"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

DE HUÁNUCO
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS GENERALES
PROGRAMA DE NIVELACIÓN ACADÉMICA

SÍLABO DEL CURSO DE BIOLOGÍA Y

ECOLOGÍA DEL PROGRAMA DE
NIVELACIÓN ACADÉMICA PARA
INGRESANTES A LA UNIVERSIDAD
NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

CAYHUAYNA - 2018
 INDICE

1.-Facultad: ........................................................................................................ 3
2.-EscuelaAcadémica Profesional: ..................................................................... 3
3.-Descripción de la Misión y Visión de la: Facultad de ……………. UNHEVAL 3
4.-Nombre de la asignatura ................................................................................ 3
5.-Área de formación .......................................................................................... 3
6.- Modalidad...................................................................................................... 3
7.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje ................................. 3
8.- Fecha de elaboración/modificación ............................................................... 3
9.- Perfil del docente .......................................................................................... 3
10.- Espacio ....................................................................................................... 4
11. Descripción (Sumilla) ................................................................................... 4
12.-Justificación.................................................................................................. 5
13.- Unidad de competencia............................................................................... 5
14.-Saberes ........................................................................................................ 5
15.-Estrategia metodológica ............................................................................... 6
16.- Recursos didácticos .................................................................................... 6
17.-Evaluación del desempeño. ......................................................................... 6
18.-Acreditación ................................................................................................. 7
19.-Fuentes de información ................................................................................ 7
 SÍLABO DEL CURSO BIOLOGÍA Y ECOLOGÍA

1.-Facultad de Psicología

2.-Escuela Académica Profesional de Psicología

3.-Descripción de la Misión y Visión de la: Facultad de Psicología UNHEVAL

Misión
"Somos una Facultad formadora de profesionales Psicólogos con nivel
académico científico y humanista de acuerdo a estándares internacionales,
capaces de planificar, efectuar y evaluar acciones que promuevan la salud
psicológica de personas, familias, comunidad y organizaciones con capacidad
de discernimiento ético y respeto por la naturaleza humana en el ejercicio de
la profesión"

Visión
"Ser una Facultad líder y acreditada en la formación de psicólogos mediante
competencias que fomenten la salud psicológica con pertinencia social"

4.-Nombre de la asignatura 5.-Área de formación

Biología y Ecología Nivelación

6.- Modalidad
Modalidad Turno/sección Fecha de inicio Fecha de
finalización
Curso taller Las estrategias Abril del 2018 Mayo del 2018
señaladas en el
contenido del
sílabo

7.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Modalidad Máximo (alumnos) Mínimo (alumnos)
Individual/Grupal 40 30

8.- Fecha de elaboración/modificación

Elaboración Modificación Aprobación
Abril del 2018 Abril del 2018 Abril del 2018

9.- Perfil del docente

Magíster Karina Noya Iñape
 MAESTRÍA: Mención: Sistema de Protección de los Derechos del Niño, Niña
y Adolescente Frente a la Violencia (Universidad Nacional Hermilio Valdizán -
Huánuco).

Formación docente

Experiencia docente a nivel superior

1. Centro De Labores : UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO
VALDIZÁN
 Provincia : Huánuco
 Documento de Acreditación: Contrato
 Condición : Docente
 Periodo : Desde el 23/04/2018 hasta la actualidad

2. Centro De Labores : UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

 Provincia : Huánuco
 Documento de Acreditación: Contrato
 Condición : Docente
 Periodo : Desde el 05/04/2018 hasta la fecha

3. Centro De Labores : UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

 Provincia : Huánuco
 Documento de Acreditación: Contrato
 Condición : Docente
 Periodo : Desde el 21/08/2017 hasta el 22/12/2017

4. Centro De Labores : UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

 Provincia : Huánuco
 Documento de Acreditación: Contrato
 Condición : Docente
 Periodo : Desde el 22/08/2016 hasta el 20/12/2016

10.- Espacio
Espacio. Aula designado en el campus universitario
Aula N° 201

Aula de clase y escenarios de práctica

Aula N° 201

11. Descripción (Sumilla)

La asignatura pertenece al área de formación general, es de naturaleza
teórico-práctico y tiene como propósito desarrollar en el estudiante la
capacidad de inteligencia naturalista, para conocer y comprender las
interrelaciones de los seres bióticos y abióticos con el medio ambiente, con
énfasis en la conservación del hábitat y el comportamiento “ecológico”;
promoviendo el uso sostenible de los recursos.
 Aborda el estudio de los siguientes aprendizajes: La problemática ambiental
(fenómenos relacionados con el clima, el cambio climático, la geografía o los
fenómenos de la naturaleza). La educación ambiental como práctica social
crítica. Actitudes ambientales y comportamientos sostenibles. Las 5 erres:
reutilizar, reducir, reparar, reciclar y regular. El aprendizaje basado en
problemas ambientales.

12.-Justificación
Es necesario que los estudiantes tengan conocimiento profundo del objeto de
la Biología y Ecología, cuál es la importancia de las contribuciones de las
ciencias biológicas a la sociedad moderna. Así, la enseñanza de la Biología
permite que el estudiante adquiera mayor comprensión de los procesos vitales
del ser humano, la interdependencia con la enorme diversidad de organismos
con los que compartimos el planeta, sus notables adaptaciones al ambiente, y
sus relaciones evolutivas y ecológicas.

13.- Unidad de competencia

Al finalizar el desarrollo de la asignatura el estudiante será capaz de:
 El estudiante reconocerá la importancia de la Biología y la organización
estructural de la materia viva, basado en sus conocimientos teóricos,
teniendo en cuenta coherencia, dominio del tema y comunicación verbal.
 Conocerá las partes de la estructura y función de las células, basado en
sus conocimientos teóricos y teniendo en cuenta el dominio del tema y el
sustento.
 Definir y diferenciar los niveles ecológicos como población, comunidad,
ecosistema y biósfera de esta manera ampliará su conocimiento para el
desarrollo de actividades en su propia sociedad, como el cuidado del
ambiente.

14.-Saberes
Cognitivos Procedimentales Actitudinales
Primera unidad: Describe los Respetar, tolerar la
Ciencia de la Biología: conceptos básicos de opinión de cada uno
Niveles de Organización la Biología. de
viviente. Bioelementos. los integrantes del
Biomoléculas. Moléculas grupo.
Orgánicas. Actitud positiva de
trabajo en equipo
responsabilizándose
de
cada una de las
actividades que
realice
a diario.
Segunda unidad: Identifica la estructura Actitud positiva de
Teoría Celular, células de la teoría celular, los trabajo en equipo
procariotas y Eucariotas. tipos de células; responsabilizándose
Metabolismo Celular. reconociendo cuál es de
 Ácidos Nucleicos. el ciclo celular de la cada una de las
Reproducción celular. reproducción celular. actividades que
realice
a diario.
Tercera unidad: Conoce la importancia Actitud positiva de
Taxonomía Animal y del cuidado del trabajo en equipo
Vegetal. ambiente, para responsabilizándose
Ecología de poblaciones. mantener un clima de
Ecología de las favorable dentro de la cada una de las
comunidades. Ecosistema y sociedad. actividades que
Biósfera. realice
a diario.

15.-Estrategia metodológica
El método de aprendizaje basado en problemas
El método Aprendizaje Basado en Problemas se basa en la idea de que
los problemas que entrañan cierta dificultad se resuelven mejor en
colaboración con otras personas. Esa colaboración facilita el aprendizaje
porque requiere del estudiante que exponga y argumente sus puntos de vista
o soluciones y que las debata con otros. Se trata de un método de trabajo
activo, centrado en el estudiante, en el que el profesor es sobre todo un
facilitador y efectúa el acompañamiento hacia el aprendizaje eficaz.

Acciones Educativas
 Talleres
 Dinámicas de grupo (Philip 66, sociodramas, etc.)
 Tareas para la casa
 Videos

16.- Recursos didácticos

Materiales educativos Recursos didácticos
Libros Computadoras
Revistas Video proyector (Cañón)
Enciclopedias Biblioteca. (Biblioteca
Material fotocopiado virtual-Bases de datos)
Artículos Internet
Pizarrón blanco y
marcador

17.-Evaluación del desempeño.

Objetivos de Evaluación:
1.- Que los alumnos conozcan los conceptos principales de Biología y
Ecología, para comprender las interrelaciones de los seres bióticos y abióticos
con el medio ambiente, con énfasis en la conservación del hábitat y el
comportamiento “ecológico”; promoviendo el uso sostenible de los recursos.
 Evidencia Criterios de Campo(s) de Porcentaje
calidad aplicación
Pre test 60% de aciertos Aula
Participación 70% de Aula de clases o
25 %
activa en clases asistencia escenarios de
aprendizaje.
La asignatura 80% de Aula de clase
requiere que el propuestas,
estudiante redacción y
presente un gramática
trabajo correctas.
25%
monográfico
sobre actitudes
ambientales y
conductas
sostenibles
Presentación de 80% de cambios Aula de clase
un proyecto de viables
protección
25%
ambiental
(sensibilización-
intervención)
Evaluación del 60% de aciertos
examen final de la en la prueba final. Aula de clase 25%
asignatura
Total 100%

18.-Acreditación

El alumno acreditara el curso al lograr como mínimo el 55% de los criterios de

evaluación especificados en la presente asignatura.

19.-Fuentes de información
Básicas
 ALBERTS, B., BRAY, D., LEWIS, J., RAFF, M., ROBERTS, K., WATSON,
J.D. 1996. Biología molecular de la célula. Omega.
 CONN, E. et al. 1996. Bioquímica fundamental. Limusa.
 MACARULLA, J.; GOÑI, F. 1990. Biomoléculas. Reverté.
 STRYER, L. 1990. Bioquímica. Reverté.
 WATSON, J. 1989. La doble hélice. Biblioteca Científica Salvat.
Complementarias
 Campbell, N.A. et al. Biología. Conceptos y relaciones. 3ra edición. México:
Pearson Educación, 2001.
 Holguín, Z. G. “Mapa completo del genoma humano”. La jornada, lunes en la
ciencia, 17 de abril de 2000.
 Otto, J.H. y Towle, A. Biología moderna. México: McGraw Hill, 1995.
 Solomon, E. P; Berg, L. y Martin, D. Biología. 5ta edición. México: McGraw
Hill Interamericana, 2001.

Fuentes electrónicas
 https://cienciaybiologia.com/que-es-la-biologia/com/
 http://www.cientec.or.cr/articulos/que-es-la biología
 http://www.bionova.org.es/biocast/documentos/tema01.pdf