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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 4 -
Desarrollo temas de la Unidad 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Procesos industriales
Código del curso 212022
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de 3
créditos
2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial x Final
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 8 de noviembre
28 de noviembre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante comprende y aplica los fundamentos de las operaciones


de conformado de materiales, a partir del conocimiento de sus
clasificaciones, definiciones, características, usos y relaciones e innova
productos y procesos generales, aplicables en el campo industrial y de
consumo, aplicando conceptos de automatización con las tecnologías
disponibles.
Temáticas a desarrollar:

Operaciones de conformado de materiales no metálicos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar

Paso 4 - Desarrollo temas de la Unidad 3


Actividades a desarrollar

Actividades previas

Se recomienda leer las páginas 308 a 390 en el libro guía de Groover


(2007) que encuentra en el entorno de conocimiento.

Individuales

Responder el siguiente cuestionario:

1. Describa brevemente el proceso de extrusión del plástico


2. Describa el proceso de calandrado
3. Describa brevemente el proceso de moldeo por inyección de plásticos
4. Cuales son algunas de las razones por las que son importantes los
procesos de conformado de plásticos?
5. Mencione las cuatro categorías básicas de los procesos para formar
hule.
6. Describa el proceso de pultrusión
7. En que se diferencia el pulformado de la pultrusión?

Colaborativas

Elaborar un cuadro en donde se comparen los procesos de moldeo y


extrusión para materiales plásticos y metálicos.

Entornos
para su Aprendizaje colaborativo, Entorno de conocimiento
desarrollo
Individuales:

Producto individual a entregar: Cada integrante del


Productos grupo debe elaborar documento individual en PDF que
a entregar cumpla con las normas APA para elaboración de
por el documentos académicos y que contenga
estudiante
 Portada
 Introducción
 Desarrollo propuesto para el trabajo
 Fuentes documentales consultadas para la
elaboración del documento

Este documento individual debe subirlo cada integrante


del grupo en seguimiento y evaluación, en la fecha
establecida en la AGENDA DEL CURSO, la cual se puede
consultar en el espacio INFORMACION INICIAL.

El trabajo individual debe ser nombrado de la siguiente


forma:
NOMBREYAPELLIDO_Grupo_XX

Colaborativos:

Producto grupal a entregar: Un informe en formato


PDF que cumpla con las normas APA para elaboración de
documentos académicos y que contenga:

 Portada
 Objetivos del informe
 Desarrollo del informe
 Conclusiones
 Fuentes documentales consultadas.

La versión definitiva del trabajo debe ser subida en el foro


colaborativo
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Primer paso: Reconocimiento de actores como sujetos.


Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio destinado
para ello, se reconocerán como participantes de un grupo
colaborativo, podrán presentar sus fortalezas al servicio
del grupo y definirán los canales de comunicación (datos
de contacto, dirección de correo institucional y personal,
Skype, links de redes sociales) de los cuales dispondrán
para interactuar de manera efectiva y proactiva.

Segundo paso: Planeación de las actividades académicas.


De acuerdo con los elementos que componen el principio
de acción responsable, los estudiantes pueden diseñar un
plan de trabajo a partir de la reflexión analítica de la
agenda de actividades, el plan de evaluación, las guías y
Planeación rúbricas entregadas para el desarrollo de cada actividad
de académica.
actividade
s para el Esto se hará de acuerdo con las siguientes actividades:
desarrollo
del trabajo 1. Lectura de los recursos teóricos
colaborativ 2. Preparación de los aportes individuales
o 3. Interacción del grupo con base en los aportes
individuales
4. Preparación de los entregables
5. Revisión de los productos
6. Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma establecida (según la versión que se maneje).

A cada una de las actividades anteriores hay que


asignarle una fecha de inicio y finalización, así como
responsables para cada etapa.

Tercer paso: Puesta en escena de los principios de trabajo


colaborativo. Es importante que los estudiantes
interioricen cada uno de los principios del trabajo
colaborativo y los pongan en práctica desde el inicio del
curso académico y con ello asegurar la excelencia en sus
procesos de aprendizaje y la presentación de productos
escriturales que respondan a la calidad esperada en el
curso.

Principio de Interacción. En la perspectiva del estudiante,


este principio se materializa al definir las vías y
mecanismos que posibilitarán la interacción en el trabajo
colaborativo. La intención es que cada estudiante
participe en espacios que permitan que haya procesos de
interacción entre ellos. Para esto pueden emplear los
escenarios sugeridos por el docente del curso, o bien
contar con alternativas y recursos adicionales donde
podrán socializar sus documentos, la información que
consigan y debatir frente a la actividad que se va a
desarrollar.

Roles a Compilador
desarrollar
por el Revisor
estudiante
dentro del Evaluador
grupo
colaborativ Entregas
o
Alertas
Roles y
responsabi Compilador: Consolidar el documento que se constituye
lidades como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
para la se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
producción que solo se incluya a los participantes que intervinieron
de en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
entregable las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
s por los participaciones, que no se les incluirá en el producto a
estudiante entregar.
s
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los


criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de
Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencia
versión 6 en inglés)
s
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
Políticas uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
de plagio no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
x x
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial x Final
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Pun
evaluados Valoración Valoración Valoración taje
alta media baja
Comprende las
Comprende las
definiciones,
definiciones,
características,
características,
relaciones y Se le dificulta
relaciones y
aplicaciones de la
aplicaciones de
los procesos de comprensión
los procesos de
Conceptos extrusión del de los
extrusión del
fundamentale plástico, conceptos
plástico,
s sobre el calandrado, fundamentale
calandrado, 35
conformado moldeo por s del
moldeo por
de materiales inyección de conformado
inyección de
no metálicos plásticos, hule y de materiales
plásticos, hule y
pultrusión en no metálicos
pultrusión en 7
menos de 3
preguntas
preguntas
formuladas.
formuladas.
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento El documento
presenta presenta presenta un
objetivos, objetivos, contenido que
Estructura del
desarrollo de desarrollo de no guarda
producto
actividades y actividades y ninguna 10
académico
bibliografía que bibliografía que relación con
individual
corresponden corresponden los propósitos
con los con los de la fase de
propósitos de la propósitos de la estudio.
fase de estudio, fase de estudio, o
tiene buena presenta errores no se
redacción y en su redacción y presenta el
ortografía y ortografía y documento.
cumple con las cumple con parte
normas para de las normas
presentación de para
trabajos presentación de
académicos. trabajos
académicos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Pun
evaluados Valoración Valoración Valoración taje
alta media baja
El grupo
El grupo
presenta un
presenta un
cuadro en el cual
cuadro en el
se identifican los
cual se
Cuadro elementos más
identifican los El grupo
importantes de
comparativo elementos más presenta un
cada proceso
de los importantes de desarrollo
para cada tipo de
procesos de cada proceso que no
material.
moldeo y para cada tipo corresponde
extrusión de material y se con lo 25
No se establece
para establece un requerido o
un contraste
materiales contraste entre no presenta
entre las
las operaciones la actividad.
plásticos y operaciones de
de manufactura
metálicos. manufactura
para cada
para cada
categoría
categoría
requerida.
requerida.
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento El documento
Estructura del
presenta presenta presenta un
producto 10
objetivos, objetivos, contenido que
académico
desarrollo de desarrollo de no guarda
actividades y actividades y ninguna
bibliografía que bibliografía que relación con
corresponden corresponden los propósitos
con los con los de la fase de
propósitos de la propósitos de la estudio.
fase de estudio, fase de estudio, o
tiene buena presenta errores no se
redacción y en su redacción y presenta el
ortografía y ortografía y documento.
cumple con las cumple con parte
normas para de las normas
presentación de para
trabajos presentación de
académicos. trabajos
académicos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Realiza en el Realiza en el foro
foro al menos 2 una sola
intervenciones intervención en
en donde se donde se El estudiante
evidencia que evidencia que interviene en
hizo aportes hizo un aporte en el foro
para la relación con lacolaborativo,
construcción la construcción del pero sus
del cuadro cuadro aportes no
comparativo de comparativo de guardan
Aportes
los procesos de los procesos de relación con
individuales
moldeo y moldeo y los propósitos 20
en el foro
extrusión para extrusión para del paso de
colaborativo
materiales materiales estudio.
plásticos y plásticos y o
metálicos. metálicos. no evidencia
ningún tipo
Se evidencia No hay evidencia de actividad
que interactuó de interacción en el foro
dinámicamente dinámica con sus colaborativo.
con sus compañeros y el
compañeros y el tutor en la
tutor, construcción del
contribuyendo producto
con esto a la académico del
construcción del grupo.
producto
académico del
grupo.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100

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