¿CÓMO SE DA EL IMPACTO DE LAS TIC EN EL MUNDO DE LA EDUCACIÓN

PERUANA EN LA ACTUALIDAD?
Flavio César Gaspar Aguilar
Estudiante del IESPP “José Jiménez Borja”
Flavio_uni2_x100pre@hotmail.com

I. INTRODUCCIÓN

En estos tiempos modernos, los grandes avances de la tecnología han generado cambios
positivos en diversos ámbitos profesionales como la educación, donde maestros y estudiantes
son los principales beneficiarios. Los educadores suelen hacer uso de estos medios en las aulas,
como una herramienta efectiva para el proceso de enseñanza-aprendizaje, en tanto que, los
educandos, demuestran mayor interés frente al desarrollo de las áreas curriculares que se les
imparte. Una abreviatura clave por mencionar en estas líneas son las TIC, empleada para definir
a las Tecnologías de la Información y Comunicación que satisfacen las demandas de la nueva
sociedad. En el presente trabajo se desarrollará la tecnología y su impacto que refleja en el ámbito
educativo.

II. DESARROLLO

2.1. LA TECNOLOGIA (TIC)

Las TIC, hacen referencia al uso de dispositivos, herramientas, equipos y componentes

electrónicos, capaces de manipular todo tipo de información al alcance. Cada día aumenta el número
de individuos que empiezan a acceder a las nuevas tecnologías por su fácil utilidad, como principal
fuente de comunicación con otras personas, ya sea por motivos de trabajo, académicos o
encontrarse a larga distancia entre sí; asimismo, para mantenerse a la vanguardia de los
acontecimientos sucedidos a nivel regional, nacional e internacional gracias a las redes sociales,
que viene reemplazando significativamente a las prácticas convencionales de la lectura de
periódicos o noticias transmitidas por televisión. De esta manera, las TIC pueden clasificarse en
recursos y medios tecnológicos, aunque muchas veces ambas tienden a ser confundidas. Según Estévez
(2015), los recursos tecnológicos, se valen de la tecnológica para cumplir con su determinado propósito,
ya sean tangibles (computadora, impresora, proyector multimedia, etc.), como intangibles (software,
aplicaciones y redes informáticas); por otro lado, los medios tecnológicos, de acuerdo con Díez (1993),
son aquellos que requieren la intervención de un instrumento para la transmisión de un mensaje en forma
audiovisual (cd, video y televisión) o informática (programas multimedia). Por consiguiente, un aula de
 clases que se encuentra equipada a las nuevas tecnologías, ofrece mejores oportunidades de brindar
solución a las deficiencias educativas, por lo que debe ser aprovechada por el maestro en la obtención de
resultados significativos en quehacer diario.

2.2. LA EDUCACIÓN: LOS EDUCADORES (Si deseas cita a un autor sobre el tema)

La influencia de las TIC en la educación radica notoriamente en la nueva generación. Tizón (2008),
sostiene que el sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos cambios tecnológicos,
por lo que debe atender a los nuevos ciudadanos con la perspectiva de favorecer los aprendizajes
y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y de las competencias
necesarias para la inserción social y profesional. Años atrás el Perú, al igual que otros países se
regían en un modelo pedagógico de enseñanza tradicional, misma en la que los profesionales de la
educación hacían solamente uso del plumón y pizarra para transmitir la información de manera
memorística a sus estudiantes. En la actualidad, se observan a niños con un mayor desarrollo intelectual,
por el fácil acceso que tienen hacia el celular, tablet o computadora, que les permite desenvolverse de
manera autónoma en el mundo virtual que, además, estimulan sus habilidades en forma creativa, misma
razón por la que se dado gran importancia a las teorías del aprendizaje como la del constructivismo,
donde su máximo representante, Piaget (2001), afirma que el niño debe ser el propio encargado de
construir su conocimientos de forma activa, realizando tareas específicas y con cierto grado de demanda
cognitiva, a partir de las herramientas pedagógicas brindadas por el maestro. Esto, en su defecto, provoca
que los educadoras se adapten a los nuevos intereses de sus estudiantes a partir de un diagnóstico de
la realidad donde se encuentra para impartir una enseñanza de calidad, incluyendo en su planificación
curricular, actividades que propicien el descubrimiento, indagación y realización de juegos (con fines
educativos) con relación a un propósito pedagógico, motivándolos a la creación de plataformas virtuales
que fortalezcan su capacidad por realizar propuestas innovadoras en función a las TIC que puedan ser
tomadas en cuenta por otros colegas interesados por fortalecer su quehacer pedagógico diario; no
obstante, se evidencia aún a una cierta cantidad de profesionales de la educación que aún se resisten al
cambio, principalmente, para no afectar su zona de confort o su escasa alfabetización tecnológica, el cual
provoca un temor por la aplicación de estas en su práctica pedagógica.

III. CONCLUSIÓN

Finalmente, el impacto de las TIC dentro de la educación, no debe ser entendida por contar solamente
con toda la vanguardia de recursos y medios tecnológicos en el aula, sino por el buen aprovechamiento que
el maestro para fines académicos en beneficio de sus estudiantes, que los inserte a un mundo lleno de alta
 competitividad. Así como esta presenta muchas ventajas, existen algunas desventajas, razón por la que es
labor del maestro, junto a la atención constante de los padres de familia, regular el manejo de estas en los
estudiantes, con el fin de evitar a largo plazo problemas como la ludopatía, trastornos antisociales de la
personalidad o, inclusive, la difusión de contenidos inapropiados a su edad.

IV. BIBLIOGRAFÍA

- CACHEIRO, María (2015). Recursos tecnológicos en ámbitos educativos. Madrid: Universidad Nacional
de Educación a Distancia Madrid.

- DÍEZ, Tomás (1993). DBG. Escribo. Exploración de Láminas. Madrid: Ministerio de Educación y
Ciencia.

- ESTÉVES, Zaida (2015). Desarrollo de proyectos de animación cultural. Madrid: Editorial ELEARNING
S.L.

- THOMPSON, A. y STRICKLAND, A. (2004). Administración Estratégica. Ciudad de México: Editorial

Mc Graw Hill.

- TIZÓN, Germán (2008). Las TIC en educación. Madrid: Editorial LuluPress.