ZONA ESCOLAR 08

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL TRANSFERIDA

“JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ”
C.C.T. 31DES0018I

Ciclo escolar 2018 - 2019

PLANEACIÓN TRIMESTRAL

PROFESOR (A) MANUEL J. UITZIL CERÓN ASIGNATURA: MATEMATICAS

GRADOS/GRUPOS: 1° TRIMESTRE: 1 No. DE SESIONES: 50 VALOR DEL TRIMESTRE: RESPETO-SOLIDARIDAD-JUSTICIA

ÁMBITO/ EJE/DIMENSIONES APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Sentido numérico y pensamiento algebraico  Resuelve problemas que implican el uso de
 Forma, espacio y medida ecuaciones de segundo grado.
 Manejo de la información  Resuelve problemas de congruencia y semejanza que
TEMA/ PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE/ COMPONENTE implican utilizar estas propiedades en triángulos o en
PEDAGÓGICO: cualquier figura.
 Explica el tipo de transformación (reflexión, rotación o
 Patrones y ecuaciones traslación) que se aplica a una figura para obtener la
 Figuras y cuerpos figura transformada. Identifica las propiedades que se
 Medida conservan.
 Proporcionalidad y funciones  Lee y representa, gráfica y algebraicamente,
 Análisis y representación de datos relaciones lineales y cuadráticas.
 Nociones de probabilidad  Calcula y explica el significado del rango y la
desviación media.
 Explica la diferencia entre eventos complementarios,
TRANSVERSALIDAD CON OTRAS MATERIAS:
mutuamente excluyentes e independientes.
 Resuelve problemas que implican el uso del teorema
de Pitágoras.
 ESTILOS DE APRENDIZAJE:

Auditivos
Visuales

Kinestésicos

SESIONES SECUENCIA DIDÁCTICA TIPO DE EVALUACIÓN RECURSOS

OBJETIVO (S):
Conversión de facciones
decimales y no decimales a
su escritura decimal y
viceversa.
(ACTIVIDADES)
Inicio: Realizar transformaciones entre números decimales finitos y
fracciones.
Desarrollo: Resuelvan problemas que implican realizar transformaciones
entre números decimales finitos y fracciones.

(Del 3 al 7 de septiembre) Cierre: Resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre
fracciones y número decimal periódico puro o número decimal periódico
mixto.

OBJETIVO (S): Inicio: Reflexionen sobre la posición del cero, el orden y la escala en la
Representación de números recta numérica, así como sobre la propiedad de densidad de los números
fraccionarios y decimales en racionales.
la recta numérica a partir de
distintas informaciones, Desarrollo: Reflexionen sobre la posición del cero, el orden, la escala y la
analizando las convenciones forma particular de partir la unidad al representar números decimales en
de esta representación. la recta numérica.

( Del 10 al 14 de septiembre) Cierre: Resuelvan problemas teniendo como recurso gráfico a la recta
numérica.

OBJETIVO (S): Inicio: Realicen suma y resta de fracciones

Resolución y planteamiento
de problemas que impliquen Desarrollo: Resuelvan mentalmente problemas que impliquen más de
una operación de suma y resta de fracciones.
más de una operación de Cierre: Resuelvan problemas de suma y resta de fracciones que impliquen
suma y resta de fracciones. dos o más operaciones.

( Del 17 al 21 de septiembre)

OBJETIVO (S): Inicio: Construyan sucesiones de números con progresión aritmética y

Construcción de sucesiones con progresión geométrica a partir de la regla general o de la regla de la
de números o de figuras a regularidad, respectivamente, dadas en lenguaje común.
partir de una regla dada en
Desarrollo: Formulen, en lenguaje común, reglas generales que permitan
lenguaje común.
determinar cualquier término de sucesiones con progresión aritmética.
Formulación en lenguaje
común de expresiones
Cierre: Formulen, en lenguaje común, la regla de la regularidad o del
generales que definen las
patrón de comportamiento de los elementos de una sucesión con
reglas de sucesiones con
progresión geométrica.
progresión aritmética o
geométrica, de números y
de figuras.

(Del 24 al 28 de septiembre)

OBJETIVO (S): Inicio: Expliquen, con lenguaje natural, el significado de algunas fórmulas
Explicación del significado geométricas de perímetro.
de fórmulas geométricas, al
Desarrollo: Expresen con una fórmula generalizada los perímetros de
considerar a las literales
algunas figuras geométricas.
como números generales
con los que es posible
Cierre: interpreten el uso de la literal como número general, aplicando
operar.
diversos valores para el cálculo.
( Del 1 al 5 de octubre)

OBJETIVO (S): trazo y
análisis de las propiedades
de las alturas, medianas,
mediatrices y bisectrices en
un triángulo.
( Del 8 al 12 de octubre)
Inicio: Que los alumnos analicen y comparen las características y
propiedades de las rectas notables del triángulo.
Desarrollo: Que los alumnos analicen los puntos notables en un
triángulo con el fin de establecer su utilidad y propiedades y utilicen el
concepto de mediatriz y bisectriz para resolver problemas
Cierre: Que los alumnos apliquen sus conocimientos sobre las rectas y
puntos notables del triángulo en la resolución de problemas.
OBJETIVO (S): Inicio: Que los alumnos comprendan el concepto de proporcionalidad.
Resolución de problemas de
reparto proporcional. Desarrollo: Que los alumnos utilicen procedimientos personales para
resolver problemas de reparto proporcional.
(Del 22 al 26 de octubre.)
Cierre: Que los alumnos utilicen procedimientos expertos para resolver
problemas de reparto proporcional.

OBJETIVO (S):
Identificación y práctica de
juegos de azar sencillos y
registro de los resultados.
Elección de estrategias en
función del análisis de
resultados posibles
(29 de octubre al 2 de noviembre)
Inicio: Que los alumnos a través de la práctica de diversos juegos,
identifiquen los que son de azar.
Desarrollo: Que los alumnos practiquen y analicen juegos de azar
Cierre: Que los alumnos que adviertan si hay resultados que aparecen
con más frecuencia, con la finalidad de tomar mejores decisiones en
próximas participaciones.

OBJETIVO (S): Inicio: Que los alumnos identifiquen las características de los números primos y
Formulación de los criterios compuestos.
de divisibilidad entre 2, 3 y 5.
Desarrollo: Que los alumnos formulen los criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5
Distinción entre números
primos y compuestos. Cierre: Que los alumnos expliquen y muestren algunas propiedades relacionadas
con la suma de 2, 3 y 5 números naturales consecutivos.
Del 4 al 9 de noviembre

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS EN EL TEMA/ PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE/ COMPONENTE

PEDAGÓGICO:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Porcentaje asignado a cada aspecto):
ASISTENCIA: PARTICIPACIÓN Y TRABAJOS Y TAREAS: EVALUACION:
DISCIPLINA:
10% 50% 30%
10%

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Mtro. Manuel J. Uitzil Cerón