Estimados todos,

Con el fin de dar paso a mi participación a las consignas del Foro 1,

abordando el primer tema “la educación abierta y a distancia”, en sus
fundamentos y explicaciones, para comprender las situaciones educativas
y reconocer, los conceptos fundamentales en su aplicación de los
momentos que vive el docente y el alumno, en estas nuevas situaciones.
Las preguntas que abordaremos son:
1.- ¿Cuál es tu definición a la educación abierta y a distancia?
Cuando pensamos en educación a distancia es posible que la idea nos
remita inmediatamente a un dispositivo de cómputo con conexión a
Internet; sin embargo no siempre fue de esta manera; la incorporación de
la tecnología a la rama educativa ha sido consecuencia de una serie de
transformaciones sociales, tecnológicas y pedagógicas a lo largo del
tiempo. Existen evidencias históricas del uso de la tecnología en la
educación que se remontan desde el siglo XVIII con la aparición del texto
impreso hasta el progreso tecnológico del momento, pudiendo resumir en;
texto impreso ordinario, texto impreso con facilitadores para el
aprendizaje, tutoría postal, apoyo telefónico, utilización de la radio,
aparición de la televisión, apoyo al aprendizaje con audiocassetes, apoyo
al aprendizaje con videocasetes, enseñanza asistida por computadora,
audioconferencia, videodisco interactivo, correo electrónico,
videoconferencia de sala, WWW, video conferencia por internet.
En los 80´s la educación a distancia se definía como una situación
educativa de no contigüidad entre los docentes y los estudiantes que se
resolvía con el auxilio de una serie de medios que permitían acercar a
estos actores.
Hoy día el término Educación a distancia se cobija entre una gran cantidad
de expresiones: educación flexible, aprendizaje abierto, aprendizaje
flexible, educación distribuida, enseñanza on-line, teleducación, entre
otras.
Para que la educación a distancia se conciba como tal, dos elementos
básicos son requeridos, los medios de información y comunicación,
asociado a éstos se encuentran a su vez los materiales didácticos.
Queda claro que también un factor preponderante es la aportación de la
Internet, siendo una ventana al mundo desde el salón de clase, donde los
alumnos han podido acceder a diversa y variada información, así como
relacionarse cultural y socialmente con miembros de otras latitudes.
2.- ¿Consideras que es una educación que ha permitido la formación
académica del estudiante ante los cuestionamientos?
Para muchos y me incluyo, la educación es el sustento del progreso de los
pueblos. No existe otra ruta. De aquí que formulo la siguiente pregunta
¿un mundo sin educación formal?. El concepto mismo de educación se ha
ido ampliando con el uso. Los sistemas educativos formales son sistemas
sociales que pretender ser gobernados como si fueran industriales. De ahí
sus crisis y también sus éxitos. Durante el siglo XX, las sociedades tienen
que formar y contratar maestros, millones de ellos, para enfrentar a
grupos crecientes de alumnos y enseñarlos, instruirlos, pero, las escuelas
no bastan. A finales del siglo XX, principios del siglo XXI, la tesis cambia,
ya que se han desarrollado campos del conocimiento verdaderamente
interdisciplinarios, la ciencia y la tecnología de la información y la
comunicación, y el estudio de sistemas. Su uso en los sistemas educativos
permitirá, quizá, comenzar a resolver algunos de los grandes problemas
de la educación como sistema y de la educación como instrucción.
3.- ¿Cómo consideras que hoy es parte de la realidad educativas del siglo
XXI?
Como ya señale en el apartado anterior, el debate sobre el futuro de la
educación ha estado presente en el mundo. Entre los temas destaca el del
carácter de los sistemas educativos y la necesidad de revisarlos y
transformarlos para enfrentar las demandas de una nueva naturaleza
asociada a un mundo globalizado en el que se encuentran insertas las
sociedades mundiales.
Un ámbito que particularmente incide en el desarrollo de la educación es
el relativo a la revolución científica y tecnológica que se vive en el planeta.
La progresión geométrica de los acervos de conocimientos científicos y
tecnológicos y de las nuevas tecnología de la información y de la
comunicación, presentan múltiples oportunidades para el desarrollo de la
educación (internet, acceso a bases de datos, enseñanza a distancia,
redes virtuales de intercambio, flexibilidad en el proceso de formación,
etc.). El fácil acceso a la información y a su distribución por medios
electrónicos multiplica el impacto formativo y por ende, incide
directamente en los alumnos.
Gracias,