 76) il adore le tennis, il fait de l’athlétisme et… il est
Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. c ; 4. c ; 5. b ; 6. Dominique super sympa, travailleur , intelligent…
aime lire. Patricia  Tu es tombée amoureuse de lui, c’est
évident !
Activité 3 (page 76) Annette Non, c’est juste qu’il joue super bien au
Corrigés  : 1.  grand  ; 2.  blond  ; 3.  lunettes  ; tennis…
4.  loisirs  ; 5.  sportif  ; 6.  sympa  ; 7.  travailleur  ; Patricia Et qu’il est beau…
8. intelligent ; 9. au tennis ; 10. beau Patricia Tu as déjà une idée ? À quoi tu penses ?
Est-ce qu’il aime aussi les loisirs culturels ?
Activité 4 (page 77) Annette Ah oui, … des bouquins peut-être ? Je
Jouer le dialogue. pense qu’il adore lire.
Patricia Bon, mais quel genre de livre ?
Activité 5 (page 77) Regarde... Il s’intéresse au jardinage ?
Corrigés : 1. la tablette ; 2. le portable ; 3. l’étui ; Annette  Tu plaisantes  ? Son grand-père peut-
4. le casque ; 5. le sac à dos ; 6. le porte-monnaie ; être…

45

Generation_1_guide.indb 45 03/05/2016 08:57


4 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Patricia Ou alors une tablette ? 3. Le jardinage ; 4. Le football ; 5. La randonnée
Annette  C’est une excellente idée, mais ça ou le VTT ; 6. Un concert
coûte une fortune !
Patricia Un portable ? CD3 19 MP3 19
Annette  Ça aussi, c’est un peu cher, non  ? Activité 2 (page 22)
Peut-être... un étui ? Corrigés  : 1.  à la mer  ; 2.  du jogging  ; 3.  de la
Patricia Trop banal. Un casque ? natation ; 4. à la montagne ; 5. de l’escalade et du ski
Annette Ah non, ça c’est nul. TRANSCRIPTION :
Patricia Regarde ce sac à dos. Nous habitons au bord de la mer. Le matin,
Annette Je n’aime pas trop.
Unité 4

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

nous faisons du jogging sur la plage et le


Patricia Moi non plus. week-end, nous allons nager. Quand nous
Annette Un porte-monnaie ? Tu aimes ? sommes en vacances, nous partons à la
Patricia Non, c’est trop sérieux... Des fringues ? montagne. Cela nous fait changer d’air et nous
Regarde par exemple... ce T-shirt. pouvons faire d’autres activités. Nous aimons
Annette Ah ! Je déteste cette couleur, je préfère faire de l’escalade et surtout du ski.
le T-shirt noir.
Patricia  Moi, je n’aime pas du tout… Woua  !
CD3 20 MP3 20
Regarde cette casquette !
Activité 3 (page 22)
Annette Woua ! J’adore !
Corrigés : 1. d ; 2. b ; 3. e ; 4. a ; 5. c
Patricia Moi aussi !
Léo Qu’est-ce que vous avez acheté ? TRANSCRIPTION :
Annette Voilà, regarde : c’est trop cool ! 1. J’aime être chez moi. Bien installée sur mon
Léo Ce n’est pas possible... Dominique, elle … canapé, je me détends et je lis des romans.
Patricia et Annette Elle ??? 2. Je veux rester en forme. Tous les matins quand
Léo  Oui, bien sûr, Dominique, la cousine de je me lève, je pars courir 30 minutes. C’est très
Manon. J’ai aussi un camarade de classe qui bon pour la santé.
s’appelle Dominique. Mais... son anniversaire 3. J’aime être dehors. Quand je suis dans mon
est en janvier. Tu ne connais pas la cousine de jardin, je m’occupe de mes fleurs. C’est très
Manon ? agréable.
Annette Non. Elle est comment ? 4. Je peux rester une journée entière dans ma
Patricia Oui... Dominique… la jolie petite brune cuisine pour préparer de délicieux repas pour ma
un peu rondelette. famille ou mes amis.
Léo Elle est très intelligente… 5. Je vais à la piscine tous les samedis. Ça me relaxe.
Patricia  …mais un peu paresseuse. Au fait, elle
n’aime pas du tout le sport... La routine
Léo Elle est extravertie…
Patricia … et très bavarde : elle passe des heures Activité 4 (page 22)
au téléphone ! Corrigés :
Léo Elle est sensible et créative. Elle est folle de 1. Elle se réveille. 3. Elle se lave les dents.
cinéma et de photographie. 2. Elle se douche. 4. Il s’habille.
Patricia Ouais, elle s’habille souvent en noir, elle
aime se coiffer et se maquiller comme une star… Mots et expressions
Annette Bon ! Il faut tout changer ! On va devoir
tout recommencer !
Activité 5 (page 23)
Corrigés : 1.  gymnastique : la gymnastique n’est
Cahier d’activités pas une activité en plein air  ; 2.  jogging  : le
jogging n’est pas un sport collectif  ; 3.  dessin  :
le dessin n’est pas un instrument ; 4. lecture : la
Je découvre lecture n’est pas un jeu  ; 5.  théâtre  : le théâtre
ne se déroule pas sur un écran  ; 6.  athlétisme  :
Les loisirs l’athétisme ne se pratique pas dans l’eau

Activité 1 (page 22)


Corrigés : 1. La peinture ; 2. La natation ;

46

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
4
CD3 21 MP3 21
Activité 6 (page 23)
Corrigés :
lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche
14 h 00 gym suédoise
15 h 00 judo
16 h 00
17 h 00
18 h 00 gym suédoise 18 h 30 dessin
19 h 00 danse moderne dessin
20 h 00 danse moderne yoga

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
21 h 00

Unité 4
TRANSCRIPTION : TRANSCRIPTION :
Bonjour à tous et bienvenue à l’association J’habite dans un appartement en centre-ville. Je
municipale Sport et culture de Briançon. Cette n’ai pas la télévision mais je sors beaucoup. Je
année, nous essayons de vous proposer des vais voir beaucoup de films au cinéma, j’y vais
activités variées à différents horaires. Pour la au moins une fois par semaine. J’aime bien aussi
gym suédoise, nous proposons un cours pour aller au théâtre, mais je n’y vais pas très souvent.
débutants le mercredi de 18 heures à 19 heures. Sinon, je profite beaucoup du parc municipal.
Un cours intensif sera également proposé le Je fais du sport tous les week-ends. Pour me
samedi à 14 heures. Pour la danse moderne, détendre, je lis tous les soirs avant de m’endormir.
rendez-vous le lundi de 19 heures à 21 heures Je lis au moins deux romans par semaine.
et pour le cours de judo nous vous proposons
une heure pour les enfants le mercredi de 15 Activité 8 (page 23)
heures à 16 heures. Pour la première fois cette Corrigés : 1. La géographie ; 2. L’histoire ; 3. Les
année, nous proposons un atelier dessin de maths ; 4. Les sciences de la Terre ; 5. L’éducation
18 h 30 à 20 heures le jeudi pour tous les âges. physique et sportive ; 6. La chimie
Enfin nous vous proposons de terminer la
semaine par une heure de yoga le dimanche
Grammaire
soir à 20 heures. Les inscriptions ont lieu tous
les jours de 9 heures à 18 heures à l’accueil de
la salle municipale. Les adjectifs interrogatifs

Activité 9 (page 24)


Corrigés : 1. e ; 2. d ; 3. c ; 4. b ; 5. f ; 6. a
CD3 22 MP3 22
Activité 7 (page 23) Activité 10 (page 24)
Corrigés : Corrigés : 1. quel ; 2. quelle ; 3. Quelles ; 4. quelle ;
5. Quels ; 6. Quels
de temps
jamais souvent toujours
en temps Les nombres ordinaux
1. regarder
X
la télé Activité 11 (page 24)
2. faire du
X Corrigés : 1. cinquième ; 2. deuxième ;
sport 3. premier ; 4. huitième ; 5. vingtième ; 6. trente
3. aller au et unième
X
théâtre
4. aller au L’heure
X
cinéma
5. lire des Activité 12 (page 24)
X
romans Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. c ; 4. b
47

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4 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Activité 13 (page 24) Les verbes du premier groupe en -e_er, -é_er,


Corrigés : -eler, -eter
1. Il est huit heures quarante-cinq. / Il est neuf
heures moins le quart. / Il est neuf heures Activité 20 (page 25)
moins quinze. Corrigés : 1. nous promenons ; 2. rappelles ;
2. Il est douze heures trente. / Il est midi et demi. 3. pelez ; 4. jette ; 5. achètent ; 6. gèle
3. Il est deux heures et quart. / Il est quatorze
heures quinze. Activité 21 (page 25)
Corrigés  : 1.  m’appellent  ; 2.  achetez  ; 3.  lève  ;
Les pronoms personnels COD 4. préfères ; 5. jettent ; 6. répète
Unité 4

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Activité 14 (page 24) Le verbe prendre


Corrigés : 1. les ; 2. le ; 3. les ; 4. l’ ; 5. la
Activité 22 (page 25)
Activité 15 (page 24) Corrigés  : 1.  prend  ; 2.  apprends  ; 3.  reprends  ;
Corrigés : 4. prennent ; 5. comprenons ; 6. prenez
1. Tu ne le prends pas ?
2. Vous la répétez, s’il vous plaît ? Activité 23 (page 25)
3. Je ne les connais pas. Traduire.
4. Martine les achète.
5. Mes enfants la détestent. Je m’exprime
6. Je les écoute souvent à la radio.
Exprimer ses goûts et ses préférences
Activité 16 (page 25)
Corrigés :
Activité 24 (page 26)
1. Non, je ne la range pas.
Réponse personnelle
2. Oui, je les aime. / Oui, nous les aimons.
3. Non, je ne la regarde jamais. / Non, nous ne la
Activité 25 (page 26)
regardons jamais.
Réponse personnelle
4. Non, nous ne les attendons pas.
5. Oui, je l’achète toujours.
Activité 26 (page 26)
6. Oui, elle le prend.
Réponse personnelle
Les verbes pronominaux
Activité 27 (page 26)
Réponse personnelle
Activité 17 (page 25)
Corrigés :
Décrire sa journée
1. Les enfants ne se réveillent pas avant 7 h.
2. Hervé et Michel ne se promènent pas sur la plage.
3. Nous nous préparons pour aller à une fête. CD3 23 MP3 23
4. Je ne me maquille pas pour aller à la piscine. Activité 28 (page 26)
5. Vous vous couchez tôt le soir ? Corrigés :
6. Camille se déplace en bus pour aller au travail. Qu’est-ce qu’il / elle Pour quoi faire ?
voudrait changer ?
Activité 18 (page 25) Sophie changer de pays pour habiter avec
Corrigés  : 1.  se réveille  ; 2.  se prépare  ; 3.  se ses enfants
douche ; 4. se maquille ; 5. se lèvent ; 6. se lavent Antoine changer de lieu de vie pour habiter à la
campagne, faire
du jardinage et de
Activité 19 (page 25) longues promenades
Réponse personnelle
Alain changer de profession pour devenir
chanteur
Mélina changer de style de vie pour voyager
Annie changer de faculté pour étudier
l’histoire de l’art

48

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
4
TRANSCRIPTION :
Activité 32 (page 27)
Speaker Messieurs-Dames bonjour, bienvenue
Corrigés :
à notre émission Changer de vie, ce n’est pas si
1. Faux. Il est acteur.
difficile  ! On va commencer par une interview.
2. Vrai.
Présentez-vous et puis répondez à la question  :
3. Faux. Il se lève vers 7 heures.
Qu’est-ce que vous voulez changer de votre vie ?
4. Vrai.
Femme 1 Bonjour, moi, c’est Sophie, je voudrais
5. Faux. Il déjeune souvent au resto.
changer de pays. Je suis française et j’adore mon
6. Vrai.
pays mais mes enfants sont en Hollande et je
7. Faux. Il n’aime pas la vie mondaine et il ne se
voudrais aller habiter avec eux.
couche pas tard.
Homme 1 Et moi, c’est Antoine, moi aussi je
8. Vrai.
voudrais changer de lieu de vie, je voudrais quitter
la ville pour la campagne pour faire du jardinage

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
CD3 25 MP3 25
et de longues promenades tous les jours.
Activité 33 (page 27)
Homme 2 Alors moi, je m’appelle Alain, je

Unité 4
voudrais changer de profession. Je suis employé TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS
mais j’adore la musique et le chant. Mon métier Je suis très contente d’être en vacances en
me stresse, je voudrais devenir chanteur. Corse. J’ai besoin de me reposer parce que je
Femme 2 Moi, c’est Mélina. Je suis avocate et je suis très fatiguée. Mon programme pour les
travaille trop. Je voudrais changer de style de vacances, c’est du sport et du repos  ! J’aime
vie, abandonner mon travail et voyager. mieux faire du sport le matin. J’aime bien le
Femme 3 Bonjour à tous. Je me présente, je vélo mais je préfère la randonnée. Faire des
suis la plus jeune, je m’appelle Annie et je promenades et pique-niquer à midi : ça, j’aime
suis étudiante en médecine mais je voudrais bien  ! L’après-midi, c’est pour les activités
changer de faculté pour étudier l’histoire de culturelles  : musée ou exposition. Le soir,
l’art. La sculpture est ma passion ! j’adore regarder des films à la télé ou aller au
cinéma. J’aime bien faire la cuisine, mais j’aime
Activité 29 (page 26 ) aussi aller au restaurant de temps en temps. Et
Réponse personnelle vous  ? Qu’est-ce que vous aimez faire quand
vous êtes en vacances ?
CD3 24 MP3 24
Activité 30 (page 27) Je m’évalue 3-4
Corrigés : 2, 4, 6, 1, 5, 3
Activité 1 (page 28)
TRANSCRIPTION : Corrigés : 1. mince ; 2. carré / allongé ; 3. petit ;
En été, Christophe et Magali aiment aller 4. courts ; 5. raides ; 6. dynamique / active ;
souvent à la pêche. Christophe se réveille vers 7. généreuse ; 8. belle
6 heures, il laisse Magali dormir et descend
dans la cuisine. Il prend un café et prépare des Activité 2 (page 28)
sandwichs pour le pique-nique de midi. Ensuite, Corrigés  : 1.  en automne  ; 2.  en été  ; 3.  au
il se douche puis s’habille. Vers 7 heures, Magali printemps ; 4. en hiver
se lève et réveille les enfants. Ils descendent tous
prendre leur petit-déjeuner dans la cuisine. Activité 3 (page 28)
Après le petit-déjeuner, les enfants s’habillent Corrigés : A. – Je voudrais parler, – C’est de la part
et préparent leurs affaires pour la pêche au lac. de qui ?, – Ne quitte pas ; B. – c’est, – Vous avez
fait une erreur / un faux numéro.
Activité 31 (page 27)
Corrigés  : Christophe se lève vers 6 heures, Activité 4 (page 28)
il descend dans la cuisine, il prend un café et Corrigés :
prépare les sandwichs. Ensuite, il se douche et il 1. Je ne vais jamais à l’opéra. Je n’aime pas ça.
s’habille. Magali se lève vers 7 heures et réveille 2. Elise regarde souvent les documentaires de
les enfants. Ils descendent tous prendre leur voyage à la télévision. Elle adore voyager.
petit-déjeuner dans la cuisine. Ils préparent leurs 3. Julie va rarement en vacances à la montagne.
affaires et vont à la pêche. Elle préfère aller à la mer.

49

Generation_1_guide.indb 49 03/05/2016 08:57


4 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

4. Maureen fait de temps en temps du jogging le 3. Elle est vieille.


dimanche matin. Ce n’est pas une grande sportive. 4. Elle est jalouse.
5. Elle est grecque.
Activité 5 (page 28)
Corrigés : Activité 9 (page 29)
1. C’est la vingt et unième édition. Corrigés : 1. au ; 2. du ; 3. de la ; 4. à l’ ; 5. aux
2. En deux mille seize.
3. À dix-huit heures trente. Activité 10 (page 29)
4. À dix-neuf heures cinquante. Corrigés :
5. De vingt et une heures quinze à vingt-deux 1. Combien de sœurs est-ce que tu as ?
Unité 4

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

heures. 2. Pourquoi vous ne venez pas chez moi ?


6. Quatre euros quatre-vingts. 3. Comment est-ce qu’il est ?
7. Cent quinze euros. 4. Quels sont les tarifs pour les étudiants ?
8. Quatre-vingt-dix-neuf. 5. Quand est-ce qu’il commence son cours de
natation ?
CD3 26 MP3 26
Activité 6 (page 28) Activité 11 (page 29)
Corrigés : 1. Moi, J’ ; 2. Lui, Il ; 3. Eux, Ils
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
Lola est lycéenne, comme moi. Elle a les (1) cheveux Activité 12 (page 29)
longs, châtains et ondulés et elle porte souvent 1. Nous l’adorons.
une (2) queue de cheval. Ses (3) yeux sont 2. Je le déteste.
bleus comme la mer. Son (4) nez, un peu (5) en 3. Il ne les supporte pas.
trompette, et ses (6) taches de rousseur lui donnent 4. Elle la préfère.
un air sympathique. Elle est aussi très sportive : 5. Et vous, vous l’aimez mieux ?
elle aime faire de la (7) natation et elle joue au 6. Tu l’accompagnes à la piscine ?
(8) tennis. Le dimanche, elle fait du (9) théâtre
avec la troupe du lycée. Elle adore ça  ! De Activité 13 (page 29)
temps en temps, elle joue aux (10) cartes avec 1. C’est ; 2. Il est ; 3. il y a ; 4. il y a ; 5. Ils sont ;
son père. Par contre, elle déteste (11) bricoler et 6. Ce sont
faire du (12) jardinage avec sa mère.
Activité 14 (page 29)
Activité 7 (page 29) Corrigés : 1. gèle ; 2. épelez ; 3. complète ;
Corrigés  : entre, dans, au-dessus, sur, devant, 4. achetons ; 5. rappellent ; 6. projettes
chez
Activité 15 (page 29)
Activité 8 (page 29) Corrigés : 1. me réveille ; 2. me lève ; 3. prends ;
Corrigés : 4. se préparent ; 5. emmène ; 6. prennent ; 7. finis ;
1. Elle est rousse. 8. vais ; 9. jouent ; 10. finissent ; 11. dîne ; 12. se
2. Elle est toujours active. couche ; 13. faisons ; 14. nous réunissons

50

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
5
Unité 5

L’Unité 5 est axée sur la nourriture et les achats. Les élèves vont apprendre le lexique et les
expressions utiles pour faire ses courses et pour réaliser une recette, en précisant les quantités. Ils
vont apprendre aussi à formuler des instructions, à inviter et à réagir à une invitation ainsi qu’à
s’exprimer au restaurant.
Lexique Phonétique Grammaire Verbes Actes de Socioculturel
parole
• Aliments • [ɑ̃] / [an] • Prépositions • Devoir • Commander • Le repas
• Quantités avec • Pouvoir et commenter français
• Commerces commerces et • Savoir • S’exprimer à • La carte / le

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
• Commerçants commerçants • Vouloir table menu
• Demander et • Articles • Inviter • Disco soupe
dire le prix partitifs • Accepter • Le pays des

Unité 5
• Services • Pronom en • Refuser gourmands
• Moyens de (quantité)
paiement • Très /
Beaucoup
• Phrase
négative :
ne… plus,
ne… jamais
• C’est / Il est
(+ adjectifs)
• Impératif
• Il faut

Je découvre CD1 55 MP3 055


Activité 2 (page 78)
Où faire ses courses ? Avant de faire l’exercice, on peut éventuellement
tester la compréhension globale : Qui parle ? (Un
Observation de l’image journaliste et trois habitants de La Charité-sur-
Demander qui sont les personnages (ce sont des Loire.) ; Où a lieu le dialogue ? (Dans la rue.) ; Est-
commerçants, ce sont des clientes)  ; demander ce que La Charité-sur-Loire est une grande ville ?
aux élèves s’ils connaissent les magasins ou les (Non, c’est un village.), etc.
commerçants présents sur les images (fleuriste, Corrigés  : Boucherie  ; Boulangerie  ; Café  ;
boulangerie / boulanger, marchand de fruits et Épicerie  ; Fleuriste  ; Librairie  ; Marché  ;
légumes, boucherie / boucher). Supermarché
TRANSCRIPTION :
Activité 1 (page 78) À vous ! Journaliste Bonjour madame, je suis journaliste
Compléter éventuellement l’activité en posant des pour le journal Le Bourguignon et je voudrais
questions sur la fréquence et les jours des achats vous poser quelques questions. J’aimerais savoir
ou sur les membres de la famille qui s’en occupent quels commerces et services on trouve dans
(révision). votre village ?
Si on dispose d’un TBI, montrer les spécialités Femme 1 Alors, à La Charité-sur-Loire, il
françaises indiquées. Demander éventuellement aux y a une boucherie, une belle église et treize
élèves de faire une petite recherche sur les ingrédients librairies ! Et nous avons un festival chaque
de ces plats ou des plats qu’ils connaissent. année, le Festival du mot.
Réponse personnelle Journaliste Treize librairies et un festival !

51

Generation_1_guide.indb 51 03/05/2016 08:57


5 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

C’est incroyable ! Et vous faites vos courses politesse » (je voudrais, j’aimerais), sans en
dans le village ? expliquer les règles de formation.
Femme 1 Non, jamais. Je préfère aller au Corrigés :
supermarché, c’est plus rapide. Dialogue 1 Dialogue 2 Dialogue 3
Journaliste Et vous, monsieur, vous habitez Je voudrais… J’aimerais… Il me faut…
dans le même village ? Vous désirez Et avec ceci ? Et avec ça ?
Homme Oui oui. Je suis retraité et j’aime autre chose ?
bien lire mon journal au café de la place tous Je vous dois Ça fait Combien ça
les matins. Moi, j’achète ma viande chez le combien pour… combien ? coûte ?
Unité 5

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

boucher et j’aime acheter mes légumes au


marché parce que c’est très vivant, il y a Découvrez et dégustez !
beaucoup de choix et puis c’est frais.
Journaliste Et vous, madame ? Activité 6 (page 80)
Femme 2 Dans notre village, il n’y a plus de Faire repérer les impératifs et faire retrouver les
boulangerie. Alors, c’est vraiment terrible, je règles de formation (formes identiques au présent
ne mange jamais de croissants frais… J’habite de l’indicatif, absence du sujet) ; faire remarquer
à deux minutes de l’école et de la place du aussi la construction de la forme négative.
village où on trouve un fleuriste, une banque Corrigés :
et une petite épicerie. 1. Faux. Le Festival du Mot se passe au printemps.
Journaliste Vous faites les courses à l’épicerie 2. Faux. Il dure cinq jours.
alors ? 3. Vrai.
Femme 2 Non non, je ne fais pas d’achats 4. Vrai.
à l’épicerie. Je vais au supermarché. J’ai 5. Vrai.
une grande famille vous savez, alors le 6. Faux. On peut déguster des spécialités
supermarché, c’est pratique ! À la petite gastronomiques.
épicerie, on ne trouve pas tous les produits.
Activité 7 (page 80)
Activité 3 (page 79) Faire relever les adjectifs et faire remarquer les
Compléter éventuellement le travail sur le dialogue structures il est / c’est. Règles et exercices à la page 88.
en demandant aux élèves de formuler des hypothèses Demander aux élèves de repérer les adverbes
sur le Festival du mot (à vérifier à la page 80). d’intensité (très intéressant, on s’amuse beaucoup,
Corrigés : beaucoup de travail à terminer, très tôt). Règles et
Où est-ce qu’ils Pourquoi ? exercices à la page 87.
font leurs Corrigés :
courses ?
1. Alice propose à Emma d’aller au Festival du
Personne 1 au supermarché c’est plus rapide Mot ce week-end.
Personne 2 chez le boucher et c’est très vivant, 2. Non, elle ne peut pas parce qu’elle va voir Michel.
au marché il y a beaucoup 3. Jeudi.
de choix, les
produits sont 4. Parce qu’il y a un pique-nique à cette heure-là.
frais
Personne 3 au supermarché c’est pratique, à Activité 8 (page 81)
l’épicerie on ne Faire remarquer la position du pronom COD
trouve pas tout après l’impératif affirmatif (faites-les sauter).
Corrigés :
CD1 56 MP3 056 1-d. Pour commencer, cassez les oeufs dans un
Activité 4 (page 79) saladier, fouettez avec une fourchette, salez
Corrigés : 1, 4, 5, 6, 7, 9, 11 et poivrez.
2-a. Lavez et coupez les légumes en petits cubes.
Activité 5 (page 79) 3-c. Faites-les sauter 5 minutes à la poêle dans un
Faire relire les dialogues et remarquer l’emploi peu d’huile. Attention : pas de beurre !
des prépositions à et chez (encadré). Faire 4-e. Mélangez bien puis versez les oeufs battus
travailler la règle avec les commerces de l’ex. 2, avec le fromage. Faites cuire 5 minutes de plus.
page 78. 5-b. Enfin, ajoutez du piment mais n’en mettez
Remarquer l’emploi du conditionnel « de pas trop ! Il faut servir chaud !
52

Generation_1_guide.indb 52 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
5
Activité 9 (page 81) Dire, lire, écrire
Travailler les règles en demandant aux élèves Les sons [ɑ̃] / [an]
de poser des questions sur les ingrédients de la
recette et d’y répondre, en insistant sur la phrase CD1 63 MP3 063
Activité 5 (page 85)
négative (ex. Est-ce que dans l’omelette mexicaine
Écouter et répéter.
il y a du jambon ? / Non, il n’y a pas de jambon).
La recette peut être utilisée pour travailler le CD1 64 MP3 064
pronom en, dans des phrases affirmatives et Activité 6 (page 85)
négatives, toujours avec un jeu de questions  / Écouter et observer.
réponses (Est-ce que dans l’omelette mexicaine il
y a des oignons ? / Oui, il y en a deux). CD1 65 MP3 065
Corrigés : Activité 7 (page 85)
Corrigés : 1-a. Jean ; 2-a. an ; 3-b. toscane ;

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
1. de l’huile, du poivre, du piment.
4-b. paysanne ; 5-a. musulman
2. une douzaine, 200 g, un paquet, une pincée,
un peu, trop. Devant le nom, on trouve la

Unité 5
CD1 66 MP3 066
préposition de. Activité 8 (page 85)
3. On exprime une quantité nulle avec pas de  : Lire, écouter et répéter.
pas de beurre.
Activité 9 (page 85)
Activité 10 (page 81) Corrigés : Le son [ɑ̃] s’écrit an, am, en, em.
Corrigés :
Il faut fouetter avec une fourchette, il faut saler, Je m’entraîne
il faut poivrer. Les articles partitifs
Il faut laver et couper les légumes en petits cubes.
Il faut les faire sauter 5 minutes à la poêle dans Activité 1 (page 86)
un peu d’huile ; il ne faut pas mettre de beurre. Corrigés : 1. du fromage ; 2. des œufs ; 3. du thé ;
Il faut bien mélanger, puis il faut verser les 4. de la confiture ; 5. de l’eau ; 6. du lait ; 7. de la
œufs battus avec le fromage ; il faut faire cuire 5 farine ; 8. des biscuits
minutes de plus. Activité 2 (page 86)
Enfin, il faut ajouter le piment mais il ne faut pas Corrigés : 1. de, du ; 2. de, d’ ; 3. du, du ; 4. de,
en mettre trop ; il faut servir chaud. de ; 5. du, du ; 6. des

Le pronom en (la quantité)


Je mémorise
Activité 3 (page 87)
Corrigés :
Mots et expressions 1. Vous en désirez encore ?
2. Ce n’est pas possible.
Activité 1 (page 82) 3. J’en voudrais une.
Corrigés : 1. f ; 2. e ; 3. d ; 4. c ; 5. a ; 6. b 4. Dans ce plat, il n’y en a pas.
5. Ce n’est pas possible.
Activité 2 (page 83) 6. Ils en prennent quatre.
Corrigés : 1. (1) pharmacien (2) combien ça 7. Ce n’est pas possible.
coûte ; 2. (3) fleuriste (4) ça vous fait ; 3. (5) Ça 8. Tu en veux ?
fait combien ; 4. (6) voilà votre monnaie ; 9. Ce n’est pas possible.
5. (7) glacier (8) Combien je vous dois ? 10. Il faut en ajouter à la sauce.

Activité 4 (page 87)


Activité 3 (page 84) Corrigés :
Réponse personnelle 1. Faites-en encore un peu.
2. N’en achetons pas trop.
Activité 4 (page 84) 3. Combien vous en voulez  ? / Vous en voulez
Réponse personnelle combien ?

53

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5 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

4. Il faut en faire encore un. 5. N’ayez pas peur, les enfants !
5. Achetons-en deux kilos. 6. Ne faites pas de bruit !
6. N’en apportez plus. 7. Mangez cinq fruits et légumes par jour !
7. Nous en avons beaucoup. 8. N’arrivez pas en retard !
8. Ils en achètent un paquet. 9. Appelez les pompiers !
9. J’en voudrais un peu. 10. Ne parlez pas trop fort !
10. Nous voulons en avoir beaucoup.
Il faut
Très ou beaucoup ?
Activité 10 (page 89)
Unité 5

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Réponse possible :
Activité 5 (page 87)
1. Pour faire une crème caramel, il faut du lait / il
Corrigés  : 1.  très  ; 2.  beaucoup d’  ; 3.  très  ;
ne faut pas d’huile.
4. beaucoup ; 5. très ; 6. beaucoup d’ ; 7. très
2. Pour arriver à l’heure, il faut partir tôt / il ne
faut pas oublier sa montre.
La phrase négative (2)
3. Pour bien commencer sa journée, il faut
prendre une douche / il ne faut pas oublier de
Activité 6 (page 87) prendre son petit-déjeuner.
Corrigés : 4. Pour faire des progrès en sport, il faut
1. Non, je ne mange jamais (pas souvent) de jambon. s’entraîner régulièrement / il ne faut pas fumer.
2. Non, je n’achète rien. 5. Pour préparer une salade, il faut de la salade,
3. Non, je ne prends plus de dessert. de l’huile et du vinaigre. Il ne faut pas de sucre.
4. Non, il n’y a rien dans le frigo. 6. Pour poster une lettre, il faut une enveloppe et
5. Non, ils ne mangent jamais de pâtes. un timbre. Il ne faut pas de scotch.
6. Non, il n’en ont plus. 7. Pour s’inscrire à la bibliothèque du quartier,
7. Non, je ne bois jamais de café. il faut une pièce d’identité et un justificatif de
8. Non, il ne s’intéresse à rien. domicile. Il ne faut pas de photo.
9. Non, je n’ai plus soif. 8. Pour faire du théâtre, il faut s’inscrire dans une
10. Non, nous n’allons jamais à la piscine. association de théâtre. Il ne faut pas être timide.

C’est / Il est (2) Les verbes devoir, pouvoir, savoir, vouloir

Activité 7 (page 88) Activité 11 (page 89)


Corrigés : 1. Elles sont ; 2. C’est ; 3. il est ; 4. c’est ; Corrigés :
5. elle est ; 6. Ils sont 1. Elles veulent toujours avoir raison !
2. Nous savons où se trouve le restaurant.
L’impératif 3. Je ne peux pas sortir avec vous ce week-end.
4. Jean-Louis doit partir demain.
Activité 8 (page 89) 5. Mes amis ne peuvent pas venir avec nous.
Corrigés : 6. Est-ce tu veux encore du pain ?
1. Oublie les objets en plastique.
2. Utilise des serviettes en tissu. Je m’exprime
3. Laisse la voiture au garage et prends le vélo.
4. Profite de la nature et fais une promenade. Au restaurant : commander et commenter
5. Respecte la nature et ne laisse pas de canettes
vides. CD1 67 MP3 067
6. Rapporte chez toi tous les déchets du pique- Activité 1 (page 90)
nique. Corrigés :
1. La dame commande l’assiette de crudités et les
Activité 9 (page 89) spaghettis bolognaise ; le monsieur commande
Corrigés : les escargots de Bourgogne et le steak haché.
1. Mélangez les ingrédients ! 2. Non.
2. Ne soyez pas inquiète, madame ! 3. Ils prennent de l’eau plate.
3. Prenez le train de 13 h 25 ! 4. Non.
4. Payez en espèces ! 5. Oui.

54

Generation_1_guide.indb 54 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
5
Annick Dis, Thomas, tu as envie de participer
TRANSCRIPTION :
à une Disco Soupe ? C’est amusant et c’est
Le serveur Vous avez choisi ?
écologique ! Il y en a une dimanche au Festival
La cliente Oui, je vais prendre une formule, s’il
de Thau.
vous plaît.
Thomas Où précisément ? Et à quelle heure ?
Le serveur Et pour vous, monsieur ?
Annick C’est au marché de Mèze, à midi.
Le client Moi aussi.
Thomas Et quel type de musique il va y avoir ?
Le serveur  Qu’est-ce que vous prenez comme
Annick De la musique balkanique.
entrée ?
Thomas Pas mal ! Ça marche ! Et ça coûte
La cliente Je voudrais une assiette de crudités.
combien ?
Le client Et moi, les escargots de Bourgogne.
Annick Rien, c’est gratuit. Alors rendez-vous à
Le serveur Très bien. Et comme plat principal ?
onze heures devant la mairie ?
La cliente Quel est le plat du jour ?
Thomas Désolé, mais à onze heures, c’est
Le serveur Du lapin à la moutarde.

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
impossible. Onze heures et quart, c’est bon pour
La cliente Euh… non. Je voudrais les spaghettis
toi ?
bolognaise.
Annick D’accord. À dimanche, alors. Tchao.

Unité 5
Le serveur Pour vous aussi, monsieur ?
Le client Non non. J’aimerais un steak haché.
Le serveur  Et pour la cuisson  ? Saignant  ? À Activité 6 (page 91)
point ? Bien cuit ? Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b
Le client Saignant.
Le serveur Et que désirez-vous boire ? Culture
Le client De l’eau minérale.
Le serveur Plate ou gazeuse ? Le pays des gourmands
La cliente Plate.
Le serveur C’est noté ! Activité 1 (page 93)
Le serveur Ça vous a plu ? Corrigés :
La cliente Oui, c’était délicieux. 1. Faux (riche et variée) ; 2. Vrai ; 3. Vrai ;
Le serveur Vous désirez un dessert ? 4. Faux (moins riches ou substituées par d’autres
La cliente  Non merci, pas de dessert. Deux ingrédients comme le citron, le vinaigre, etc.) ;
cafés. Ah, et l’addition, s’il vous plaît. 5. Vrai ; 6. Faux (pas de sucre)
Le serveur Très bien, j’arrive tout de suite.
Activité 2 (page 93)
Activité 2 (page 90) Corrigés :
Corrigés : 1. S (serveur) ; 2. S ; 3. C (client) ; 1. b
4. S ; 5. S ; 6. S ; 7. C ; 8. C 2. a-3 ; b-4 ; c-1 ; d-5 ; e-2
3. Parce que c’est rapide et bon marché.
Activité 3 (page 90) 4. Réponse possible.
Réponse personnelle Le patrimoine immatériel de l’humanité est une
catégorie de patrimoine issue de la Convention
Inviter et répondre à une invitation pour la sauvegarde du patrimoine culturel
immatériel adoptée par l’UNESCO en 2003.
Activité 4 (page 91)
Si on veut travailler sur le thème de la solidarité Activité 3 (page 93)
promue par les disco soupes, visiter le site www. Réponse personnelle
discosoupe.org.
Corrigés :
Cahier d’activités
1. Vrai.
2. Faux. Tout se cuisine ensemble.
3. Faux. Disco Soupe récupère les fruits et les Je découvre
légumes destinés à être jetés.
4. Vrai. Où faire ses courses ?

Activité 5 (page 91) CD3 27 MP3 27


Réponse possible : Activité 1 (page 30)
55

Generation_1_guide.indb 55 03/05/2016 08:57


5 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Corrigés  : Boulangerie, Fleuriste, Pharmacie, Corrigés  : 1.  pot  ; 2. paquet  ; 3. pincée  ; 4.


Café, Librairie morceau  ; 5. tablette  ; 6. canette  ; 7. sachet  ; 8.
boîte ; 9. bouteille ; 10. douzaine
TRANSCRIPTION :
Mon village est très joli, c’est un petit village
typiquement provençal. Il y a une place avec des CD3 29 MP3 29
platanes. La boulangerie-pâtisserie est à côté du Activité 6 (page 31)
fleuriste et la pharmacie n’est pas très loin. Mon Corrigés : a. A ; b. A ; c. A ; d. C ; e. C ; f. C ; g.
grand-père aime bien aller au café du coin et A ; h. X ; i. C ; j. A
moi je vais souvent faire un tour dans la librairie. TRANSCRIPTION :
Unité 5

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

– Bonjour, moi, c’est Alice et je mange


Activité 2 (page 30) beaucoup de légumes. Je n’aime pas la viande
Corrigés : a. 5 ; b. 4 ; c. 6 ; d. 9 ; e. 7 ; f. 8 ; g. 3 ; h. 2 ; mais j’adore le poisson. J’en mange trois fois
i. 11 ; j. 1 ; k. 10 par semaine. Je fais du sport tous les jours et
quand j’ai des matchs, je mange des pâtes. Le
Découvrez et dégustez ! week-end, j’aime bien manger un œuf et un
morceau de fromage.
CD3 28 MP3 28 – Moi, je m’appelle Cloé et je mange des frites
Activité 3 (page 30) tous les jours et j’adore le jambon, j’en mange
Corrigés : 1. pommes, sucre, beurre, pâte tous les soirs. Je ne mange jamais de légumes
feuilletée ; 2. un dessert ; 3. tarte Tatin ou de fruits et je déteste le riz. Au petit-
TRANSCRIPTION :
déjeuner, je prends des tartines de pain avec
Si vous voulez régaler vos invités, voilà la du beurre et de la confiture. Parfois, je mange
recette de la délicieuse Tarte Tatin. des croissants. Je bois du lait.
Ingrédients pour 4 personnes :
• 400 g de pâte feuilletée CD3 30 MP3 30
• 1 kg de pommes Activité 7 (page 31)
• 140 g de sucre Corrigés : 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9
• 50 g de beurre TRANSCRIPTION :
Phases de préparation. Mon caddie est plein  ! J’ai acheté six litres
Préparez tous les ingrédients. de lait, cinq tablettes de chocolat, un kilo de
Dans un moule, réalisez un caramel blond avec farine, une douzaine d’œufs, du fromage, deux
le sucre et le beurre, directement sur la flamme. pots de confiture, deux oignons. Il n’y avait pas
Pelez les pommes. de beaux fruits, heureusement demain c’est le
Coupez-les en deux, puis coupez chaque demi- jour du marché !
pomme en trois.
Rangez les pommes au fond du moule.
Placez le moule sur le feu et faites cuire les Grammaire
pommes une dizaine de minutes dans le caramel.
Recouvrez le moule de pâte feuilletée. Les articles partitifs
Laissez cuire 30 minutes à four chaud, 180°C.
Activité 8 (page 32)
Au terme de la cuisson, attendez 20 minutes
Corrigés :
puis servez la Tarte Tatin dans le plat de
1. Je mange de la viande tous les jours.
service en la retournant d’un seul coup.
2. Je voudrais de la farine.
3. Il mange du pain au petit-déjeuner.
Activité 4 (page 31) 4. Il boit du café au lait le matin.
Corrigés : 1. préparez ; 2. réalisez ; 3. Pelez ; 5. Vous désirez de l’eau ?
4. Coupez ; 5. coupez ; 6. Rangez ; 7. Placez ; 6. Il faut des œufs pour faire ce gâteau aux
8. faites ; 9. Recouvrez ; 10. Laissez ; pommes ?
11. attendez ; 12. servez
Activité 9 (page 32)
Mots et expressions Corrigés :
1. Nous n’avons pas de pain pour le dîner.
Activité 5 (page 31) 2. Vous n’avez pas d’eau minérale ?
56

Generation_1_guide.indb 56 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
5
3. Tu ne veux pas de jus de fruits ? 2. Il est possible! / C’est possible !
4. Ils n’achètent pas de biscottes pour le petit- 3. Il est français.
déjeuner. 4. C’est fatigué ce soir. / Il est fatigué ce soir.
5. Il est plutôt salé, mon poisson.
Activité 10 (page 32) 6. C’est facile de se tromper. / Il est facile de se
Corrigés : 1. des ; 2. de ; 3. de ; 4. de ; 5. du ; 6. de ; tromper.
7. de ; 8. de la ; 9. de ; 10. de l’ ; 11. du
Activité 17 (page 33)
Le pronom en (la quantité) 1. Il est ; 2. Elles sont ; 3. Ils sont ; 4. Il est ; 5. Elle
est ; 6. C’est
Activité 11 (page 32)
Corrigés : 1. b ; 2. a ; 3. b ; 4. a L’impératif

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
Activité 12 (page 32) Activité 18 (page 33)
Corrigés : Corrigés :
1. Elle en mange une. 1. Mixez les olives, les câpres et les filets d’anchois

Unité 5
2. Prends-en ! préalablement nettoyés.
3. Prépares-en. 2. Ajoutez le citron au mélange.
4. Combien il en faut ? 3. Ajoutez un peu d’huile et mélangez pour
5. Je dois en acheter. obtenir une crème.
6. Elle en prend trop. 4. Servez sur des tranches de pain ou des toasts
grillés.
Très ou beaucoup ?
Activité 19 (page 33)
Activité 13 (page 32) Corrigés :
Corrigés  : 1.  très, beaucoup de  ; 2.  beaucoup  ; 1. Ne va pas à la piscine ! 4. Ne te dépêche pas !
3.  très, très  ; 4.  très, beaucoup de  ; 5.  beaucoup 2. Ne m’aidez pas ! 5. N’en mange pas !
de, très ; 6. très, beaucoup de ; 7. beaucoup, très 3. N’ouvrez pas vos 6. Ne fais pas du ski !
livres !
La phrase négative (2)
Il faut
Activité 14 (page 32)
Corrigés : Activité 20 (page 33)
1. Elle ne va plus / pas à la piscine en semaine. Corrigés :
2. Mon père ne cuisine jamais / plus / rien. Il est 1. Il me faut de la farine.
nul en cuisine. Il me faut trois œufs.
3. Ce ne sont pas des œufs frais. 2. Il ne faut pas arriver en retard.
4. Je n’achète jamais de biscuits. Il ne faut pas se lever trop tard.
5. Martine ne fait rien le dimanche après-midi. Il ne faut pas de beurre.
3. Il faut respecter les règles.
Activité 15 (page 33) Il faut de la farine.
Corrigés : Il faut trois œufs.
1. Je ne dois plus suivre un régime.
2. Vous ne prenez rien ? Les verbes devoir, pouvoir, savoir, vouloir
3. Je ne veux plus de pain.
4. Sophie ne mange rien. Activité 21 (page 33)
5. Pierre ne joue jamais au foot. Corrigés  : 1.  pouvons  ; 2.  veulent  ; 3.  savent  ;
6. Dans la crème caramel, il n’y a pas de beurre. 4. dois ; 5. voulez ; 6. sait ; 7. peux ; 8. devons

C’est / Il est (2) Activité 22 (page 33)


Traduire.
Activité 16 (page 33)
Corrigés :
1. C’est très bon, mon sandwich! / Il est très bon
mon sandwich !
57

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5 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Je m’exprime Activité 25 (page 34)


Corrigés :
Au restaurant : commander et commenter 1. Sophie  : Je voudrais du saumon grillé et,
comme dessert, une crème vanillée.
CD3 31 MP3 31 2. Annie  : Pour moi une assiette de crudités et
Activité 23 (page 34) ensuite des fraises nature.
Corrigés : 3. Pierre  : Moi, je prends un steak frites et une
1. Pour deux personnes. glace au citron.
2. À côté de la fenêtre. 4. Laura : Je voudrais des spaghettis sauce tomate
et puis un gâteau au chocolat.
Unité 5

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

3. Madame Leclerc choisit un menu à 24 euros.


4. Oui, elle prend la tarte aux pommes.
5. Non, il choisit un menu à 19 euros. Inviter et répondre à une invitation
6. Oui, il prend une omelette.
7. Non, il n’aime pas les pommes. Activité 26 (page 35)
Réponse possible :
TRANSCRIPTION : B Avec plaisir !
Le serveur Bonjour messieurs-dames, vous B Je regrette, mais dimanche je ne peux pas venir.
avez réservé ? B Dommage ! Je dois finir mes devoirs d’anglais.
M. Leclerc Oui, une table pour deux personnes. B Oui, je veux bien.
Monsieur Leclerc.
Le serveur Une table pour deux personnes… Activité 27 (page 35)
oui, c’est la table là-bas à côté de la fenêtre. Réponse possible :
J’arrive tout de suite et je vous apporte la carte Nathalie : Chères amies, vous avez envie / Ça vous
et nos menus d’aujourd’hui. dirait d’aller voir le dernier film de Johnny Depp
Le serveur Messieurs-dames, vous avez choisi ? au cinéma Saturne samedi soir à 20 heures ?
Mme Leclerc Oui, moi je vais prendre un menu Louise : Oui, bonne idée. J’aime Johnny Depp et
à 24 euros. D’abord du pâté de campagne, j’ai envie de voir son dernier film.
ensuite un steak et….. comme dessert….. tarte Julie  : Impossible pour samedi soir à 20 heures.
aux pommes ou tarte au chocolat  ? Qu’est-ce J’ai mon cours de natation jusqu’à 21 heures. Ça
que vous me conseillez ? vous dit d’y / On peut y aller à 22 heures ?
Le serveur La tarte aux pommes aujourd’hui Nathalie : Je suis d’accord. / D’accord.
est excellente. Louise  : Ça marche. / C’est entendu. Alors,
Mme Leclerc D’accord, une tarte aux pommes. rendez-vous à 22 heures devant le cinéma.
Le serveur Et pour vous monsieur ?
M. Leclerc Pour moi, un menu à 19 euros….. Activité 28 (page 35)
En entrée, je prendrai une omelette et enfin Réponse personnelle
une tarte au chocolat. J’adore le chocolat et je
n’aime pas les pommes. CD3 32 MP3 32
Activité 29 (page 35)
Activité 24 (page 34)
Réponse possible : TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
1. a. Vous avez choisi  ?  ; b. Qu’est-ce que vous Le festival des recettes.
désirez ? La cuisine est ma vraie passion ! Je vous propose
2. a. Quel est le plat du jour ? ; b. Qu’est-ce que le concours « Un dîner entre amis » pour passer
vous me conseillez ? une soirée amusante et … reposante ! Vous devez
3. a. Je prends… ; b. Pour moi, … organiser une soirée chez vous : vous invitez vos
4. a. C’est délicieux ! ; b. Je me régale ! ; amis, vous choisissez un thème pour la soirée (les
c. C’est excellent ! films musicaux, une saison, l’écologie…), vous
5. a. Ce n’est pas assez cuit. ; b. C’est trop salé. demandez à vos invités de cuisiner un plat en
6. a. L’addition, s’il vous plaît. ; b. Je peux payer rapport avec le thème et de l’apporter chez vous.
par chèque ? L’ami qui gagne avec « le plat top » doit inviter
chez lui la semaine suivante. Sympa, non ?

58

Generation_1_guide.indb 58 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
6
Unité 6
L’Unité 6 reprend et approfondit les thèmes liés à la vie au quotidien : famille, vêtements, sorties.
Les élèves vont apprendre situer les événements dans le passé et l’avenir. Ils vont apprendre aussi à
rédiger de brefs messages informels (courriels et cartes postales).
Lexique Phonétique Grammaire Verbes Actes de Socioculturel
parole
• Sorties • [ɔ̃] / [ɔn] • Il y a / Dans • Verbes en • Décrire une • La belle-
• Situer dans le (temps) -yer tenue famille
temps • Adjectifs • Voir • Écrire un • Le look
• Famille démonstratifs • Sortir message des
• Vêtements • Formation du amical adolescents

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
• Accessoires féminin : -eur • Lille
• Pronom • Montréal

Unité 6
indéfini on
• Futur proche
• Passé
composé

Je découvre ction officielle entre ce genre d’établissement


et un restaurant classique.
• Barbara : Monique Serf (1930-1997), dite Barba-
Tout le monde s’amuse
ra, est une des plus grandes vedettes de la chanson
française. Auteure, compositrice et interprète,
Observation de l’image
elle a lié son succès à la beauté mélodique et à la
Inviter les élèves à observer les images et à lire le
profondeur de ses textes (Ma plus belle histoire
titre de la double page. Demander de dégager le
d’amour, c’est vous ; L’aigle noir ; Göttingen…).
sujet qui va être abordé. Poser des questions sur
• Festival du court métrage : le Festival du cinéma
les situations qui figurent dans les images (Qui ?
européen de Lille a été créé en 1985 et se dérou-
Où ? Pourquoi ?...).
le en mars-avril  ; initialement il était exclusi-
vement consacré au court métrage, puis il a
Activité 1 (page 94) À vous ! intégré des longs métrages à partir de 2004, mais
Cette activité peut être utilisée pour présenter le la compétition reste réservée au format court.
lexique des sorties (page 98) ; on peut éventuel- Faire remarquer les occurrences du verbe aller
lement effectuer un petit sondage et réaliser une suivi d’un infinitif (les nostalgiques vont pouvoir
pancarte. découvrir…, on peut toujours aller boire un verre…,
Réponse personnelle comment est-ce que vous aller passer cette fin de
semaine ?, on va voir un spectacle de danse, tu vas
CD1 68 MP3 068 sortir toi aussi ?) ; demander de séparer les phrases
Activité 2 (page 94) où le verbe aller est utilisé au sens propre de celles
Corrigés : c où il fait partie d’une périphrase verbale ; aider les
élèves à découvrir le sens de la périphrase en faisant
Activité 3 (page 94) observer que les activités énumérées dans le docu-
Si on dispose d’un TBI, utiliser Google Maps ou ment ont lieu dans l’avenir  ; on peut éventuelle-
Google Earth pour montrer où se trouve Lille et ment mettre en parallèle la structure française avec
les lieux mentionnés dans le dialogue. son homologue anglais to be going to + infinitif.
• Brasserie  : c’est un type de restaurant, en Corrigés : 1, 2, 3, 5, 6, 9, 11, 12
général très vaste et ouvert jusqu’à «  l’après-
spectacle  ». À Paris et dans les grandes villes, Activité 4 (page 95)
les brasseries disposent d’un important banc de Avant la lecture du texte, demander où se trouve
fruits de mer. Il n’existe toutefois pas de distin- Montréal et le situer sur une carte. Présenter
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Generation_1_guide.indb 59 03/05/2016 08:57


6 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

éventuellement la situation linguistique et poli- Si nécessaire, introduire la notion de famille


tique du Québec. recomposée et les mots demi-frère et demi-sœur.
Faire relever toutes les occurrences du pronom Faire remarquer tous les noms indiquant une
on et demander dans quels cas il signifie les gens, profession ainsi que les adjectifs qualificatifs et
tout le monde (on s’ennuie un peu, on découvre réviser la formation du féminin (Unités 1, 2, 3) ;
la faune…), quelqu’un (on m’a conseillé…), utiliser décoratrice et danseuse pour introduire
nous (on a fait la queue…, on s’est bien amusés, les règles du féminin des mots en -eur (page 102).
on a choisi d’aller au musée…, on est allés au Ce document peut être aussi utilisé pour réviser
jardin botanique). Demander à quelle personne les structures il est / c’est + nom (Unité 2).
sont conjugués les verbes ayant on comme sujet. Corrigés  : a.  Laure, Peter et Paul  ; b.  Judith,
Unité 6

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Règles et exercices à la page 103. Helen et Alfred ; c. Marie-Claire, Jean-Charles,


Corrigés : Henri, Marthe, Sylvie et Marc ; d. Lucas
1.  Sylvain a vu des animaux au Biodôme avec
son beau-père et sa mère. Activité 8 (page 97)
2.  Sandie a découvert le passé de Montréal au Avant la lecture, demander aux élèves d’obser-
musée Pointe-à-Callière avec sa grand-mère ver les photos et d’exprimer leurs impressions
et ses parents. sur les looks proposés. Demander quels types de
3.  Sophie est allée à la patinoire du Vieux-Port sorties, de musique, de films pourraient conve-
avec ses deux enfants et son mari ; elle n’est nir à chacun des quatre personnages.
pas entièrement satisfaite parce qu’elle a fait Demander de présenter par écrit un des looks
la queue pendant une heure et demie. suivants  : rappeur, gothique, grunge, skateur…
4.  François est très satisfait de la patinoire parce (un paragraphe sur le modèle des textes de
que ce n’est pas cher. l’exercice).
5.  Thierry est allé à un parc d’attractions avec Corrigés : a. 3 ; b. 1 ; c. 4 ; d. 4 ; e. 1 ; f. 2 ; g. 2 ;
ses cousins et son oncle. h. 3
6.  Hugo est allé au Jardin botanique de Mon-
tréal avec sa tante et sa sœur ; il ne s’est pas Activité 9 (page 97)
amusé : il s’est ennuyé un peu. Réponse possible :
1. C’est Helen. 4. C’est Alfred.
Activité 5 (page 95) 2. C’est Peter. 5. C’est Marc.
Corrigés : le mois passé, la semaine dernière, il y 3. C’est Judith. 6. C’est Paul.
a trois jours, avant-hier, hier, ce matin

Activité 6 (page 95) Je mémorise


À ce stade de l’apprentissage, ne pas insister sur
l’accord du participe passé conjugué avec avoir Mots et expressions
ni sur le problème des verbes pronominaux. On
peut se limiter à anticiper que les règles de l’ac- Activité 1 (page 98)
cord seront précisées et approfondies plus tard. 1
C I N É 2
M A
Corrigés :
1. c . U
2.  Le passé composé se forme avec le présent 3
F E S T I V A L
de l’auxiliaire avoir ou être suivi du participe 4
B É
passé ;
5 6
3.  Avec l’auxiliaire avoir, le participe passé ne C O N C E R T
s’accorde pas avec le sujet. Î H
4.  Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’ac- 7
T D É B A T
corde avec le sujet.
E Â
Les ados au quotidien T
8
O P É R A
Activité 7 (page 96)
Avant la lecture du document, réviser le lexique E
de la famille proche (Unité 1).
60

Generation_1_guide.indb 60 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
6
Activité 2 (page 98) CD1 75 MP3 075
Corrigés : 4, 6, 1, 3, 2, 5 Activité 8 (page 101)
Activité 3 (page 99) Écouter et répéter.
Corrigés  : 1.  la belle-mère  ; 2.  l’oncle  ; 3.  la
tante  ; 4.  la cousine  ; 5.  le beau-frère  ; 6.  le CD1 76 MP3 076
neveu ; 7. la belle-fille ; 8. petits-enfants ; 9. les Activité 9 (page 101)
grands-parents ; 10. la nièce Lire, écouter et répéter.

Activité 4 (page 99) Activité 10 (page 101)


Réponse personnelle Le son [ɔ̃] s’écrit on ou bien om.

Activité 5 (page 101) CD1 77 MP3 077


Corrigés : Activité 11 (page 101)

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
pour hommes pour pour Écouter et répéter.
et femmes hommes femmes

Unité 6
Vêtements un pull, un jean, un une mini- Je m’entraîne
un manteau, un costume, jupe, un
survêtement, un tailleur, un
un anorak, un bermuda, short, une Les adjectifs démonstratifs
blouson, un une robe, un
maillot de bain, chemise chemisier Activité 1 (page 102)
un débardeur, Corrigés :
un pantalon, 1. cette ville ; 2. cet opéra ; 3. Cet espace ; 4. Ces
une veste plats ; 5. Cette exposition ; 6. ce concert
Accessoires une écharpe, une des bas,
une casquette, cravate les sous- La formation du féminin (4)
un chapeau, vêtements,
des chaussettes, des Activité 2 (page 102)
des chaussures, collants,
des bottes, des des Corrigés :
baskets, des escarpins 1. Une animatrice exubérante.
tennis, une 2. Une danseuse prometteuse.
ceinture, une 3. La meilleure chanteuse.
montre, des 4. Une collaboratrice précieuse.
bijoux
5. Une jeune travailleuse.
6. Une vendeuse compétente.
Dire, lire, écrire
7. Une lectrice passionnée.
Les sons [ɔ̃] / [ɔn]
8. Une fille rêveuse.

CD1 73 MP3 073 Le pronom indéfini on


Activité 6 (page 101)
Écouter et répéter. Activité 3 (page 103)
Corrigés :
CD1 74 MP3 074 1. Aujourd’hui, on parle couramment anglais.
Activité 7 (page 101) 2. Est-ce qu’on a pensé à acheter du pain ?
Corrigés : 3.  Mes amis et moi, on est allés en boîte et on
s’est amusés.
1. 2.  3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 4.  Qu’est-ce qu’on fait quand on est stressé ?
[ɔ̃] X X X X X X 5.  On a raté le bus et on n’est pas arrivés à
l’heure.
6. On aime bien le prof d’anglais.
TRANSCRIPTION :
7. On veut faire une randonnée samedi prochain.
1. abandon 6. montagne
2. championnat 7. monument
Le futur proche
3. commenter 8. plombier
4. compliqué 9. pronom
Activité 4 (page 103)
5. confondre 10. téléphoner
Corrigés : 1. vais voir ; 2. va aller ; 3. allez visiter ;

61

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6 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

4. vont manger, vont faire ; 5. va voir, va dîner ; Je m’exprime


6. va pique-niquer ; 7. allons interviewer ; 8. vais
acheter ; 9. vont arriver ; 10. allons planter.
Décrire une tenue
Le passé composé
CD1 78 MP3 078
Activité 5 (page 104) Activité 1 (page 106)
Corrigés : Corrigés : 1. b ; 2. b ; 3. a
1. J’ai fait des exercices. TRANSCRIPTION :
2. Tu as compris ? Le vendeur  Bonjour madame. Je peux vous
Unité 6

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

3. Jacques est venu en bus. aider ?


4. Paul s’est brossé les dents à 7 heures. La cliente  Oui. Je vais à une soirée déguisée
5. Nous avons eu des problèmes. pour Mardi gras et je ne sais pas comment
6. Vous avez choisi quelle robe ? m’habiller…
7. Les prix ont augmenté. Le vendeur  Ah, je vois  ! En cow-boy  ? Vous
8. Elles ont dû renoncer à ce concert. pouvez porter un pantalon, une chemise à car-
reaux, des bottes et un chapeau.
Activité 6 (page 104) La cliente Non, non, pas cow-boy.
Corrigés : 1. sommes allé(e)s, avez fait ; 2. as su, Le vendeur Et un costume de princesse ? Voilà,
se sont mariés 3. est partie, a pris ; 4. avez été, regardez : une belle robe avec des bijoux – un col-
avez eu ; 5. est venue ; 6. sont descendus lier, une bague – et puis de beaux escarpins blancs.
La cliente Princesse ? Ah non. Je préfère quel-
Activité 7 (page 104) que chose de plus… marrant !
Corrigés : Le vendeur  Vous voulez un costume drôle  ?
Elle n’a pas vu un film vendredi soir avec Émilie. Pourquoi pas en personnage futuriste ? Regar-
Elle a visité le musée d’Art moderne avec son dez : une jupe et un t-shirt couleur argent, avec
petit frère et sa maman samedi matin. une grosse ceinture, des lunettes de soleil car-
Elle n’est pas allée au zoo avec Paul et Tarik rées et une perruque violette…
l’après-midi. La cliente Ah ah, oui, pourquoi pas ! D’accord,
Elle est passée chez sa mamie en fin d’après- je prends votre costume futuriste !
midi pour lui souhaiter bon anniversaire.
Elle est sortie au resto avec ses collègues le soir. Activité 2 (page 106)
Elle a organisé un brunch pour dimanche. Corrigés :
Elle n’a pas rangé sa chambre. Cow-boy : e, i ; intrus : f
Elle a révisé pour l’examen de jeudi. Princesse : c, g ; intrus : d
Elle ne s’est pas reposée après toutes ces acti-
Personnage futuriste : b, h ; intrus : a
vités.
Activité 3 (page 106)
Les verbes du premier groupe en -yer
Réponse personnelle
Activité 8 (page 105)
Activité 4 (page 106)
Corrigés : 1. aboie, effraie / effraye ; 2. Nettoie ;
3. envoie ; 4. appuyez ; 5. paient / payent Réponse personnelle

Les verbes voir et sortir Écrire un message amical

Activité 9 (page 105) Un e-mail et un mail, bien que largement répandus,


Corrigés  : 1.  voient  ; 2.  pars  ; 3.  dort  ; 4.  sors  ; ne sont pas les termes officiels pour définir le
5. sers ; 6. prévoyez ; 7. partons ; 8. ment courrier électronique. Le mot courriel est une
création québécoise ; présent dans les dictionnaires
courants, ce terme a été adopté par bon nombre
de locuteurs français. Sur le modèle de courriel,
un message non sollicité (spam en anglais) est
dénommé pourriel (bâti sur pourri). L’abréviation
Mél (message électronique) est née comme
62

Generation_1_guide.indb 62 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
6
l’équivalent de Tél. dans les papiers à en-tête  : 2. Un kilo, ça suffit.
son emploi comme substantif (un mél) serait donc 3.  Donnez-moi aussi un pot de crème fraîche et
fautif (on ne dit pas Je vais lui passer un tél). 100 grammes de parmesan râpé.
4. Oui. Combien je vous dois ?
Activité 5 (page 107)
5. Voilà madame.
Corrigés :
1.  Audrey est l’expéditeur  ; Margarita est le
destinataire. Activité 7 (page 109)
2.  Elle est allée au Bénin (mail) et à Pise (carte Jouer le dialogue.
postale).
3.  Audrey écrit son mail pour raconter ses Activité 8 (page 109)
vacances à son amie. Réponse personnelle
4.  La tour de Pise penche ; « Je penche » est un

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
jeu de mots pour dire « Je pense ». Activité 9 (page 109)
5.  – comment on écrit la date : lieu, le…
Réponse personnelle
– les mots utilisés pour commencer : Coucou,

Unité 6
Chère
– les mots utilisés pour terminer : À très TRANSCRIPTION :
bientôt, Je t’embrasse, Grosses bises Patricia  Alors... Aude, Marcel et Dominique
arrivent à 8 heures.
Activité 6 (page 107) Annette Et mon frère arrive à 7 heures.
Le tiret bas est aussi appelé blanc souligné ou Patricia Donc nous sommes finalement 6.
tiret du 8 (sur les claviers français il se trouve Annette Oui.
sur la même touche que le 8). Le mot anglais Patricia  Et tes parents  ? Ils arrivent à quelle
underscore est aussi utilisé. heure ?
Corrigés : 1. d ; 2. a ; 3. b ; 4. e ; 5. g ; 6. i ; 7. j ; Annette  Ils dînent chez des amis, ils rentrent
8. c ; 9. k ; 10. f ; 11. h tard.
Patricia Bon d’accord. On commence ?
Activité 7 (page 107) Annette  Oui. Alors... Voilà la recette que j’ai
Réponse personnelle trouvée. «  Galette de pommes de terre au
saumon fumé ». Il nous faut : des pommes de
terre, des courgettes, du saumon fumé, de la
Atelier Vidéo – Unités 5-6 ciboulette et du jus de citron...
Patricia Montre-moi le livre. Mais… c’est trop
compliqué  ! Je ne sais pas faire ça  ! Il faut
Une recette catastrophique
commencer par un plat plus simple, non ?
Annette Alors cherchons une recette ensemble !
Activité 1 (page 108)
Patricia  D’accord. Poulet aux quatre épices?
Réponse personnelle
Aude, elle est végétarienne, elle ne va pas
manger de poulet. Terrine de poisson ?
Activité 2 (page 108)
Annette Marcel ne mange jamais de poisson.
Corrigés : 1. c ; 2. e ; 3. a ; 4. b ; 5. d
Soufflé aux champignons ?!
Patricia  Hum… ça m’a l’air trop difficile.
Activité 3 (page 108)
Continuons à chercher !
Corrigés : 2
Annette Dis, mais tu as déjà préparé des plats
pour tes amis, n’est-ce pas ?
Activité 4 (page 108)
Patricia  Ben… non  ! Je n’ai pas beaucoup
Corrigés : 2, 4, 5, 7, 8, 9, 12
d’expérience…
Annette  Moi non plus, on va essayer. Ça ne
Activité 5 (page 108)
doit pas être très compliqué.
Corrigés : 1. dois ; 2. en mets ; 3. Plonge ;
Patricia Attends, j’ai une idée.
4. Mélange ; 5. Verse ; 6. laisse ; 7. laisse
Annette Tu connais un site de « cuisine facile »?
Patricia Oui, pour de vrais débutants ! Clique
Activité 6 (page 109)
sur l’icône. Voilà, c’est exactement la recette
Corrigés :
qu’il nous faut ! Qu’est-ce que tu en penses ?
1. Je voudrais des courgettes, s’il vous plaît.
63

Generation_1_guide.indb 63 03/05/2016 08:57


6 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Annette  «  Quiche aux courgettes  ». Je suis Corrigés :


pour ! Une recette simple et légère… En plus, il 1.  Don Quichotte de José Montalvo au Théâtre
y a plein de photos ! Mais il est génial, ce site ! Chaillot et Lucrèce Borgia à la Comédie-Française.
Patricia  Alors… il nous faut seulement de 2.  Le Festival Onze Bouge dans le 11e arron-
belles courgettes, du sel, un peu de curry, de la dissement, la visite des plus beaux jardins de
semoule de blé, du parmesan râpé, de la crème la capitale ouverts au public, une balade à vélo
fraîche et des œufs. Voilà, c’est tout. qui converge vers l’esplanade des Invalides et la
Annette Bonjour. Foire du Trône.
Vendeuse  Bonjour mademoiselle, vous dési- 3.  Versailles organise la 19e édition du festival
rez ? intitulé « Le Mois Molière », avec des spectacles
Unité 6

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Annette  Je voudrais des courgettes, s’il vous de cirque, de théâtre, de danse et de musique
plaît. et une magnifique exposition de porcelaines et
Vendeuse Vous en voulez combien ? d’art chinois.
Annette Un kilo, ça suffit. 4.  On peut aller au Mini Palais pour déguster
Vendeuse Très bien. Et avec ça ? des thés.
Annette  Donnez-moi aussi un pot de crème 5. Au tournoi de tennis au stade Roland Garros.
fraîche et 100 grammes de parmesan râpé. 6.  Les festivals en plein air, le Bon appétit -
Vendeuse Ce sera tout ? Street Food Festival ! pour manger des burgers
Annette Oui. Combien je vous dois ? à la française et d’autres délices, les spectacles
Vendeuse Ça fait 6 euros 90. de cirque du festival « Le Mois Molière » à Ver-
Annette Voilà madame. sailles, la balade à vélo, les parcs d’attractions et
Vendeuse Et voilà votre monnaie. notamment la Foire du Trône.
Annette Merci.
Vendeuse Au revoir mademoiselle. CD3 33 MP3 33
Annette Au revoir. Activité 2 (page 36)
Patricia  «  Découpez les courgettes en petits Corrigés : 1. PAS FAIT ; 2. PAS FAIT ; 3. FAIT ;
cubes. » « Faites bouillir de l’eau, rajoutez une 4. PAS FAIT ; 5. FAIT ; 6. PAS FAIT
bonne pincée de sel.  » N’en mets pas trop  !
TRANSCRIPTION :
«  Plongez les courgettes dans l’eau bouillante
salée pendant trois / quatre minutes.  » A Bonjour Salwa !
«  Mélangez la crème avec une cuillère à café B Bonjour.
de curry, le parmesan et les œufs. » « Versez la A Tu restes à Lille ce week-end ?
semoule sur les courgettes et laissez évaporer B Oui, je vais dîner avec des amis samedi soir ;
toute l’eau.  » «  Mettez les courgettes dans et dimanche nous allons écouter le pianiste
le mélange œufs, crème fraîche, parmesan Élie Maalouf.
et incorporez bien tous les ingrédients.  » A Pas de théâtre ?
«  Beurrez un moule, puis enfournez et laissez B Je suis déjà allée voir une pièce de théâtre la
cuire 35-40 minutes. » semaine dernière. Ce soir, je vais plutôt aller
Annette Ah, Léo, te voilà ! au festival de cinéma.
Léo Qu’est-ce qui s’est passé ? Vous n’avez pas A Tu aimes lire ?
l’air très contentes. Il y a eu des problèmes ? B Oui, je suis allée au festival biennal de lit-
Annette Eh bien… térature il y a deux ans.
Patricia Oui. On va au restaurant ? A Il va commencer dans un mois. Cette année,
Léo  Allez, calmez-vous  ! Tout va s’arranger. il y a des écrivains intéressants et une
Ne vous inquiétez pas. conférence sur Albert Camus.
B Ah oui  ? Je vais y aller. Merci pour l’infor-
mation.
Cahier d’activités
Activité 3 (page 37)
Corrigés :
Je découvre 1. Pour avoir le look casual.
2. Les personnes BCBG et les personnes bobo.
Tout le monde s’amuse 3. Les gothiques.
4. Le femmes BCBG portent un collier de perles,
Activité 1 (page 36) un serre-tête, des ballerines ou des escarpins,
64

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
6
les hommes BCBG portent la cravate. Les Présentateur Et Betty ? Elle a des enfants ?
personnes bobo aiment les foulards et les cha- Robin Oui, elle en a deux : Bruno et Sarah.
peaux. Les gothiques portent des colliers avec Présentateur Merci, Robin. À bientôt !
des piques, des menottes et des piercings. Les
personnes casual portent un foulard ou une Activité 6 (page 37)
écharpe. Corrigés : 1. le maillot de bain ; 2. le chapeau ;
3.  le tailleur  ; 4.  la cravate  ; 5.  la jupe  ; 6.  les
CD3 34 MP3 34 bijoux
Activité 4 (page 37)
Corrigés : Grammaire
Marc : look casual ; Denis : look gothique ;
Hélène : look BCBG ; Chloé : look bobo Les adjectifs démonstratifs

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
TRANSCRIPTION :
1. Moi, c’est Marc. Je suis souvent habillé avec Activité 7 (page 38)
Corrigés : 1. ce ; 2. cette ; 3. ces ; 4. cet ; 5. cette ;

Unité 6
un survêtement gris ou bleu.
2. Mon prénom est Denis, je déteste les vête- 6. cet
ments colorés et j’ai beaucoup de tatouages.
3. Je m’appelle Hélène, je porte d’habitude une Activité 8 (page 38)
jupe avec un chemisier et des escarpins. Ma Corrigés :
marque préférée est Louis Vuitton. 1. Ce sac rouge est magnifique.
4. Moi, c’est Chloé. J’adore les chapeaux et les 2. J’aime bien ces montres.
matières écologiques. Je ne sors jamais sans 3. Cette jupe est large.
foulard. 4. Cet anorak est pour toi.
5. Cette écharpe est grise et verte.
6. Je déteste ces escarpins.
7. Tu me passes ce pantalon ?
Mots et expressions 8. Cette casquette est à Véronique.

CD3 35 MP3 35 La formation du féminin (4)


Activité 5 (page 37)
Activité 9 (page 38)
Corrigés : 1. Monsieur Ménard ; 2. Madame
Corrigés : 1. dernière ; 2. observatrice ; 3. trom-
Ménard ; 3. Yolande ; 4. Betty ; 5. Henri ; peuse ; 4. première ; 5. meilleure ; 6. extérieure ;
6. Arlette ; 7. Kevin ; 8. Bruno ; 9. Sarah 7. régulière ; 8. flatteuse
TRANSCRIPTION :
Présentateur Bonjour Robin. Aujourd’hui, Activité 10 (page 38)
vous allez nous parler du film Un air de Corrigés :
famille. Alors, expliquez-nous : qui sont les 1. C’est une grande menteuse !
membres de la famille Ménard ? 2. La directrice de l’entreprise est Mme Leroux.
Robin D’abord, il y a monsieur Ménard et 3. Cette actrice est formidable !
madame Ménard : ce sont les parents. Ils ont 4. J’aime beaucoup ces danseuses.
trois enfants : Henry, Philippe et Betty. 5. Cette voyageuse a l’air fatigué.
Présentateur Donc Henry, Philippe et Betty 6. Les ouvrières de Renault sont en grève.
sont frères et sœurs ?
Le pronom indéfini on
Robin Oui, c’est ça : deux frères, Henry et
Philippe ; et une sœur, Betty. Activité 11 (page 38)
Présentateur Ils fêtent l’anniversaire d’un Corrigés :
autre personnage : Yolande. Qui est-ce ? 1. On est tous d’accord.
Robin Yolande est la femme de Philippe. 2. Dans ce magasin, on parle anglais.
Philippe et Yolande sont mariés et ils ont un 3. Regarde ! On t’a envoyé une lettre.
fils : Kevin. 4. Dans ce village, on aime danser.
Présentateur Henry aussi est marié ? 5. On a oublié de fermer la fenêtre.
Robin Oui, Henry est marié avec Arlette. 6. Quand il neige, on va skier.
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6 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Le futur proche 4. Tu n’as pas bien vu sans tes lunettes.


5. Je suis sorti à dix heures du théâtre.
Activité 12 (page 38) 6. Nous avons vu nos amis ce soir chez Louis.
Corrigés  : 1.  ne vais pas partir / vais rester  ;
2. allons voir ; 3. n’allez pas aller ; 4. va acheter ; Activité 20 (page 39)
5. allez sortir ; 6. vas préparer Traduire.

Le passé composé
Je m’exprime
Activité 13 (page 39)
Unité 6

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Décrire une tenue


Corrigés  : 1.  été  ; 2.  parler  ; 3.  pris  ; 4.  lire  ;
5. fait ; 6. vouloir ; 7. fini ; 8. voir ; 9. eu ; 10. venir
CD3 36 MP3 36
Activité 14 (page 39) Activité 21 (page 40)
Corrigés  : 1.  ont  ; 2.  sommes  ; 3.  a  ; 4.  sont  ; Corrigés :
5. avons ; 6. suis ; 7. êtes ; 8. a Micheline, la grand-mère de Marc  ; Charlotte
et Chloé, les cousines de Marc  ; Jean et Anne,
Activité 15 (page 39) les parents de Marc ; Jacques, l’oncle de Marc ;
Corrigés : 1. avez fait ; 2. êtes allés ; 3. sommes Albert, le grand-père de Marc  ; Anne, la mère
restés  ; 4.  sommes allés  ; 5.  avons invité  ; 6.  a de Marc  ; Alphonse, le beau-frère de Marc  ;
visité ; 7. avons vu Denise, la tante de Marc.
TRANSCRIPTION :
Activité 16 (page 39) 1. Mon père Jean et sa femme Anne en voyage
Corrigés : de noces à Paris. Les t-shirts rayés étaient
Madame Berteaux s’est levée tôt. Elle est allée très à la mode à cette époque-là.
se promener avec son chien Bobby. 2. Anne, prise dans un moment de détente, en
Puis elle est rentrée chez elle pour préparer le petit- sweat et short. L’enfant dans le couffin, c’est
déjeuner. Son mari Paul a pris une douche, s’est moi.
habillé et a dégusté son café avec du pain grillé, puis 3. La dame au grand chapeau noir et au collier
il a fait du vélo avec ses collègues. Les enfants ont de perles est Micheline, la mère de mon père.
dormi jusqu’à dix heures puis ont pris leur petit- 4. Denise, la sœur de ma mère, en vacances
déjeuner et sont partis faire du sport en plein air. à l’île de Ré. Toujours élégante, avec son
L’après-midi, madame Berteaux et son mari sont chemisier et ses chaussures à talon.
restés à la maison : Paul a regardé la télé et sa femme 5. Charlotte et Chloé en maillot de bain face à
a lu le journal. Les enfants sont allés au cinéma avec la mer. Ce sont les filles de ma tante.
leurs amis. Le soir, après le dîner, ils ont écouté de la 6. Jacques, le frère de mon père, déguisé en cow-
musique. Ils se sont couchés à onze heures. boy devant sa maison. Encore aujourd’hui, il
aime porter des chemises à carreaux.
Les verbes du premier groupe en -yer 7. Alphonse, en bleu de travail, devant son
usine. C’est le mari de ma sœur aînée.
Activité 17 (page 39) 8. L’homme qui pose en costume gris est
Corrigés  : 1.  essayent / essaient  ; 2.  tutoie  ; Albert, le père de ma mère.
3. appuyez ; 4. envoie ; 5. paies / payes ; 6. ennuient
Activité 22 (page 40)
Les verbes voir et sortir Réponse personnelle

Activité 18 (page 39) Activité 23 (page 40)


Corrigés : 1. servez ; 2. sentent ; 3. part ; 4. vois ; Corrigés :
5. sors ; 6. voyons 1.  Des maillots de bain, des débardeurs, des
jupes, des shorts, des robes, des sandales, des
Activité 19 (page 39) tongues.
Corrigés : 2.  Des pantalons, des pulls, une écharpe, des
1. Vous avez servi le dessert aux invités. gants, un anorak, des bottes.
2. Ils ont senti un parfum de fleurs. 3.  Un jean, des t-shirts, un sweat, une robe, un
3. Ma mère est partie en France. blouson, des baskets, des escarpins.
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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
6
Activité 24 (page 40) Louise  (2) Oui, bonne idée. J’aime Woody
Corrigés : Allen et j’ai envie d’aller voir son dernier film.
L’homme porte un pantalon élégant, une veste, Julie (3) Impossible pour demain soir à 8 heu-
une chemise et une cravate. Il a un parapluie. La res. J’ai cours de natation jusqu’à 9 heures.
femme porte un chemisier, une veste et une jupe
à fleurs. Elle a un sac et des chaussures à talon. Dialogue 2
Le vendeur  Alors, un kilo de pommes, deux
Écrire un message amical citrons et un melon… (1) Ça vous fait 4 euros.
La cliente  Voilà 10 euros. (2) Vous avez la
Activité 25 (page 41) monnaie ?
Réponse personnelle Le vendeur Bien sûr. Merci madame.
Activité 26 (page 41) Dialogue 3
Réponse personnelle La vendeuse  Regardez ce pull. Il va très bien

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
avec la jupe.
CD3 37 MP3 37 Le client C’est vrai. Je prends le pull aussi. (1)
Activité 27 (page 41) Combien je vous dois ?

Unité 6
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS : La vendeuse 80 euros. (2) Vous payez comment ?
Chez moi, je n’ai pas de télé et donc je sors sou- Le client (3) En espèces.
vent. Avant-hier je suis allée au cinéma avec ma
Activité 6 (page 42)
sœur : nous avons vu le dernier 007. J’aime aussi
Corrigés : 1. du ; 2. d’ ; 3. de la ; 4. de la ; 5. des ;
aller au théâtre : il y a trois jours, ma belle-mère et
6. de ; 7. de l’ ; 8. des
moi nous sommes allées voir la Cantatrice chauve
de Ionesco. Samedi dernier, j’ai fait du sport avec Activité 7 (page 42)
mon mari, mon frère et ma cousine : on est allés Corrigés : 1. Cet ; 2. Ce ; 3. Cette ; 4. Ces ; 5. Ces
courir au parc. On a aimé et on va le faire tous
les week-ends. Hier soir, j’ai commencé le der- Activité 8 (page 43)
nier roman de Pennac avant de m’endormir : j’ai Corrigés :
adoré. Je vais bientôt le terminer. 1. C’est une grande actrice.
2. C’est une travailleuse infatigable.
3. C’est une vraie menteuse.
Je m’évalue 5-6 4. Elle est supérieure.
5. C’est la meilleure.
Activité 1 (page 42) 6. C’est une ouvrière spécialisée.
Corrigés : 1. fleuristes ; 2. boucherie ; 3. restau-
rant  ; 4.  boulangerie  ; 5.  kiosque  ; 6.  poste  ; Activité 9 (page 43)
7. banque ; 8. (super)marché Corrigés  : 1.  très  ; 2. beaucoup de  ; 3.  très  ;
4. beaucoup ; 5. très ; 6. beaucoup
Activité 2 (page 42)
Corrigés : 1. d ; 2. f ; 3. b ; 4. c ; 5. e Activité 10 (page 43)
Corrigés :
Activité 3 (page 42) 1. Vous en voulez un ?
Corrigés : 1. jupe ; 2. pull ; 3. chemise ; 4. jean ; 2. Elle veut en manger.
5. veste ; 6. casquette 3. Achètes-en !
4. Nous en prenons beaucoup.
Activité 4 (page 42) 5. N’en prépare pas !
Corrigés : 1. c ; 2. d ; 3. e ; 4. a ; 5. b
Activité 11 (page 43)
CD3 38 MP3 38 Corrigés :
Activité 5 (page 42) 1. Ils les aiment. 4. Il en écoute.
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS : 2. Elle en mange. 5. Il la préfère.
Dialogue 1 3. Nous le détestons. 6. Il en achète deux.
Nathalie  Coucou les filles, (1) ça vous dirait
d’aller voir le dernier film de Woody Allen Activité 12 (page 43)
demain soir à 8 heures ? Corrigés  : 1.  c’est  ; 2.  Il est  ; 3.  c’est  ; 4.  il est  ;
5. ils sont ; 6. ce sont ; 7. c’est ; 8. C’est
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6 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

6. Il n’a pas fallu partir tôt !


Activité 13 (page 43) 7. Ils se sont revus après une longue séparation.
Corrigés  : 1.  allons sortir  ; 2.  vais voir  ; 3.  vont 8. J’ai dû rester chez moi.
aller ; 4. vas partir
Activité 14 (page 43) Activité 15 (page 43)
Corrigés : Corrigés : 1. Va ; 2. Oublie ; 3. Prends ; 4. Préfère ;
1. Le Festival d’Art Contemporain a commencé ! 5. Ne bois pas ; 6. Ne sois pas
2.  Nous sommes venus regarder le match chez toi.
3. Elle a préféré rester chez elle. Activité 16 (page 43)
4. On a choisi les meilleurs chanteurs. Corrigés  : 1.  pouvez  ; 2.  veux  ; 3.  sont sortis  ;
Unité 6

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

5. Elles ont été satisfaites de leur voyage. 4. paies / payes ; 5. avez vu ; 6. envoies

68

Generation_1_guide.indb 68 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
7
Unité 7
L’Unité 7 est axée sur le thème de la ville, en tant que lieu de vie et lieu touristique. Les élèves vont
apprendre à se repérer et à demander ou fournir des renseignements. Ils vont apprendre aussi les
structures nécessaires pour faire des comparaisons.
Lexique Phonétique Grammaire Verbes Actes de parole Socioculturel

• Ville • [ɛ̃] / [ɛn] / • Comparaison • Verbes en • Indiquer le • Les


• Transports [in] • Prépositions -ger, -cer chemin institutions
• Points avec noms • Ouvrir • Demander des européennes
cardinaux géographiques • Accueillir renseignements • Bruxelles
• Prépositions • Pronoms COI touristiques • Le Vieux-

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
et adverbes • Pronom y Lyon
de lieu (lieu) • Paris et ses

Unité 7
• Position des symboles
pronoms
compléments

Je découvre Activité 4 (page 111)


Corrigés :
1. Faux. Sarah habite près de la Grand-Place.
Vivre la ville
2. Vrai.
3. Faux. Fatima trouve que Bruxelles est une
Observation de l’image
ville active et accueillante et qu’il y a une belle
Demander de décrire l’image (lieu, personnes,
ambiance.
tenues).
4. Faux. Elle dit que le soir, c’est très animé.
5. Vrai.
Activité 1 (page 110) À vous !
6. Faux. Léon affirme qu’on est moins stressé à
Réponse personnelle
Bruxelles que dans d’autres capitales.
CD2 01 MP3 079 Activité 5 (page 111)
Activité 2 (page 110) Faire repérer les noms des villes et des pays.
Avant l’écoute, demander aux élèves de situer Expliquer comment on détermine le genre des
Bruxelles et s’ils connaissent son rôle dans l’Union pays (finale -e pays féminin). Pour les villes,
Européenne (encadré). La photo montre le siège quand le nom contient un article, le genre peut être
de la Commission européenne. déterminé facilement (Le Havre, La Nouvelle-
Le Royaume de Belgique est une fédération de trois Orléans). En dehors de cela, l’usage est flottant :
régions : les Flandres au nord, la Wallonie au sud de façon générale, on a tendance à utiliser le
et la région de Bruxelles-Capitale. Au point de vue masculin (Paris est beau, Toronto est grand), sauf
linguistique, les Flamands sont néerlandophones et pour les noms de villes qui se terminent par -e ou
les Wallons sont francophones  ; on compte aussi par -es (Rome, Bruxelles….)  ; par ailleurs, c’est
un petit groupe de germanophones. La Région de toujours le masculin qui s’emploie quand le nom
Bruxelles-Capitale (1 050 000 habitants environ) est de la ville est précédé de tout, vieux ou grand
officiellement bilingue. (le Vieux-Nice). Faire remarquer l’emploi des
Corrigés : 1. b ; 2. b ; 3. c prépositions. Souligner qu’on utilise les mêmes
prépositions pour exprimer le pays où l’on se
Activité 3 (page 111) trouve ou vers lequel on se dirige. Expliquer
Corrigés : a. Léon ; b. Sarah ; c. Fatima comment on détermine le genre des pays. On
peut proposer aux élèves le tableau de la page
119 vide, et leur demander de le compléter.

69

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7 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

J’habite… Je viens… 4. Le pass offre l’accès gratuit aux musées de la ville
Je vais… et l’usage illimité des transports en commun.
PAYS ET CONTINENTS 5. Non : il a une sœur, Marianne.
masculin qui commence TRANSCRIPTION :
par une consonne
L’employée Bonjour jeune homme.
masculin qui commence Pablo Bonjour, madame. Je voudrais visiter le
par une voyelle
Musée de la bande dessinée avec ma famille. Il
féminin ouvre à quelle heure ?
pluriel L’employée  À 10 heures. Et il reste ouvert
Unité 7

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

VILLES jusqu’à 18 heures. Attention : le lundi, tous les


musées sont fermés. Si vous voulez, il y a un
pass qui vous offre l’accès gratuit aux musées
Faire relever les formules qui expriment une compa- de la ville et l’usage illimité des transports en
raison (plus rapide et pratique que, aussi grand que, commun. Il existe pour 24, 48 ou 72 heures.
autant d’attractions, moins grande que, on s’amuse Pablo Ça coûte combien ?
autant, moins stressé). Demander aux élèves quels L’employée 24 € pour un jour, 34 € pour deux
mots sont utilisés pour former le comparatif de jours et 40 pour trois. Dans votre famille, il y a
supériorité (plus), d’infériorité (moins) et d’égalité des enfants de moins de 6 ans ?
(aussi et autant). Faire remarquer que la conjonction Pablo Oui, ma petite sœur Marianne.
utilisée pour introduire le deuxième terme de la com- L’employée Dans ce cas, elle ne paie pas l’en-
paraison est que. Règles et exercices à la page 118. trée ni les transports.
Corrigés : Pablo  Très bien. Je vais dire tout ça à mes
1. Les voisins de Sarah viennent de Grèce, du Por- parents. Le musée est loin d’ici ?
tugal, des Pays Bas. L’employée Non, pas très loin.
2. Elle vient de Paris. Pablo Et on y va comment ?
3. Elle a longtemps habité aux États-Unis et au L’employée Vous pouvez y aller à pied, en bus
Canada. ou en métro. Vous avez un Smartphone ?
4. Elle est arrivée à Bruxelles il y a deux ans. Pablo Oui, bien sûr !
5. Léon est né à Bruxelles. L’employée  Alors, il y a cette nouvelle appli-
6. Il voyage au Brésil, en Chine, et même en cation. Si vous ne connaissez pas la ville, c’est
Ouzbékistan. pratique et très rapide. Regardez l’écran et
écoutez : « Pour aller au musée, sortez et pre-
Visiter une ville nez à droite, rue de la Colline. Continuez tout
droit pendant 10 minutes. Puis, tournez à gau-
CD2 02 MP3 080 che, rue des Sables. Vous y êtes. »
Activité 6 (page 112) Pablo Oh oui, c’est super !
Le Musée de la bande dessinée, ou – plus L’employée  On a d’autres applications très
précisément – le Centre Belge de la Bande Des- utiles pour tout savoir sur les restaurants, les
sinée, a ouvert ses portes en 1989  ; il est situé transports, les monuments… Vous pouvez les
dans un bâtiment Art Nouveau, au cœur de télécharger gratuitement.
Bruxelles. Il accueille plus de 200 000 visiteurs Pablo Merci bien, madame. Au revoir.
par an et réunit en tout ce qui traite de la bande
dessinée européenne, depuis ses origines jusqu’à Activité 7 (page 112)
ses développements les plus récents. La Belgique Demander aux élèves de reformuler la phrase On
est fortement liée à la BD ; les personnages sortis y va comment ? (image n° 2) pour observer que le
des plumes des dessinateurs belges sont célèbres pronom y remplace un complément de lieu (=  à
dans le monde entier  : Tintin, les Schtroumpfs, Bruxelles). Poser des questions simples pour tra-
Lucky Luke, Gaston Lagaffe, Blake et Mortimer, vailler cette structure (Comment tu viens à l’école ?,
Boule et Bill, le Marsupilami… Qu’est-ce qu’on achète chez le boucher ?…). Règles
Corrigés : et exercices à la page 120.
1. a Corrigés : 1. La dame présente à Pablo l’applica-
2. Pablo veut visiter le Musée de la bande dessinée ; tion n° 2 ; 2. c ; 3. Non : on peut les télécharger
le musée est ouvert de 10 heures à 18 heures. gratuitement.
3. Elle lui propose un pass.
70

Generation_1_guide.indb 70 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
7
Activité 8 (page 112) CD2 03 MP3 081
Réponse personnelle
Activité 9 (page 113)

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Unité 7
TRANSCRIPTION :
cathédrale qui lui a donné son nom. La façade est
Guide …Et voici le théâtre des Célestins. en style gothique et à l’intérieur il y a une célèbre
Touriste 1 C’est un très bel édifice ! horloge astronomique. Dans les rues à côté de la
Guide  Nous allons maintenant prendre cette cathédrale, on trouve beaucoup de traboules…
petite rue à gauche du théâtre et longer la Touriste 2 Des… ?
rivière le long du quai des Célestins. Puis nous Guide Des traboules, des passages réservés aux
continuons sur le pont Bonaparte qui passe au- piétons, qui leur permettent de circuler d’une
dessus de la Saône, un des deux fleuves qui tra- rue à l’autre à travers des cours et des escaliers.
versent Lyon. Devant nous, l’avenue Adolphe- Il y en a plus de 200 dans le Vieux-Lyon.
Max qui nous conduit dans le Vieux-Lyon. Ce Touriste 2 Ne me dites pas que nous allons les
quartier très ancien remonte au Moyen Âge et à découvrir toutes aujourd’hui !!!
la Renaissance, et en 1998 il a été reconnu Patri- Guide Bien sûr que non ! Allez, continuons vers
moine Mondial de l’Humanité par l’UNESCO. la Place Paul-Duquaire. On prend la rue Saint-
Touriste 2  Dites-moi  : c’est quoi, ce bâtiment Jean, puis la deuxième à droite, et enfin la pre-
sur notre droite ? mière à gauche. Je vais vous raconter l’histoire
Guide  C’est le Palais Saint-Jean. Son origine du Palais de Justice. Savez-vous qu’autrefois…
est médiévale, mais il a été modifié au cours
des siècles. À présent, une grande bibliothèque Activité 10 (page 113)
y est installée. Nous allons maintenant tourner Corrigés :
à droite pour aller vers la cathédrale. 1. Faux. Il passe au-dessus de la Saône.
Touriste 1 Est-ce que nous pouvons y entrer ? 2. Vrai.
Guide Oui, bien sûr, à la fin de la visite. Pour 3. Vrai.
le moment, nous allons nous arrêter quelques 4. Faux. Ils vont entrer à la fin de la visite guidée.
minutes sur cette place, la plus ancienne de 5. Vrai.
Lyon. En face de vous, la cathédrale Saint- 6. Faux. Les traboules sont des passages réservés
Jean. Les Lyonnais lui sont très attachés. aux piétons.
Touriste 1 Wouah ! Elle est magnifique !
Guide Tout le quartier situé à l’ouest de la ville et Activité 11 (page 113)
au bord de la Saône s’appelle Saint-Jean et c’est la Corrigés  : 1.  moi  ; 2.  lui  ; 3.  lui  ; 4.  leur  ; 5.  me  ;
6. vous

71

Generation_1_guide.indb 71 03/05/2016 08:57


7 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Activité 12 (page 113)


TRANSCRIPTION :
Corrigés :
1. Ce sont des pronoms personnels compléments 1. maintenir 6. moyen
d’objet indirects. 2. impossible 7. ennemi
2. Dans la phrase 2, le pronom lui se réfère à la 3. aimer 8. chrétienne
cathédrale Saint-Jean. Dans la phrase 3, le pro- 4. coincé 9. sympa
nom lui se réfère au Quartier Saint-Jean. Le 5. international 10. veinard
pronom lui peut remplacer des mots masculins
et féminins.
CD2 11 MP3 089
3. a. avant ; b. avant ; c. avant ; d. après / avant.
Unité 7

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Activité 6 (page 117)


Lire, écouter et répéter.
Je mémorise
Activité 7 (page 117)
Le son [œ̃] – relativement rare en français – n’est
Mots et expressions pratiquement plus prononcé par les Parisiens ni
par les Français de l’Ouest. Il a été absorbé par [ɛ̃]
Activité 1 (page 115) et des mots comme brun, humble, lundi ou par-
Les élèves ne connaissant pas les pronoms relatifs, fum sont prononcés brin, himble, lindi et parfim.
cet exercice peut se révéler difficile si on exige des Un doux se confond avec indou, emprunt avec
définitions exactes. Insister pour qu’ils réutilisent empreint.
leur bagage linguistique, sans prétendre à la préci- Corrigés :
sion (cf. l’exemple). Le son [ɛ̃] s’écrit in, yn, im, ym, ain, aim, ein, (é)en,
Corrigés : (i)en, -en à la fin de certains mots.
1. On y donne des renseignements aux touristes  : Le son [wɛ̃] s’écrit oin.
c’est un office de tourisme.
2. On y conserve des œuvres d’art : c’est un musée.
3. Un grand jardin public : c’est un parc. Je m’entraîne
4. Un type de restaurant : c’est une brasserie.
5. On y joue au foot : c’est un stade. La comparaison

Activité 2 (page 116) Activité 1 (page 118)


Corrigés  : 1.  un carrefour  ; 2.  le métro  ; 3.  un Corrigés :
quartier  ; 4.  des boulevards, des avenues  ; 5.  un 1. La France compte plus d’habitants que la
hôtel particulier ; 6. la banlieue Belgique.
2. Bruxelles est moins grande que Londres.
Activité 3 (page 117) 3. Je vais plus souvent à Lyon qu’à Angers.
Corrigés : 1. à gauche de, à droite de ; 2. en face de, 4. Les adultes sortent moins que les jeunes.
à côté de ; 3. devant, entre ; 4. loin de 5. Nice accueille plus de touristes que Strasbourg.
6. À Paris, il y a moins de lignes de métro que de
Dire, lire, écrire lignes de bus.
Les sons [ɛ̃] / [ɛn] / [in] 7. Cette nouvelle carte est plus pratique que l’an-
cienne.
CD2 09 MP3 087 8. Visiter le musée coûte moins cher que visiter le
Activité 4 (page 117) château.
Écouter et répéter. 9. Mon père court plus de kilomètres que mon
oncle.
10. Le Mont-Blanc est moins haut que le Kilimand-
CD2 10 MP3 088
jaro.
Activité 5 (page 117)
11. Les températures à Lille baissent plus qu’à
Corrigés :
Marseille.
1. 2.  3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
[ɛ̃] X X X X X X Activité 2 (page 118)
Corrigés :
1. En Angleterre, on ne mange pas aussi bien qu’en
France.
72

Generation_1_guide.indb 72 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
7
2. Ce week-end, il n’y a pas eu autant de touristes 4. Ils y habitent depuis 2001.
que le week-end dernier. 5. Ce n’est pas possible.
3. En été, dans ce village, il y a autant de visiteurs 6. Les enfants y sont allés pendant les vacances.
que d’habitants. 7. On y va comment ?
4. Ce musée est aussi intéressant qu’instructif. 8. Ce n’est pas possible.
5. L’hôtel Beaurivage a autant de chambres que
l’hôtel Bellevue.
Activité 8 (page 120)
6. Mes parents voyagent autant que nos voisins.
Réponse possible :
7. La ville a autant de bus que de tramways.
8. Bruxelles est aussi animée que Paris. 1. On y va en avion.
9. Mon petit frère étudie autant d’heures que moi. 2. On n’y trouve pas de viande.
10. La gare ferme aussi tôt que les stations de 3. Il y a écrit des formules.
métro. 4. Je n’y ai pas mis le dictionnaire d’anglais.

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
5. Non, j’y vais pas.
Les prépositions avec les noms géographiques 6. Oui, j’y vais tous les six mois.

Unité 7
Activité 3 (page 119) La position des pronoms compléments
Corrigés : 1. en, à ; 2. d’, au ; 3. aux, en ; 4. de, de ;
5. de, des ; 6. au, en Activité 9 (page 121)
Corrigés :
Activité 4 (page 119)
1. David lui a demandé de l’accompagner.
Corrigés :
1. Peter habite au Mexique, mais il est né à Londres. 2. Est-ce que vous voulez la visiter ?
2. Jörg vient d’Allemagne et il travaille à New 3. Georges lui raconte une histoire
York. 4. Il faut en ajouter.
3. Isma et Youssuf sont nés en Algérie et ils 5. Ils ne leur ont pas dit toute la vérité.
enseignent à Paris. 6. Je vais le rencontrer dans 5 minutes.
4. Irma vient des Philippines et elle étudie au 7. Sophie ne les aime pas.
Canada. 8. Vous n’y êtes jamais allé ?

Les pronoms personnels COI Activité 10 (page 121)


Corrigés :
Activité 5 (page 119) 1. Parlez-lui ! / Ne lui parlez pas !
L’alternance je lui écris / je pense à lui sera présentée
2. Achètes-en ! / N’en achète pas !
dans le Volume 2.
3. Écoute-les ! / Ne les écoute pas !
Corrigés  : 1.  à vos collègues  ; 2.  à mon camarade
Paul ; 3. aux inconnus ; 4. à Marie ; 5. au proviseur ; 4. Allons-y ! / N’y allons pas !
6. à vos frères 5. Obéissez-moi ! Ne m’obéissez pas !
6. Consulte-le ! / Ne le consulte pas !
Activité 6 (page 120) 7. Demandons-lui ! / Ne lui demandons pas !
Corrigés : 8. Réponds-leur ! / Ne leur réponds pas !
1. Oui, je lui offre ce cadeau.
2. Si, nous leur envoyons des textos. Les verbes du premier groupe en -ger et -cer
3. Non, elles ne lui demandent pas le chemin.
4. Bien sûr, je te prête mon vélo. Activité 11 (page 121)
5. Non, il ne nous a pas encore parlé de son projet. Corrigés  : 1.  voyageons  ; 2.  se dirigent / se sont
6. Oui, elle leur a conseillé un film. dirigées  ; 3.  Commençons  ; 4.  avance / avancez  ;
5. placez
Le pronom y (le lieu)

Activité 7 (page 120) Les verbes ouvrir et accueillir


Corrigés :
1. Ils y vont l’hiver prochain. Activité 12 (page 121)
2. Ce n’est pas possible. Corrigés : 1. sommes déplacés / déplaçons ;
3. Allez-y tout de suite ! 2. mangez ; 3. ont accueilli
73

Generation_1_guide.indb 73 03/05/2016 08:57


7 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Je m’exprime B La visite en tram coûte 7 euros et la visite en petit


train 5,50 euros. La première est plus chère mais
elle dure davantage ; la visite en train est moins
Indiquer le chemin
complète mais tout aussi intéressante que l’autre.
A Je choisis la visite en tramway, alors. Pour trois
Activité 1 (page 122)
personnes.
Corrigés :
B Ça fait 21 euros. Le tour commence dans un
Vous vous trouvez devant l’Opéra-Garnier. Faites
quart d’heure. Rendez-vous ici.
demi-tour et prenez à droite Boulevard des Capucines.
A Merci madame. Au revoir.
Continuez tout droit jusqu’à Place de La Madeleine.
B Au revoir mademoiselle.
Unité 7

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Faites le tour de la place puis prenez la Rue Royale


et puis tournez dans la première rue à gauche, Rue
Saint-Honoré. Passez Notre-Dame de l’Assomption,
Culture
puis tournez à gauche et traversez la Place Vendôme.
Prenez à droite la rue Danielle-Casanova et suivez
Paris et ses symboles
les indications pour le Passage de Choiseul. À la
sortie, tournez à droite Rue Rameau et vous arrivez
Activité 1 (page 125)
à la Bibliothèque Nationale. À quelques mètres de la
Corrigés  : 1.  Faux (la ville a été fondée par les
Bibliothèque, il y a la Galerie Vivienne.
Parisii) ; 2. Faux (les Romains baptisent la ville par
le nom de Lutèce au 1er siècle avant J.-C.) ; 3. Vrai ;
Activité 2 (page 122)
4. Vrai ; 5. Faux (on les démolit au fur et à mesure
Réponse personnelle
qu’on construit de nouveaux édifices) ; 6. Vrai
Demander des renseignements touristiques
Activité 2 (page 125)
Corrigés :
Activité 3 (page 123)
1. Parce que la ville s’est développée grâce au com-
Corrigés :
merce fluvial.
1. À l’office de tourisme d’Angers.
2. C’est la nouvelle entrée du musée.
2. L’office de tourisme.
3. Réponse personnelle
3. Le parcours au cœur de la Cité et la visite pano-
ramique en train touristique.
Activité 3 (page 125)
4. La visite guidée en Tramway.
Réponse personnelle
Activité 4 (page 123)
Réponse possible :
Cahier d’activités
A Bonjour madame. Je cherche un plan de la ville,
s’il vous plaît.
B Voilà. Je découvre
A Je voudrais visiter le Musée des Beaux-Arts.
Pouvez-vous me donner des précisions sur les Vivre la ville
horaires ? Est-ce que l’entrée est gratuite ?
B Désolée mademoiselle, mais aujourd’hui c’est CD4 01 MP3 39
lundi et le musée est fermé. Activité 1 (page 44)
A Oh, dommage  ! Est-ce que l’office de tourisme Corrigés  : a. 3, L’Académie des Beaux-Arts  ; b.
propose des visites guidées ? 5, Le cinéma ; c. 1, La gare ; d. 2, La banque ; e. 6,
B Bien sûr ! Voilà la brochure. Je vous signale une Le parc ; f. 4, Le bureau d’information touristique /
visite très particulière et gourmande : le rallye du l’office de tourisme
chocolat.
A Combien ça coûte ?
TRANSCRIPTION :
B 16 euros par personne.
1. Je dois aller chercher mon billet de train pour
A C’est trop cher. Est-ce que les autres visites s’ef-
Brest pour le week-end prochain.
fectuent à pied ?
2. Je n’ai pas assez d’argent sur moi. Je dois
B Non, il n’y a pas d’autres visites à pied.
aller au distributeur automatique de billets
A Quels sont les prix de la visite guidée en tramway
de la BNP.
et de la visite panoramique en train touristique ?
74

Generation_1_guide.indb 74 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
7
3. Il y a une excellente exposition sur les peintres C Je pars en vacances avec des amis. Nous
européens et le surréalisme à l’Académie des sommes assez sportifs et nous ne voulons pas
Beaux-Arts de Marseille. faire une visite trop classique de Bordeaux.
4. Mes cousins viennent pendant les vacances de D J’aime avant toute chose rencontrer les habi-
Noël. Je vais réserver une visite guidée de la ville. tants d’une ville pour pouvoir parler avec
5. Le dernier film avec Romain Duris est eux et comprendre comment ils vivent dans
excellent. Nous y allons vendredi. leur quartier.
6. J’ai envie de me promener et de m’asseoir sur E Je cherche à organiser une journée romanti-
un banc pour lire tranquillement. que avec ma femme. Nous voulons voir tous
les grands monuments de la ville.
CD4 02 MP3 40
Activité 4 (page 45)
Activité 2 (page 44)
Corrigés :

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
Corrigés : 1. une manifestation culturelle ; 2. dans
1. a. Une visite en train touristique, une taxi-visite
plusieurs quartiers ; 3. toute une nuit ; 4. des expo- et des visites autoguidées  ; b. Une visite guidée

Unité 7
sitions d’art ; 5. consulter le site Internet du centre historique, un circuit Art Nouveau,
TRANSCRIPTION : un train touristique et des visites autoguidées.
Nuit blanche est une manifestation culturelle c. Une visite apéro-dînatoire ; d. Une visite guidée
organisée par la Mairie de Paris le premier week- du centre historique, un circuit Art Nouveau, un
end d’octobre. Pendant toute la nuit, elle propose train touristique, une taxi-visite et des visites
gratuitement l’ouverture au public de musées, autoguidées. e. Une visite autoguidée ou une
d’institutions culturelles et de parcs municipaux visite en taxi.
pour y présenter des expositions artistiques. 2. On pourrait profiter des réductions-familles du
Dans tous les quartiers de la ville vous pouvez train touristique, d’une réduction lycéens pour la
assister à des projections de films, des concerts, visite guidée du centre historique et les promenades
des expositions de peinture, de sculptures. Une à pied du circuit Art Nouveau, d’une réduction de
très bonne occasion pour se promener à pied 10 % pour toutes les visites si on réserve en ligne.
dans Paris la nuit. 3. Les rollers, le train, le taxi, le vélo, la voiture
Vous retrouvez la liste de tous les artistes et électrique.
l’ensemble du programme quartier par quartier
sur le site Internet de la mairie de Paris. Mots et expressions
Les manifestations commencent le 5 octobre à
17 h et se terminent le dimanche matin vers 11 h. Activité 5 (page 45)
Bonne promenade et amusez-vous bien ! Corrigés  : 1.  Vrai.  ; 2.  Vrai.  ; 3.  Faux.  ; 4.  Faux.  ;
La Mairie propose un service de métro et de 5. Vrai. ; 6. Faux. ; 7. Faux. ; 8. Faux.
bus pendant toute la nuit.
Plusieurs services de restauration restent Activité 6 (page 45)
ouverts jusqu’au matin. Corrigés : 1. c ; 2. d ; 3. e ; 4. f ; 5. b ; 6. a

Visiter une ville Activité 7 (page 45)


Corrigés  : 1.  à côté  ; 2.  à droite  ; 3.  en face  ;
CD4 03 MP3 41 4. entre ; 5. loin ; 6. devant
Activité 3 (page 44)
Corrigés : A. 4 ; B. 3 ; C. 5 ; D. 1 ; E. 2 Grammaire

La comparaison
TRANSCRIPTION :
A Nous sommes des étudiants des Beaux-arts Activité 8 (page 46)
et nous devons écrire un petit compte rendu
Corrigés :
sur le développement de la ville.
1. Le Canada est plus froid que le Cameroun. / Le
B Nous partons avec nos enfants. Nous cher-
Cameroun est moins froid que le Canada.
chons une activité ludique pour découvrir la
2. Le Mali est moins peuplé que le Congo. / Le
ville en s’amusant.
Congo est plus peuplé que le Mali.
75

Generation_1_guide.indb 75 03/05/2016 08:57


7 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

3. Le Maroc est plus dynamique que la Mauritanie. / 3. Mes parents y habitent.
La Mauritanie est moins dynamique que le Maroc. 4. Ils y vont régulièrement.
4. La Suisse est aussi connue que la Belgique. 5. J’y vais toutes les semaines.
5. Le Sénégal est moins rural que le Niger. / Le 6. J’y habite.
Niger est plus rural que le Sénégal.
6. Monaco est aussi cosmopolite que le Luxem- La position des pronoms compléments
bourg.
7. Haïti est plus ensoleillé que la France. / La Fran- Activité 16 (page 47)
ce est moins ensoleillée que Haïti. Corrigés :
8. La Guinée est aussi chaude que la Côte d’Ivoire. 1. Je peux te donner des informations.
Unité 7

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

2. Vous ne lui parlez pas.


Activité 9 (page 46) 3. Écoutez-moi quand je vous parle !
Corrigés : 4. Tu n’y vas jamais.
1. L’hôtel Victoria a plus de chambres que l’hôtel 5. Ne me parle pas de cette manière !
Gambetta. 6. Tu dois en acheter encore deux.
2. Stéphane a moins d’amies que d’amis.
3. À Courmayeur, il y a autant de neige qu’à La Activité 17 (page 47)
Thuile. Corrigés :
4. Dans le tram, il y a autant de personnes que de 1. Regarde-la !
places. 2. Nous en mangeons beaucoup.
3. Tu as voulu leur expliquer la situation.
Activité 10 (page 46) 4. Les enfants ne le font jamais.
Corrigés : 5. Ne vous arrêtez pas !
1. Baptiste mange plus qu’Anatole. 6. J’y suis passé.
2. Baptiste travaille moins qu’Anatole.
3. Baptiste lit plus qu’Anatole. Activité 18 (page 47)
4. Baptiste va au cinéma moins qu’Anatole. Corrigés :
5. Baptiste voyage autant qu’Anatole. 1. Je lui ai dit de passer chez moi.
6. Baptiste gagne moins qu’Anatole. 2. Marie en parle à son père.
3. Apporte-le à Robert.
Les prépositions avec les noms géographiques 4. Le professeur leur a expliqué la règle.
5. Le magasin va leur offrir un cadeau.
Activité 11 (page 46) 6. Je ne lui ai pas envoyé de mail.
Corrigés : 1. d’, de ; 2. en, à ; 3. d’ ; 4. au, en ; 5. aux ; 7. N’y va pas ! Tu es enrhumé !
6. en, à ; 7. du, à 8. Il en a acheté.

Les pronoms personnels COI Les verbes en -cer, -ger, ouvrir et accueillir

Activité 12 (page 46) Activité 19 (page 47)


Corrigés : 1. c ; 2. d ; 3. a ; 4. b ; 5. f ; 6. e Corrigés  : 1.  mangeons  ; 2.  ouvres  ; 3.  range  ;
4. corrige ; 5. commençons ; 6. placez ; 7. accueillent
Activité 13 (page 46)
Corrigés : 1. lui ; 2. leur ; 3. lui, leur ; 4. lui ; 5. leur ; Activité 20 (page 47)
6. me ; 7. te Traduire.

Le pronom y Je m’exprime

Activité 14 (page 47) Indiquer le chemin


Corrigés : 1. d ; 2. f ; 3. e ; 4. b ; 5. a ; 6. c
Activité 21 (page 48)
Activité 15 (page 47) Réponse possible :
Corrigés : Salut, Paul.
1. J’y vais demain. Je t’indique le chemin pour arriver au théâtre.
2. Elles y restent souvent. Quand tu sors de la gare, tu dois traverser le Vieux-
76

Generation_1_guide.indb 76 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
7
Pont. Continue tout droit. Passe la Place de l’Église Activité 24 (page 49)
et prends à gauche l’Avenue de Paris. Continue Corrigés :
tout droit et le théâtre se trouve sur ta droite. Bonjour, Paul. Merci pour ta proposition de visiter
la Maison Picassiette. Je voudrais avoir quelques
Activité 22 (page 48) précisions, s’il te plaît. Qu’est-ce qu’on peut voir
Réponse possible : dans la Maison ? Tu peux m’indiquer le chemin de
...dans le boulevard de la Mame, je vais continuer l’Hôtel de la Gare à la Maison ? La Maison ouvre
tout droit, puis je vais prendre le boulevard des à quelle heure ? Combien coûte le billet d’entrée ?
Belges et je vais continuer jusqu’au au Bourg Est-ce qu’il y a un tarif réduit pour les étudiants ?
Theroulde. Je vais longer la Seine jusqu’à la rue La Maison ferme à quelle heure ?
Jeanne d’Arc, je vais tourner à gauche et puis à
droite dans la rue du Gros-Horloge. Ensuite, pour Activité 25 (page 49)
aller à la cathédrale, je vais continuer tout droit. Réponse personnelle

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
Après la visite de la cathédrale, je vais tourner
à gauche dans la rue de la République et je vais CD4 04 MP3 42
continuer jusqu’au bout. Sur ma droite, il y a l’église Activité 26 (page 49)

Unité 7
Saint-Ouen Mairie. Je vais passer à côté de l’église
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
Saint-Ouen Mairie, je vais tourner à gauche dans la
Chers collègues,
rue Lecanuet. Le Musée des Beaux-Arts se trouve
je vous conseille d’aller à Strasbourg pour le
sur ma droite. Après, je vais tourner tout de suite
week-end de fin d’année. C’est une très belle ville.
à droite et je vais remonter la rue Jeanne d’Arc
Vous pouvez faire une visite guidée du centre
jusqu’à la gare.
historique autour de la cathédrale et faire le tour
de la ville en bateau. Puis Strasbourg est le cœur
Demander des précisions (ou des informations)
de l’Europe  : vous pouvez visiter le Parlement
européen. C’est très intéressant. En outre, comme
Activité 23 (page 49)
Strasbourg est juste à côté de l’Allemagne, vous
Corrigés :
pouvez y aller l’après-midi. Je pense enfin que
1. À quelle heure ferme le musée le mardi ?
Strasbourg est plus intéressante que d’autres villes
2. Il est ouvert le mercredi ?
parce que c’est une ville plus cosmopolite. J’espère
3. À quelle heure ferme le musée le jeudi ?
que maintenant vous avez envie d’y aller !
4. Quels sont les jours de fermeture ?
Amicalement,
5. Est-ce qu’on peut acheter le billet en ligne ?
Stéphanie
6. Qu’est-ce qu’il faut faire pour réserver et payer
les billets ?
7. Le billet coûte 13 € ?
8. Est-ce que les enseignants paient le billet ?

77

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8 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Unité 8
L’Unité 8 est axée sur le thème de la vente de vieux objets, des brocantes traditionnelles aux brocantes
numériques. Les élèves vont apprendre à faire des descriptions détaillées, ainsi qu’à mettre une annonce
en ligne. Ils vont apprendre aussi les structures servant à exprimer l’obligation et l’interdiction.
Lexique Phonétique Grammaire Verbes Actes de parole Socioculturel

• Couleurs • [E] / [O] / • Tout (adjectif) • Connaître • Permettre • Les vide-


Unité 8

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

• Formes [Œ] • Formation du • Écrire • Défendre greniers


• Matériaux pluriel (en -x) • Mettre • Obliger • Les annonces
• Mesures • Adjectifs de • Vendre • Décrire un en ligne
• Informatique couleur objet
• Beau,
nouveau, vieux
• Pronoms
relatifs qui et
que
• Imparfait

Je découvre 3. Ils cherchent de vieux objets à vendre pour la


brocante de demain.
4. Ils ne vont rien vendre.
On vend ou on garde ?
Activité 4 (page 127)
Observation de l’image
Faire relire la première réplique du grand-père
Demander aux élèves de décrire l’image. Faire
et demander à quel temps verbal sont conjugués
émerger qu’il s’agit d’une brocante. Une bonne partie
les verbes. Faire repérer tous les autres verbes
du lexique nécessaire sera sans doute inconnue  :
à l’imparfait (j’étais, je faisais, j’allais, je passais,
nommer les objets à travers un jeu de questions-
on n’avait pas, on écoutait, il écoutait, c’était, tu
réponses (Qu’est-ce que c’est ?, Comment on appelle
aimais, nous écrivions). Règles et exercices à la
cet objet en français ?...).
page 134.
Fermer le livre et demander d’écrire le plus grand
Corrigés :
nombre d’objets possible en 5 minutes.
Demander aux élèves de justifier l’expression Objets Souvenirs État des objets
interloquée du garçon qui observe un disque en vinyle. 1. vélo Pierre faisait des Le vélo est en
kilomètres avec son bon état.
Activité 1 (page 126) À vous ! vélo quand il était
jeune.
Réponse personnelle
2. radio Pierre écoutait La radio est
les infos et les un peu abîmée
CD2 12 MP3 090 émissions sportives. mais elle n’est
Activité 2 (page 126) pas cassée.
Avant l’écoute, indiquer les objets et demander 3. vinyles et Le père de Certains
aux élèves de les nommer  ; demander s’ils en tourne- Cédric écoutait disques sont en
possèdent quelques-uns, à qui ils appartiennent, disque des chanteurs mauvais état.
s’ils sont en bon état… américains.
Corrigés : a, b, c, d, e 4. machine à Pierre écrivait son La machine
écrire courrier. à écrire
Activité 3 (page 127) marche encore
parfaitement.
Corrigés :
1. b
2. Les deux personnages sont un garçon et son
grand-père paternel.

78

Generation_1_guide.indb 78 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
8
Ventes d’autrefois, ventes d’aujourd’hui miroir ovale 1m x
50cm
Activité 5 (page 128) pot en terre petit
Faire repérer l’expression française d’occasion et cuite
l’expliquer. ceinture marron en cuir
Faire observer les pluriels articles originaux table carrée en métal grosse
(rappeler animal / animaux, Unité 1) et jeux de
société. Règles et exercices à la page 132.
Activité 7 (page 129)
Faire rechercher les adjectifs bel et beau, et faire
Corrigés :
dégager la règle (à ce stade de l’apprentissage les
1. a. vertes, roses, bleues  ; b. orange, gris foncé,
élèves devraient être sensible aux phénomènes liés
marron
à l’initiale vocalique ou consonantique des mots  :
2. Réponse personnelle
élisions, liaisons, ce / cet, au Pérou / en Iran, etc.).

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
Enfin, ce document peut être éventuellement
Activité 8 (page 129)
utilisé pour réfléchir sur la position des adjectifs
Pour amorcer l’apprentissage des pronoms
qualificatifs :

Unité 8
relatifs qui et que, faire retrouver les pronoms
• la plupart des adjectifs se placent après le nom à dans le document de la page 128 : Un miroir ovale
l’exception de beau, joli, bon, meilleur, mauvais, qui mesure 1 mètre de haut, J’ai trouvé aussi un
jeune, vieux, petit, gros, grand, long, double, demi, petit pot […] qui servait à conserver le lait et pas
premier… ; de vieux jeux de société que j’adore. Règles et
• certains adjectifs qui expriment un sentiment exercices à la page 133.
ou un jugement – normalement postposés – Corrigés :
peuvent être placés avant le nom pour des 1. Non, le prix ne comprend pas la livraison.
raisons stylistiques (mise en valeur) : des vacances 2. Non, le prix est ferme.
agréables / d’agréables vacances, un accident 3. À tous ceux qui apprennent le français et
terrible / un terrible accident ; aiment lire des histoires d’aujourd’hui.
• enfin, certains adjectifs changent de sens selon 4. Non, parce qu’il s’agit d’un lot de 6 livres
qu’ils sont antéposés ou postposés au nom  : inséparables.
ancien, brave, certain, cher, curieux, dernier, drôle,
faux, pauvre, seul, simple…
CD2 13 MP3 091
Corrigés :
Activité 9 (page 129)
1. On trouve cet article dans un journal local.
Corrigés :
2. L’article parle d’une brocante.
1. Michaël va déménager et il veut se débarrasser
3. Les personnes interviewées sont des acheteurs
de son vieux mobilier.
et des vendeurs.
2. c
4. Le maire a apprécié ce type de manifestation.
3. Il n’arrive pas à mettre son annonce en ligne.
4. a
Activité 6 (page 128)
Remarquer l’emploi de la préposition en avec les TRANSCRIPTION :
matériaux (en porcelaine…). Michaël  Merci d’être venu, Joris. J’ai besoin
Corrigés : de ton aide.
1. Non, Courpière a suivi l’exemple d’autres Joris Raconte-moi tout.
villages de la région. Michaël  Tu sais, je vais bientôt déménager et
2. Vide-grenier et marché aux puces. j’aimerais me débarrasser de mon vieux mobi-
3. Maëva n’a pas trouvé d’antiquités et Luc n’a lier sur le site Les bonnes affaires.
pas trouvé de vieux jeux de société. Joris Ah oui, bien sûr.
4. Le maire va répéter l’expérience et organiser Michaël  Je voudrais vendre le fauteuil qui est
une nouvelle brocante. dans l’entrée, par exemple. Et aussi le grand
5. tableau que j’ai trouvé au marché aux puces.
J’essaie de mettre une annonce en ligne, je n’y
Objet Forme Couleur Matière Taille
arrive pas.
horloge rectan- en argent petite
Joris Pas de problème : je connais bien ce site.
gulaire
J’achète souvent des objets d’occasion sur
veste gris foncé en laine Internet.

79

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8 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Activité 10 (page 129) Activité 3 (page 131)


Réponse personnelle Corrigés  : 1.  (1) sélectionnez (2) touches (3)
cliquez  ; 2.  (4) L’icône (5) clavier  ; 3.  (6) Le
téléchargement ; 4. (7) afficher / ouvrir (8) tapez /
Je mémorise insérez (9) identifiant (10) mot de passe

Mots et expressions Activité 4 (page 131)


Réponse personnelle
CD2 19 MP3 097
Activité 1 (page 130) Dire, lire, écrire
Unité 8

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Cette activité peut être utilisée comme point Les sons [E] / [O] / [ɶ]
de départ pour une réflexion sur les emprunts
linguistiques. Pour se limiter au domaine de Les activités concernent la discrimination des
l’informatique, outre courriel (e-mail) et ordinateur trois voyelles de la série moyenne, abstraction
(computer) on peut citer souris (mouse), logiciel faite de leur degré d’ouverture. Nous rappelons,
(software), matériel (hardware), fichier (file), en effet, que dans certaines positions l’opposition
télécharger (download), lien (link), mot de passe voyelle fermée / voyelle ouverte est neutralisée  :
(password), octet (byte)… D’autres mots, comme c’est pourquoi nous avons utilisé la transcription
clavardage (chat) ne se sont pas imposés. des archiphonèmes (qui ne notent que les traits
On peut signaler que la lutte contre l’anglicisation communs à deux phonèmes).
est menée par la Commission générale de Pour la prononciation des sons [œ] et [ø] : lèvres en
terminologie et de néologie en France, ainsi position de [o] et langue en position de [ɛ] ou [e].
que par des dispositifs semblables au Canada
(Office québécois de la langue française), en CD2 20 MP3 098
Belgique (Service de la langue française pour la Activité 5 (page 131)
Communauté française) et en Suisse (Section de Écouter et répéter.
terminologie de la chancellerie fédérale).
Corrigés  : souris, fenêtre, me connecter, site CD2 21 MP3 099
Internet, lien, cliquer, mot de passe Activité 6 (page 131)
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
TRANSCRIPTION : 1. flair 2. bleu
Joris Alors Michaël, ouvre la page du site Inter- 3. nœud 7. vaut
net et coche la case « nouveau membre ». 4. neuf 8. horreur
Michaël Oui, voilà, il y a une fenêtre qui s’ouvre. 5. peur 9. couteau
Joris Maintenant, clique sur le lien que tu vois 6. sœur 10. gueule
en haut à gauche « créer un compte vendeur ».
Michaël Ça y est ! CD2 22 MP3 100
Joris  Et voilà le formulaire qui s’affiche sur
Activité 7 (page 131)
la page. Tape ton nom et ton prénom, choi-
Lire, écouter et répéter.
sis un mot de passe sécurisé et comme ça tu
t’enregistres. Dernière étape  : tu vas devoir
Activité 8 (page 131)
valider ton inscription.
Corrigés :
Michaël Euh… comment est-ce que je fais ?
Le son [O] s’écrit généralement o, au ou eau.
Joris Tu acceptes les termes et conditions avec
Le son [Œ] s’écrit généralement eu ou œu.
un clic de souris sur la case « oui ».
Michaël Ah, d’accord !
Joris C’est fait. Maintenant tu peux te connec- Je m’entraîne
ter et déposer ton annonce.
Michaël Merci beaucoup. La formation du pluriel (2)
Joris De rien.
Activité 1 (page 132)
Activité 2 (page 130) Corrigés :
Corrigés : a, d, e, f, b, c 1. Des appareils nouveaux.
2. Des bals andalous.
80

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
8
3. Des bijoux originaux. L’imparfait
4. Des milieux familiaux.
5. Des travaux individuels. Activité 7 (page 135)
6. Des yeux bleus. Corrigés :
1. Je chantais. 5. Nous allions.
Les adjectifs de couleur
2. Tu choisissais. 6. Vous faisiez.
3. Il voulait. 7. Ils marchaient.
4. On partait. 8. Elles se souvenaient.
Activité 2 (page 132)
Corrigés  : 1.  rouge vif, marron  ; 2.  violette, vert Activité 8 (page 135)
foncé  ; 3.  bleu clair  ; 4.  noirs, jaunes  ; 5.  roses, Corrigés  : 1.  obligeait  ; 2.  forçait  ; 3.  triions  ;
orange ; 6. bleue ; 7. abricot ; 8. crème 4. voyions ; 5. obéissaient ; 6. était ; 7. apprenaient ;
8. étais / écoutais

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
Les adjectifs beau, nouveau, vieux
Les verbes connaître, écrire, mettre et vendre
Activité 3 (page 133)

Unité 8
Corrigés  : 1.  belles  ; 2.  beaux  ; 3.  nouveaux  ; Activité 9 (page 135)
4. nouvel ; 5. vieilles ; 6. bel ; 7. vieil ; 8. nouveau ; Corrigés : 1. admet ; 2. interromps ; 3. décrivent ;
9. vieille 4.  s’est inscrite  ; 5.  ont promis  ; 6.  n’ai pas
reconnu ; 7. disparaît
Les pronoms relatifs qui et que
Je m’exprime
Activité 4 (page 133)
Corrigés : Permettre, défendre, obliger
1. J’ai parlé au brocanteur qui t’a vendu le miroir.
2. M. Dupont, qui s’occupe de cette affaire, est absent. Activité 1 (page 136)
3. Tu m’as conseillé un livre qui est horrible. Réponse personnelle
4. Le monsieur qui a acheté ma statuette africaine
en terre cuite est un collectionneur acharné. Activité 2 (page 136)
5. J’ai acheté le magazine Décomaison, qui est Réponse personnelle
très intéressant.
Décrire un objet
6. Il ne faut pas vendre les objets qui sont abîmés
ou cassés. Activité 3 (page 137)
Corrigés :
Activité 5 (page 134) 1. c
Corrigés : 2. Parce qu’on veut se débarrasser des cadeaux que
1. Tu as écouté le vinyle que tu as acheté ? l’on aime pas, pour vider le grenier ou le garage.
2. Voilà les documents que tu cherchais. 3. Non.
3. Le livre que tu m’as conseillé est horrible. 4. On peut aller le chercher chez Monique, à Rennes.
4. Le gâteau qu’il a préparé est trop sucré.
5. Le vide-grenier qu’on a organisé à Auvers-sur- Activité 4 (page 137)
Oise a attiré beaucoup de monde. Corrigés : d, b, e, c, g, a, f
6. La valise que mon père m’a achetée est trop
Activité 5 (page 137)
grande.
Réponse personnelle
7. La guitare que ma fille veut pour son
anniversaire coûte 100 euros.
Atelier Vidéo – Unités 7-8
Activité 6 (page 134)
Corrigés : 1. qu’ ; 2. qui ; 3. qu’ ; 4. qui ; 5. que ; À la découverte de Lyon
6. qui ; 7. que ; 8. qui ; 9. qui, que ; 10. qu’
Activité 1 (page 138)
Réponse personnelle
81

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8 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Activité 2 (page 138)


Léo « Au cours d’un circuit ludique, ils doivent
Corrigés :
aussi prendre des photos ou des vidéos, aller à
1. Les personnages principaux sont Léo et Patricia. la recherche d’indices sur l’histoire des lieux,
2. Ils se trouvent d’abord à la maison et ensuite chercher une façade de maison, une jolie
au centre-ville. porte, un nom de rue, une place ou encore un
3. Ils partent à la découverte de Lyon. objet. »
4. b, c, d, f « Les bonnes réponses et le temps de parcours
rapportent des points. À la fin, il y a même une
Activité 3 (page 138) petite récompense... »
Unité 8

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Corrigés : Patricia  Oh  ! Où est-ce qu’on peut aller la


1. Vrai. 4. Faux. chercher ?
2. Faux. 5. Vrai. Léo À l’office du tourisme.
3. Faux. 6. Faux. Patricia C’est pas mal, ça...
Léo Bon, on démarre ?!?
Activité 4 (page 138) Patricia  D’accord  ! Alors... «  Connaissez-vous
Corrigés : 1. longueur, largeur, plus grande que ; déjà la ville de Lyon  ? Pour commencer,
2. rectangulaire, autant de ; 3. à l’angle de la répondez aux questions et découvrez des photos
de Lyon à chaque bonne réponse.  » Voilà la
Activité 5 (page 139) première question  :  «  Avec une longueur de
Corrigés : 310 mètres et une largeur de 200 mètres, elle est
plus grande que la place Rouge de Moscou. »
1. La première fresque représente des écrivains
Léo Mais c’est la place Bellecour, évidemment !
et leurs œuvres.
Patricia  Ah, oui oui, on y est allés hier. C’est
2. Léo et Patricia doivent trouver un livre d’une
une très belle place !
écrivaine américaine d’origine allemande,
Léo C’est vrai et, en effet, les Lyonnais y sont
Gertrude Stein. très attachés.
3. Sur la deuxième fresque figurent des personnages Patricia  Deuxième question  :  «  Ce bâtiment
illustres. est de forme rectangulaire. Il a autant de
4. Au rez-de-chaussée sont représentés les frères fenêtres que de jours dans l’année, autant
Lumière. d’appartements que de semaines dans l’année,
5. Les frères Lumière sont deux. autant d’étages que de jours dans la semaine,
6. À côté de Saint-Exupéry se trouve le Petit et autant d’entrées que de saisons. » Oh là là...
Prince. Léo Je sais ! C’est la maison Brunet, au quartier
de la Croix-Rousse.
Activité 6 (page 139) Patricia  Bravo  ! Maintenant, il y a le circuit
Corrigés : 1. La voilà, regarde ! ; 2. Les Lyonnais ludique « Murs peints ». On y va ?
y sont très attachés.  ; 3.  Cherchez les frères Léo  Allons-y  ! Viens  ! Le point de départ est
Lumière, prenez une photo. devant le Mur des Écrivains, à l’angle de la rue
de la Platière et du quai de la Pêcherie.
Activité 7 (page 139) Patricia Est-ce que c’est loin ?
Corrigés  : 1.  passages secrets  ; 2.  la basilique  ; Léo Non, pas du tout. C’est à quelques mètres
3. romantiques ; 4. Jardins d’ici. Par là, à gauche.
Patricia Ok.
TRANSCRIPTION : Patricia Alors... « Cherchez dans la fresque en
Léo  Voilà l’application «  Lyon pour les trompe- l’œil le livre d’une écrivaine américaine
curieux  !  » Regarde... «  C’est une application d’origine allemande. Prenez une photo. »
qui fait découvrir Lyon de manière ludique. Léo La voilà ! Regarde !
Les utilisateurs, soit touristes, soit Lyonnais, Patricia Gertrude Stein. «Dirigez-vous
se promènent dans les rues de Lyon et maintenant vers le célèbre Mur des Lyonnais,
doivent répondre à des questions, suivre des puis observez attentivement la fresque.»
directions... » Patricia Wouah ! C’est une très belle fresque !
Patricia  Super  ! Moi, j’habitais à Nice jusqu’à «  Cherchez les frères Lumière, prenez une
l’année dernière. Je ne connais pas très bien photo. Qui se trouve au-dessus, sur le balcon ? »
Lyon. C’est l’idéal ! Saint-Exupéry et... le Petit Prince !

82

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
8
Léo  Oui  ! Super  ! Le premier circuit est 2. Moi, j’ai acheté un fauteuil. Il est un peu
terminé. Maintenant nous avons le choix : nous abîmé mais très beau.
pouvons explorer les traboules, qui sont de 3. J’ai beaucoup aimé cette table rectangulaire
vieux passages secrets, ou alors les vestiges en bois, mais elle était trop chère.
romains, la basilique de Fourvière... découvrir 4. Regarde ce que j’ai trouvé chez un antiquaire
des lieux romantiques, de beaux jardins cachés... du centre-ville  : c’est un livre ancien très
précieux. C’est une édition rare et la
couverture en cuir est en parfait état.
Cahier d’activités 5. La vaisselle en porcelaine que j’ai vue au
marché aux puces ressemblait beaucoup à
Je découvre celle de mon arrière-grand-mère.
6. J’ai enfin trouvé l’objet que je cherchais : une
horloge d’occasion en parfait état.

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
On vend ou on garde ?

Ventes d’autrefois, ventes d’aujourd’hui


CD4 05 MP3 43

Unité 8
Activité 1 (page 50)
Activité 3 (page 50)
Corrigés : Sarah : un tourne-disque, des vinyles ;
Corrigés :
Mickaël  : un jeu de société, un jouet  ; Tatiana  :
1. On présente un vide-grenier, il s’agit d’un petit
des antiquités, une machine à écrire ; Amina : des marché organisé pour vendre des objets usagés.
chaises, un sac 2. À Chartres.
TRANSCRIPTION : 3. Dimanche 29 mai
– Bonjour, je m’appelle Sarah, aujourd’hui 4. Non, il a eu lieu de 9 heures à 19 heures.
au marché aux puces j’ai trouvé quelques 5. Ils se sont occupés des buvettes.
trésors, un tourne-disque avec quelques 6. Pour avoir des informations supplémentaires,
vinyles des années soixante-dix. Je suis ravie ! il fallait consulter le site brocante28.fr
– Moi c’est Mickaël, je n’aime pas trop faire 7. Une lampe, des livres, une horloge, une
les brocantes, j’ai accompagné une amie pour poupée, un ourson, un téléphone, un jouet, un
lui faire plaisir. J’ai tout de même acheté un coffre, un miroir, une pelle, des coffrets, des
jeu de société et un jouet en parfait état, mes affiches, un château.
enfants vont être contents. Mon amie est
repartie avec un miroir que je trouve très laid.
– Salut, je m’appelle Tatiana, j’adore chercher Mots et expressions
des objets d’occasion chez des antiquaires
ou aux marchés aux puces, et j’achète Activité 4 (page 51)
toujours quelque chose ! J’ai trouvé ce matin Corrigés : a. 3 ; b. 1 ; c. 6 ; d. 5 ; e. 4 ; f. 7 ; g. 2
quelques antiquités très jolies, et surtout une
magnifique machine à écrire très ancienne. Activité 5 (page 51)
– Bonjour, moi c’est Amina. Je vais tous les Corrigés :
ans à la brocante de mon village. Cette fois- 1. L’intrus est rond.
ci, j’ai beaucoup hésité entre une table et 2. L’intrus est écossais.
des chaises en bois, j’ai finalement acheté 3. L’intrus est plastique.
les chaises car la table était en trop mauvais 4. L’intrus est velours.
état. J’ai aussi trouvé un petit sac en cuir qui 5. L’intrus est fantaisie.
n’était pas très cher. 6. L’intrus est coton.

CD4 06 MP3 44 Activité 6 (page 51)


Activité 2 (page 50) Corrigés : 1. ovale 2. rectangulaire 3. hexagonale
Corrigés : a. 2 ; b. 6 ; c. 5 ; d. 4 ; e. 1 ; f. 3 4. carré 5. triangulaire 6. rond
TRANSCRIPTION :
Activité 7 (page 51)
1. À la brocante, ce matin, j’ai trouvé une
Corrigés :
lampe ancienne. Je la trouve originale, car
1. Des disques en vinyle de ses chansonniers
elle est ronde.
préférés.
83

Generation_1_guide.indb 83 03/05/2016 08:57


8 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

2. Une belle jupe longue en velours.


rideaux sont (3) mauves à fleurs (4) blanches. La
3. Des jouets en bois pour ses enfants.
couverture de mon lit est à losanges (5) jaunes
4. Des lunettes rondes des années 70.
et (6) verts. Il y a aussi des coussins (7) marron,
5. Un tableau carré d’un peintre italien.
(8) noisette et (9) orange. Par terre, deux tapis
6. Une table qui mesure 80 centimètres de haut et
(10) rouges. Un vrai kaléidoscope !
50 centimètres de large.

Activité 8 (page 51) Activité 13 (page 52)


Corrigés : 1. d ; 2. a ; 3. e ; 4. g ; 5. b ; 6. c ; 7. h ; 8. f Corrigés : 1. rouges, verts, X ; 2. X, bleues ; 3. X,
beiges, X  ; 4.  X, X, jaunes  ; 5.  noirs, X, bleus,
Unité 8

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

roses ; 6. noires, blanches, grises


Grammaire

La formation du pluriel (2) Les adjectifs beau, nouveau, vieux

Activité 9 (page 52) Activité 14 (page 52)


Corrigés : Corrigés : 1. bel ; 2. vieux ; 3. vieilles ; 4. belle ;
1. bleu, parce que pour former le pluriel de bleu, 5.  nouvelle  ; 6.  vieux  ; 7.  nouveaux  ; 8.  nouvel,
il faut ajouter un -s, et pas un -x. vieux
2. normal, parce que pour former le pluriel de
normal, on n’ajoute pas le -s. On remplace la Les pronoms relatifs qui et que
terminaison -al par -aux.
3. bal, parce que pour former le pluriel de Activité 15 (page 52)
bal, on ajoute un -s. On ne remplace pas la Corrigés : 1. qu’ ; 2. qui ; 3. qui ; 4. que ; 5. qui ; 6. que
terminaison -al par -aux.
4. genou, parce que pour former le pluriel de Activité 16 (page 53)
genou, on ajoute un -x, et pas un -s. Corrigés :
5. travail, parce que pour former le pluriel de 1. C’est un objet qui est en papier et qui s’utilise
travail, on n’ajoute pas le -s. On remplace la une seule fois pour voyager. → C’est le ticket.
terminaison -ail par -aux. 2. C’est un objet qui est rond et qu’on écoutait
6. trou, parce que pour former le pluriel de trou, avec un tourne-disque. → C’est le vinyle.
on ajoute un -s, et pas un -x. 3. C’est un objet qu’on met sur le nez et qui aide
à mieux voir. → Ce sont les lunettes.
Activité 10 (page 52) 4. C’est un objet qui est en or et que les dames
Corrigés : 1. d, 2. f, 3. e, 4. a, 5. b, 6. c aiment porter. → C’est un bijou.
1. un œil bleu ; 2. un cadeau original ; 3. un feu 5. C’est un objet qui est en verre et qui sert à se
rouge ; 4. un lieu idéal ; 5. un hôpital municipal ; regarder. → C’est le miroir.
6. un ingénieur naval
L’imparfait
Activité 11 (page 52)
Corrigés : Activité 17 (page 53)
1. Des journaux locaux.
Infinitif Présent Imparfait
2. Des pulls bleus.
Prendre Nous prenons Je prenais
3. Les nouveaux bureaux.
4. Des chevaux et des taureaux. Finir Nous finissons Il finissait
5. Des cailloux pointus. Étudier Nous étudions Nous étudiions
6. Des neveux gentils. Tenir Nous tenons Tu tenais
Partir Nous partons Elle partait
Les adjectifs de couleur Avoir Nous avons J’avais
Voir Nous voyons Tu voyais
CD4 07 MP3 45 Manger Nous mangeons On mangeait
Activité 12 (page 52)
Activité 18 (page 53)
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
Corrigés  : 1.  J’allais  ; 2.  Tu venais  ; 3.  Nous
J’aime les couleurs. Dans ma chambre les parois
étions ; 4. Tu commençais ; 5. Vous employiez ;
sont (1) violettes, le plafond est (2) gris pâle, les
6. Je corrigeais ; 7. Nous oubliions ; 8. Ils allaient
84

Generation_1_guide.indb 84 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
8
Activité 19 (page 53) 4. Ne pas doubler. / Défense de doubler.
Corrigés  : 1.  étais  ; 2.  vivais  ; 3.  emmenait  ; 5. Ne touchez pas. / Il est défendu de toucher.
4. venait ; 5. allions ; 6. habitaient ; 7. organisait ; 6. Ne traversez pas. / Interdiction de traverser.
8. était ; 9. adorais
Activité 26 (page 55)
Activité 20 (page 53) Réponse possible :
Corrigés : 1. Ne pas faire de bruit, on doit lever la main
1. Avant, j’y allais à six heures de l’après-midi. quand on a des questions à poser, on doit
2. Avant, je dormais neuf heures par nuit. écouter le professeur attentivement.
3. Avant, je m’informais sur la presse écrite. 2. Il est interdit de jeter des déchets, il faut
4. Avant, j’en mangeais tous les jours. marcher sur le trottoir.
5. Avant, j’habitais en ville.
6. Avant, je n’avais pas d’enfants. Activité 27 (page 55)

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
Réponse personnelle
Les verbes connaître, écrire, mettre et vendre
Décrire un objet

Unité 8
Activité 21 (page 53)
Corrigés : 1. Promets / Promettez ; 2. prétends ; Activité 28 (page 55)
3.  est née  ; 4.  écrivait  ; 5.  ai connu, étais  ; Corrigés :
6. Attends / Attendez ; 7. est apparu ; 8. perd 1. Il vient du site internet « Affaires Rapides ».
2. Il s’agit d’une petite annonce.
Activité 22 (page 53) 3. On vend une télé d’occasion.
Traduire. 4. Oui, elle fonctionne parfaitement.
5. Elle se trouve à Nice.
6. On peut le contacter via le site «  Affaires
Je m’exprime Rapides » ou l’appeler au 06 22 65 11 87.

Permettre, défendre, obliger Activité 29 (page 55)


Réponse personnelle
Activité 23 (page 54)
Corrigés : CD4 08 MP3 46
1. Elle doit nourrir le chat. Activité 30 (page 55)
2. Non, elle ne peut pas lui donner de lait. TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
3. Il faut ne pas fermer la fenêtre de la cuisine. Hier, j’ai retrouvé cette photo dans un livre.
4. Il faut les arroser le soir parce qu’il fait moins Regarde-la ! C’est ma grand-mère quand elle était
chaud. petite, elle avait 5 ans. Qu’elle était mignonne !
5. Oui, il faut le prendre tous les jours parce Sur cette photo, elle est avec ses jouets préférés :
que les boîtes à lettres pleines attirent les une poupée et un petit train. Sa poupée était en
cambrioleurs. porcelaine et avait une robe rouge en velours.
6. Elle ne doit pas oublier d’éteindre l’ordinateur. Elle m’a raconté qu’elle ne s’en séparait jamais.
Son train était en bois et avait une locomotive et
Activité 24 (page 54) deux wagons. C’était un cadeau que sa mère lui
Corrigés : 1. Il est interdit de fumer. ; 2. Défense avait offert. Ces vieux joujoux sont encore dans
de tourner à droite.  ; 3.  Interdit de stationner.  ; mon grenier. Je ne les jette pas !
4. Il est défendu de manger et de boire. ; 5. Ne pas
faire de bruit. ; 6. Interdit aux animaux.
Je m’évalue 7-8
Activité 25 (page 54)
Corrigés : Activité 1 (page 56)
1. Défense d’entrer. / Il est interdit d’entrer. Corrigés : 1. e ; 2. c ; 3. b ; 4. a ; 5. d
2. Ne pas marcher sur la pelouse. / Il est défendu
de marcher sur la pelouse. Activité 2 (page 56)
3. Ne parlez pas au conducteur. / Interdit de Corrigés : 1. en bois ; 2. en métal ; 3. en or ; 4. en
parler au conducteur. papier ; 5. en plastique
85

Generation_1_guide.indb 85 03/05/2016 08:57


8 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Activité 3 (page 56) 2. Toinette a plus de livres anciens que Marie. /


Corrigés  : 1.  carrée  ; 2.  triangulaire  ; 3.  ronde  ; Marie a moins de livres anciens que Toinette.
4. rectangulaire ; 5. hexagonale 3. Marie encaisse plus que Toinette. / Toinette
encaisse moins que Marie.
CD4 09 MP3 47 4. Le stand de Marie est aussi beau que celui de
Activité 4 (page 56) Toinette.
5. Les vinyles de Marie sont plus abîmés que les
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS : vinyles de Toinette. / Les vinyles de Toinette
Pour visiter le (1) centre-ville, il faut tout sont moins abîmés que les vinyles de Marie.
d’abord (2) longer le fleuve jusqu’à la cathédrale
Unité 8

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

qui se trouve le long du (3) quai  ; ensuite, Activité 10 (page 57)


(4) traverser le nouveau (5) pont et continuer Corrigés : 1. lui ; 2. lui ; 3. me ; 4. vous ; 5. leur ;
(6) tout droit pour arriver au (7)  quartier de 6. y ; 7. nous ; 8. te ; 9. y ; 10. lui
Saint-Michel où on peut visiter le (8) musée
des Beaux-Arts. (9) À côté du musée, il y a Activité 11 (page 57)
aussi une belle (10) église gothique. Ensuite, Corrigés :
pour aller au (11) château, il faut prendre le 1. Vous lui demandez des renseignements.
(12) métro ou marcher (13) à pied mais c’est 2. Tu peux nous accompagner au marché ?
(14) loin. 3. Ne les jette pas !
4. Il en a acheté trois.
Activité 5 (page 56) 5. Anne y allait tous les mercredis.
Corrigés : 1. en, a ; 2. au, à ; 3. d’, de ; 4. du, de ; 6. Tu dois les ranger.
5. aux, à 7. Achète-le !
Activité 6 (page 56) 8. Je ne leur envoie pas ce mail.
Corrigés : 1. choux ; 2. travaux ; 3. trous ; 4. pneus ;
5.  nationaux  ; 6.  fauteuils  ; 7.  festivals, 8.  poux  ; Activité 12 (page 57)
9. fous ; 10. navals Corrigés : 1. que ; 2. qui ; 3. qui ; 4. que

Activité 7 (page 56) Activité 13 (page 57)


Corrigés  : 1.  blanche  ; 2.  marron  ; 3.  bleu clair  ; Corrigés  : 1.  avions  ; 2.  vendions  ; 3.  tenais  ;
4. violettes ; 5. verte 4. allait ; 5. plaisait ; 6. étions

Activité 14 (page 57)


Activité 8 (page 56)
Corrigés : 1. Mets ; 2. mangeons ; 3. influençait ;
Corrigés : 1. bel ; 2. vieil ; 3. nouveaux ; 4. belle ;
4. Cueille / Cueillez ; 5. a disparu ; 6. descends ;
5. nouvel ; 6. vieilles ; 7. beaux ; 8. nouveau
7. a connu ; 8. mangeais ; 9. réponds ; 10. a promis
Activité 9 (page 57)
Corrigés :
1. Marie vend plus de joujoux que Toinette. /
Toinette vend moins de joujoux que Marie.

86

Generation_1_guide.indb 86 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
9
Unité 9
L’Unité 9 est axée sur les thèmes des fêtes et du voyage. Les élèves vont apprendre à acheter des
titres de transport, à déchiffrer des annonces sonores et à réserver une chambre d’hôtel. Ils vont aussi
apprendre des énoncés utiles pour formuler des vœux et pour féliciter.
Lexique Phonétique Grammaire Verbes Actes de parole Socioculturel

• Voyages • [ɑ̃] / [ɛ̃̃] / [ɔ] • Particularités • Recevoir • Présenter ses • Mariages


• Gare et train des articles • Conduire vœux dans le
• Aéroport et • Pronoms • Faire une monde
avion interrogatifs réservation • Le réseau
• Hôtel variables des

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
• Fêtes (lequel) transports
• Pronoms en France

Unité 9
démonstratifs • Vœux pour
• Question avec le Nouvel
inversion an
• Adverbes en • Les fêtes
-ment et les
traditions
en France

Je découvre 2. Faux. Justification : Si elle consent au mariage, le


jeune homme dégustera un délicieux café sucré.
Félicitations ! 3. Faux. Justification : Elle doit en jeter quelques
gouttes vers le ciel.
Observation de l’image 4. Faux. Justification  : Après avoir dansé et
Faire décrire l’image et formuler des hypothèses chanté ensemble, les deux familles pratiquent
sur le lieu et l’occasion. le […] bisou d’esquimau.
5. Faux. Justification  : Les mariés doivent
Activité 1 (page 140) À vous ! s’embrasser dès qu’un(e) invité(e) fait tinter
Réponse personnelle son verre.
6. Vrai. Justification  : Le gâteau de mariage est
Activité 2 (page 140) truffé de petits objets.
Corrigés : La carte 3 ne convient pas à un mariage
parce qu’elle est adressée à une seule personne. En voyage !
Activité 3 (page 141)
CD2 23 MP3 101
Faire remarquer la construction de la préposition
Activité 5 (page 142)
avec  : avec du sel (nom concret) et avec Ø soin
(nom abstrait). Corrigés :
Corrigés : 1. e ; 2. f ; 3. a ; 4. b ; 5. c ; 6. d 1. Romain veut aller à Saint-Malo cet après-midi.
2. Il choisit la première possibilité, le train de
Activité 4 (page 141) 15 h 02.
Cette activité reprend une typologie d’exercice 3. Romain arrive à destination à 17 h 28.
prévue par le DELF A2 et qui est parfois 4. a
déroutante  : il n’est pas demandé de corriger
les affirmations fausses mais de transcrire les Activité 6 (page 142)
passages du texte qui ont permis à l’élève de Ce document peut être utilisé pour une
donner toutes ses réponses. première approche des pronoms interrogatifs et
Corrigés : démonstratifs, qui seront approfondis dans le
1. Vrai. Justification : Pour la racheter, son bien- document de l’exercice 9.
aimé est soumis à d’amusants défis. Observer que Laquelle choisit-il  ? (exercice  5,
87

Generation_1_guide.indb 87 03/05/2016 08:57


9 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

question 2) et Lequel est un train direct  ? sont les Activité 10 (page 143)
pronominalisations de Quelle possibilité choisit-il ? On peut compléter la réflexion avec les pronoms
et Quel train est un train direct ? démonstratifs présents dans le document de la
Corrigés : page 138 (voici celles que nous avons choisi de
1. Romain ne choisit pas le train de 17 h 48 parce partager, celle-ci s’en va dans la cuisine, la jeune
qu’il arrive trop tard à destination. mariée […] reçoit de ceux-ci une tasse de yaourt,
2. Une fois arrivé à Rennes, il doit changer de celle qui tombe sur la bague).
train. Corrigés :
3. Il peut acheter son billet au guichet ou à la Ceux (qui apparaissent), celui-là (n’a pas l’air
billetterie automatique. trop mal), celles (qu’on avait louées)
Unité 9

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

4. Avant de monter dans le train, il doit composter 1.


son billet. maschile femminile
singolare celui
CD2 24 MP3 102
Activité 7 (page 142) plurale ceux celles
Les quatre questions de cette activité, ainsi que
celles de l’exercice 5, peuvent être utilisées pour 2. b, d
introduire la forme interrogative avec inversion 3.  Dans la phrase La chambre simple coûte
du sujet (exercice 7 : inversion simple ; exercice 5 : autant que la double !, le pronom démonstratif est
inversion complexe). Règles et exercices à la remplacé par un article défini parce qu’il précède
page 148. un adjectif qualificatif.
Corrigés :
1. Les personnages sont Béa et sa mère. Je mémorise
2. Non.
3. Mme Pradel propose des chambres d’hôtes. Mots et expressions
4. Non, pas encore.
Activité 1 (page 145)
Activité 8 (page 143) Corrigés  : 1.  hôtesse  ; 2.  complète  ; 3.  arrhes  ;
Béa et sa mère cherchent une chambre double 4.  siege  ; 5.  voiture  ; 6.  douane  ; 7.  escale  ;
et une chambre simple (ce qui exclut l’option 8. auberges
n° 3) pour 7 nuits (ce qui exclut l’option n° 2)
à partir du 7 août (ce qui exclut l’option n° 3). CD2 30 MP3 108
Les destinations ne sont pas mentionnées dans le Activité 2 (page 145)
dialogue et n’ont aucun rôle dans l’exercice. Corrigés :
Corrigés : 1 À la gare À l’aéroport
1. X
Activité 9 (page 143)
Ce document peut être utilisé pour poursuivre la 2. X
réflexion sur les pronoms interrogatifs (Laquelle 3. X
tu préfères ?, Lequel ? L’Hôtel des Oliviers). 4. X
Ce document peut en outre être utilisé pour
5. X
poursuivre la réflexion sur l’emploi des articles
(de bonnes appréciations, il n’y a ni Ø climatisation 6. X
ni Ø connexion wifi).
Corrigés :
Les avantages  : suffisamment central, petit TRANSCRIPTION :
déjeuner compris, chambre donnant sur le parc, ANNONCE 1 Le train Corail 7896 en provenance
bonnes appréciations. de Bordeaux et à destination de Montpellier,
Les inconvénients  : le prix (la chambre simple départ 14 h 26, va entrer en gare voie G. Ce train
est sans arrêt d’Agen à Toulouse. Éloignez-vous
coûte autant que la double)  ; sans climatisation
de la bordure du quai, s’il vous plaît.
et sans connexion wifi.
ANNONCE 2 Les passagers du vol Air France
n° 3476 à destination d’Alger, départ 12  h  12,

88

Generation_1_guide.indb 88 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
9
sont priés de se présenter porte J pour embar- CD2 33 MP3 111
quement immédiat. Activité 7 (page 145)
ANNONCE 3  Les passagers Montel, Sartin et Lire, écouter et répéter.
Lordeau, du vol Lufthansa 8732 à destination
de Munich, sont priés de se présenter au bureau
d’information situé face à la porte 2C. Je m’entraîne
ANNONCE 4  Voie A, le train n° 573 à
destination de Nice va partir. Il dessert les Les articles : particularités
gares de Fréjus, Cannes, Antibes. Attention  :
ce train n’est accessible qu’aux voyageurs munis Activité 1 (page 146)
d’une réservation. Prenez garde à la fermeture Corrigés : 1. de, du / un ; 2. X ; 3. d’ ; 4. X ; 5. X ;
automatique des portes, attention au départ. 6. X, X ; 7. X ; 8. la
ANNONCE 5  Votre attention, s’il vous plaît  :

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
le TGV 1248 en provenance de Marseille est Les pronoms interrogatifs variables : lequel
annoncé avec un retard d’environ 10 minutes.

Unité 9
Merci de votre compréhension. Activité 2 (page 147)
ANNONCE 6  Votre attention s’il vous plaît  : Corrigés :
la porte d’embarquement du vol Alitalia 3213 à 1. Lesquels avez-vous réservés ?
destination de Venise, départ 8h15 a changé ; les 2. Tu as choisi laquelle ?
passagers sont invités à se rendre à la porte 45. 3. Lesquelles sont les meilleures ?
4. Pour laquelle avez-vous opté ?
Activité 3 (page 145) 5. Vous avez pris lequel ?
Corrigés : a. 1, 5 ; b. 2, 4 ; c. 5 ; d. 6 ; e. 3 6. Lesquelles les clients ont-ils annulées ?
7. Dans lesquels avez-vous logé ?
Activité 4 (page 145) 8. Tu as acheté lequel ?
Corrigés : 1. a, e ; 2. b, d ; 3. b, c ; 4. e, f ; 5. c, g 9. Dans lequel faites-vous vos études ?
10. Pour laquelle ont-elles décidé de partir plus
Dire, lire, écrire tôt ?
Les sons [ɑ̃] / [ɛ̃] / [ɔ̃] 11. Laquelle est près de la gare ?
12. Lequel vas-tu lui offrir ?
CD2 31 MP3 109 13. Dans lequel avez-vous trouvé ces lunettes ?
Activité 5 (page 145)
Corrigés : Activité 3 (page 147)
Corrigés  : 1.  Lesquels  ; 2.  auquel / auxquels  ;
1. 2.  3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
3. laquelle ; 4. Desquelles ; 5. lesquelles ; 6. duquel /
≠ = ≠ = ≠ ≠ ≠ ≠ = ≠ desquels ; 7. Auxquelles ; 8. Desquelles

TRANSCRIPTION : Les pronoms démonstratifs


1. brillons / brillant 6. descends / dessin
2. absent / absent 7. langue / longue Activité 4 (page 147)
3. attendre / atteindre 8. marin / marrant Corrigés :
4. demain / demain 9. répondre / répondre 1. celles-ci ou celles-là ? ; 2. celui-ci ou celui-là ? ;
5. démon / dément 10. rompant / rampant 3.  ceux-ci ou ceux-là  ?  ; 4.  celle-ci ou celle-là  ?  ;
5.  celui-ci ou celui-là  ?  ; 6.  celui-ci ou celui-là  ?  ;
7. celles-ci ou celles-là ?
CD2 32 MP3 110
Activité 6 (page 145)
Activité 5 (page 148)
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS : Corrigés  : 1.  celui  ; 2.  celle-là  ; 3.  les  ; 4.  celui  ;
1. bain 6. peindre 5. celle-ci ; 6. les
2. fendre 7. plein
3. front 8. rang La question avec inversion
4. long 9. thon
5. menthe 10. teindre Activité 6 (page 148)
Corrigés :
89

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9 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

1. Travaillent-elles encore ensemble ? Activité 2 (page 150)


2. Comment peut-elle résoudre ce problème ? Réponse possible :
3. Pourquoi n’avez-vous pas pris le train de 14 h 34 ? 1. Remets-toi vite  ! / Je te souhaite un prompt
4. Sont-ils arrivés à l’heure ? rétablissement.
5. Quel site a-t-il consulté ? 2. Bravo ! / Félicitations ! / Tous mes compliments
6. Que mange-t-on dans ce restaurant ? pour votre belle victoire !
7. Où habite-t-elle ? 3. Joyeux anniversaire !
8. Voulez-vous venir au cinéma ce soir ? 4. Je t’aime comme au premier jour !
5. Meilleurs vœux pour les fêtes de fin d’année. /
Activité 7 (page 148) Joyeux Noël !
Unité 9

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Corrigés :
1. Ta nouvelle voisine est-elle sympa ? Faire une réservation
2. Quand Alain va-t-il terminer ses études ?
3. Pourquoi tes camarades ont-ils été punis ? Activité 3 (page 151)
4. Combien Françoise a-t-elle payé son billet ? Avant de faire l’exercice, demander aux élèves de
5. Où tes parents vont-ils en vacances ? bien observer le billet et de déchiffrer toutes les
6. Cindy et Grégory vont-ils faire quoi, ce soir ? abréviations.
Si on veut guider davantage les élèves, on peut poser
Les adverbes de manière des questions pour vérifier la compréhension des
différents éléments (Pour aller de Paris à Marseille
Activité 8 (page 149) il y a un train direct  ?, Maxime, a-t-il réservé une
Corrigés : 1. exceptionnellement ; 2. attentivement ; place ?…).
3.  brièvement  ; 4.  évidemment  ; 5.  brillamment  ; Réponse possible :
6. profondément Alexandra  Bonjour, je voudrais un billet pour
Marseille, s’il vous plaît.
Activité 9 (page 149) L’employé Un aller simple ou un aller-retour ?
Corrigés : Alexandra Un aller simple.
1. activement 7. discrètement L’employé Quand voulez-vous partir ? / Pour quelle
2. ambitieusement 8. facilement date ?
3. constamment 9. fréquemment
Alexandra Le 4 avril, tôt le matin.
4. correctement 10. modérément
L’employé Vous avez un train qui part à 7 h 07 et
5. couramment 11. réellement
vous arrivez à Marseille à 10 h 24.
6. dernièrement 12. violemment
Alexandra C’est un train direct ?
L’employé Oui.
Les verbes recevoir et conduire
Alexandra  Très bien. Quel est le prix du billet en
première classe ?
Activité 10 (page 149)
L’employé Vous avez des réductions ?
Corrigés  : 1.  déçoivent  ; 2.  reçoit  ; 3.  as reçu  ;
Alexandra Oui, j’ai une carte 12-25 ans.
4. apercevait ; 5. construit, réduisent ; 6. produit
L’employé  Alors ça vous fait 84 euros 50. Vous
payez comment ?
Je m’exprime Alexandra Par carte bleue.

Présenter ses vœux Activité 4 (page 151)


Corrigés :
Activité 1 (page 150) 1. Je voudrais réserver une chambre double / simple
On peut éventuellement demander aux élèves de pour le ***. / Vous avez des chambres libres pour
justifier les associations phrases / cartes. le *** ?
Corrigés : 2. Je voudrais réserver une chambre double pour
1. C : Toutes mes félicitations aux heureux parents ! le ***.
2. D : Je te félicite pour ton diplôme : bravo ! 3. Est-ce que le petit déjeuner est compris ?
3. A : Nos vœux chaleureux pour la saison des fêtes ! 4. Est-ce qu’il faut envoyer un acompte  ? / Est-ce
4. E : Remets-toi vite et bon courage ! que je dois verser des arrhes ?
5. B : Tu deviens vieux : meilleurs vœux pour ce jour 5. J’aimerais une chambre tranquille et avec vue.
spécial !
90

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
9
Activité 5 (page 151) Activité 3 (page 153)
Réponse possible : Réponse personnelle
Sylvie  Bonjour, je voudrais passer une semaine à
Londres avec ma famille. Que me conseillez-vous ?
L’employé(e) Combien de jours voulez-vous rester ? Cahier d’activités
Sylvie Une semaine, du 6 au 13 juillet.
L’employé(e)  Et pour combien de personnes Je découvre
exactement ?
Sylvie  Nous sommes trois  : mon mari, ma fille et
Félicitations !
moi.
L’employé(e)  Vous voulez y aller comment  : en
train ou en avion ? Activité 1 (page 58)
Sylvie En avion. Corrigés :

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
L’employé(e)  Et quel type de logement désirez- 1. Faux ; 2. Faux ; 3. Vrai ; 4. Faux ; 5. Faux ; 6. Vrai ;
vous ? 7. Vrai.
Sylvie  Un hôtel. Un trois étoiles. Nous aimerions

Unité 9
une chambre triple. CD4 10 MP3 48
L’employé(e) Petit déjeuner compris ? Activité 2 (page 58)
Sylvie Oui. TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
L’employé(e) Quel âge a votre fille ? (1) La Saint-Valentin « commerciale », (2) fêtée,
Sylvie 17 ans. comme dans le reste du monde (3) le 14 février,
L’employé(e) Je vais voir… Il y a une formule vol + est arrivée en Chine dans les années (4) 1980.
hôtel très intéressante, mais la chambre triple n’est Mais il existe également une fête traditionnelle
pas disponible. (5) commémorée le septième (6) jour du septième
Sylvie Et c’est quel prix ? mois lunaire du (7) calendrier chinois (jour du
L’employé(e) Ça vous fait 2 487 euros, c’est-à-dire double sept). Selon la légende, une fée a un jour
829 euros par personne. (8) épousé un mortel, malgré le désaccord de
Sylvie D’accord ; je en vais parler à mon mari mais sa mère qui l’a donc obligée à retourner dans le
je crois que l’on va choisir cette formule. ciel et a séparé les (9) amoureux par une rivière
infinie, la Voie Lactée. Touchées par leur (10)
amour, des pies ont décidé de former une fois
Culture par (11) an un pont à travers la (12) Voie Lactée
pour permettre aux (13) époux de se rencontrer.
Les fêtes et les traditions en France
En voyage !
Activité 1 (page 153)
Corrigés  : 1. Vrai  ; 2.  Faux (aussi des jours Activité 3 (page 58)
ouvrables) ; 3. Faux (le 14 juillet est le jour de la Corrigés :
Fête nationale ; 4. Vrai ; 5. Faux (le 6 janvier) ; A Pour quand ? / Pour quelle date ?
6. Vrai
B Il est direct ?
B À quelle heure est la correspondance ?
Activité 2 (page 153)
A Voulez-vous un aller-retour ?
Corrigés :
A En quelle classe ?
1. Pendant les jours fériés, on ne travaille pas
A Avez-vous des bagages ?
et on ne va pas à l’école, alors que les jours
ouvrables on travaille. B Combien ça coûte ?
2. Ils se souhaitent la bonne année seulement à B Non, j’ai compris... Alors départ le 15 aout à 7 h,
partir du 1er janvier parce qu’avant ça porte arrivée à 11 h 20 avec correspondance à Lyon à
malheur. 9 h 40.
3. Le jour de l’an, Pâques et Lundi de Pâques,
Fête du travail, Fête de la Victoire de 1945, CD4 11 MP3 49
jeudi de l’Ascension, Fête des mères, Fête Activité 4 (page 59)
nationale, Assomption, la Toussaint, Armistice Corrigés : Annonce A : 1. b ; 2. c ; 3. a ; Annonce B :
de 1918, Noël. 1. c ; 2. b ; 3. b ; Annonce C : 1. c ; 2. c ; 3. a
91

Generation_1_guide.indb 91 03/05/2016 08:57


9 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Les pronoms interrogatifs


TRANSCRIPTION :
Annonce A  Le train 95687 en provenance de
Activité 9 (page 60)
Marseille et à destination de Lyon entre en
Corrigés : 1. c ; 2. e ; 3. a ; 4. f ; 5. h ; 6. g ; 7. d ; 8. b
gare dans quelques instants, quai numéro 5.  La
première classe se trouve en tête de train.
Annonce B  Votre attention, s’il vous plaît  : Les pronoms démonstratifs
embarquement imminent du vol AF245 pour
Paris-Orly. Les passagers sont invités à préparer Activité 10 (page 60)
leurs passeports et leurs cartes d’embarquement. Corrigés :
1. Cet avion-là est plus confortable que celui-ci.
Unité 9

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Tout d’abord, nous invitons à procéder à


l’embarquement les passagers voyageant avec 2. Tu achètes ces fleurs-ci ou celles-là ?
des bébés et des enfants. 3. Vous préférez ces sièges-ci ou ceux-là ?
Annonce C Mesdames et messieurs, le train 634 4. Je n’aime pas cette carte d’invitation-là, je
en provenance de Rennes est attendu avec un voudrais celle-ci.
retard de 35 à 40 minutes. Nous nous excusons de 5. J’ai acheté ce cadeau-ci pour ma mère et celui-là
la gêne occasionnée et restons à votre disposition pour ma fille.
pour plus d’informations. 6. Cette chambre-ci a un grand lit, alors que celle-là
a deux lits jumeaux.
Mots et expressions
Activité 11 (page 60)
Corrigés : 1. ceux-ci ; 2. ceux-là ; 3. celui ; 4. celles ;
Activité 5 (page 59) 5. Celle ; 6. la ; 7. ceux ; 8. le ; 9. celle-ci ; 10. celui-ci
Corrigés : 1. e ; 2. h ; 3. d ; 4. a ; 5. c ; 6. g ; 7. b ; 8. f
Activité 12 (page 61)
Activité 6 (page 59) Corrigés : 1. lequel, Celui, celui ; 2. Celui ; 3. laquelle,
Corrigés : Celle, celle ; 4. lesquelles ; 5. celles
1. Chambre double parce que ce n’est pas un type
d’hébergement, un établissement. La question avec inversion
2. Bagage parce que ce n’est pas un nom désignant
le personnel de l’aéroport. Activité 13 (page 61)
3.  Cabine parce qu’il n’appartient pas au champ Corrigés :
lexical de la gare et du train. 1. Lit-il tous les jours le journal ?
4.  Gare parce que ce mot n’appartient pas au 2. Quand allez-vous au cinéma ?
champ lexical de l’aéroport. 3. Pourquoi ne regarde-t-elle pas la télé le soir ?
5. Naviguer parce que ce verbe ne se rapporte pas à 4. Vont-ils partir en vacances au mois de juillet ?
la navigation aérienne. 5. Où avez-vous acheté les billets ?
6.  Guichet parce que ce nom n’appartient pas au 6. À quel arrêt vas-tu descendre ?
champ lexical de l’hôtel.
Activité 14 (page 61)
Grammaire Corrigés :
1. De quelle voie le TGV pour Lyon va-t-il partir ?
2. Avec qui avez-vous fêté le Nouvel An ?
Les articles : particularités
3. Cette compagnie aérienne introduit-elle de
nouveaux vols pour Londres ?
Activité 7 (page 60)
4. Vos parents ne sont-ils pas encore arrivés ?
Corrigés : 1. ai sommeil ; 2. a froid ; 3. demandons
5. Comment le nouveau directeur s’appelle-t-il ?
pardon ; 4. avez envie ; 5. as besoin ; 6. a peur ; 7. a
6. Sonia vous a-t-elle demandé des infos ?
chaud ; 8. avez raison
Les adverbes de manière
Activité 8 (page 60)
Corrigés : 1. de la ; 2. de ; 3. de ; 4. X ; 5. X ; 6. X ; Activité 15 (page 61)
7. du, du ; 8. des Corrigés : 1. brièvement ; 2. sérieusement ;
3. gentiment ; 4. longuement ; 5. seulement,
vraiment ; 6. régulièrement
92

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
9
Les verbes recevoir et conduire CD4 12 MP3 50
Activité 24 (page 63)
Activité 16 (page 61) Corrigés : 1. b ; 2. a ; 3. b ; 4. c
Corrigés  : 1.  Conduis  ; 2.  ne recevons pas  ; 3.  a
détruit ; 4. N’introduisez pas ; 5. n’a pas reçu TRANSCRIPTION :
Dialogue 1
Activité 17 (page 61) Homme Bonjour madame. Votre passeport, s’il
Traduire. vous plaît.
Femme Oui. Voici.
Homme Merci, faites bon voyage.
Je m’exprime
Dialogue 2
Présenter ses vœux Homme 1 Je devrais modifier ma réservation.
Homme 2 Vous partez quand ?

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
Activité 18 (page 62) Homme 1 Dans un jour.
Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b ; 4. a ; 5. b ; 6. a Homme 2 Alors téléphonez directement à l’hôtel.
Dialogue 3

Unité 9
Activité 19 (page 62) Femme Bonjour monsieur.
Corrigés : Homme Bonjour. Je voudrais acheter un billet,
1. 3, 1, 6, 2, 4, 5 s’il vous plaît : Paris-Madrid le 4 décembre.
2. 1. mariage ; 2. naissance ; 3. retraite ; 4. nouvelle Femme Bien. Donc le train est à midi et vous
année ; 5. anniversaire ; 6. maladie arriverez à Madrid à 7 heures du matin.
3. Réponse personnelle Homme Parfait. Merci.
Dialogue 4
Activité 20 (page 62) Homme 1 Bonjour.
Corrigés : a. Bravo ! ; b. Joyeux Noël ! ; c. Je te sou- Homme 2 Bonjour monsieur. Je voudrais des
haite une prompte guérison ! ; d. Bonnes Pâques ! ; dollars, s’il vous plaît.
e. Félicitations ! ; f. Joyeux anniversaire ! Homme 1 Très bien. Donc… 140 euros… Ça fait
190 dollars.
Activité 21 (page 63) Homme 2 D’accord. Merci.
Corrigés : 1. bac ; 2. mention ; 3. brillant ; 4. félicite ; Homme 1 Au revoir monsieur. Bon voyage.
5. résultats ; 6. souhaite
CD4 13 MP3 51
Faire une réservation Activité 25 (page 63)
Activité 22 (page 63)
Corrigés  : A Auberge de jeunesse Le Montclair, TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
bonjour  ; A Combien de jours  ?  ; A Vous êtes Dans notre hôtel, vous allez passer un séjour de
combien ? ; A Ils ont quel âge ? ; A Combien de qualité tous les mois de l’année. Notre hôtel dispose
garçons et combien de filles  ?  ; A Vous désirez d’un ample choix de chambres de différentes
des chambres en demi-pension ? ; A De quel lycée typologies qui offrent une superbe vue sur le lac.
venez-vous? ; A Pouvez-vous me donner l’adresse ? L’hôtel dispose d’un restaurant, d’un gymnase, d’un
A Il me faut encore le numéro de téléphone et garage et d’un grand jardin. Tous nos tarifs sont
l’adresse e-mail. ; A C’est qui le responsable ? TTC et comprennent le petit-déjeuner. Nous
offrons aussi la demi-pension et la pension
Activité 23 (page 63) complète.
Réponse personnelle Visitez notre site pour découvrir nos offres
spéciales.

93

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10 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Unité 10
L’Unité 10 est axée sur le thème du logement et de la maison. Les élèves vont apprendre à parler des
tâches ménagères, à décrire un lieu d’habitation et à déchiffrer les petites annonces immobilières. Ils vont
apprendre aussi les structures servant à formuler des protestations ainsi qu’à manifester leur intérêt.
Lexique Phonétique Grammaire Verbes Actes de parole Socioculturel

• Logement • [s] / [z] • À + infinitif • Lire • Protester • Échange de


Unité 10

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

• Maison • Présent • Rompre • Rejeter la maisons


• Pièces progressif • Se plaindre responsabilité • Petites
• Meubles et • Pronoms • S’excuser annonces
équipement possessifs • Excuser • Salle de
• Tâches • Phrase • Proposer une bains /
ménagères négative : solution toilettes
infinitif négatif, • Exprimer
ni, ne… que, l’intérêt
interro-négative • Exprimer le
• Adjectifs désintérêt
et pronoms • Exprimer
indéfinis : l’indifférence
quelques,
quelques-un(e)s,
plusieurs,
certain(e)(s),
divers(e)(s),
différent(e)(s),
de nombreux,
tout(e)(s), tous,
quelqu’un,
quelque chose,
même

Je découvre Activité 3 (page 155)


Faire relever la phrase Je suis en train de
dresser la liste des corvées. Pour faire dégager la
On fait le ménage !
signification de la périphrase, dire une série de
phrases comme En ce moment, nous sommes en
Observation de l’image
train de faire l’exercice n° 3  ; Vous êtes en train
Faire nommer et décrire les vêtements et les
de m’écouter ; Marco est en train de prendre des
accessoires (révision du lexique Unités 6 et
notes…). Règles et exercices à la page 162.
8) ainsi que leur emplacement (révision des Faire remarquer la construction à + infinitif
prépositions, Unités 3 et 7). (encadré) et donner d’autres exemples  : Vous
avez beaucoup d’exercices à faire pour demain ?...
Activité 1 (page 154) À vous ! Faire repérer les phrases négatives sans pas (Je
Réponse personnelle ne veux contraindre personne, Je ne peux ni faire
la vaisselle ni enlever la poussière, Il ne te reste
CD2 34 MP3 112 que les courses…). Pour les deux premières, après
Activité 2 (page 154) avoir rappelé qu’en français la négation se forme
Avant l’écoute, faire observer l’image et demander avec deux éléments, demander aux élèves de
aux élèves de faire des hypothèses sur le contenu justifier la suppression de pas. Pour la troisième,
du dialogue. reformuler la phrase : Elise ne peut s’occuper que des
Corrigés : 1. b ; 2. c ; 3. a ; 4. Oui, mais il reste à courses › Élise peut s’occuper seulement des courses.
distribuer la vaisselle et la poussière. Demander aux élèves de reformuler des phrases
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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
10
basées sur la classe, le lycée, etc. : Dans cette salle, il y 5. Non, cette formule est ouverte aux propriétaires
a seulement une carte de la France, Dans notre lycée, et aux locataires.
il y a seulement un gymnase, Dans cette classe, il y a 6. Non, l’échange de maison est pratiqué par les
seulement un élève étranger… Faire enfin observer la gens de tous les âges et de toutes les classes
position de ne et pas dans la phrase Une expérience sociales.
à ne pas répéter. Règles et exercices à la page 163.

Corrigés : CD2 35 MP3 113


1. Il sort les poubelles. Activité 6 (page 157)
2. Elle met la table. Avant de faire l’exercice, lire l’annonce, relever les
3. Il fait la cuisine / Il prépare le repas. abréviations et demander de les déchiffrer à travers
4. Elle refait le lit. l’intuition ou les éléments de la question n° 2.
5. Il fait les courses. Corrigés :

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
6. Elle fait la vaisselle.
1. Le loyer mensuel est de 1480 € et il comprend
7. Il passe l’aspirateur.
les charges.

Unité 10
8. Elle nettoie la salle de bains.
9. Il débarrasse. 2. b, e, g, h
10. Elle enlève la poussière. 3. Non.
4. Parce qu’elle est allergique.
Activité 4 (page 155) 5. Ils se donnent rendez-vous vers 15 h 30 à la
Corrigés : le sien, les miennes, les vôtres sortie du métro Monceau.
1. Il s’agit de pronoms.
TRANSCRIPTION :
2. Ils s’accordent en genre et en nombre avec le
M. Traot Allô ?
nom remplacé.
Mme Vojean  Bonjour monsieur, j’ai lu votre
3. Ils sont toujours précédés d’un article défini.
annonce pour l’appartement près du Parc
Monceau. Est-ce qu’il est encore à louer ?
À propos de logement
M. Traot Bonjour madame. Oui, tout à fait.
Mme Vojean  Très bien  ; alors je voudrais
Activité 5 (page 156)
quelques renseignements. Tout d’abord, quel
Avant la lecture, demander aux élèves quels sont
est le loyer ?
les solutions d’hébergement les plus utilisées pour
M. Traot  1  480 € par mois. Les charges sont
les vacances (hôtel, camping, appartement…).
incluses.
Faire observer le titre et les mots en gras et
Mme Vojean Ensuite, vous pouvez me donner
formuler des hypothèses sur le contenu du
des précisions sur l’ameublement ?
document. Effectuer un petit sondage Qui serait
M. Traot Bien sûr. Les meubles de la chambre
disposé à échanger sa maison avec une famille d’un
sont classiques  : vous avez un grand lit, une
autre pays ? et demander de justifier les réponses.
armoire et deux tables de nuit. Le séjour est
Faire relever tous les types d’habitation présents
moderne, avec un canapé convertible et deux
dans le document (maison, appartement, immeuble,
fauteuils en cuir, une table basse en cristal et
studio, loft, villa, pavillon, chalet, mobile-home,
une bibliothèque. Enfin, la salle à manger n’est
yourte, péniche)  ; demander quels logements
pas très grande mais confortable : il y a un joli
figurent dans les deux photos.
buffet, une table ronde et six chaises.
Corrigés :
Mme Vojean Et les électroménagers ?
1. Ce sont, par exemple, l’hôtel, l’auberge de
M. Traot Vous avez un lave-linge et un four à
jeunesse, le camping, le mobile-home, les
micro-ondes. Et la cuisine est complètement
chambres d’hôtes, la location d’un appartement…
équipée : vaisselle, couverts, ustensiles…
2. Cette formule a été inventée par des
Mme Vojean  Excellent. Il n’y a pas de tapis
enseignants européens.
j’espère… je suis allergique.
3. Oui, l’échange de maisons a eu beaucoup de
M. Traot Non, il y a du carrelage ; et du parquet
succès parce qu’il permet de faire des économies
dans la chambre.
et d’avoir un contact plus authentique avec la
Mme Vojean Encore une question : l’appartement
réalité d’un autre pays.
est lumineux ?
4. Actuellement, on trouve les propositions
M. Traot  Oui, la hauteur sous plafond est de
d’échange sur Internet  ; autrefois, il existait
3 m 20.
des catalogues.
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10 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

2. Un balai, une serpillière, les détergents, un seau.


Mme Vojean C’est super. Je peux le visiter ?
3. Une éponge, les détergents, un torchon.
M. Traot Sans problème. Attendez, je regarde mon
agenda. Demain vers 15 h 30 ça vous convient ? Activité 5 (page 161)
Mme Vojean Oui, c’est parfait. Corrigés  : 1.  débarrasser / laver la vaisselle  ;
M. Traot Vous êtes… ? 2. sale ; 3. sortir les poubelles ; 4. la serpillière ;
Mme Vojean Madame Vojean. Pour me joindre, 5.  une éponge, des détergents  ; 6.  repasser  ;
je vous laisse mon téléphone : 07 53 89 10 51. 7. faire les courses ; 8. mettre la table
M. Traot Très bien, c’est noté. Alors à demain,
à la sortie du métro Monceau. Au revoir, Mme Activité 6 (page 161)
Unité 10

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Vojean. Réponse possible :


Mme Vojean Merci monsieur Traot, à demain. Jean-Paul lave le sol, Juliette époussette, Roméo
fait les carreaux, Magali refait les lits, Jean-Yves
Activité 7 (page 157) fait la lessive, Gabrielle sort la poubelle, Zoé
Corrigés : passe le balai, Gaston passe le chiffon…
1. Dans la chambre, il y a un grand lit (et non un
lit simple). Dire, lire, écrire
2. Dans le séjour, il n’y a pas de tapis Les sons [s] et [z]
3. Dans le séjour, il n’y a pas de pouf.
4. Dans le séjour, la table basse est en verre (et CD2 41 MP3 119
non en bois). Activité 7 (page 161)
5. Dans la salle à manger, la table est ronde (et Écouter et répéter.
non rectangulaire).
6. Dans la salle à manger, il y a 6 chaises (et non 4). CD2 42 MP3 120
7. Dans la cuisine, il y a un four à micro-ondes. Activité 8 (page 161)
8. Dans la chambre, il y a du parquet. Corrigés :
9. La salle de bains et les toilettes sont séparées. 1. 2.  3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
[s] X X X X X X
Je mémorise
[z] X X X X X
Mots et expressions
TRANSCRIPTION :
Activité 1 (page 159) 1. douce 6. leçon
Corrigés : 2. douze 7. oser
1. Dans la cuisine. 4. Dans la chambre (à 3. ascenseur 8. réserver
2. Dans la salle de bains. coucher). 4. attention 9. treize
3. Dans la salle à 5. Dans le salon / séjour. 5. danser 10. française
manger. 6. Dans les toilettes.
CD2 43 MP3 121
Activité 2 (page 160) Activité 9 (page 161)
Corrigés : 1. immeuble ; 2. appartement ; TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
3. chauffage ; 4. loyer ; 5. cuisine ; 6. pièces ; 1. les yeux 6. elles adorent
7. surface ; 8. salle de bain 2. nous savons 7. elles ont écouté
3. vous salez 8. deux heures
Activité 3 (page 160) 4. ils aiment 9. trois cents
Corrigés : 5. ils sont connus 10. plus savant
Appartement de trois pièces, meublé, situé dans le
14e arrondissement. 86 mètres carrés, quatrième CD2 44 MP3 122
étage, ascenseur, séjour, salle à manger, une Activité 10 (page 161)
chambre, salle d’eau, toilettes séparées, cuisine Lire, écouter et répéter.
équipée, balcon, à proximité des commerces.
Activité 11 (page 161)
Activité 4 (page 161) Corrigés :
Corrigés : Le son [s] s’écrit s, c + e / i / y, ç + a / o, ti suivi
1. Les produits d’entretien, un chiffon. d’une voyelle.
96

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
10
Le son [z] s’écrit z, s entre deux voyelles, s et x 4. Paul a promis de ne pas parler de ça au
dans une liaison. directeur.
5. Paul ne mange que des plats français.
6. Paul préfère ne rien organiser avant de partir.
Je m’entraîne 7. Paul ne pense qu’à sa carrière.
8. Paul ne va jamais au théâtre ni à l’opéra.
Le présent progressif 9. Paul ne lit que des BD.
10. Paul n’aime ni le lait ni le fromage.
Activité 1 (page 162)
Corrigés : Activité 5 (page 163)
1. Ce n’est pas possible. Corrigés :
2. Le train est à l’heure : il est en train d’entrer en 1. Pourquoi n’a-t-il pas répondu ?
gare juste en ce moment. 2. Nous n’avons pris que des sandwichs.

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
3. Les enfants sont en train de jouer dans leur 3. Ne l’avez-vous pas reconnu ?
chambre : ne les dérange pas. 4. Elles ont essayé de ne plus y penser.

Unité 10
4. Pourquoi vous êtes en train de pleurer ? 5. Je préfère ne pas en parler.
5. Qu’est-ce que tu es en train de faire ? 6. Ni Paul ni Pierre ne parlent russe.
6. Ce n’est pas possible. 7. Alice n’est allée à l’opéra qu’une fois.
7. Ce n’est pas possible. 8. Théo ne veut ni étudier ni travailler.
8. Ce n’est pas possible. 9. Ton père n’a-t-il pas réparé la voiture ?
9. Mon frère est en train de préparer sa valise 10. Jules ne regrette pas de parler chinois.
parce qu’il part pour le week-end.
Quelques adjectifs et pronoms indéfinis
10. On entend les élèves d’à côté. Ils sont en train
de répéter une pièce de théâtre.
Activité 6 (page 165)
Corrigés : 1. plusieurs ; 2. quelqu’un ; 3. de
Les pronoms possessifs
nombreux ; 4. certaines ; 5. les mêmes ;
6. quelques-uns ; 7. quelque chose
Activité 2 (page 163)
Corrigés :
Activité 7 (page 165)
1. C’est la tienne. / Elle est à toi.
Corrigés : 1. quelques-unes ; 2. quelques ;
2. C’est la leur. / Elle est à eux (elles).
3. différentes ; 4. tous ; 5. quelque chose ;
3. C’est la vôtre. / Elle est à vous.
6. quelqu’un
4. Ce sont les nôtres. / Ils sont à nous.
5. Ce sont les siennes. / Elles sont à lui (elle) Les verbes lire, rompre et se plaindre
6. Ce sont les leurs. / Elles sont à eux (elles).
7. C’est le sien. / Il est à lui (elle). Activité 8 (page 165)
8. Ce sont les vôtres. / Ils sont à vous. Corrigés : 1. lisent ; 2. lis ; 3. ont élu ; 4. interrompt ;
9. C’est la sienne. / Elle est à lui (elle). 5. corrompus ; 6. a peint ; 7. se plaignait ;
10. C’est la nôtre. / Elle est à nous. 8. Rejoignez ; 9. ont relu ; 10. craint
11. C’est le tien. / Il est à toi.
12. Ce sont les leurs. / Ils sont à eux (elles).
Je m’exprime
Activité 3 (page 163) Protester et réagir
Corrigés : 1. au nôtre ; 2. du leur ; 3. les tiennes ;
4. des miennes ; 5. aux siens ; 6. les vôtres ; 7. aux CD2 45 MP3 123
tiens Activité 1 (page 166)
Corrigés :
La phrase négative (3)
1. 2. 3. 4.
Activité 4 (page 163) On s’excuse. X X
Corrigés :
On conteste
1. Paul n’est bon ni en latin ni en maths.
les paroles de X
2. Paul n’aime que les films d’aventures.
quelqu’un.
3. Paul n’est ni riche ni beau.
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10 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

On rejette la Dialogue 4
X
responsabilité. La caissière Et voilà votre monnaie, monsieur.
M. Rocas Excusez-moi, mademoiselle, mais il y a
On se met
X une erreur. Je vous ai donné un billet de 20 euros.
en colère.
La caissière  Non monsieur. Je ne me suis pas
On propose une trompée. Vous m’avez donné 10 euros.
X X M. Rocas Vous me prenez pour un idiot ?
solution.
La caissière Non monsieur, mais je suis sûre de
On excuse. X ce que je dis.
Unité 10

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

M. Rocas Mais c’est scandaleux ! Je veux voir


le directeur !
TRANSCRIPTION :
Dialogue 1 Activité 2 (page 166)
Mme Cherton Théo ! Théééooo ! Réponse possible :
Théo Qu’est-ce qu’il y a ? 1.
Mme Cherton Ce n’est pas possible ! Il est onze Mme Ducroix  J’en ai vraiment assez  ! C’est
heures du soir ! Baisse le son ! Les voisins vont toujours moi qui dois faire le ménage ici ! Vous
se plaindre encore une fois  ! J’en ai marre de ne me donnez jamais un coup de main  ! Ça ne
discuter avec eux pour ça. peut pas…
Théo Je suis désolé, maman, je n’avais pas vu Samuel Mais maman, ce n’est pas de ma faute !
l’heure. Tu sais bien que j’ai des entraînements tous les
jours !
Dialogue 2 Mme Ducroix Ne m’interromps pas ! Moi aussi, je
Mme Lavigne Bonjour, madame Cherton. vais à mon travail tous les jours, et quand je rentre,
Mme Cherton Écoutez, madame Lavigne : c’est tout est en désordre et vous ne faites rien pour
inadmissible  ! Votre chat est encore venu sur m’aider ! Ça ne peut pas continuer comme ça !
ma terrasse et… Esther Mais moi, de temps en temps, je range ma
Mme Lavigne Mais madame… chambre et je mets la table.
Mme Cherton  Ne m’interrompez pas  ! Ça ne Mme Ducroix Tu ne vas pas te fatiguer pour ça !
peut pas continuer comme ça ! Vous vous rendez À partir de demain, vous allez refaire vos lits et
compte ? Toutes mes fleurs sont abîmées ! ranger vos chambres une fois par semaine. Esther,
Mme Lavigne Je suis vraiment navrée, madame. tu vas mettre la table et débarrasser tous les jours ;
Je vous promets que ça ne se répétera plus. Je Samuel, toi, tu vas t’occuper des poubelles.
vais mettre une grille sur ma terrasse. Et pour 2.
les fleurs, je vais vous dédommager… Céline J’en ai marre de tes absences stratégiques !
Ce n’est pas la première fois que toi, tu restes à la
Dialogue 3 maison quand c’est à toi d’être interrogé et les autres
Théo  Oh zut alors  ! Muriel, c’est toi qui as sont interrogés à ta place ! C’est inadmissible !
encore touché à mon ordi ? Julien  Mais je n’y suis pour rien  ! J’ai dû
Muriel Oui, j’ai regardé des vidéos. accompagner le chien chez le vétérinaire…
Théo Mince ! Tu as effacé ma recherche et je Céline Tu as toujours des excuses absurdes ! Et
dois tout recommencer ! puis, tu pouvais nous prévenir, non ?
Muriel Mais ce n’est pas de ma faute ! Quand Julien Tu as raison, je suis vraiment désolé. Je te
j’ai allumé l’ordinateur, il n’y avait rien sur promets que cela n’arrivera plus.
l’écran.
Mme Cherton Arrêtez de vous disputer. Nous Exprimer l’intérêt et l’indifférence
allons trouver une solution. Tu as regardé dans
la corbeille, Théo ?
CD2 46 MP3 124
Théo Non… euh…
Activité 3 (page 167)
Muriel  Eh bien, elle est là, ta recherche  !
Corrigés :
Regarde.
Mme Cherton Alors, qu’est-ce qu’on dit à sa ☺
sœur ? personne 1.  X
Muriel Laisse tomber, ce n’est pas grave. personne 2.  X

98

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EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
10
personne 3.  X Activité 2 (page 168)
personne 4.  X Corrigés :
personne 5.  X 1. Il y a Annette, Patricia, Léo et Nicolas qui
sont en train de faire la fête à la maison. Ils
personne 6.  X
dansent, ils écoutent de la musique... C’est au
cours de l’après-midi.
TRANSCRIPTION :
2. L’histoire se déroule dans un appartement
1. – Alors, resto chinois, indien ou japonais  ?
– Bof, ça m’est égal. Je te laisse choisir. très désordonné.
2. Crois-moi, cette exposition est nulle ! Ça ne 3. Au début de la séquence, les personnages sont
vaut pas la peine de faire toute cette queue. en train de danser.
3. Depuis que j’ai découvert la danse celtique, je 4. Annette reçoit un coup de fil de la part de sa
ne peux plus m’en passer. C’est passionnant ! maman.

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
4. Ce film est sans aucun intérêt : les acteurs sont 5. b
très mauvais et l’histoire n’a rien d’original.

Unité 10
5. Ce qu’il pense de moi  ? Je m’en fiche Activité 3 (page 168)
complètement ! Corrigés :
6.  – Vin blanc ou vin rouge ? 1. La mère d’Annette va rentrer plus tôt que
– Comme tu veux : pour moi c’est pareil.
prévu.
2. Elle demande à sa fille d’aller faire les courses.
Activité 4 (page 167)
3. Suite au coup de téléphone, les personnages
Corrigés :
doivent ranger et nettoyer l’appartement,
intérêt rejet indifférence
parce que la mère d’Annette ne doit pas savoir
Je ne peux Ça ne vaut pas Bof, ça m’est qu’ils ont fait la fête.
plus m’en la peine de… égal.
passer. Activité 4 (page 168)
C’est Ce… est sans Je te laisse Corrigés :
passionnant ! aucun intérêt. choisir. 1. Annette s’occupe de la cuisine et de la vaisselle.
Je m’en fiche Comme tu 2. Patricia va sortir les poubelles et laver par
complètement ! veux. terre.
Pour moi 3. Nicolas passe l’aspirateur dans le salon et dans
c’est pareil. la salle à manger.
4. Léo doit nettoyer la salle de bains.
Activité 5 (page 167)
Réponse possible : Activité 5 (page 169)
1. C’est comme tu veux. Ça m’est égal. Corrigés : 1. lequel ; 2. ces ; 3. Celui-ci ; 4. celui-
2. Pourquoi pas ? Je suis curieux d’essayer.
là ; 5. ceux ; 6. celle-ci ; 7. la
3. Moi aussi ! Je trouve ça passionnant.
4. Bof, c’est pareil.
5. Moi, le sport… je peux m’en passer. Activité 6 (page 169)
6. Je m’en fous complètement ! Le cyclisme ça ne Réponse personnelle
me dit rien.
Activité 7 (page 169)
Activité 6 (page 167) Corrigés :
Réponse personnelle 1. La mère d’Annette se met en colère parce que
sa fille a oublié d’aller faire les courses.
2. Elle reproche à sa fille d’être trop distraite.
Atelier Vidéo – Unités 9-10
3. Annette dit qu’elle n’avait pas vu l’heure
Tout est sens dessus dessous ! passer.

Activité 1 (page 168) Activité 8 (page 169)


Réponse personnelle Réponse personnelle

99

Generation_1_guide.indb 99 03/05/2016 08:57


10 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

TRANSCRIPTION : Celui-ci ou celui-là ? Il n’y a que des nettoyants


Annette Allô ? multi-usages.
Maman Allô, Annette ? Annette Je te conseille d’utiliser ceux qui sont
Annette Oui... sous le lavabo.
Maman  Chérie, c’est maman. Je suis en train Léo  D’accord… et em, … Annette, tu me
de monter dans un TGV et… prêtes ton éponge ?
Annette  Un TGV, à cette heure-ci  ? Mais... Annette  Mais non, celle-ci c’est pour la
lequel ? vaisselle.
Maman Celui de 16 h 45. Léo Alors Nicolas, tu me prêtes la tienne ?
Nicolas Tiens, la voilà.
Unité 10

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Annette Et... avec celui-ci tu arrives à quelle


heure ? Léo Et tu n’as pas de chiffon ?
Maman J’arrive à la gare à 19 h 56. Nicolas Pourquoi tu n’utilises pas le tien ?
Annette Ah… super… Juste à temps pour le Léo Allez, je t’en prie ! Il est tout mouillé...
dîner ! Nicolas Demande à Patricia. Je crois qu’elle en
Maman Oui, tout à fait. Écoute, j’ai besoin a plusieurs.
de ton aide, je n’ai pas le temps de faire les Léo Euh, ok ! Pat, tu as un autre chiffon ?
courses, est-ce que tu pourrais aller acheter un Pat Non, mais si tu veux, je te prête le mien. Il
poulet rôti, du pain et des légumes ? est un peu sale mais…
Annette  : Euh... Oui, d’accord maman. C’est Léo Euh… non merci, c’est gentil. Je crois que
tout noté ! finalement j’utiliserai celui-ci.
Maman Très bien. Bon, ben... à plus tard ! Maman Salut chérie, ça va ?
Annette À plus ! Zut ! Ma mère va rentrer plus Annette Salut !
tôt que prévu ! Si elle se rend compte qu’on a Maman  Je meurs de faim  ! Tu as acheté le
fait la fête, elle va être en colère  ! Et j’en ai poulet et les légumes… ?
marre de ma mère qui se plaint sans arrêt et qui Annette Oh non ! Je crains d’avoir oublié de…
ne m’écoute jamais ! Maman  Tu n’as pas fait les courses  ? Tu n’as
Beurk  ! Tout est sens dessus dessous. Il faut acheté ni le poulet ni les légumes  ? Ce n’est
débarrasser la table, ranger le salon et la pas possible ! Tu m’as dit au téléphone que tu
cuisine, nettoyer la salle de bains et les toilettes, avais tout noté !
passer l’aspirateur... Et il faut faire la vaisselle Annette Mais maman…
car le lave-vaisselle ne marche plus ! Qui veut Maman Ne m’interromps pas ! Tu m’énerves !
nettoyer la salle de bains ? J’en ai marre de ta distraction  : ça ne va
Nicolas Moi, je passe l’aspirateur dans le salon vraiment pas ! Mais quelle tête en l’air ! C’est
et dans la salle à manger ! incroyable !
Patricia Je peux sortir les poubelles et laver par Annette Excuse-moi. Je suis vraiment désolée,
terre, hein ? je n’ai pas vu l’heure passer. Ce n’est pas de
Annette D’accord. Je m’occupe de la cuisine et ma faute.
de la vaisselle. Maman Ah ben non ! Mais bon alors, là… dis
Léo  Évidemment, la salle de bains c’est pour donc… à qui la faute ? Franchement, Annette,
moi… mmmh. D’accord. tu me déçois profondément !
Léo Bon alors… Annette, lequel de ces produits Annette Mais, maman, arrête de râler !
dois-je prendre pour nettoyer ? Laisse-moi parler, je vais t’expliquer…

Cahier d’activités

Je découvre

On fait le ménage !

CD4 14 MP3 52
Activité 1 (page 64)
Corrigés : 1. Enfants ; 2. Entretien de la maison ; 3. Cuisine ; 4. Animal ; 5. Ménage

100

Generation_1_guide.indb 100 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
10
TRANSCRIPTION : CD4 15 MP3 53
1. Travaillant tous les deux, on s’est partagé les Activité 4 (page 65)
tâches. Moi, je m’occupe surtout de Charlie et Corrigés  : 1.  dans un pavillon  ; 2.  sur 2 étages  ;
Marlène : je les emmène à la crèche, je vais les 3.  F4  ; 4.  lumineuses  ; 5.  un petit jardin  ;
chercher, je les accompagne à la piscine, je les 6. modernes ; 7. équipée ; 8. 1400 € cc
couche…
2.  Les travaux de bricolage et de jardinage, TRANSCRIPTION :
c’est moi qui les fais. Les réparations sont mon Ce matin, j’ai visité un appartement en ban-
passe-temps favori. lieue, situé dans un pavillon à deux étages.
3. Moi, j’ai le monopole des courses, des repas Au rez-de-chaussée il y a une cuisine, une
et de la vaisselle… et mon mari fait tout le salle à manger, un salon, un petit débarras et
reste ! une salle d’eau. On monte un escalier et on
4. Loulou, c’est mon affaire. Je le promène, je arrive au premier étage  : là, il y a une salle

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
lui donne à manger, je joue avec lui. Quand j’ai de bains et deux chambres à coucher qui don-
voulu un chien, mes parents me l’ont permis à nent sur un balcon. Les pièces ne sont pas très

Unité 10
condition que je m’occupe de lui. grandes mais elles sont lumineuses. Devant la
5. Linge, nettoyage, rangement… je me charge maison, s’ouvre un jardin pas trop grand mais
de tout. Mon mari ne m’aide pas trop. Il très soigné.
travaille tout le temps ! L’appartement est en très bon état et complè-
tement meublé, avec des meubles tout neufs
Activité 2 (page 64) et modernes. La cuisine est minuscule mais
Corrigés : super-optimisée avec tous les électroména-
1. Elle emmène les enfants à la crèche, elle va gers. Dans les chambres, il y a des armoires à
les chercher, les accompagne à la piscine, les portes coulissantes, dans la salle à manger un
couche. buffet design blanc, dans le salon une grande
2. Il s’occupe du bricolage, du jardinage et des bibliothèque murale et deux fauteuils en tissu
réparations. rouge magenta.
3. Elle fait les courses, prépare les repas et fait Un seul inconvénient : le loyer est un peu cher
la vaisselle. pour une maison de banlieue : 1 200 € par mois,
4. L’enfant promène le chien, lui donne à plus 200 € de charges !
manger et joue avec lui.
5. Elle fait le linge, nettoie et range la maison.
Mots et expressions
À propos de logement
Activité 5 (page 65)
Activité 3 (page 64) Corrigés : 1. f ; 2. g ; 3. e ; 4. h ; 5. a ; 6. c ; 7. b ; 8. d
Corrigés :
Type de contrat : Location Activité 6 (page 65)
Type de logement : Studio meublé Corrigés  : 1.  mettre  ; 2.  nettoyer  ; 3.  refaire  ;
Nombre de pièces : 1 4. passer ; 5. laver ; 6. sortir ; 7. faire ; 8. arroser
Surface : 35 m2
Ville : Paris 18e arrondissement Activité 7 (page 65)
Loyer (cc) : 850 € / mois Corrigés : 1. e ; 2. b ; 3. a ; 4. c ; 5. f ; 6. d
État du bien : Rénové
Étage : 4e avec ascenseur Activité 8 (page 65)
Chauffage : Individuel électrique Corrigés :
Cuisine : Américaine équipée 1. L’évier est dans la cuisine.
Baignoire : Dans la salle de bains 2. La table de nuit est dans la chambre à coucher.
WC : Séparés 3. Le lavabo est dans la salle de bains.
Contact : M. Marcel Doyen 4. Le portemanteau est dans l’entrée.
E-mail : doyenmarcel@outlook.fr
Téléphone : 0133745682
Contact préféré : mail

101

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10 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Grammaire Activité 16 (page 67)


Corrigés : 1. quelques / plusieurs / de nombreux,
tous  ; 2.  certains / quelques-uns  ; 3.  tout le
Le présent progressif
monde ; 4. de nombreuses / plusieurs / quelques ;
5. même
Activité 9 (page 66)
La phrase négative (3)
Corrigés :
1. Maman est en train de passer l’aspirateur.
Activité 17 (page 67)
2. Christine est en train de téléphoner.
Corrigés :
3. Les enfants sont en train de jouer au foot / au
1. Il vaut mieux ne rien oublier.
Unité 10

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

ballon.
2. N’as-tu pas fait les courses ?
4. Papa est en train de faire les courses.
3. Je ne voudrais plus parler de mes soucis.
5. Martine est en train de cuisiner / faire la cuisine.
4. Il est préférable de ne pas laver les vitres
6. Théo est en train de lire / d’étudier / de réviser.
quand il pleut.
5. Il n’a réparé ni l’évier ni le lavabo.
Activité 10 (page 66)
Corrigés : 1. sommes en train de faire ; 2. est en train
Activité 18 (page 67)
de réviser ; 3. met ; 4. était en train de préparer ;
Corrigés :
5. suis en train de relire ; 6. preniez congé ; 7. me
1. Je n’ai fait que la poussière.
réveillais ; 8. est en train de se préparer
2. Nous ne buvons que de l’eau.
3. Elle ne fait ses courses qu’au marché.
Les pronoms possessifs
4. Ils ne mangent que de la viande rouge.
5. Il n’y a des tableaux que dans le salon.
Activité 11 (page 66)
Corrigés :
Les verbes lire, rompre et se plaindre
1. C’est la sienne. Elle est à lui / à elle.
2. Ce sont les tiennes. Elles sont à toi.
Activité 19 (page 67)
3. Ce sont les leurs. Ils sont à eux / à elles.
Corrigés  : 1.  lit  ; 2.  me plains  ; 3.  romps  ; 4.  se
4. Ce sont les nôtres. Ils sont à nous.
plaignent ; 5. lisez
5. C’est le vôtre. Il est à vous.
6. Ce sont les miens. Ils sont à moi.
Activité 20 (page 67)
Corrigés  : 1.  craignons  ; 2.  Éteins  ; 3.  a lu  ;
Activité 12 (page 66)
4. lisais ; 5. rejoignez ; 6. ont atteint
Corrigés  : 1.  les tiens  ; 2.  aux vôtres  ; 3.  les
siennes ; 4. la mienne, la vôtre ; 5. le tien ; 6. les
Activité 21 (page 67)
leurs
Traduire.
Quelques adjectifs et pronoms indéfinis
Je m’exprime
Activité 13 (page 66)
Corrigés  : 1.  Quelques-unes  ; 2.  quelques  ; Protester et réagir
3. quelques-uns ; 4. quelques ; 5. quelques-unes ;
6. quelques CD4 16 MP3 54
Activité 22 (page 68)
Activité 14 (page 67) Corrigés :
Corrigés : 1. tous, toutes ; 2. tous ; 3. tout ; 4. toute

Activité 15 (page 67)


Corrigés  : 1.  différentes  ; 2.  mêmes  ; 3.  X  ;
4. certaines ; 5. quelqu’un

102

Generation_1_guide.indb 102 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
10
Dialogue 1 Dialogue 2 Dialogue 3 Dialogue 4

Lieu Dans un magasin À l’agence de Devant le bureau de À la réception de


d’électroménagers. voyages. poste. l’hôtel.

Personnages Un vendeur et une Un employé et un Une employée et un Un réceptionniste et


cliente. client. client. une cliente.

Cause de la Un robot de cuisine La mauvaise qualité La fermeture Le prix élevé et la


protestation qui ne fonctionne pas. des services de l’hôtel anticipée du bureau. qualité du petit-
Buena Vista de déjeuner.
Barcelone.

Expressions utilisées C’est inadmissible ! C’est surprenant ! C’est scandaleux ! C’est inacceptable !
pour protester

PÉDAGOGIQUE
Expressions utilisées Je vous présente mes Je vous prie de Je suis désolé. Je suis navré.

EXPLOITATION
pour s’excuser excuses. m’excuser.

Unité 10
Expression utilisée Ce n’est pas de ma Je n’y suis pour rien, Je ne suis pas Je vais parler au
pour rejeter la faute. ce n’est pas moi qui responsable, c’est le directeur et voir ce
responsabilité et/ou établis les règles… Je règlement. qu’on peut faire.
proposer une solution peux demander au
directeur.

TRANSCRIPTION : Dialogue 3
Dialogue 1 Le client Madame, s’il vous plaît.
Le vendeur Bonjour madame, en quoi je peux L’employée Je suis désolée mais le bureau est
vous aider ? fermé !
La cliente Ce robot de cuisine, que j’ai acheté Le client Comment il est fermé ? Mais il n’est
la semaine dernière, ne fonctionne pas. C’est pas encore 16 h 30 !
inadmissible ! Vous m’aviez garanti que c’était L’employée Je ne suis pas responsable, c’est
le meilleur ! le règlement  ! Il y a déjà trop de monde à
Le vendeur Je vais vérifier immédiatement. l’intérieur et le service aux guichets finit dans
Vous avez raison madame, évidemment cet 10 minutes.
appareil est défectueux. Je vous présente mes Le client C’est scandaleux  ! Vous fermez les
excuses mais ce n’est pas de ma faute. Voilà un portes à 16  h  20 pour empêcher les gens
autre robot qui fonctionne parfaitement. d’entrer. J’ai une lettre recommandée qui doit
La cliente Merci et au revoir. absolument partir aujourd’hui.
Le vendeur Au revoir madame.
Dialogue 4
Dialogue 2 Le réceptionniste Bonjour madame. Voilà
L’employé Agence Sans Frontières bonjour. votre facture et la note du petit-déjeuner.
Le client Bonjour monsieur, je suis un de La cliente 20 € pour le petit déjeuner  ! C’est
vos clients, je suis venu la semaine dernière, inacceptable ! C’est vraiment trop cher ! Je n’ai
monsieur Leroi, je vous appelle pour signaler eu qu’un croissant et un petit pain au chocolat
la très mauvaise qualité des services de l’hôtel de qualité discutable et… quand j’ai demandé
Buena Vista de Barcelone. deux œufs et du jambon, on m’a dit que ce
L’employé Je vous prie de m’excuser monsieur n’était pas possible.
Leroi mais c’est à l’hôtel que vous devez faire Le réceptionniste Je suis navré, je vais parler
vos réclamations. au directeur et voir ce qu’on peut faire. Il me
Le client Vous voulez dire que je ne dois pas faut juste deux minutes.
m’adresser à votre agence pour protester  ?
C’est surprenant ! Puisque c’est à vous que j’ai Activité 23 (page 68)
payé la chambre. Corrigés :
L’employé Je n’y suis pour rien, ce n’est Une mère et un fils
pas moi qui établis les règles… mais je peux Le fils Excuse-moi maman ; tu as raison. Je vais
demander au directeur.
ranger ma chambre et mes chaussettes.
103

Generation_1_guide.indb 103 03/05/2016 08:57


10 EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Un couple Le professeur Pierre arrête de te plaindre ! Tu


Le mari  Tu as raison mais ce n’est pas de ma vas adorer, j’en suis sûr.
faute. Il y avait beaucoup de circulation. Je n’ai Pierre Bof, Je n’aime pas vraiment l’art. Cela
pas pu t’appeler parce que j’avais oublié mon est sans intérêt.
portable. Karine Je ne suis pas d’accord avec Pierre. Je
Deux frères craque pour l’art. Les musées… je trouve ça
Le cadet Je te demande pardon, ça ne se répétera passionnant.
plus, je t’achèterai une nouvelle clé. Le professeur Il est tard, les enfants. Dépêchons-
nous, il faut partir.
Activité 24 (page 69)
Unité 10

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Corrigés : CD4 18 MP3 56


1. L’appartement n’était pas spacieux et il n’avait Activité 27 (page 69)
pas de terrasse, les fenêtres ne donnaient TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
pas sur la plage mais sur une rue étroite et L’avis d’Alexis C’est un restaurant super-
bruyante, la chambre n’était ni grande ni sympa  : on a bien mangé, les serveurs savent
lumineuse. travailler. Les restaurants typiques m’attirent
2. La chambre avait seulement deux lits et celui-là est vraiment spécial. Le poisson est
individuels et une petite armoire. très bien cuisiné, les viandes sont tendres et la
3. La cuisine n’était pas bien équipée parce qu’il quantité est plus que raisonnable. Nous avons
n’y avait pas assez de vaisselle et le four ne beaucoup aimé cette expérience.
fonctionnait / marchait pas. L’opinion de Romain La fraîcheur des
4. Non, il y avait un lavabo tout rayé et une produits est douteuse. Un gros manque de
douche déplorable qui se bouchait tout le professionnalisme en cuisine, des plats peu
temps. raffinés et un personnel qui se moque de vous
quand on fait une remarque. C’est normal ? Ça
Activité 25 (page 69) ne vaut pas la peine d’y aller.
Réponse personnelle L’avis de Christine En bref  : accueil assez
agréable. Personnel souriant et serviable.
Exprimer l’intérêt et l’indifférence L’atmosphère ne m’a rien dit mais les plats
sont satisfaisants.
CD4 17 MP3 55
Activité 26 (page 69)
Je m’évalue 9-10
TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
À la sortie du cinéma
Activité 1 (page 70)
Annie Tu l’as trouvé comment, ce film ?
Corrigés  : 1.  sous-sol  ; 2.  plafond  ; 3.  rez-de-
Julie Ben, je ne l’ai pas trouvé enthousiasmant.
chaussée  ; 4.  lavabo  ; 5.  réserver  ; 6.  demi-
Annie C’est vrai que dans la bande annonce, il
pension ; 7. locataire ; 8. voie
avait l’air drôle mais en fait il y avait peu de scènes
comiques. Et puis l’histoire n’était pas originale, je
Activité 2 (page 70)
ne l’ai pas aimée.
Corrigés : 1. le Nouvel An ; 2. Pâques ; 3. la Saint-
Julie  C’est vrai, moi c’est pareil, ça ne m’a pas
Valentin ; 4. le loyer ; 5. les courses ; 6. la lessive ;
plu.
7. le panneau d’affichage ; 8. des couchettes
Annie Ça te dit d’aller boire un verre pour
oublier ce début de soirée ?
Julie  Comme tu veux… Mais oui, allons au CD4 19 MP3 57
nouveau café de la gare, je suis curieuse de Activité 3 (page 70)
voir le nouveau salon de thé. TRANSCRIPTION ET CORRIGÉS :
En voyage scolaire À la gare
Le professeur  Je vous présente le programme Le train Corail numéro 2500 à (1) destination
de la matinée : nous allons visiter le Musée des de Lyon entrera en gare (2) voie 6.  Éloignez-
Beaux-arts. vous de la bordure du (3) quai. Les voyageurs
Pierre  Encore un musée  ? En plus des sont priés de (4) composter leur billet avant le
peintures !... Ça ne me dit rien. (5) départ.

104

Generation_1_guide.indb 104 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
10
Dans l’avion Activité 9 (page 71)
Le commandant et son (6) équipage ont le Corrigés :
plaisir de vous recevoir à bord de ce (7)  vol Adjectif Adverbe
Air France. En vue du (8) décollage, veuillez patient patiemment
éteindre vos portables et attacher vos ceintures. joli joliment
Vos (9) bagages doivent être placés sous le brillant brillamment
(10) siège devant vous ou dans le coffre. gentil gentiment
À l’agence de voyages sec sèchement
Complètement rénové, l’hôtel Ritz vous heureux heureusement
accueille dans ses 40 chambres, toutes (11) avec
vue sur la mer  : 20 chambres (12) doubles Activité 10 (page 71)
(grand lit), 12 chambres (13) twin (deux lits Corrigés :
séparés), 8 chambres (14) individuelles (un 1. J’habite en Chine depuis quelques années

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
lit). Réservez à l’avance pour bénéficier de nos désormais.
meilleurs (15) tarifs. 2. Au début, j’ai eu de nombreuses difficultés.

Unité 10
3. Plusieurs habitudes sont très différentes des
Activité 4 (page 70) nôtres.
Corrigés : 1. de ; 2. de ; 3. des ; 4. de ; 5. du ; 6. X ; 4. En Chine, tout le monde se lève tôt le matin.
7. X ; 8. X ; 9. X ; 10. X ; 11. des ; 12. X ; 13. X ; 5. Les Chinois n’ont pas le même sens de la
14. X ; 15. de la ; 16. des ; 17. la ; 18. Le pudeur que nous.
6. Certains gestes ont une signification différente.
Activité 5 (page 70)
Corrigés  : 1.  La vôtre  ; 2.  le tien  ; 3.  les leurs  ; Activité 11 (page 71)
4. la sienne Corrigés :
1. Merci de ne pas vous rendre au guichet
Activité 6 (page 70) d’information.
Corrigés : 1. Auquel ; 2. auxquelles ; 3. laquelle ; 2. La maison n’a-t-elle pas de garage ? Si.
4. duquel 3. Cet hôtel n’a ni parking ni salle de réunion.
4. Le balai à la main, il ne se repose pas.
Activité 7 (page 71)
Corrigés : 1. celui-là ; 2. Celui ; 3. Quel ; 4. Celui ; Activité 12 (page 71)
5. le tien ; 6. celle Corrigés  : 1.  est en train de conduire  ; 2.  avez
reçu ; 3. craignaient ; 4. rompt ; 5. avez atteint ;
Activité 8 (page 71) 6. aperçoit ; 7. produisons ; 8. se sont plaints
Corrigés :
1. Avez-vous fait un bon voyage ?
2. Le train, avait-il du retard ?
3. Combien de temps avez-vous attendu la
correspondance ?
4. Comment est l’hôtel où vous êtes logés ?
5. Y a-t-il une piscine ?
6. Devons-nous venir vous chercher à la gare
samedi prochain ?

105

Generation_1_guide.indb 105 03/05/2016 08:57


DELF EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
A1
DELF A1
Compréhension de l’oral CD2 49 MP3 127
Activité 3 (page 170)
CD2 47 MP3 125 Corrigés : Situation n°1 : De sa journée ; Situation
Activité 1 (page 170) n°2 : À la sortie d’un cinéma ; Situation n°3 : Un
Corrigés : 1. b ; 2. c ; 3. a ; 4. c ; 5. 04 46 13 06 12 ami de Victor ; Situation n°4 : Une date
TRANSCRIPTION : TRANSCRIPTION :
DELF A1

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

Chers auditeurs, bonjour. Notre invitée Situation 1


d’aujourd’hui est une femme extraordinaire  : En semaine, je me lève à sept heures moins
Julie Payette. Elle est née le 20 octobre 1963 le quart ; pour aller au lycée, je prends le bus
à Montréal, au Québec. Musicienne, elle joue n° 96  ; les cours commencent à huit heures
du piano et chante avec de grands orchestres. et normalement ils se terminent à dix-sept
Puis elle abandonne sa carrière pour devenir heures ; mais le mercredi après-midi est libre.
astronaute. Julie voyage à bord de la navette Situation 2
Discovery et travaille dans la Station spatiale A Alors, tu as aimé ?
internationale. Actuellement, elle est directrice B Pas trop  : les acteurs sont très bons, la
du Centre des Sciences de Montréal. Elle parle musique est géniale, mais l’histoire est
cinq langues  : le français et l’anglais, l’italien, ennuyeuse.
l’espagnol et le russe. Si vous voulez poser des A Ah bon ? Moi, j’ai adoré !
questions à Julie, appelez le 04 31 16 08 60 ou Situation 3
envoyez un fax au n° 04 46 13 06 12. Allô Victor ? J’ai les billets pour le concert de
jeudi. Rendez-vous chez moi à 18 heures. Mon
CD2 48 MP3 126 père nous accompagne en voiture. En cas de
Activité 2 (page 170) problème, appelle-moi au 01 56 78 93 81.
Corrigés : 1. le sport ; 2. a ; 3. 20 ; 4. c Situation 4
A Tu as pensé à un cadeau pour Stéphanie ?
TRANSCRIPTION : B Non !!! Elle est née quand ?
Speaker Que font les Français quand ils ne A Le 12 mai.
travaillent pas  ? C’est l’enquête de ce mois-ci
sur France Info.
Quand on les écoute, le loisir préféré des Compréhension des écrits
Français est le sport.
Homme 1 Je fais du VTT le samedi avec des Activité 1 (page 171)
amis. Corrigés : 1. b ; 2. b ; 3. c ; 4. b
Homme 2 L’été, nous faisons de la randonnée
en famille. Activité 2 (page 171)
Femme 1 Je fais du jogging le dimanche matin Corrigés : 1. Sarah ; 2. Léa
et je joue au tennis le mercredi soir.
Femme 2 Je vais à la piscine avec ma meilleure Activité 3 (page 172)
amie une fois par semaine (euh). Souvent, le Corrigés : 1. c ; 2. a ; 3. b, c ; 4. b ; 5. c ; 6. b
jeudi de midi à une heure.
Speaker En réalité, le premier sport pratiqué
par les Français, c’est la télévision. Ils la
regardent environ 20 heures par semaine.
La lecture vient en numéro 2 et la musique
en troisième position. Pour en savoir plus,
consultez notre site Internet.

106

Generation_1_guide.indb 106 03/05/2016 08:57


EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
DELF
A2
DELF A2
Compréhension de l’oral avec le pain.
Le serveur – Et voilà votre addition. La formule,
CD2 50 MP3 128 l’eau et le café, ça vous fait 19,50 €.
Le client – Je peux payer par carte bleue ?
Activité 1 (page 174)
Le serveur – Sans problème. Voici votre reçu. Au
Corrigés : 1. c ; 2. c ; 3. b ; 4. c ; 5. 19,50 revoir monsieur.
TRANSCRIPTION :
Le serveur Voici la carte. Je vous signale que
CD2 51 MP3 129
nous avons terminé la terrine de lapin.
Le client Ah… dommage… Je vais prendre une Activité 2 (page 174)

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION
formule à 15 euros. Corrigés : 1. a ; 2. b ; 3. b ; 4. c ; 5. a
Le serveur Entrée-plat ou plat-dessert ?
TRANSCRIPTION :

DELF A2
Le client Entrée-plat. Pour commencer je vais
Salut  ! Moi, c’est Valérie. Je vous présente
prendre une assiette de crudités. Et c’est quoi le
ma famille maternelle  : mes grands-parents,
plat du jour ?
mes oncles, ma tante et mes cousins. Alors,
Le serveur Du saumon grillé servi avec des
mon grand-père s’appelle Roger et sa femme
légumes et du riz.
Béatrice. Ils habitent à Bordeaux. Ils ont trois
Le client Ah non, je n’aime pas trop le poisson !
enfants  : un fils, oncle Robert, et deux filles,
Le serveur Je vous conseille le gigot d’agneau
tante Mathilde et Victoire, ma mère. J’aime
avec ses petits légumes.
bien oncle Robert  : il a trente-deux ans, il est
Le client D’accord, je vais suivre votre conseil.
guitariste dans un groupe rock, il n’est pas
Le serveur Que désirez-vous boire ?
marié et il m’invite toujours à ses concerts.
Le client De l’eau. Plate, s’il vous plaît.
Tante Mathilde et oncle Gabriel sont sympas,
Le serveur Pas de vin ?
eux aussi. Ils ont deux enfants  : François et
Le client Non merci.
Claire, qui ont respectivement neuf et six ans.
Le serveur C’est noté. J’arrive tout de suite

Compréhension des écrits

Activité 1 (page 174)


1. b, c

107

Generation_1_guide.indb 107 03/05/2016 08:57


DELF EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
A2
2. le théâtre des Célestins 4. Faux. Le vendeur n’a rien à payer pour mettre
3. c son annonce en ligne.
5. Faux. Trois clics suffisent pour obtenir le
Activité 2 (page 175) numéro d’un annonceur.
1. Faux. Ce site […] permet de vendre très 6. Faux. L’expression « bon coin » est devenue
facilement tout type d’objet. la deuxième requête la plus populaire du Web
2. Vrai. Malgré son look un peu vieillot, il est francophone.
rapidement devenu le n° 1.
3. Vrai. Les sites comme e-Bay ou De particulier à Activité 3 (page 176)
particulier sont très inquiets de ce succès. Les pennes aux poivrons et au chèvre
DELF A2

PÉDAGOGIQUE
EXPLOITATION

108

Generation_1_guide.indb 108 03/05/2016 08:57


2
Tests
Unité 1 ............................................................................................................ 110 Bilan Unités 5/6 ................................................................................... 128
Unité 2 ........................................................................................................... 112 Unité 7 ............................................................................................................ 131
Bilan Unités 1/2 ................................................................................... 114 Unité 8 ............................................................................................................ 133
Unité 3 ............................................................................................................ 117 Bilan Unités 7/8 ................................................................................... 135
Unité 4 ............................................................................................................ 119 Unité 9 ............................................................................................................ 138
Bilan Unités 3/4 ................................................................................... 121 Unité 10 ......................................................................................................... 140
Unité 5 ............................................................................................................ 124 Bilan Unités 9/10 ................................................................................... 142
Unité 6 ............................................................................................................ 126 Corrigés ........................................................................................................ 145

Cette partie comprend :


• un test linguistique pour chaque unité
• un bilan complet toutes les deux unités par compétence

109

Generation_1_guide.indb 109 03/05/2016 08:57


1 Test (page 1 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

GRAMMAIRE

1 Complétez les phrases avec un pronom sujet.


1. – Salut, ................ vas bien ?
2. – Madame, ................ vous appelez comment ?
3. ................ sommes canadiens. Et vous ?
4. Ses sœurs sont très sympas et ................ ont 14 et 16 ans.
5. ................ s’appellent Paul et Pierre.
(2 points pour chaque réponse) /10

2 Complétez les phrases avec les verbes être, avoir ou s’appeler au présent de
l’indicatif.
1. Nous ...................................... mariés et nous ...................................... deux enfants.
2. Tu ...................................... Diego ? Tu ...................................... italien ou espagnol ?
Comment ...................................... ta petite sœur ?
3. Elvira Torres Sanchez ...................................... espagnole : elle ...................................... deux
noms de famille.
4. Vous ...................................... le même nom ? Vous ...................................... tous les deux
Parmentier ? Vous ...................................... frères alors !
.../10

3 Complétez les phrases avec un article défini ou indéfini.


1. C’est ................ classe de Martine, c’est ................ salle lumineuse.
2. ................ enfants de madame Lebrun sont blonds.
3. Nous avons ................ seul dictionnaire.
4. J’invite ................ amis français et ................ amies sénégalaises à mon anniversaire.
Unité 1

TESTS

5. ................ livre de français est sur ................ table.


6. ................ gommes sont dans ................ trousse.
.../10

4 Complétez les phrases avec les adjectifs possessifs qui correspondent à la partie
soulignée.
1. – Je ne trouve pas ................ crayons de couleur.
– Tu as regardé dans ................ trousse ?
2. Voici M. et Mme Dulac. ................ enfants s’appellent Zoé et Guy.
3. Où est ................ école, Alex ?
4. Coralie a deux frères et une sœur. ................ frères sont à l’université et ................ sœur
est encore au lycée.
5. Monsieur, voilà ................ passeport.
6. Nous vous présentons ................ excuses pour le retard.
7. Voilà Béa et Luc. ................ mère est prof d’espagnol.
8. Fred est étudiant. ................ université est très réputée.
.../10

110

Generation_1_guide.indb 110 03/05/2016 08:57


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ...............................
Test (page 2 sur 2)
DATE ..........................
1
5 Transformez la partie soulignée au féminin.
1. Dominique est belge. 6. C’est un élève réservé.
2. Tu es américain ? 7. Vous êtes allemands ?
3. Claude est fatigué ? 8. Les amis d’Océane sont à Paris ?
4. Le frère de Laure arrive demain. 9. Tu es québécois ?
5. Nous sommes suisses.
.../10

6 Transformez les phrases au pluriel.


1. Le tapis est précieux. 4. Ton idée est originale.
2. La pierre est dure. 5. Le mur est gris.
3. Leur nez est petit.
(2 points pour chaque phrase) .../10

VOCABULAIRE

7 Complétez le tableau avec les éléments manquants.

Le ............................... des Japonais et des Japonaises

La Grèce des ............................. et des ........................

Le ............................... des Brésiliens et des ........................


est le pays
Le Pérou des ............................. et des ........................

La Roumanie des ............................. et des ........................

La ............................... des Belges et des Belges


(1 point pour chaque réponse) .../10

AGE : 19 ans
8 À partir de la fiche, présentez
PAYS : Québec
Juliette en cinq phrases.
OCCUPATION : étudiante

Unité 1
TESTS
1. .................................................................. en école d’architecture
2. .................................................................. PASSIONS : danse
moderne, théâtre,
3. .................................................................. claquettes
4. .................................................................. ANIMAUX : un canari, un
chien
5. ..................................................................

(2 points pour chaque réponse) .../10

TOTAL ...... / 80

NOTE ... / 10

111

Generation_1_guide.indb 111 03/05/2016 08:57


2 Test (page 1 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

GRAMMAIRE

1 Répondez négativement aux questions.


1. Tu habites en France ? ...................................................................................................................
2. Ton portable est dans ton sac ? ...................................................................................................
3. Est-ce que vous venez avec nous ? .............................................................................................
4. Est-ce qu’elles parlent bien français ? ........................................................................................
5. Est-ce que je marche trop rapidement ? ....................................................................................
(2 points pour chaque réponse) .../10

2 Trouvez les questions qui correspondent aux réponses suivantes (avec l’intonation
et est-ce que).
1. – .........................................................................................................................................................
2. – .........................................................................................................................................................
– Nous habitons aux États-Unis.
3. – .........................................................................................................................................................
4. – .........................................................................................................................................................
– Oui, j’arrive directement de l’aéroport.
5. – .........................................................................................................................................................
6. – .........................................................................................................................................................
– Elle a 16 ans.
7. – .........................................................................................................................................................
8. – .........................................................................................................................................................
– Si, nos enfants vont au cinéma.
9. – .........................................................................................................................................................
Unité 2

TESTS

10. – .........................................................................................................................................................
– Non, je ne téléphone pas à Pierre.
(2 points pour chaque réponse) .../20

3 Complétez les questions avec qui est-ce, qu’est-ce que et qu’est-ce que c’est, et
les réponses avec c’est, ce sont, il est.
1. – ...................................... – ...................................... une brosse à cheveux.
2. – ...................................... – ...................................... mes meilleurs amis italiens.
3. – ...................................... – Manuel, ...................................... trop mignon.
4. – ...................................... – ...................................... un champion de tennis.
5. – ...................................... vous mangez ce soir ?
– Des pâtes et des légumes : ...................................... mes plats préférés.
.../10

4 Conjuguez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.


1. Avec le temps, il ................ (devenir) de plus en plus susceptible.
2. Nous ................ (organiser) un week-end à Lyon ; vous ................ (venir) avec nous ?
3. Je ................ (aller) rarement chez le médecin.
4. Mes amis canadiens ................ (arriver) de Montréal aujourd’hui et demain ils ................
(aller) à Paris.
5. Julie et Marion ................ (étudier) beaucoup et elles ................ (obtenir) de très bons résultats.
6. À quelle heure tu ................ (aller) à l’école ? Et à quelle heure tu ................ (rentrer) ?
.../10

112

Generation_1_guide.indb 112 03/05/2016 08:57


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ...............................
Test (page 2 sur 2)
DATE ..........................
2
5 Transformez les phrases au féminin.
1. Fabien est gentil et très discret. 3. Jean est un champion exceptionnel
2. Le copain de Julie est marocain ; il est dans sa discipline.
informaticien. 4. Mon voisin argentin est gros.
(3 points pour chaque réponse) .../12

6 Complétez les phrases avec c’est, il est, elle est, ce sont, ils sont, elles sont.
1. ................ Grégoire, ................ journaliste au Figaro.
2. ................ des gâteaux arabes, ................ excellents.
3. Voici mon amie Sophie : …………… une artiste, …………… musicienne.
4. Adil et Nassim ? ................ des élèves de Troisième, ................ algériens.
5. ................ jumelles, ................ des filles très gentilles.
.../10

VOCABULAIRE

7 Complétez les phrases avec la profession ou l’activité qui correspond à la


description. N’oubliez pas de faire l’accord des noms.
1. Il effectue un travail manuel et il peut être spécialisé ; c’est un ...................................... .
2. Elle dessine les plans de futures maisons, elle est ...................................... .
3. Johnny Depp est ...................................... et Stromae ...................................... .
4. Elle défend les accusés au tribunal, elle est ...................................... .
5. Ses parents tiennent un magasin, ils sont ...................................... .
6. Il écrit des livres, c’est un ...................................... .
7. Elle a 75 ans, elle ne travaille plus, elle est ...................................... .
.../8

TOTAL ...... / 80

NOTE ... / 10

Unité 2
TESTS

113

Generation_1_guide.indb 113 03/05/2016 08:57


1/2 Test de bilan - Unités 1/2 (page 1 sur 3)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

GRAMMAIRE

1 Conjuguez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.


1. Où est-ce que tu ................ (habiter) ? Tu ................ (venir) de l’étranger ?
2. Ce chien ................ (appartenir) à mes nouveaux voisins ; ils ................ (jouer) souvent
avec lui dans leur jardin. Il ................ (s’appeler) Médor.
.../5

2 Formulez les questions qui correspondent aux réponses.


1. – ....................................................................................... – Si, je vais à la piscine municipale.
2. – ............................................................................................. – Je chante une chanson de Zaz.
3. – ................................................................................................................................... – À la gare.
4. – .................................................................................................... – Arnaud Delatour. Et vous ?
5. – ........................................................................................... – Aujourd’hui, c’est le 23 octobre.
(2 points pour chaque réponse) .../10

3 Complétez les phrases avec c’est, il est ou elle est.


1. ................ mon grand-père, ................ ingénieur.
2. ................ espagnole. ................ une star internationale. Qui est-ce ?
3. ................ Sylvie Guillem, une célèbre danseuse étoile.
.../5

LEXIQUE

4 Complétez les phrases.


1. Les fêtes de fin d’année sont en ................ et l’Épiphanie en ................ .
Unités 1/2
Test de bilan

TESTS

2. Les vacances d’été vont du mois de ................ au mois de ................ .


3. En général, le jour où nous ne travaillons pas est le ................ .
.../5

5 Qu’est-ce qu’ils font comme travail ? Qu’est-ce qu’ils utilisent ? Complétez les
phrases.
1. Il écrit des livres, des romans, il est ..................................... .
2. Elle défile chaque année pour Dior et Chanel, elle est ...................................... .
3. Les dentistes conseillent d’utiliser une ...................................... trois fois par jour.
4. Il est informaticien, il programme des ...................................... .
5. Elle note ses rendez-vous dans son ...................................... .
.../5

114

Generation_1_guide.indb 114 03/05/2016 08:57


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
Test de bilan - Unités 1/2 (page 2 sur 3)
CLASSE ............................... DATE ..........................
1/2
COMPRÉHENSION ÉCRITE

6 Lisez cette présentation extraite d’un blog et répondez aux questions.

B le blog d«AurŽlie
Dans la vie, j’ai une vraie passion, c’est dessiner des personnages imaginaires.
Des personnes ou des animaux fantastiques qui sont amusants à voir. Bref, j’aime
dessiner et colorier pour les rendre jolis, avec des crayons de couleur ou des
pastels.
Je dessine au crayon, puis sur une tablette graphique ou un ordinateur. Je gomme
rarement. Quand je suis contente, je scanne.

1. Quelle est la grande passion de cette blogueuse ? ..................................................................


2. Qu’est-ce qu’elle utilise pour colorier ses dessins ? ..................................................................
3. Comment est-ce qu’elle procède ? ..............................................................................................
4. Que fait-elle rarement ? .................................................................................................................
5. Qu’est-ce qu’elle fait quand elle est contente ? ........................................................................
(4 points pour chaque réponse) .../20

COMPRÉHENSION DE L’ORAL

7 Écoutez les dialogues et répondez aux questions.


CD4 20 Dialogue 1
1. Qui sont les personnages du dialogue ?
a) Une enfant et sa maman.
b) Une enfant et une de ses amies.

Test de bilan
c) Une enfant et une dame dans la rue.

Unités 1/2
(2 points)

2. Comment est la maman de l’enfant ? (3 réponses)

TESTS
grande • petite • grosse • gentille • naturelle • belle
(3 points)

3. La maman est avec quel animal ?


a) Un petit chien. b) Un gros chat. c) Un petit chat. (2 points)

4. Quel est le prénom de la petite fille ?


a) Louise. b) Elise. c) Catherine. (2 points)

5. Quelle est la profession de sa mère ?


a) Musicienne. b) Comédienne. c) Écrivaine. (3 points)

.../12

115

Generation_1_guide.indb 115 03/05/2016 08:57


1/2 Test de bilan - Unités 1/2 (page 3 sur 3)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

CD4 21 Dialogue 2
1. De quelle nationalité est la jeune fille ? .................................................................... (2 points)

2. Où se trouvent les personnages du dialogue ? (2 points)

a) Dans une parfumerie. b) À l’aéroport. c) Dans un supermarché.


3. Cochez 6 produits qu’elle transporte dans son sac à dos. (6 points)

a. F b. F c. F d. F e. F

f. F g. F h. F i. F j. F

4. Qu’est-ce qu’elle doit acheter ? (3 points)


a) Un sac en plastique transparent.
b) Une brosse à dents.
c) Un paquet de bonbons.
Unités 1/2
Test de bilan

TESTS

.../13

PRODUCTION ÉCRITE

8 Présentez votre chanteur ou votre groupe préféré, et précisez son âge, sa


nationalité, le pays où il vit et quelques-unes de ses caractéristiques. (30 mots
minimum - 50 mots maximum).
.../25

TOTAL ...... / 100

NOTE ... / 10

116

Generation_1_guide.indb 116 03/05/2016 08:58


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ...............................
Test (page 1 sur 2)
DATE ..........................
3
GRAMMAIRE

1 Transformez au féminin.
1. Tu es joyeux et inventif, même un peu fou.
2. Mon cher ami Dominique est jaloux.
3. Mon frère jumeau est compréhensif et doux avec les enfants.
.../10

2 Complétez les phrases avec un article contracté, à ou de.


1. Le fils ................ directeur arrive ................ lycée.
2. Il s’occupe ................ diffusion ................ italien dans notre pays.
3. Nous parlons ................ nos problèmes ................ Mme Dumont.
4. Vous rentrez ................ hôtel ou vous allez ................ restaurant ?
5. Les parents ................ élèves demandent ................ professeurs d’être moins sévères.
.../10

3 Complétez les phrases avec un pronom personnel sujet ou tonique.


1. ................ , ................ aime beaucoup ses enfants. Pour ................ , il fait son possible.
2. Mes amies italiennes, ................ aussi, nous accompagnent.
3. – Qui a le nez retroussé ? Yves et Henri ? – Oui, ce sont ................ .
4. ............... , ............... ne fais rien, mais ta sœur, ............... , ............... travaille toute la journée.
5. – Qui s’occupe des billets ? – ............... , j’habite à côté du théâtre.
.../10
4 Complétez avec il y a, c’est ou l’expression être là (à conjuguer).
1. Madame, quels exercices ................ pour demain ? ................ aussi les exercices de la page 12 ?
2. ................ Édouard, ................ un étudiant en médecine.
3. Allô, bonjour madame, ................ Philippe. Hugues ................ , s’il vous plaît ?
4. Aujourd’hui ................ dimanche ; ................ un concert gratuit place du Château.
5. Quand Claire ................ , ................ toujours une bonne ambiance.
.../10

Unité 3
TESTS
5 Formulez la question qui correspond à la partie soulignée.
1. – ..................................................................................– Nous partons la semaine du 10 août.
2. .............................................................................................................. – Je vais à l’école en bus.
3. – ........................................................................................................................ – Ils vont au zoo.
4. – ................................................................................................................. – Elle a trois enfants.
5. – .........................................................................................................................................................
– Nous parlons en français parce que nous voulons nous exercer.
(2 points pour chaque réponse) .../10

6 Conjuguez les verbes entre parenthèses.


1. Vous, vous ................ (réfléchir) et nous, nous ................ (agir).
2. Les parents ................ (vieillir) et leurs enfants ................ (grandir).
3. Quand nous ne ................ (réussir) pas à faire les exercices tout seuls, le professeur nous
................ (fournir) les solutions.
4. Vous ................ (faire) les activités de compréhension et ils ................ (faire) les traductions.
5. Tu ................ (désobéir), je te ................ (punir), c’est simple.
.../10

117

Generation_1_guide.indb 117 03/05/2016 08:58


3 Test (page 2 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

VOCABULAIRE

7 a. Regardez le dessin et décrivez l’aspect physique de Juliette.

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

.../5
b. Complétez avec les prépositions de lieu.
(1) ................ notre salle de classe, nous avons un TBI* [LIM]. Le TBI est (2) ................ les élèves
et (3) ................ le bureau du professeur. Il y a aussi une horloge au mur (4) ................ du tableau.
En classe, je suis assis (5) ................ Emma et Camille.

*Tableau Blanc Interactif


.../5

8 Complétez la conversation téléphonique suivante.


La réceptionniste (1) ...................................... , hôtel Les Pins bleus, bonjour !
M. Barbier Bonjour mademoiselle. Monsieur Barbier (2) ...................................... . Je vous
appelle parce que je (3) ...................................... au directeur.
Unité 3

TESTS

La réceptionniste Oui monsieur, (4) .................................................. , s’il vous plaît : je vous le


(5) ...................................... tout de suite. [...] Je suis (6) ......................................
monsieur Barbier, mais le directeur n’est pas dans son bureau. Vous voulez
(7) ...................................... ou vous voulez (8) ...................................... ?
M. Barbier Je vous laisse (9) ..................................... , c’est le 06 13 49 85 61.
La réceptionniste Très bien, (10) ....................................... . Au revoir monsieur Barbier.
M. Barbier Au revoir mademoiselle.
.../10

TOTAL ...... / 80

NOTE ... / 10

118

4_109-154_Test.indd 118 03/05/2016 13:59


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ...............................
Test (page 1 sur 2)
DATE ..........................
4
GRAMMAIRE

1 Complétez les phrases avec un adjectif interrogatif.


1. Tu es dans ................ classe cette année ? 4. De ................ vacances tu parles ?
2. ................ sont tes livres préférés ? 5. ................ est ta valise ?
3. Tu es libre ................ week-end ?
(2 points pour chaque réponse) .../10

2 Complétez avec des nombres ordinaux.


1. Décembre est le ................ mois de l’année.
2. Un bébé naît normalement au ................ mois de grossesse.
3. La lettre E est la ................ de l’alphabet.
4. Nous n’avons jamais vu une chose aussi extraordinaire, c’est la ................ fois !
5. Aux Jeux Olympiques, le ................ gagne la médaille d’argent.
(2 points pour chaque réponse) .../10

3 Remplacez les mots soulignés par un pronom personnel complément (COD).


1. Elle achète le journal à 7 heures. .................................................................................................
2. Elle écoute les nouvelles à 20 h. ...................................................................................................
3. Nous regardons la télé dans le salon. .........................................................................................
4. Nous suivons l’actualité chaque jour. ..........................................................................................
5. Est-ce qu’il révise ses cours ? ......................................................................................................
6. Il n’étudie pas ses leçons ? .......................................................................................................
7. J’adore la tartelette aux fraises. .......................................................................................................
8. Vous ne mangez pas les petits-fours ? ............................................................................................
9. Je comprends le texte. ....................................................................................................................
10. Le professeur explique la règle. ...................................................................................................
.../10

4 Conjuguez les verbes pronominaux entre parenthèses.


1. En vacances, je ne ...................................... (se lever) pas avant 10 heures, donc

Unité 4
TESTS
je ...................................... (se coucher) tard.
2. Nous ...................................... (se tromper) ou vous ...................................... (se disputer) pour rien ?
3. Tous les jours, mes parents ...................................... (se réveiller) avant moi. Ma
mère ...................................... (se maquiller) pendant que mon père ........................... (se laver).
4. Est-ce que tu ...................................... (se baigner) aujourd’hui ou tu ......................................
(se promener) encore sur la plage ?
5. Elle ...................................... (se souvenir) de mon prénom ou non ?
.../10

5 Complétez avec les verbes prendre, apprendre, comprendre, préférer ou jeter.


1. Vous ................ le chinois depuis deux ans mais vous ne ................ encore presque rien.
2. Tu ................ ta douche ou nous ................ notre petit déjeuner tous ensemble ?
3. Pour améliorer son anglais, son fils ................ tous les jours un nouveau mot. Il ................
cette méthode.
4. Eux, ils ................ leurs vieux sacs ; moi, je ................ les récupérer.
5. Si tu ................ un coup d’œil par la fenêtre, tu ................ pourquoi je souris.
.../10

119

Generation_1_guide.indb 119 03/05/2016 08:58


4 Test (page 2 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

VOCABULAIRE

6 À l’aide des dessins, complétez le texte.

Le matin, à 7 heures le réveil sonne et je (1) .................................... . Rapidement, je (2) ................


et puis je (3) ...................................... . Je (4) ...................................... scooter au travail.
......................
Je passe la matinée au bureau, puis je (5) ...................................... à la cantine. Heureusement,
j’ai encore un quart d’heure de pause et j’en profite pour (6) ...................................... .
Ça me détend. Ensuite, à (7) ...................................... , je quitte mon travail et je rentre
chez moi. Deux fois par semaine, je (8) ................................................... avec un copain. Je
(9) ...................................... normalement vers 20 heures et, plus tard, je (10) ...................................... .
.../10

7 Complétez avec des expressions de temps (fréquence, heure ou jour).


1. , pour bien commencer la semaine, j’arrive à l’heure.
......................................
2. Je m’entraîne toujours le mardi et le jeudi, donc deux ...................................... .
3. Je vais très rarement au cinéma, presque ...................................... .
Unité 4

TESTS

4. Le bus passe à 10 h 15, à 10 h 20, à 10 h 25, donc ...................................... minutes.


5. Le film commence à 20 h et finit à 21 h 30, il dure donc ...................................... (en lettres).
(2 points pour chaque réponse) .../10

8 Présentez les goûts d’Aurélien et d’Élodie selon le tableau.

Aurélien Sport ☺☺☺ Percussions ☺☺ Bricolage Randonnée Rap ☺

Élodie Lecture ☺ Voyages ☺☺☺ Cinéma ☺☺ Jardinage Piano

.../10

TOTAL ...... / 80

NOTE ... / 10

120

4_109-154_Test.indd 120 03/05/2016 13:59


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
Test de bilan - Unités 3/4 (page 1 sur 3)
CLASSE ............................... DATE ..........................
3/4
GRAMMAIRE

1 Conjuguez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.


1. Quand vous (remplir) la fiche : vous écrivez aussi ce que vous
......................................
(faire) dans la vie, s’il vous plaît.
......................................
2. Nous ...................................... (reprendre) volontiers une part de gâteau parce qu’il est
délicieux.
3. Tes amis ...................................... (se réunir) toujours le mardi ? Nous ......................................
(désirer) participer à leurs rencontres.
.../5

2 Transformez au féminin la partie soulignée.


1. C’est la médaille du valeureux sportif turc qui a gagné l’épreuve.
2. Les ouvriers à la retraite donnent des conseils aux nouveaux.
3. Dominique est faux ; Claude est très respectueux.
.../5

3 Remplacez le groupe de mots souligné par un pronom personnel COD ou bien par un
pronom tonique.
1. J’achète le sac en cuir pour ma mère.
2. Je vais souvent chez mes voisins : ils ont un chien adorable !
3. Moi, je range la maison et mon frère, il ne fait rien pour m’aider !
.../5

LEXIQUE

4 Complétez les phrases.


1. Ton numéro est le 04 52 83 49 56. Je compose le 04 52 93 49 56. Donc
je ...................................... parce que je me trompe entre le 83 ...................................... (en lettres)

Test de bilan
et le 93 ...................................... (en lettres).

Unités 3/4
2. Je téléphone à Philippe, j’ai envie de lui passer ...................................... . Il est absent et donc
je laisse un message sur son ...................................... . Ensuite, j’écris un message sur son

TESTS
portable, je lui envoie donc ...................................... .
3. Mon téléphone sonne. Je décroche et je dis : « ...................................... ? »
4. Mon interlocuteur ne se présente pas, alors je demande « ...................................... ? »
5. Pour faire un appel international, je compose le numéro sur les ...................................... du
téléphone, et je n’oublie pas de faire ...................................... international du pays appelé.
.../10

5 En colonie de vacances. Formulez des phrases complètes à partir de ces notes.

LUNDI
7h : Le réveil sonne, c’est l’heure ! 14h : Activités artistiques : peinture ou
Et il y a un bon petit déjeuner ! guitare.
8h : Piscine. 20h : Film ou jeux de société.
12h : À table !
.../5

121

Generation_1_guide.indb 121 03/05/2016 08:58


3/4 Test de bilan - Unités 3/4 (page 2 sur 3)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

COMPRÉHENSION ÉCRITE

6 Test : votre saison préférée. Lisez le texte qui introduit un test sur les saisons et
répondez aux questions.
Les rythmes des saisons ont une influence sur notre vie. Été, automne, hiver et printemps
sont différents pour chacun. Sérénité du printemps, somnolence de l’été, excursions dans les
forêts en automne, silence des paysages recouverts de neige en hiver… Comment réagissez-
vous aux changements de saison ? Quelle est la saison que vous préférez ? Vos réponses
révèlent votre personnalité. Pour découvrir votre profil, répondez sincèrement aux questions
du test.

1. Les saisons ont-elles une influence sur nous ? .........................................................................


2. Qu’est-ce qui caractérise l’hiver ? ................................................................................................
3. Quelle est l’activité conseillée en automne ? .............................................................................
4. À quoi sert ce test ? .......................................................................................................................
(5 points pour chaque réponse) .../20

COMPRÉHENSION DE L’ORAL

7 Écoutez les dialogues et répondez aux questions.

CD4 22 Dialogue 1
1. Audrey et Éva parlent :
a) d’un voyage à la campagne avec des correspondants.
b) de leur arrivée chez leurs correspondants.
c) du petit ami d’Éva.
Unités 3/4
Test de bilan

TESTS

d) des parents d’Audrey. (2 points)

2. Comment est le correspondant d’Éva ? (4 réponses) (4 points)

sympathique • timide • sociable • mignon • sportif • petit • décontracté • studieux

3. Et la correspondante d’Audrey ? (4 réponses) (4 points)

charmante • timide • drôle • sociable • rousse • avec des taches de rousseur

4. Audrey aime sa chambre. a) Vrai. b) Faux. c) On ne sait pas. (1 point)

5. Que fait Éva ce soir ? ...................................................................................................... (2 points)

.../13

CD4 23 Dialogue 2
1. À sa compétition d’athlétisme, Arthur est arrivé sur le podium :
a) premier. b) deuxième. c) troisième. (1 point)

2. Combien de fois par semaine s’entraîne Arthur ? ........................................................ (1 point)

3. Arthur s’entraîne de ………………………… à ………………………… après les cours. (2 points)

4. Quand est-ce que Philippe fait du sport ?


a) Le lundi et le mercredi en fin de matinée.
b) Le mardi et le jeudi en fin d’après-midi.
c) Le lundi et le mercredi en fin d’après-midi. (2 points)

122

Generation_1_guide.indb 122 03/05/2016 08:58


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
Test de bilan - Unités 3/4 (page 3 sur 3)
CLASSE ............................... DATE ..........................
3/4
5. Quels jours s’entraîne Arthur ?
a) Le lundi, le mercredi et le vendredi.
b) Le mardi, le jeudi et le samedi.
c) Le lundi et le mercredi. (2 points)

6. Quel jour est-ce que les garçons décident d’aller courir ensemble ? .................... (2 points)

7. Où est-ce qu’ils se donnent rendez-vous ?


a) Dans le parc des Peupliers.
b) À l’entrée du parc, du côté de la rue des Peupliers.
c) À la sortie du métro, rue des Peupliers. (2 points)

.../12

PRODUCTION ÉCRITE

8 Vous écrivez pour la première fois à votre nouvelle correspondante française. Vous
vous présentez rapidement et vous lui racontez votre semaine-type (école, loisirs…).
N’oubliez pas d’indiquer la fréquence de vos activités (60-80 mots).
.../25

TOTAL ...... / 100

NOTE ... / 10

Test de bilan
Unités 3/4
TESTS

123

Generation_1_guide.indb 123 03/05/2016 08:58


5 Test (page 1 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

GRAMMAIRE

1 Complétez avec un article partitif ou bien avec de.


1. S’il vous plaît, je voudrais ................ œufs et ................ beurre.
2. Je n’achète jamais ................ moutarde : je déteste ça !
3. Ajoute ................ farine dans ta pâte et une pincée ................ sel.
(2 points pour chaque réponse) .../10

2 Répondez avec la négation appropriée et le pronom complément en.


1. – Est-ce que tu veux encore un peu de tarte aux pommes ? – Non, ..................................... .
2. – Est-ce que vous mangez parfois de la viande de cheval ? – Non, ................................... .
3. – Tu sais quelque chose à propos de cette histoire ? – Non, .................................................. .
4. – Il a encore des traductions à terminer ? – Non, .................................................................. .
5. – Ils achètent quelquefois des vêtements élégants ? – Non, .................................................. .
(2 points pour chaque réponse) .../10

3 Complétez avec très, beaucoup ou beaucoup de.


1. Il faut ................ patience pour le supporter, il est ................ exigeant.
2. Il travaille ................ et ça le rend ................ nerveux avec ................ gens.
3. Je suis ................ gourmande et j’aime ................ la cuisine française.
4. Cet acteur est ................ connu, il joue dans ................ films et il a ................ admirateurs.
.../10

4 Complétez avec c’est, il est ou elle est.


1. Ne fumez pas ici, ................ interdit. ................ permis de fumer seulement à l’extérieur.
Unité 5

TESTS

2. ................ déterminé : il veut participer à la sélection, si ................ possible.


3. Marie est triste ? ................ incroyable ! ................ toujours souriante.
4. ................ facile de critiquer le travail des autres, mais se mettre en jeu ................ difficile !
5. Cette traduction, ................ excellente ! ................ parfaite !
.../10

5 Dites la même chose avec un impératif.


1. Tu dois faire une recette mexicaine. ................
2. Vous ne devez pas prendre le bus n° 3. ................
3. Nous devons choisir un dessert. ................
4. Vous ne devez pas vous arrêter. ................
5. Tu dois te réveiller. ................

(2 points pour chaque réponse) .../10

6 Conjuguez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.


1. Est-ce que je ................ (devoir) passer par là ?
2. Mes voisins ................ (pouvoir) garder notre chat, ils ................ (vouloir) bien nous rendre
service quand l’occasion se présente.
3. Il ................ (savoir) bien que nous ne ................ (pouvoir) pas faire autrement.
(2 points pour chaque réponse) .../10

124

Generation_1_guide.indb 124 03/05/2016 08:58


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ...............................
Test (page 2 sur 2)
DATE ..........................
5
VOCABULAIRE

7 Dites chez quel commerçant ou dans quel magasin il est possible d’acheter ces produits.
Nous pouvons acheter un poulet chez (1) ...................................... , un paquet de cigarettes au
(2) ...................................... , des croissants à (3) ...................................... , un bouquet de fleurs chez
(4) ...................................... , le journal Le Monde au (5) ...................................... , un cahier neuf à
(6) ...................................... et du poisson frais chez (7) ...................................... . Si nous devons
prendre un verre, nous allons au (8) ...................................... et si nous demandons l’addition au
(9) ..................................... , nous sommes dans un (10) ...................................... .
.../10
8 Écrivez le nom des produits et leur quantité.

1. deux 2. cinq 3. (1000g) un 4. un ................ 5. une ..................


.................... de ................ de ......................... de ................ de ....................
......................... ....................... d’ .....................

.../10

TOTAL ...... / 80

NOTE ... / 10

Unité 5
TESTS

125

Generation_1_guide.indb 125 03/05/2016 08:58


6 Test (page 1 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

GRAMMAIRE

1 Complétez avec un adjectif démonstratif.


a. À qui sont tous (1) ................ crayons, (2) ................ feuilles de dessin, (3) ................ feutre
rouge, (4) ................ bloc de papier, (5) ................ gomme ? À (6) ................ artiste français ?
b. Qui a laissé par terre (7) ................ bottes, (8) ................ chaussette, (9) ................ ceinture
et (10) ................ blouson ?
.../10

2 Reformulez les phrases avec le sujet entre parenthèses et faites les accords
nécessaires.
1. Son grand-père (sa grand-mère) est le meilleur coiffeur de la ville.
2. Ton cousin (ta cousine) est instituteur et, pendant ses loisirs, compositeur de rap.
3. François (Emma) ne sait pas s’il veut devenir acteur, chanteur ou illustrateur.
4. Son frère (sa sœur) est menteur et rapporteur, et il se sent supérieur en tout !
(1 point pour chaque mot) .../10

3 Remplacez les sujets soulignés par le pronom indéfini on. Attention à la conjugaison du
verbe !
1. C’est un pays où les gens mangent du riz tous les jours. ......................................................
2. Qu’est-ce que nous prenons à boire ? Et après, nous sortons ? ...........................................
3. Nous ne parlons pas bien leur langue, souvent nous comprenons mal. ...............................
4. Est-ce que quelqu’un lui a expliqué ? .........................................................................................
5. D’abord, nous mangeons et ensuite, nous dormons. Et puis demain avant de partir,
nous payons. Nous sommes tous d’accord ? .............................................................................
.../10
Unité 6

TESTS

4 Conjuguez au futur proche les verbes entre parenthèses.


1. Quel film tu ...................................... (voir) ce week-end ?
2. Elles ...................................... (partir) en vacances cette année.
3. Je ...................................... (cuisiner) un bon petit plat italien !
4. Quand est-ce que son copain ...................................... (arriver), selon toi ?
5. Nous ...................................... (expliquer) la règle de grammaire demain.
(2 points pour chaque réponse) .../10

5 Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé. Attention au choix de


l’auxiliaire !
1. Il ...................................... (obtenir) de bons résultats.
2. Comme tes filles ...................................... (devenir) grandes !
3. Je ...................................... (se lever) à 7 heures comme toujours.
4. Leur cousine ...................................... (arriver) tard hier soir, parce que son avion
...................................... (avoir) du retard.
5. Mes amis ...................................... (vouloir) aller visiter le zoo de Berlin.
6. Nous ...................................... (être) satisfaits de nos vacances en Bretagne et nous
...................................... (s’amuser).
7. Vous ...................................... (prendre) toutes vos affaires ?
8. Tu ...................................... (ne pas finir) ? Dépêche-toi !
.../10

126

Generation_1_guide.indb 126 03/05/2016 08:58


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ...............................
Test (page 2 sur 2)
DATE ..........................
6
VOCABULAIRE

6 Les sorties de Martine. Complétez les phrases avec le nom de l’endroit où elle est
allée (précédé de la bonne préposition) et le verbe correspondant.

1. .............................. pour .............................. à une comédie de Molière.


2. pour
.............................. .............................. à une visite guidée sur les plantes de la
forêt amazonienne.
Martine est
allée... 3. .............................. pour .............................. toute la nuit sur ses rythmes préférés.
4. .............................. pour .............................. le dernier chanteur à la mode.
5. .............................. pour .............................. sur les montagnes russes.
.../10
7 Complétez la présentation de la famille de Mathilde.
Mathilde a un frère, Vincent, et une sœur, Élodie. Ses parents ont donc trois (1) .............................
et les parents de sa maman, ses (2) ............................. , ont trois (3) ............................. car la
mère de Mathilde est (4) ............................. unique. Le père de Mathilde, par contre, a un
frère, Maxime, qui est le seul (5) ............................. de Mathilde, et le (6) ............................. de
la mère de Mathilde. Il n’est pas marié, il est donc (7) ............................. et Vincent est son
(8) ............................. préféré, parce qu’il joue au foot comme lui. Mathilde, Vincent et Élodie
n’ont donc ni (9) ............................. ni (10) ............................. .
.../10

8 Tessa a décidé de se transformer en princesse orientale pour une soirée de


carnaval. Complétez son message à une amie.

Unité 6
TESTS

TOTAL ...... / 80

NOTE ... / 10

127

Generation_1_guide.indb 127 03/05/2016 08:58


5/6 Test de bilan - Unités 5/6 (page 1 sur 3)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

GRAMMAIRE

1 Conjuguez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.


1. Avec leurs lunettes de soleil, ils ................ (voir) mieux. Mais ils ................ (devoir) juste les garder
propres, donc ils les ................ (essuyer) avant de les mettre.
2. Tu ................ (sortir) tous les soirs, tu ................ (pouvoir) m’expliquer où tu vas ?
.../5

2 Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé ou au futur proche.


1. Demain, vous ...................................... (voir) le dernier film de Luc Besson ?
2. Hier, nous ...................................... (aller) dans un restaurant marocain et nous
...................................... (goûter) leur spécialité : le couscous.
3. Est-ce que tu ...................................... (lire) tout le chapitre ? Tu peux le résumer ?
4. Qu’est-ce qu’ils ...................................... (faire) le week-end prochain ?
.../5

3 Remplacez les mots soulignés par un pronom COD ou par en. Attention à la
position des pronoms.
1. Elle porte toujours beaucoup de bijoux. ..................................................................................
2. Je n’aime pas du tout les musées d’art contemporain. .........................................................
3. Essaie ce manteau rouge : je suis sûr que tu vas adorer. ...................................................
4. Ne prenons plus de café. ............................................................................................................
5. Elles veulent connaître la fin de l’histoire. ...............................................................................
(2 points pour chaque réponse) .../10

LEXIQUE
Unités 5/6
Test de bilan

TESTS

4 Observez les images et complétez les phrases avec les noms des vêtements et des
accessoires.

1. Pour aller à la plage, 2. Pour faire du sport, il


elle porte ......................... porte .................................
........................................... ...........................................
........................................... ...........................................

.../5

5 Donnez la liste des ingrédients utilisés pour cette recette. N’oubliez pas les partitifs.

Pour faire des crêpes, il faut :


..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

.../5

128

Generation_1_guide.indb 128 03/05/2016 08:58


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
Test de bilan - Unités 5/6 (page 2 sur 3)
CLASSE ............................... DATE ..........................
5/6
COMPRÉHENSION ÉCRITE

6 Lisez le menu et répondez aux questions.

Menu Desserts

cd
Mousse au chocolat
Tartelette au citron
Salade de fruits frais
Sorbets (citron, fraise, pomme verte)

Entrées Boissons
Jambon sec du pays Apéritifs
Terrine de carottes et champignons Kir Royal
Brick à la viande hachée Porto
Melon au porto Pastis
*
Plats Vins
Faux-filet grillé, pommes frites Bordeaux
Flan de tomates, sauce au fromage Bourgogne
Pavé de saumon, macédoine de légumes Rosé d’Anjou
Côtes d’agneau, légumes grillés Sauvignon blanc
Cannellonis aux légumes *
Eau minérale
Plateau de fromages Eau gazeuse
Sodas

1. Quelles entrées ne conviennent pas à un végétarien ? (2 réponses)


.............................................................................................................................................................
2. Quels plats va commander un végétarien ? (2 réponses)

Test de bilan
.............................................................................................................................................................

Unités 5/6
3. Si on est allergique au lait, quel plat on ne doit pas commander ?

TESTS
.............................................................................................................................................................
4. Je ne suis pas végétarien mais je n’aime pas la viande non plus. Quel plat est-ce que
je peux commander? .......................................................................................................................
5. Quels desserts peut choisir une personne qui ne veut pas grossir ? (2 réponses)
.............................................................................................................................................................
6. Quel dessert n’est pas à base de fruits ? ....................................................................................
7. Les enfants peuvent boire de l’eau et .........................................................................................
(2 points pour chaque réponse) .../20

129

Generation_1_guide.indb 129 03/05/2016 08:58


5/6 Test de bilan - Unités 5/6 (page 3 sur 3)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

COMPRÉHENSION DE L’ORAL

7 Écoutez les dialogues et répondez aux questions.

CD4 24 Dialogue 1
1. Dans quel magasin se trouve la cliente ? ...................................................................... (1 point)

2. Quels fruits est-ce qu’elle achète ? (5 points)

abricots • bananes • fraises • framboises • fruits rouges • oranges • poires • pommes


3. Qu’est-ce qu’elle pense préparer pour le dîner ?
a) Une pizza aux poivrons ou une omelette.
b) Une tarte aux tomates ou une ratatouille.
c) Une ratatouille ou une omelette.
d) Une omelette aux poivrons ou une salade. (2 points)

4. Combien est-ce qu’elle doit payer ? ............................................................................................. (2 points)

5. Elle paie :
a) en espèces.
b) par carte bancaire.
c) par chèque. (2 points)

.../12
CD4 25 Dialogue 2
1. Qui sont les personnages ?
.................................................................................. et .......................................................................... ...... (2 points)

2. Dans quel pays va Pierre ? ............................................................................................... (1 point)

3. Quels vêtements Pierre a mis dans sa valise ? (4 points)


Unités 5/6
Test de bilan

TESTS

des baskets • un anorak • un foulard • une écharpe • des bottes • un bonnet •


des gants • un costume • une ceinture • des pulls • un gilet en laine • un jean •
des chaussettes • un maillot de bain • une casquette
4. Selon sa mère, Pierre est :
a) inquiet.
b) impatient.
c) distrait. (2 points)

5. Chez qui va loger Pierre ? .................................................................................................................... (1 point)


6. Combien de temps va durer le séjour de Pierre ? ................................................................... (1 point)
7. Pourquoi il met un maillot de bain dans sa valise ?
........................................................................................................................................................................... (2 points)
.../13

PRODUCTION ÉCRITE

8 Vous avez passé trois jours en Bourgogne. Vous racontez dans votre journal
personnel ce que vous avez vu et les activités que vous avez faites. Vous donnez
aussi vos impressions sur quelques spécialités gastronomiques locales. Écrivez un
texte de 60 à 80 mots.
.../25

TOTAL ...... / 100

NOTE ... / 10

130

Generation_1_guide.indb 130 03/05/2016 08:58


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ...............................
Test (page 1 sur 2)
DATE ..........................
7
GRAMMAIRE

1 Complétez les phrases avec la préposition qui convient.


1. Avec le programme Erasmus, elle étudie ................ Coimbra, ................ Portugal.
2. Les bureaux de la présidence européenne sont ................ Bruxelles, ................ Belgique.
3. C’est le retour, mes valises arrivent ................ Mexico, je suis partie en vacances ................
Mexique.
4. Il vient ................ Philippines, mais il a de la famille un peu partout ................ Europe.
5. Pour aller ................ Chili ................ États-Unis, tu prends l’avion, évidemment !
.../10

2 Remplacez les mots soulignés par un pronom complément d’objet indirect (COI).
1. J’ai conseillé à Justine : « Téléphone tout de suite à tes parents ! »
2. Nous devons dire la vérité à nos camarades. Ils peuvent ensuite parler de cela à notre
professeur de maths.
3. Pourquoi vous ne confiez pas vos problèmes à votre mère ? Elle va sans doute envoyer
un message au responsable.
4. Ne prête pas ton scooter à ton voisin, il risque d’arriver quelque chose à ton voisin !
5. Nos amis ne rendent pas les clés à l’employé de l’hôtel, puisqu’il n’a pas laissé ces clés à
nos amis.
.../10

3 Complétez avec l’impératif et remplacez le groupe souligné par un pronom


complément, comme dans l’exemple.
0. Si penses-y
tu n’as jamais pensé à cette possibilité, .................................................... !
1. Si tu n’es jamais allé aux États-Unis, ...................................... !
2. Si tu veux offrir un cadeau d’anniversaire à ta maman, ...................................... des fleurs !
3. Si tu n’as pas encore acheté de fruits, ...................................... !
4. Si vous avez pris trop de pain, n’...................................... plus !
5. Si vous n’avez pas réfléchi à ma proposition, ...................................... !
(2 points pour chaque réponse) .../10

Unité 7
TESTS
4 Formez des phrases avec un comparatif de supériorité (+), d’égalité (=) ou
d’infériorité (-). Accordez les adjectifs et conjuguez les verbes.
1. Italie / États-Unis /on / manger / bien (+) ...............................................................................
2. La classe / compter / filles / garçons (=) ..................................................................................
3. Nous / nos cousins / voyager (=) ................................................................................................
4. Falloir / sucre / miel (-) .................................................................................................................
5. La statue de la Liberté / la tour Eiffel / ne pas être / haut (=) .............................................
.............................................................................................................................................................
(2 points pour chaque réponse) .../10

5 Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.


1. Tu ............................... (accueillir) toujours tes invités avec le sourire.
2. Nous ............................... (découvrir) votre ville et nous ............................... (manger) vos
plats typiques.
3. Nous ............................... (commencer) vraiment à tout apprécier ici !
4. Elle est extravertie et elle ne ............................... (souffrir) jamais de solitude.
(2 points pour chaque réponse) .../10

131

Generation_1_guide.indb 131 03/05/2016 08:58


7 Test (page 2 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

VOCABULAIRE

6 Complétez les phrases.


1. Pour me déplacer à Paris avec un moyen de transport souterrain, je prends .................... .
2. Pour .................... la rue, il faut attendre que .................... passe au vert.
3. Si je ne suis pas près de chez toi, je suis .................... .
4. Si je n’ai aucun moyen de locomotion, je vais .................... .
5. Utiliser un deux-roues, cela signifie rouler .................... ou .................... .
6. Quand vous descendez du bus, ne tournez pas, allez .................... et puis marchez
.................... fleuve.
7. J’habite dans une partie de la ville qui est donc mon .................... .
.../10
7 Où est-ce qu’on va ?
1. Pour avoir des renseignements sur une ville que l’on visite, il faut aller ...................................... .
2. Pour se faire soigner aux urgences, il faut aller ...................................... .
3. Pour faire le plein d’essence, il faut aller ...................................... .
4. Pour visiter une ville sans conduire ni marcher, il faut prendre ...................................... ou
bien ...................................... .
5. Pour se marier, il faut aller ...................................... ; si on désire un mariage religieux et
catholique, il faut aller ...................................... .
6. Pour prendre un train, il faut aller ...................................... .
7. Pour prendre le bus, il faut aller l’attendre ...................................... .
8. Pour acheter un pantalon, il faut aller ...................................... .
(2 points pour chaque réponse) .../20
Unité 7

TESTS

TOTAL ...... / 80

NOTE ...... / 10

132

Generation_1_guide.indb 132 03/05/2016 08:58


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ...............................
Test (page 1 sur 2)
DATE ..........................
8
GRAMMAIRE

1 Complétez avec la forme appropriée des mots entre parenthèses.


1. C’est un .................... (vieux) appareil photo, mais il fait encore de très .................... (beau)
photographies.
2. Ce sont de .................... (vieux) chaussures mais elle restent .................... (original).
3. C’est un très .................... (beau) homme, Léa est .................... (fou) de lui.
4. Les .................... .................... (bureau principal) de notre société se trouvent à Lyon.
5. Les subventions ont permis d’effectuer de .................... .................... (nouveau travail) de
restauration au musée des Beaux-Arts.
.../10

2 Conjuguez à l’imparfait les verbes entre parenthèses.


1. Ma mère ne …………………………… (punir) jamais mes frères, même quand ils ……………………………
(faire) des bêtises.
2. Quand nous …………………………… (être) au lycée, tu …………………………… (changer) de petite amie
toutes les semaines !
3. Vous …………………………… (connaître) déjà Sophie Laval ? Je ne le savais pas.
(2 points pour chaque réponse) .../10

3 Accordez l’adjectif de couleur entre parenthèses, si nécessaire.


1. La robe ................ (bleu) te va beaucoup mieux que la robe ................ (vert pâle).
2. Elle a acheté des bottes ................ (marron) pour les mettre avec sa jupe ................
(violet) et son écharpe ................ (gris).
3. Tu as mis des chaussettes ................ (noir) ou ................ (blanc) ?
4. Il a peint sa chambre qui avant était ................ (blanc cassé) : maintenant, les murs sont
................ (vert) et les encadrements des deux fenêtres ................ (orange).

.../10

4 Complétez les phrases avec le pronom relatif qui ou que.


1. Dimanche à la brocante, j’ai trouvé un disque ................ je cherchais depuis longtemps.

Unité 8
2. Il collectionne tout ce ................ il trouve et ................ lui rappelle l’Afrique.

TESTS
3. Est-ce que vous avez compris la règle ................ je vous ai expliquée ?
4. C’est toi ................ organises ce vide grenier, Marcel ?
(2 points pour chaque réponse) .../10

5 Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent, à l’impératif ou au passé


composé.
1. Hier, je lui …………………………………… (écrire) un e-mail et je lui …………………………………… (promettre)
d’aller le voir bientôt.
2. Ce livre …………………………………… (décrire) un enfant que l’auteur …………………………………… (connaître)
pendant sa jeunesse.
3. On n’…………………………………… (admettre) pas volontiers ses défauts et eux, ils ne ………….…………………
(reconnaître) jamais leurs erreurs.
4. Nous …………………………………… (vendre) toutes nos vieilleries à la dernière brocante.
5. Tu es vraiment tête en l’air ! Tu …………………………………… (perdre) toujours quelque chose !
6. Philippe, …………………………………… (attendre) ! Je dois encore terminer.
7. La semaine dernière papi et mamie …………………………………… (s’inscrire) à un cours d’aquagym.
.../10

133

Generation_1_guide.indb 133 03/05/2016 08:58


8 Test (page 2 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

VOCABULAIRE

6 Complétez les phrases avec la forme, le matériau, la mesure ou la couleur.


1. Les roues d’une bicyclette sont ................ .
2. Les bijoux précieux sont souvent ................ .
3. La tour Eiffel a une ................ de 324 mètres.
4. Les vieux films muets ne sont pas en couleur mais en ................ et ................ .
.../5

7 Complétez le texte avec des termes informatiques.


Quand on va sur un site Internet, pour commencer on (1) ...................................... la première
page, c’est-à-dire la page (2) ...................................... . Pour accéder, certains sites demandent
d’insérer son (3) ...................................... et aussi son (4) ...................................... Ensuite, il faut
(5) ...................................... sur la (6) ...................................... ENTRÉE que l’on trouve sur le
(7) ...................................... Pour lire d’autres pages, on déplace la (8) ...................................... et
on (9) ...................................... sur les liens qui nous intéressent. Évidemment, il est interdit de
(10) ...................................... des films sur Internet.
.../10

8 Décrivez les objets.


Unité 8

TESTS

1. .......................... 2. .......................... 3. .......................... 4. .......................... 5. ..........................


.......................... .......................... .......................... .......................... ..........................
.......................... ......................... ......................... ......................... .........................

(3 points pour chaque réponse) .../15

TOTAL ...... / 80

NOTE ...... / 10

134

Generation_1_guide.indb 134 03/05/2016 08:58


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
Test de bilan - Unités 7/8 (page 1 sur 3)
CLASSE ............................... DATE ..........................
7/8
GRAMMAIRE

1 Remplacez les mots soulignés par le pronom complément qui convient.


1. Nous avons acheté 5 kilos de viande. .........................................................................................
2. Ils organisent un barbecue dans leur jardin. .............................................................................
3. Est-ce que tu peux répéter ta question au professeur, s’il te plaît ?
.............................................................................................................................................................
4. Il a demandé à la monitrice de ski : « Je peux aller sur les pistes ? »
.............................................................................................................................................................

(2 points pour chaque réponse) .../10

2 Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé.


1. Nous ................................ (ouvrir) la porte et nous ................................ (accueillir) nos invités.
2. Est-ce que tu ................................ (mettre) le couvert ? Les invités ................ déjà
................................ (arriver).
3. Elles ................................ (se connaître) il y a 15 ans.
(2 points pour chaque réponse) .../10
3 Complétez avec qui ou que.
1. J’ai beaucoup d’amis sur Facebook ................ ne me contactent jamais.
2. C’est la nouvelle robe ................ j’ai achetée et ................ me va très bien !
3. Les exercices ................ le professeur a donnés concernent des sujets ................ sont difficiles.
.../5

LEXIQUE

4 Complétez la description du dessin.

C’est une forme (1) ...................................... qui


mesure 5 cm (2) ...................................... sur 3 cm

Test de bilan
(3) ...................................... .

Unités 7/8
Au-dessus, il y a une forme (4) ...................................... ,

TESTS
et à côté, un petit (5) ...................................... .

.../5
5 Où est-ce que je suis ?
1. Je n’habite pas loin du lycée, j’habite donc ...................................... lycée.
2. Je dois prendre un train, je suis ...................................... .
3. J’attends le bus, je suis ...................................... .
4. Je ne tourne pas à droite et je ne vais pas tout droit, je tourne ...................................... .
5. Quand je suis à Casablanca ou à Málaga, je suis ..................................... de la mer.
(2 points pour chaque réponse) .../10

135

Generation_1_guide.indb 135 03/05/2016 08:58


7/8 Test de bilan - Unités 7/8 (page 2 sur 3)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

COMPRÉHENSION ÉCRITE

6 Lisez le début du conte Le Petit Poucet et répondez aux questions.

Il était une fois un bûcheron et sa femme qui avaient sept enfants, tous des garçons !
Ils étaient très pauvres et avaient beaucoup de mal à les nourrir. Le dernier était tout petit et
ne parlait jamais. À sa naissance, il n’était pas plus gros qu’un pouce et, pour cette raison,
on l’avait appelé le Petit Poucet.
C’était un enfant gentil, intelligent et très astucieux ; il parlait peu mais il écoutait beaucoup !
Un soir, alors que les sept frères étaient couchés, le bûcheron a dit à sa femme : « Il n’y a
plus rien à manger depuis des mois ! Si nous ne voulons pas voir nos enfants mourir de faim
devant nos yeux, il faut les perdre dans la forêt ! »

1. Combien de frères et sœurs a le Petit Poucet ? .......................................................... (2 points)


2. Pourquoi les parents étaient inquiets pour leur dernier enfant ?
.............................................................................................................................................. (2 points)
3. Pourquoi le dernier enfant s’appelle le Petit Poucet ?
.............................................................................................................................................. (2 points)
4. Quelles sont ses qualités ?
.............................................................................................................................................. (2 points)
5. Quelle décision prennent les parents ? Pourquoi ?
............................................................................................................................................. (2 points)

.../10

COMPRÉHENSION DE L’ORAL
Unités 7/8
Test de bilan

TESTS

7 Écoutez les dialogues et répondez aux questions.

CD4 26 Dialogue 1
1. Dans quelle ville a lieu la scène ? ................................................................................. (2 points)

2. Les deux filles sont des touristes marseillaises.


a) Vrai. b) Faux. c) On ne sait pas. (2 points)

3. Quel vêtement porte le garçon ? .................................................................................. (2 points)

4. Où se trouve le garçon ?
a) Dans une voiture rouge.
b) Près de son scooter.
c) Derrière la statue. (2 points)

5. Quel est le chemin indiqué par le garçon ?


a) Aller tout droit, puis à gauche.
b) Tourner à gauche, puis à droite.
c) Tourner à droite, puis à gauche. (2 points)

6. De quelles couleurs est l’enseigne du magasin recherché ? ..................................... (2 points)

7. Est-ce que le garçon connaît les filles ?


a) Oui. b) Non. c) On ne sait pas. (1 point)

.../13

136

Generation_1_guide.indb 136 03/05/2016 08:58


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................
Test de bilan - Unités 7/8 (page 3 sur 3)
CLASSE ............................... DATE ..........................
7/8
CD4 27 Dialogue 2
1. Qu’est-ce qu’il faut pour fabriquer un Père Noël en origami ? (4 points)

un rectangle de papier bleu • un triangle de papier rouge • un carré de papier


rouge • du papier blanc • du papier vert • du coton • de la laine • des feutres •
des ciseaux • du scotch • de la colle • du fil métallique • du métal
2. Combien doit mesurer le papier rouge ? ....................................................................... (2 point)

3. À quoi sert le coton ? ........................................................................................................ (2 point)

4. Citez les 3 couleurs des feutres nécessaires pour fabriquer le Père Noël.
.............................................................................................................................................. (3 points)

5. L’enfant a un feutre marron.


a) Vrai. b) Faux. c) On ne sait pas. (1 point)

.../12

PRODUCTION ÉCRITE

8 Rédigez une petite annonce pour vendre d’occasion un objet de votre choix sur
Internet. Décrivez l’objet (couleur, forme, matière, mesures), mettez en valeur ses
qualités, expliquez comment vous contacter éventuellement (60-80 mots).

.../25

TOTAL ...... / 100

NOTE ... / 10

Test de bilan
Unités 7/8
TESTS

137

Generation_1_guide.indb 137 03/05/2016 08:58


9 Test (page 1 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

GRAMMAIRE

1 Complétez les phrases avec un article (défini / partitif) ou de/d’, si nécessaire.


1. Je ne bois jamais ................ thé sans ................ sucre.
2. ................ 30% des candidats ont répondu aux questions avec ................ difficulté.
3. Marion a vraiment ................ chance ! Pour son anniversaire, elle a reçu ................ très
belles boucles d’oreilles.
4. Dans ce pays, trop ................ enfants ne mangent ni ................ viande ni ................ poisson.
5. Tu as ................ raison : ces sandwichs sont excellents !
.../10

2 Complétez avec un pronom interrogatif variable (simple ou composé), un pronom


démonstratif ou un article défini.
1. Tu me parles de ton voyage, mais ................ exactement ? De ................ que tu as fait l’été
dernier ?
2. Nous voudrions voir ces deux valises : ................ à droite et ................ rouge là-bas.
3. Paul a choisi ces gants-ci ; moi je veux essayer ................ et toi, ................ tu préfères ?
4. ................ de ces deux dames tu t’es adressé ? À la dame avec la queue de cheval ou à
................ blonde ?
5. – J’adore toutes ces chaussures et je ne sais vraiment pas ................ choisir.
– Prends ................ : elles sont plus confortables.
.../10

3 Reformulez ces questions avec l’inversion (simple ou complexe) du sujet.


1. Est-ce que vous avez réservé ? 6. Est-ce que j’ai encore le temps ?
2. Combien de fruits est-ce qu’elle achète ? 7. Quand est-ce qu’ils sont arrivés ?
Unité 9

TESTS

3. Sophie va au lycée en bus ou à pied ? 8. Quel dessert tu veux ?


4. Qu’est-ce que vous écoutez ? 9. Pourquoi ces enfants pleurent ?
5. Où est-ce qu’on a pu le voir ? 10. Marc est déjà parti ?
.../10

4 Complétez les phrases avec l’adverbe formé à partir de l’adjectif entre parenthèses.
1. Tu lui as ...................................... (vrai) tout raconté ? ...................................... (sérieux) ?
2. Il arrive ...................................... (ponctuel) à 8 heures moins le quart tous les matins.
3. Ils nous ont ...................................... (gentil) aidés.
4. Elle travaille .................................. (fréquent) à l’étranger et elle parle ..................................
(courant) trois langues étrangères.
5. ...................................... (premier), il est mal élevé et puis il est ......................................
(infini) arrogant.
6. Après avoir ...................................... (long) voyagé à travers le monde, il s’est
...................................... (définitif) installé à New York.
.../10

5 Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent ou au passé composé.


1. Il y a une semaine, nos enfants ...................................... (recevoir) une vingtaine d’invités
chez nous. Ils ...................................... (se conduire) de façon exemplaire.
2. Je propose ceci : j’ ...................................... (introduire) rapidement le sujet du débat, puis
vous ...................................... (traduire) mon discours en anglais, d’accord ?
3. Mes voisins ne ...................................... (recevoir) jamais de visites. C’est triste, non ?
(2 points pour chaque réponse) .../10

138

Generation_1_guide.indb 138 03/05/2016 08:58


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ...............................
Test (page 2 sur 2)
DATE ..........................
9
VOCABULAIRE
6 Complétez les phrases.
1. À la gare, je prends mon billet au ....................................... .
2. Je dois faire le voyage dans les deux sens, je prends donc un billet ...................................... .
3. La qualité et les services d’un hôtel sont garantis par le nombre d’ ...................................... .
4. Nous voulons prendre tous nos repas à l’hôtel : nous choisissons la ...................................... .
5. Le train en provenance de Dijon entre en gare ...................................... 12.
.../5
7 Des jours pas comme les autres. Complétez les phrases.
1. Le 25 décembre, tout le monde se souhaite un ...................................... .
2. Le jour de la naissance de votre maman, vous lui souhaitez un ...................................... .
3. À un sportif qui a accompli un exploit, vous dites : « ...................................... ».
4. À deux jeunes mariés, vous dites : « ...................................... ».
5. À votre copain qui s’est cassé la jambe, vous souhaitez ...................................... .
(2 points pour chaque réponse) .../10

8 Complétez le dialogue.
La réceptionniste Hôtel Les Flots bleus, bonjour. (1) .............................................................................
M. Burdon Bonjour mademoiselle. (2) ..............................................................................
La réceptionniste Vous pouvez me donner les dates qui vous intéressent, s’il vous plaît ?
M. Burdon Oui, bien sûr. (3) ..............................................................................
La réceptionniste Donc pour quatre nuits.
M. Burdon C’est ça. Je voyage seul, donc (4) ................................................... , s’il vous plaît.
La réceptionniste Nous avons deux chambres libres pour ces dates. Une chambre est plus
petite mais (5) ......................................... , si vous préférez. Le prix est le même.
M. Burdon Très bien : cela fait du bien de voir la mer par la fenêtre.
(6) .............................................................................. ?
La réceptionniste C’est 70 euros la nuit.
M. Burdon (7) .............................................................................. ?
La réceptionniste Non ; (8) ................................................................... ; il est servi de 6 h 30

Unité 9
à 9 h 00.

TESTS
M. Burdon D’accord. (9) .............................................................................. ?
La réceptionniste Oui, pour (10) .............................................................................. vous devez
envoyer 10 % du prix total.
(1,5 points pour chaque réponse) .../15

TOTAL ...... / 80

NOTE ...... / 10

139

Generation_1_guide.indb 139 03/05/2016 08:58


10 Test (page 1 sur 2)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

GRAMMAIRE

1 Transformez au présent progressif les verbes soulignés.


1. Leur bébé dort, il était très fatigué.
.............................................................................................................................................................
2. Je t’explique que tu commets une grave erreur.
.............................................................................................................................................................
3. Est-ce que vous dites qu’elle ment ?
.............................................................................................................................................................
4. Réponds au téléphone ! Je prends ma douche !
.............................................................................................................................................................
5. Les enfants jouent dans leur chambre et les parents regardent un film à la télé.
.............................................................................................................................................................
6. En ce moment, elle mange et moi, je travaille.
.............................................................................................................................................................
(1 point pour chaque verbe) .../10

2 Transformez les phrases, comme dans l’exemple.


0. Ce sont mes clés. Ce sont les miennes. Elles sont à moi.
................................................................................

1. C’est le stylo de Théo. 4. Ce sont nos blousons.


2. C’est la voiture de ma mère. 5. Ce sont vos fruits.
3. Ce sont les meubles de M. et Mme
Dupont.
(2 points pour chaque réponse) .../10

3 Complétez les phrases avec un adjectif ou un pronom indéfini de la liste.


Unité 10

TESTS

Attention : il y a 3 intrus.

de nombreux • différentes • mêmes • quelque chose • quelques •


quelques-uns • tous • toutes
1. Mes amis sont ...................................... disponibles pour vous loger.
2. Ce pantalon existe en ...................................... couleurs.
3. J’ai déjà fait ...................................... exercices, trois exactement, et toi ?
4. Franchement, est-ce que tu as déjà fait ...................................... pour moi ?
5. Ces médecins vont eux- ...................................... rendre visite chaque jour à leurs patients.
.../5

4 Transformez la partie soulignée à la forme négative.


1. Nous sommes heureux d’habiter dans ce 3. Merci, du lait et du sucre.
quartier. 4. Vous prétendez l’avoir déjà vu.
2. Les enfants doivent-ils refaire leurs lits ? 5. Ont-ils pris le bus de 8 heures ?
(2 points pour chaque réponse) .../10

5 Conjuguez les verbes entre parenthèses au temps demandé.


1. Pendant les qualifications, Alexis ...................................... (interrompre, passé composé) son
exercice et donc il ...................................... (ne pas atteindre, passé composé) la finale.
2. Tes enfants ...................................... (lire, présent) tous les soirs, alors .....................................
(ne pas se plaindre, impératif).
3. À cette époque, cet artiste ...................................... (peindre, imparfait) avec peu de couleurs.
.../5

140

Generation_1_guide.indb 140 03/05/2016 08:58


NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ...............................
Test (page 2 sur 2)
DATE ..........................
10
VOCABULAIRE
6 Qu’est-ce qu’on utilise pour... ?
1. ... laver le linge : ......................................
2. ... essuyer les verres et les assiettes : ......................................
3. ... conserver les aliments au frais : ......................................
4. ... conserver les produits surgelés : ......................................
5. ... laver par terre : ......................................
6. ... faire la poussière, épousseter : ......................................
7. ... faire couler l’eau : ......................................
8. ... faire cuire une omelette : ......................................
9. ... monter d’un étage à l’autre dans une maison : ......................................
10. ... faire cuire un gâteau : ......................................
.../10
7 De quelle partie, de quelle pièce ou de quel meuble de la maison s’agit-il ?
1. L’étage au niveau du jardin ou de la rue : ......................................
2. La pièce où on dort : ......................................
3. La pièce où on prend sa douche : ......................................
4. La pièce où on fait à manger : ......................................
5. La pièce souterraine où on conserve le vin : ......................................
6. Le meuble sur lequel on se couche pour dormir : ......................................
7. Le meuble sur lequel on pose le réveil : ......................................
8. L’objet indispensable pour se raser ou se maquiller : ......................................
9. On y lave la vaisselle à la main : ......................................
10. Le meuble où on range ses vêtements : ......................................
.../10

8 À partir de l’annonce suivante, imaginez le dialogue entre le locataire et le


propriétaire. Écrivez 10 répliques en tout.

À louer F4 meublé, Nantes, centre-ville, 95 m2, 3e ét., sans asc., salon, 3 ch., sdb, wc

Unité 10
séparé, cuis. éq., balc., vue jard., prox. commerces ; prix location 1280 € cc

TESTS
(2 points pour chaque réplique) .../20

TOTAL ...... / 80

NOTE ...... / 10

141

Generation_1_guide.indb 141 03/05/2016 08:58


9/10 Test de bilan - Unités 9/10 (page 1 sur 3)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

GRAMMAIRE

1 Complétez le texte avec un pronom démonstratif, interrogatif ou possessif.


Il y a trois résidences de vacances. (1) ................ préférez-vous ? (2) ................ avec la piscine ou
la résidence en bord de mer ? J’ai mon avis, mais (3) ................ n’est pas obligatoirement le même
que (4) ................ Si vous voulez, nous pouvons encore regarder d’autres catalogues, par exemple
(5) ................ de l’agence Nouvelles Frontières.
.../5

2 Formulez la question qui correspond à la partie soulignée ; utilisez l’inversion.


1. Si, hier, Zoé a déjeuné dans un 3. Ils ont trois enfants.
restaurant japonais. 4. À quatre heures, il était en train de
2. Nous avons acheté de la vaisselle en jardiner.
porcelaine blanche. 5. Julien habite à Bordeaux.
.../5

3 Complétez les phrases avec un adjectif ou un pronom indéfini.


1. Il a 4 ou 5 appartements à louer, il a donc ...................................... logements à proposer.
2. Donne-moi encore ...................................... minutes et je te rejoins.
3. Ils ont demandé l’opinion de leurs collègues et ...................................... étaient d’accord.
4. J’ai regardé différents sites mais, avant de décider, je veux en consulter encore
...................................... .
5. ...................................... sait traduire cette phrase ?
.../5

LEXIQUE
Unités 9/10
Test de bilan

TESTS

4 Complétez le texte suivant.


Aujourd’hui, je prends le train, donc je vais à (1) ...................................... . J’attends devant le
(2) ...................................... pour acheter mon billet. Je fais le même trajet en sens inverse ce soir,
alors je prends un billet (3) ...................................... . Puis je regarde sur le (4) ......................................
où est annoncé mon train. Je vais ensuite attendre sur le (5) ...................................... .
(2 points pour chaque réponse) .../10

5 Complétez le texte suivant.


Aujourd’hui, je nettoie tout mon studio parce qu’il est un peu (1) ...................................... ! Je fais
mon grand (2) ...................................... de printemps ! Les fenêtres ne sont pas très propres, donc je
(3) ...................................... . L’évier est plein d’assiettes et de verres, donc je (4) .......................................
Mes vêtements aussi sont à nettoyer, donc je (5) ...................................... .
(2 points pour chaque réponse) .../10

142

Generation_1_guide.indb 142 03/05/2016 08:58


Test de bilan - Unités 9/10 (page 2 sur 3)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................
9/10
COMPRÉHENSION ÉCRITE

6 Lisez le texte et répondez aux questions.

Jour de l’An – On décore la maison avec du gui, symbole de bonheur. On s’embrasse à minuit
et on se souhaite « bonne année ». On réveillonne toute la nuit.
Fête des Rois (6 janvier) – Le jour de la visite des Rois mages à l’enfant Jésus, on partage
une galette où on a caché une fève. Celui ou celle qui trouve la fève devient le « Roi » ou la
« Reine » et on lui place une couronne sur la tête.
Chandeleur (2 février) – C’est le jour des « chandelles » et on mange des crêpes en famille.
Pour faire rentrer la fortune à la maison, on fait sauter les crêpes dans la poêle avec une pièce
de monnaie dans la main gauche.
Saint-Valentin (14 février) – C’est la fête des amoureux ; l’origine de cette tradition est
anglo-saxonne.
Mardi gras – C’est le dernier jour du carnaval et le dernier jour avant le Carême, période de
jeûne qui précède Pâques. Les enfants se déguisent et, dans beaucoup de villes, des chars
grotesques défilent dans les rues.
Pâques – Les enfants cherchent des œufs en chocolat cachés à l’intérieur de la maison ou
dans le jardin. Selon la légende, ce sont les cloches de Rome qui ont fait tomber les œufs du
ciel. Ou alors, c’est le lapin de Pâques qui les a dissimulés.
Fête de la musique – Créée dans les années 80 par le ministre français de la Culture, elle a
lieu le 21 juin. Des concerts sont organisés partout en France, dans les rues et sur les places.
C’est une grande fête populaire qui est célébrée dans de plus en plus de pays.
Fête Nationale (14 juillet) – Pour commémorer la prise de la Bastille en 1789, événement
symbolique de la Révolution française, un grand défilé militaire a lieu sur les Champs-Élysées
à Paris. On tire des feux d’artifice et on organise des bals populaires dans toutes les villes
françaises.

1. Quelle fête n’est pas née en France ? ................................................................................ (1 point)


2. À l’occasion de quelles fêtes on mange quelque chose ? .................................................... (3 points)

Test de bilan
Unités 9/10
3. Quelle fête n’a pas une origine ancienne ? ........................................................................ (1 point)
4. À quelles occasions peut-on assister à des défilés dans les rues ? ............................... (2 points)

TESTS
5. Cochez la bonne case. (8 points)
V F On ne sait pas
a) Le gui symbolise la richesse. F F F
b) Le 6 janvier, on célèbre les rois et les reines de France. F F F
c) À la Chandeleur, on cache une pièce de monnaie
dans une crêpe. F F F
d) Selon la légende, c’est un lapin qui cache les œufs
en chocolat à Pâques. F F F
e) La Fête de la musique est une invention française. F F F
f) Le 21 juin, tous les concerts sont gratuits. F F F
g) Le 14 juillet, un défilé militaire a lieu place
de la Bastille à Paris. F F F
h) Le 14 juillet, on danse dans tout le pays. F F F

.../15

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9/10 Test de bilan - Unités 9/10 (page 3 sur 3)
NOM ............................................ PRÉNOM ............................................ CLASSE ............................... DATE ..........................

COMPRÉHENSION DE L’ORAL
7 Écoutez les dialogues et répondez aux questions.
CD4 28 Dialogue 1
1. M. et Mme Pradelle ont réservé :
a) Une chambre double avec vue sur le parc.
b) Une chambre triple avec vue sur le mer.
c) Une chambre double avec vue sur la mer. (2 points)
2. Combien de nuits les clients restent-ils à l’hôtel ? ................................................................. (2 points)
3. Quel est le problème ?
a) M. Pradelle s’est trompé d’hôtel. b) M. Pradelle s’est trompé de jour.
c) M. Pradelle n’a pas versé d’acompte. d) La réceptionniste a perdu la réservation de
M. Pradelle. (2 points)
4. Quels sont les services de l’Auberge de la Sirène ? (3 points)

piscine couverte • piscine en plein air • aquagym • salle de sport • boutique •


bibliothèque • salle de lecture • murs insonorisés • parc • discothèque • garage
5. Ce dialogue a lieu le
a) 24 octobre. b) 25 octobre. c) 26 octobre. (2 points)
6. À la fin, les clients…
a) restent à l’hôtel. b) vont dans un autre hôtel.
c) renoncent à leurs vacances. (2 points)
.../13

CD4 29 Dialogue 2
1. Les clients cherchent un logement…
a) à la mer. b) à la montagne. c) à la campagne. (1 point)
Unités 9/10
Test de bilan

TESTS

2. Le chalet se trouve :
a) à 2 km des pistes et à 3 km du village.
b) à 3 km des pistes et à 2 km du village.
c) à 2 km des pistes et à 2 km du village. (1 point)
3. Les clients veulent louer le chalet du ............................. au ............................. . (2 points)
4. Où se trouve la terrasse ?
a) Au rez-de-chaussée. b) Au premier étage. c) On ne sait pas. (2 points)
5. Combien de chambres à coucher y a-t-il ?
a) Trois. b) Cinq. c) Six. (2 points)
6. Qu’est-ce qu’il y a sur la terrasse, à part la table ? (2 points)

des chaises • des fauteuils • un canapé • des bancs • un barbecue • un parasol •


des transats • une cuisinière à gaz
7. Quel est le prix de la semaine de location en février ? ....................................................... (2 points)
.../12

PRODUCTION ÉCRITE
8 Vous voulez vivre l’expérience d’échanger votre domicile avec celui d’une famille
française. Expliquez votre intérêt pour cette expérience et dites comment doit être
votre maison d’accueil (minimum 120 mots - maximum 170 mots).
.../25

TOTAL ...... / 100

NOTE ... / 10

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TESTS - Corrigés

Ex. 2
Unité 1 1. Vous habitez où ?
2. Où est-ce que vous habitez ?
Test A
3. Tu arrives directement de l’aéroport ?
Ex. 1
4. Est-ce que tu arrives directement de l’aéroport ?
1. tu ; 2. vous ; 3. Nous ; 4. elles ; 5. Ils
5. Elle a quel âge ?
Ex. 2
6. Quelle âge est-ce qu’elle a ?
1.  sommes, avons  ; 2.  t’appelles, es, s’appelle  ;
7. Vos enfants ne vont pas au cinéma ?
3. est, a ; 4. avez, vous appelez, êtes
8. Est-ce que vos enfants ne vont pas au cinéma ?
Ex. 3
9. Tu téléphones à Pierre ?
1.  la, une  ; 2.  Les  ; 3.  un  ; 4.  des, des  ; 5.  Le, la  ;
10. Est-ce que tu téléphones à Pierre ?
6. Les, la
Ex. 3
Ex. 4
1. Qu’est-ce que c’est ?, C’est ; 2. Qui est-ce ?, Ce
1. mes, ta ; 2. Leurs ; 3. ton ; 4. Ses, sa ; 5. votre ;
sont, 3. Qui est-ce ?, il est ; 4. Qui est-ce ?, C’est ;
6. nos ; 7. Leur ; 8. Son
5. Qu’est-ce que, ce sont
Ex. 5
Ex. 4
1. belge ; 2. américaine ; 3. fatiguée ; 4. La sœur ;
1. devient ; 2. organisons, venez ; 3. vais ; 4. arrivent,
5. suisses ; 6. une élève réservée ; 7. allemandes ;
vont ; 5. étudient, obtiennent ; 6. vas, rentres
8. Les amies ; 9. québécoise
Ex. 5
Ex. 6
1. Fabienne est gentille et très discrète.
1. Les tapis sont précieux.
2. La copine de Julie est marocaine  ; elle est
2. Les pierres sont dures.
informaticienne.
3. Leurs nez sont petits.
3. Jeanne est une championne exceptionnelle
4. Tes idées sont originales.
dans sa discipline.
5. Les murs sont gris.
4. Ma voisine argentine est grosse.
Ex. 7
Ex. 6
Le Japon des et des
1. C’est, il est ; 2. Ce sont, ils sont ; 3. c’est, elle est ;
Japonais Japonaises
4. Ce sont, ils sont ; 5. Elles sont, ce sont
La Grèce des Grecs et des
Ex. 7
Grecques
1.  ouvrier  ; 2.  architecte  ; 3.  acteur, chanteur  ;
Le Brésil des et des
4.  avocate  ; 5.  commerçants  ; 6.  écrivain  ;
est le Brésiliens Brésiliennes
7. retraitée
Le Pérou pays des et des
Péruviens Péruviennes

Corrigés
Test de bilan 1/2

TESTS
La Roumanie des et des
Roumains Roumaines
Ex. 1
La Belgique des Belges et des 1. habites, viens ; 2. appartient, jouent, s’appelle
Belges
Ex. 2
Ex. 8 1. Tu ne vas pas à la piscine ?
1. Juliette a 19 ans. 2. Elle est Québécoise. / Elle vit au 2. Qu’est-ce que tu chantes ?
Québec. 3. Elle est étudiante en école d’architecture. 3. Tu vas où ? / Vous allez où ?
4. Elle aime (beaucoup) la danse moderne, le théâtre 4. Comment est-ce que vous vous appelez ?
et les claquettes. 5. Elle a un canari et un chien (chez 5. Nous sommes quel jour aujourd’hui ?
elle). / Elle a deux animaux de compagnie / deux Ex. 3
animaux domestiques : un canari et un chien. 1. C’est, il est ; 2. Elle est, C’est ; 3. C’est
Ex. 4
Unité 2 1.  décembre, janvier  ; 2.  juin, septembre  ;
3. dimanche
Ex. 1 Ex. 5
1. Non, je n’habite pas en France. 1. écrivain ; 2. mannequin ; 3. brosse à dents ;
2. Non, il n’est pas dans mon sac. 4. ordinateurs ; 5. agenda
3. Non, nous ne venons pas avec vous. Ex. 6
4. Non, elles ne parlent pas bien français. 1. La grande passion de cette blogueuse, c’est
5. Non, tu ne marches pas trop rapidement. dessiner des personnages imaginaires.
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TESTS - Corrigés

2. Elle utilise des crayons de couleur ou des pastels. Dialogue 2 : 1. canadienne ; 2. b ; 3. a, b, d, g, h,
3. Elle dessine au crayon, puis sur une tablette j ; 4. a
graphique ou un ordinateur. Ex. 8
4. Elle gomme rarement. Réponse personnelle
5. Quand elle est contente, elle scanne.
Ex. 7 Unité 3
TRANSCRIPTION
CD4 20 Dialogue 1 Ex. 1
L’enfant : Maman, maman, où elle est ma maman ? 1.  Tu es joyeuse et inventive, même un peu
La dame : Tu ne trouves plus ta maman, ma puce ? folle. ; 2. Ma chère amie Dominique est jalouse. ;
L’enfant : Non. 3.  Ma soeur jumelle est compréhensive et douce
La dame : Elle est comment ta maman ? avec les enfants.
L’enfant : Elle est grande. Et elle est très belle Ex. 2
et elle est super gentille. Elle est avec 1. du, du ; 2. de la, de l’ ; 3. de, à ; 4. à l’, au ; 5. des, aux
mon petit chien et c’est une dame… Ex. 3
La dame : D’accord. Et ton petit chien, il est 1. Lui, il, eux ; 2. elles ; 3. eux ; 4. Toi, tu, elle, elle ;
comment ? 5. Moi
L’enfant : Il est petit, il est aussi un peu gros… Ex. 4
Elle est où ma maman, madame ? 1.  il y a, Il y a  ; 2.  C’est, c’est  ; 3.  c’est, est là  ;
La dame : Je vais la chercher. Tu t’appelles comment ? 4. c’est, il y a ; 5. est là, il y a
L’enfant : Louise. Ex. 5
La dame : Louise comment ? Quel est ton nom 1. – Quand est-ce que vous partez ? (Vous partez
de famille ? quand  ?)  ; 2.  Comment tu vas à l’école  ? (Tu
L’enfant : Louise Bongrain, et ma maman elle vas à l’école comment  ?)  ; 3.  – Où est-ce qu’ils
s’appelle Catherine Bongrain et elle vont  ? (Ils vont où  ?)  ; 4.  – Combien d’enfants
est comédienne ! est-ce qu’elle a  ? (Elle a combien d’enfants  ?)  ;
La dame : Regarde : là-bas, il y a une dame avec 5. – Pourquoi est-ce que vous parlez en français ?
un parapluie vert. Ce n’est pas ta Ex. 6
Corrigés

TESTS

maman, avec un petit chien et un sac 1. réfléchissez, agissons ; 2. vieillissent,


bordeaux ? grandissent ; 3. réussissons, fournit ; 4. faites,
L’enfant : Si, c’est ma maman, c’est elle, je l’ai font ; 5. désobéis, punis
retrouvée ! Ex. 7a
CD4 21 Dialogue 2 Juliette a des yeux noirs, grands, (1 punto) un
À l’aéroport visage rond (1 punto), un petit nez (1 punto), ses
L’employé : Mademoiselle, s’il vous plaît, vous cheveux sont longs et raides (1 punto). Elle est
parlez français ? petite (1 punto).
La fille : Oui, je suis canadienne, du Québec. Ex. 7b
L’employé : Qu’est-ce que vous transportez 1. Dans ; 2. devant ; 3. derrière ; au-dessus ;
dans votre sac à dos ? entre
La fille : Euh... beaucoup de choses : mes Ex. 8
lunettes de soleil, mon rouge à lèvres, 1. Allô ; 2. à l’appareil ; 3. voudrais parler ; 4. ne
ma crème de jour, un paquet de quittez pas ; 5. passe ; 6. désolée ; 7. laisser un
mouchoirs, mon parfum, une brosse à message ; 8. rappeler plus tard ; 9. mon numéro
cheveux... de portable ; 10. c’est noté
L’employé : Mais vous devez mettre les produits
liquides dans un sac en plastique Unité 4
transparent !
La fille : Ah bon ? Désolée. Comment est-ce Ex. 1
que je fais maintenant ? 1. quelle ; 2. Quels ; 3. quel ; 4. quelles ; 5. Quelle
L’employé : Vous pouvez acheter un sac en Ex. 2
plastique dans le magasin là-bas. 1. douzième ; 2. neuvième ; 3. cinquième ;
La fille : D’accord, merci. 4. première ; 5. deuxième
Corrigés Ex. 3
Dialogue 1 : 1. c ; 2. grande, gentille, belle ; 3. a ; 1. Elle l’achète à 7 heures.
4. a ; 5. b