SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICA 1

Criterios de calificación TA3

201801
Integrantes:
1.Bautista Castillo Diego 2. Mauriola Cordova , Gonzalo
3. Jair Sebastián Mendoza Bohórquez 4.Rodrigo Quispe
5.Francisco Rojas Mejia

OBSERVACIONES
─ Este avance deberá responder al tema y a la pregunta de investigación aprobados por el docente. No
se aceptarán trabajos con modificaciones que no hayan sido previamente consultadas y aprobadas.
─ Se adjunta el esquema de redacción corregido.
─ El docente hará uso de un sistema de coevaluación que tendrá efecto en la nota.

Tema: La educación familiar en el Perú y Latinoamérica

Pregunta de investigación: ¿Cuál es la influencia social de la educación familiar en el Perú y

Latinoamérica?

ESQUEMA DE REDACCIÓN ¿Qué fichas usarás? Commented [1]: En este ejemplo se ha usado ideas
primarias, secundarias y terciarias; sin embargo, esto no es
Menciona solo sus títulos. obligatorio. Solamente es obligatorio llegar hasta ideas
Respuestas 1. Valores en el desarrollo “Influencia de la Familia en el proceso SECUNDARIAS
a la pregunta familiar. educativo de los menores.” (Rosa Commented [2]:
de Estipia, C. y Marivel Montes, R,2009,
investigación 1.1 Actividades que p,15)
estimulen los valores.
“La familia como eje fundamental en
1.2 Importancia de los la formación de valores en el niño.”
valores en la familia. (Dra. Odalys Suarez, p,6)

“La familia el mejor lugar para

crecer”(Jeymi Febles,p2)

“La Educación, cosa de dos: La escuela

2.Relación entre familia y y la familia”. (Domínguez, S. ,2010,
centro escolar mayo)

2.1 Acciones
 involucradas. “El involucramiento de las familias en
la educación de los niños.” (Razeto,
Alicia. 2016, P, 9, 16)
2.2 Factores que afectan
la participación de los
padres

3.Recreación y actividades
familiares “La Importancia del tiempo de los
padres con los hijos” (Marta Sánchez
3.1 Distribución de tiempo Iniesta ,2012, P, 22,23)
libre en la familia.

3.2 Nuevas propuestas de “Los padres para fortalecer la

actividades integradoras educación del niño” (Ofelia Reveco,
2000 P,23)
“Los padres como refuerzo en la
educación” (Mercado, Carrasco y
Díaz, 2008, P,4)

4. Familia y los medios de “Familia y nuevas tecnologías”

comunicación (Javier Ariza, 2008)

4.1Niños y medios nuevos “ Consecuencias de las nuevas

tecnología en las relaciones
familiares en el hogar” (Isabel
4.2 Televisión y aparatos llopis, 2015)
electrónicos
 Influencia social de la educación familiar en el Perú y
Latinoamérica
● La educación familiar permite distinguir elementos personales, materiales y
formales y actúa fundamentalmente sobre diversos aspectos cualitativos de
la propia vida y educación, que configuran las áreas específicas de la
educación familiar (el cultivo de la personalidad, la formación
predominantemente moral y religiosa y la adaptación y orientación de la
forma de vida personal). En América Latina nos referimos con familia
a: madre, padre, hermano, hermana, abuelos, tíos y primos. Las familias
entre más extensas son más unidas, las celebraciones, los eventos de
convivencia y las reuniones familiares se dan más comúnmente. En los
últimos 25 años se han presentado diversas situaciones personales y
sociales que han causado un cambio en la estructura de las familias en
América Latina, ocasionando un acelerado crecimiento de familias
formadas por mujeres solteras o divorciadas que impactan directamente el
ámbito familiar, desapareciendo en los hijos la imagen paterna, misma que
no podrá ser recuperada fácilmente en la adolescencia. Este tipo de
situaciones se encuentran en naciones caribeñas, donde a diferencia de las
costumbres católicas, se permiten la unión sin compromisos legales y en
donde los hijos pueden ser afectados.
● La educación , es un aspecto muy importante especialmente en los niños
debido a que en ella serán las primeras enseñanzas que recibirá el niño.
Los padres serán los principales responsables en formar a los niños, en
ayudarlos a “hacerse” o “tomar forma” como seres humanos,
desenvolviendo todo aquello que son necesario para ellos, como: Afecto,
amor, responsabilidad, felicidad, seguridad, servicios y valores. Éste último
es algo indispensable en la formación del niño y es lo primordial que un
padre debe buscar en el desarrollo moral del niño. Para ello existen
actividades que estimulan los valores del menor. Según Odalys Suarez
(2009), el niño y el joven necesitan ser educados a partir de:
 La existencia de unos valores claros, bien configurados, con una
coherencia que les de credibilidad. En este aspecto no puede existir el
doble discurso, ni la doble vida porque se transmiten las vivencias y se
viven las creencias. Es necesario, entonces diseñar un “escape del
sistema”; ¿Qué?: educando en valores, ¿Dónde?: en todas las áreas y
actos de nuestras vidas, principalmente en la familia, ¿Cómo?: por la vía
de la reflexión y de la acción. (p.4)

Como nos señala la autora, el niño debe de tener bien claro que los valores son
importantes y para ello tendrán la ayuda de sus padres quienes tienen el deber de
enseñarles y que mejor a través del ejemplo ya que los niños son imitadores de
las acciones que ven en sus hogares. Para un niño aprender sobre los valores
debe de ser un poco complicado y para ello los padres deben de buscar la forma
de estimular los valores en ellos a través de: Juegos didácticos; cuyos propósitos
son servir como proyección y que en algunas situaciones de los juegos deban
tomar decisiones al respecto; Videos y animaciones , debido a que en esta etapa
es fundamental la imagen , los niños se apoyan en los videos , animaciones y
hasta en las caricaturas para aprender que son los valores ;Los dibujos
realizados por ellos , a través de estos observaremos una primera idea de lo
que entienden por valores. Es por ello que la familia juega un papel importante en
el desarrollo personal de los niños, pero la familia tampoco se debe de preocupar
por brindar solo lo material a los niños sino también brindarles parte de su tiempo
a los niños como dice el autor Estipia, C. y Marivel Montes (2009).

La familia no sólo debe garantizar a los niños condiciones económicas

que hagan posible su desempeño escolar, sino que también debe
prepararlos desde su nacimiento para que puedan participar y aprender
activamente en comunidad. Dicha preparación demanda una gran
variedad de recursos por parte de la familia; éstos son económicos,
disponibilidad de tiempo, valores, consumos culturales, capacidad de
dar afecto, estabilidad, entre otros (p,5).
Lo que nos menciona los autores es muy cierto e importante ya que no solo se
trata de brindarles la parte económica a los niños sino compartir tiempo con ellos,
esto le ayudará al niño en su entorno cotidiano debido a que el hijo empezará a
abrirse más al mundo, comprenderá la importancia de socializarse y entender lo
que es necesario para su desarrollo interior.
Por otro lado, los valores en la familia son algo fundamental ya que ahí se
establecerán relaciones de afinidad, afecto y respeto mutuo entre los miembros de
la familia. Para Jeymi Febles (2012) la importancia de los valores en la familia es
porque:

Al ser la primera experiencia de socialización que tienen los hijos, es

ahí donde aprenden por ejemplo sobre respeto, formas de
comunicación, formas de relacionarse con los demás, es ahí en la
familia donde el ser humano se prepara y obtiene los conocimientos
necesarios para enfrentarse al mundo(p,6).

Como nos menciona la autora es muy impórtate los valores en la familia, ya que
para el niño esas actitudes serán las primeras que verán y que reflejarán en la
sociedad. Es decir, si en una familia no hay valores, los niños probablemente
crecerán sin ellos ya que no tuvieron un ejemplo a seguir, caso contrario sucede
en una familia con valores y educación.

Asimismo, los valores de los niños son muy importantes, es por ello que lo
principal en una familia y en especial en los padres es inculcarles los valores a
través de los ejemplos, como nos dice el autor Jeymi Febles (2012) la importancia
de los valores.

La familia igualmente es un centro de

expresión espiritual Cuando su

 integración es positiva, dentro de ellas

se generan los valores más íntimos del

espíritu: amor, bondad, y toda una serie

de expresiones éticas y de felicidad

personal; pero al mismo tiempo si no

sucede así la familia viene siendo el

centro de sufrimiento y malestar más

grande del hombre. Los miembros de

una familia tienden a parecerse, no sólo

fenotípicamente sino conductualmente

(p.6).

Como nos menciona el autor el niño debe estar en un ambiente de valores para
que ellos sean imitadores de estos comportamientos, pero también si los padres
no crean un ambiente de valores, modales, etc. Los niños no reflejaran ningún
valor, ni buenos modales sino más bien suele suceder que imitan los malos
comportamientos que ven en su hogar.

La familia es muy importante en el desarrollo de todas las personas, puesto que

en ella aprenderá muchas cosas desde como convivir con otras personas ya sea
en diferentes ambientes como, el colegio, trabajo, universidad, etc. Es por ello que
el tratamiento que hay en una familia es muy importante para un niño debido que
es ahí donde recibirá las primeras enseñanzas. Para Estipia, C. y Marivel Montes
(2009) la familia es.

El lugar donde los seres humanos

nacen, aprenden, se desarrollan y viven

un sinfín de experiencias que

 impactaran sus vidas en todas las áreas,

desde lo personal, emocional, físico y

social. Hoy en día podemos observar

como la familia, quien es el principal

elemento de las sociedades, se ha visto

afectada en el sentido de que cada vez

queda en evidencia la ausencia de

valores familiare entre su miembros(p,8).

En este fragmento nos dan un concepto claro y preciso de lo que es la familia y la

importancia que es para cada uno de los miembros debido que es ahí donde
vivirán un sinfín de experiencias.

Si bien es cierto la familia juega un papel importante en el desarrollo de todas

personas en especial los padres quienes tienen el deber de educar a sus hijos,
pero si bien es cierto no en todas las familias es igual, debido a que en algunos
casos suele suceder que los padres están ausentes la mayor parte del día y los
niños no reciben las enseñanzas y valores que los padres deberían inculcarles.
Como nos menciona el autor Jeymi Febles (2012) acerca que en la actualidad los
niños no reciben el acompañamiento adecuado de los padres.

La familia moderna descuida el tiempo

de contacto con los hijos por la

necesidad de trabajo materno y e sobre

trabajo paterno, apareciendo en escena

los valores de unas madres cuidadoras

que desconocemos en muchos casos.

 Por otro lado, la televisión como

sustituto del tiempo de contacto con los

padres invadiéndonos con sus modelos

de antivalores, agresivos, consumismo,

presentando realidades históricas,

sociales y económicos disímiles a la nuestra (p, 12)

Como nos menciona el autor, la ausencia de los padres en la familia es muy

perjudicial porque los niños al no tener el modelo de un padre, de quien imitar
acciones, valores y modales, buscan otras fuentes de enseñanzas, como la
televisión que puede ser perjudicial debido a que el menor puede seguir acciones
de antivalores, agresivos, consumismo, etc.

Con respecto a la relación que existe entre la familia y el centro educativo, Sofía
Domínguez, realizo un artículo en el cual explicaba la importancia de la
colaboración entre la familia y la escuela para lograr un éxito en la etapa escolar.
Las palabras de Domínguez fueron:
Si las familias participan en la educación de sus hijos, actividades escolares
y se involucra con la tarea, los hijos/as tendrán más oportunidades de
sobresalir académicas. Y debido a esto, se debería existir un vínculo entre
la familia y la escuela y es que la educación de los niños se ve favorecida
cuando ambos agentes entran en colaboración mutua.
Domínguez, S. (2010, p, 8, 15)
Este párrafo explica específicamente la importancia de los padres. Explicando la
estrecha relación entre ellos y el éxito escolar del hijo, explicando luego que, si los
padres no conocen mucho acerca de la escuela, de las familias y del entorno
social, pueden ocurrir prejuicios y conflictos lo cual afecta el aprendizaje.
Según Alicia Razeto:
La familia y la escuela son los dos grandes agentes socializadores de los
niños y niñas. Cada una presenta su propia independencia en su forma de
hacer y a la vez es responsable de desempeñar unas acciones, con el
objeto de favorecer el desarrollo armónico de los más pequeños. Ambas
comparten algo muy importante, y es que son las encargadas de facilitar
que el desarrollo de los niños y niñas sigan unos cauces propios a la
realidad social en la que nos encontramos inmersos.
 Razeto, Alicia. (2016, p, 9, 26)
En este fragmento explica la función que desempeñan las dos partes más
importantes de la educación de un hijo, la familia y el centro educativo, además
explica la independencia que cada uno tiene con el objeto de favorecer a los más
pequeños. Y señalando la similitud que tienen en facilitar el desarrollo de acuerdo
a una realidad social.
Además, en otro fragmento explican:
Los padres asumen un papel significativo en el proceso de aprendizaje y
socialización de los niños, especialmente en la primera infancia. A partir de
la segunda mitad del siglo XX, numerosos estudios confirmaron la influencia
que pueden ejercer padres y madres en los resultados educativos de sus
hijos (Hoover-Dempsey, Walker, Sandler, Whetsel, Green, Wilkins y
Closson, 2006; Epstein y Van Voorhis, 2001; Henderson, Mapp y Jordan,
2002; Hill y Craft, 2003; Coleman, 1966; Rasbash, Leckie, Pillinger y
Jenkins, 2010).
Razeto, Alicia. (2016, p, 9, 26)
Aquí explican el papel que desempeñan los padres en el proceso educativo y de
socialización desde la primera infancia y muestran distintos estudios.
Según Rosa Espitia y Marivel Montes:
Prácticamente la función de la educación es orientar al niño para que
conserve y utilice los valores de la cultura que se le imparten, pero el
término “educación” se refiere sobre todo a la influencia ordenada y ejercida
sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles
complementarios; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la
generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia
colectiva
Espitia, R. (2009, p, 18, 22).
En este párrafo Rosa Espitia y Marivel Montes explican la función de la educación
y su objetivo principal, además de explicar que la educación es comúnmente
brindada en a la mayoría de sociedades por los adultos, por lo tanto, los padres
suelen ser los primeros educadores.

Según Ofelia Reveco:

La educación de las familias, la participación y la articulación entre la familia
y la institución o programa educativo, son temas que siempre han estado
presentes desde el origen de la educación de la primera infancia. Nos
 atrevemos a afirmar que en la Educación Infantil siempre se ha trabajado
con los familiares de los niños y niñas.
Reveco, O. (2004, p, 22, 25)
En esta sección Ofelia Reveco, nos explica que desde el origen de la educación
siempre han estado presentes, la educación de la familia, la participación y la
articulación entre la familia y la institución.
Con respecto a los factores que afectan la participación de los padres, Sofía
Domínguez en su artículo también menciona estos factores:
Existe también una serie de factores
que condicionan esa participación y son:

-La edad de los padres y los alumnos.

- La fractura entre los docentes, los alumnos y padres.

- La falta de información de los derechos y deberes de los padres por parte

la escuela.

- Nivel de importancia social de la educación.

- Nivel socioeconómico y cultural de los participantes.

- Nivel de formación de los padres.

- Funcionamiento del programa de intervención.

- Predisposición al trabajo colaborativo.

- Las expectativas hacia la participación.

- Grado de motivación de las familias.

Domínguez, S. (2010, p, 8, 15)

En este apartado nos mencionan los más importantes factores que afectan la
participación de los padres, entre ellos el que más destaca es el grado de
motivación de las familias ya que si no existe motivación en la familia, el resto de
factores pierden valor.
Por lo tanto, la familia debe tener una gran motivación de colaborar con la escuela
en un desarrollo integral de los hijos para que de esta manera logren cumplir sus
metas.
El concepto de participación en la educación en general es confuso. Se le
homóloga con asistencia, presencia, entrega de recursos o acción. A menudo se
señala que un determinado actor –docentes, madres, niños– participa cuando
asiste, por ejemplo, a las actividades que convoca la escuela o, cuando al inicio
del año, se le consulta por ciertos temas o actividades. Sin embargo, quienes
deciden son los docentes, los supervisores, los dirigentes u otras autoridades.

Una tradición de desvinculación entre la familia y la educación. A menudo, los

maestros o agentes educativos encargados de un Programa se sienten incómodos
con padres y madres que opinan y que quieren incidir en ámbitos que ellos
consideran su campo. Otras veces, los docentes no ven la importancia de dicha
relación, o bien, temen involucrar a las familias por no estar preparados para
realizar actividades que respondan adecuadamente a las expectativas y formas de
participación del adulto. (p.16)

El autor nos indica que la desvinculación de la familia, afecta directamente hacia el

proceso educativo de los niños, por esta razón tenemos que tener mucho cuidado,
ya que si los niños crecen con este problema se les hará muy dificultoso.

Los miembros de la familia necesitan pasar tiempo juntos. Las noches de hogar
familiar, las vacaciones y los paseos familiares, los proyectos, los consejos y las
oraciones familiares, y las actividades que se realizan con otros parientes afianzan
la unidad familiar y proporcionan recuerdos sumamente valiosos. Sin embargo,
también es importante que los padres dediquen tiempo a sus hijos
individualmente, ya que eso hace sentir a los hijos que son valiosos por sus
propios méritos.
Conforme van creciendo, los niños siguen teniendo necesidad de recibir atención
personal. Si los padres dan el ejemplo de expresar sus sentimientos, de establecer
metas y de conversar francamente, los miembros de la familia continuarán
expresando con naturalidad sus sentimientos y experiencias al ir madurando. Una
hermana que había vivido durante varios años lejos de su hogar se vio enfrentada
a tener que tomar varias decisiones importantes. (p.22)

Una opinión concreta seria que los niños necesitan atención, ser escuchados para
poder desarrollarse para que de tal manera puedan ser libres de mostrar sus
sentimientos.

La familia cumple una función esencial en el desarrollo de la persona humana,

desde su concepción hasta la muerte, porque es el lugar donde se forma la
personalidad, en todos sus aspectos, incluyendo también lo físico y lo espiritual.
Sin embargo, ante los múltiples cambios sociales, la familia se ha visto afectada
en esta función, resultando de especial interés analizar la transformación que ha
experimentado el rol del padre.

El compromiso del padre en el

desarrollo del hijo puede marcar una

diferencia sustancial, y este compromiso

depende no sólo de la voluntad

individual del hombre, sino también de

cómo la madre lo estimula a contactarse

más con el hijo, y del contexto externo al hogar, especialmente el

ámbito laboral, que puede ayudarlo a ser mejor padre o a estar
ausente. (p.18)
El padre cumple un rol importante en el proceso de educación del hijo, ya que él
tiene el deber de brindar la confianza necesaria para que el hijo se desenvuelva
con naturaleza, de igual manera la madre brinda la estimulación para que pueda
abrirse más a la sociedad.

Los padres de familia pueden involucrarse en la educación de sus hijos de

diversas maneras, las cuales no contribuyen por igual al aprendizaje o al
rendimiento escolar de sus hijos. Las formas más positivas de participación
parecen depender de cómo los padres de familia y los maestros entienden la
complementariedad de sus roles, en términos de una colaboración en la que
existen ciertas continuidades básicas entre el hogar y sobre el aprendizaje.

El tema de la participación de los padres de familia en la escuela ocupa un lugar

central en los debates educativos recientes, así como es considerado condición
necesaria para garantizar una administración más transparente y democrática de
las escuelas. Se sostiene también que ciertas formas de participación de los
padres de familia pueden tener un impacto positivo sobre el aprendizaje de los
niños. En el Perú, el énfasis en la participación de los padres de familia en la
escuela ha cobrado especial importancia durante la transición democrática iniciada
luego del gobierno autoritario de Alberto Fujimori. (p.8)

La participación de los padres de familia en la educación familiar es un tema muy

delicado, ya que se trata en la época más importante del niño donde aprende a
desenvolverse y a captar las cosas importantes durante la infancia, si el niño tiene
un mal desarrollo, ya sea por falta de apoyo de los padres este será un problema
más difícil mientras el niño crece.
Respecto al tema de las propuestas de actividades integradoras de la importancia
familiar en la educación del niño, Ofelia Reveco ha realizado un estudio donde
explica posibles soluciones para tener un mejor aprendizaje y formación al
estudiante de la familia en su educación básica. Y señala la importancia de las
funciones que cumple el padre en esta enseñanza. Las palabras de Reveco
fueron:
 (…) Los primeros educadores de los niños y niñas son las madres y los
padres. El espacio de aprendizaje por excelencia es el hogar, el barrio, la
comuna, la ciudad. El Jardín Infantil, la Escuela y el Colegio vienen a
continuar y a fortalecer con su conocimiento especializado lo que la familia
ha iniciado y continúa realizando. En la institución escolar, los niños y las
niñas están prestados para que los docentes preferentemente potencien y
enriquezcan lo que ya han aprendido.

En este párrafo se enfatiza en dos instituciones principales: La familia y la escuela.

En tanto a la parte de la Escuela señala que la educación que recibe el escolar en
esta dicha institución solo complementa en cierta manera a su conocimiento pues
la principal fuente de educación en la etapa básica que son los primeros 6 años es
la enseñanza de la familia principalmente lo que refuerza la importancia de una
participación familiar nuevamente.

Por otra parte, se ha señalado que la participación de los padres en las

actividades escolares es una de las mejores propuestas ya que son los
educadores insustituibles. La razón para la cual se desea esto es porque los niños
y niñas obtienen una mayor comprensión según su contexto familiar. Además,
para posibilitar la construcción de un curriculum pertinente enriquecido con los
aportes de cultura familiar y local.

Otras propuestas integradoras nos dan a conocer Mercado, Carrasco y Díaz para
la educación familiar lo han dividido en algunos pasos a seguir.

Primero, los padres deben asegurar a sus niños con la supervivencia, esto quiere
decir que deben cumplir dando un sano crecimiento y una socialización en las
conductas básicas de la comunicación, dialogo y simbolización para que el niño
pueda valer por sí mismo en la vida diaria. Consecuente a esto los padres deben
aportar un clima de afecto y apoyo, o en otras palabras una relación de apego con
el niño. Por último y no menos importante que los ya mencionados, deben tomar
decisiones con respecto a la apertura de otros contextos educativos, como la
escuela, los amigos, el barrio, etc.
Además, también es mencionado que los padres deben estar pendiente a las
actividades escolares a los que está participando su hijo. Pues, según la
información escrita en la revista hecha por los autores ya mencionados, los padres
son los responsables de las actitudes, hábitos, y valores que forman al niño. La
idea de que los familiares conformen este sistema educativo se da a entender que
es para reforzar lo aprendido por el niño en el nido o jardín.

Por lo tanto, la familia no solo debe enfocarse en que el niño crezca en una
situación económica estable ya que la educación se planifica desde su nacimiento
mediante otros factores de afecto. Dicha preparación necesita una gran atención
por parte de la familia: disponibilidad de tiempo, valores consumos culturales,
capacidad afectiva, estabilidad, etc.

Según Walter Arias, nos propone otras soluciones integradoras para la educación
familiar. Sin embargo, cabe resaltar que estas propuestas están dirigidas a la
formación de los adolescentes en general ya que en esta etapa de la vida sufren
constantes cambios de actitud los cuales deben ser afrontados con un apoyo
requerido de los padres, problemas que no se presentan en otras etapas de la
vida. En esta ocasión se han indicado dos personajes principales para desarrollar:
La escuela y la familia. Al respecto por lo propuesto se señala que:

(…) la escuela debe poner especial atención a estos procesos de cambio

en la vida del adolescente y ello demanda un diseño curricular estratégico y,
un estrechamiento con la familia (Onrubia, 2005).
(…) De parte de la familia, el tener hijos adolescentes le coloca en una
etapa que conlleva cambios y ciertamente no pocos conflictos, pero la
crianza es fundamental para superar cualquier situación de riesgo que
pudiera presentarse (Arias, 2012).
(…) Al respecto, el papel de la madre en el proceso de socialización es
fundamental desde las primeras etapas del desarrollo, ya que para vivir una
adolescencia sin sobresaltos se debe evitar que los niños vivan privaciones
tempranas (Carballo, 2006).
De la cita anterior, el autor nos da a entender que la propuesta para la educación
familiar es muy diferente en cada etapa de la vida, por eso Arias da sus ideas para
afrontar la etapa de la adolescencia enfatizando que la crianza es parte
fundamental para prevenir malos hábitos y traumas cuando el niño llegue a la
adolescencia.
También es mencionado la escuela, ya que estas entidades públicas o privadas
tienen un diseño curricular que se enfoca en la formación y aprendizaje del alumno
desde que entra y termina en esta institución.
Otra de las ideas que ha mencionado es que en la formación de crianza hacia el
niño se debe evitar lo mejor posible los conflictos, pues esto puede poner en
situaciones críticas al adolescente debido a una inestabilidad emocional causando
rencor, odio o frustración dentro de su mente. En muchas ocasiones los
adolescentes tienden a tomar decisiones muy poco razonables. Un ejemplo
mencionado está en la parte donde se menciona la estructura familiar. En 1999, se
realizó una encuesta a 908 estudiantes de una edad entre 11 a 17 años en la
ciudad de Lima. La Dra. Alegría Majlis, encargada de las encuestas, encontró que
los alumnos que sufrían de problemas psicopatológicas, tienen mayor prevalencia
de padres separados. En otra estadística se obtuvo que el clima familiar
desfavorable aumentas las probabilidades de la aparición de conductas de
afrontamiento disfuncionales en los adolescentes (Martínez y Morote, 2001). El
divorcio familiar es un candidato a dejar fuertes antecedentes de comportamientos
de riesgo, entre los que se tiene: los embarazos no deseados, los abortos, la
violencia, el uso de drogas, la delincuencia, etc. (Peñaherrera, 1999).
En tercera, nos detalla los elementos de identidad de los adolescentes que se
toma en cuenta para tomar estas propuestas. Según Erik Erikson (2000), los
elementos de identidad son cuatro. El primero es el sentimiento consciente de la
identidad individual, elemento donde el chico forma su propia personalidad.
Segundo, el esfuerzo inconsciente por la continuidad del carácter personal.
Tercera, la síntesis del yo. El último de esta lista de los elementos de identidad es
la solidaridad entre los ideales personales y los ideales del grupo. Según lo
mencionado en este caso nos da a entender que el adolescente está elaborando
un proyecto de vida e identidad. La creación y planificación de estos son procesos
que avanzan de forma mutua , aunque no necesariamente de forma
sincronizada. Pero el grado de conflictos que se desarrolle en estas situaciones de
formación dependerá mucho del apoyo familiar que se obtenga.
La familia y sus integrantes son los más involucrados actualmente. Tablet,
computadoras, ordenadores y Smartphone son parte de la crianza diaria en los
hogares del siglo 21, Pese a tener beneficios innumerables también trae consigo
muchas consecuencias en el desarrollo cognitivo de los hijos y la crianza como
sólida base de formación correcta, la cual se pretende como un modelo ideal de
todo núcleo social.
Es necesario que conozcamos y entendamos los medios audiovisuales y las
tecnologías de la comunicación que consumen y/o pueden llegar a consumir
nuestros hijos e hijas. Es imprescindible si realmente queremos educarles en un
uso responsable y protegerles de sus riesgos.

Esta labor se complica en la adolescencia. En este periodo es natural que tiendan

a buscar sus propios espacios, su propia identidad, por eso suelen rechazar las
pantallas familiares en pro de las que consideran propias. Debemos entenderlo y
respetarlo, aunque sin renunciar a establecer.

Pues lo que propone este autor es la comunicación que llegan a consumir

nuestros hijos en los diferentes aparatos tecnológicos si se está considerando la
seguridad y educación familiar como principio. Recalca que puede ser ardua más
aun en la adolescencia. ´Puesto que toman en cuenta otros factores como el dar
su propio espacio y el desarrollo de su privacidad, con el fin de que confíen en
nosotros y sea la actitud esperada por los educadores en el caso familiar los
padres.
- Televisión:
El día de hoy la televisión eta integrada en las casas y ocupa un gran lugar en el
tipo de ocio en momentos familiares. Los contenidos transmitidos por los
diferentes canales suelen ser aclamados y por otras veces criticados. Tanto en la
programación como el material publicitario que incluye la transición. Y aunque
nosotros somos críticos en la actualidad al momento de recibirlo en casa, no lo
son los hijos. En otras palabras, lo importante saber que ven los hijos ' quizás
verlos y acompañarlos' platicar acerca de las cosas que pasan en su programa y
así pretender hacerles tener una visión clara de la realidad y diferenciarlo de la
vida real como lo peligroso, fantasioso y lo permitido.

Además, importante que la televisión tenga un lugar en un área común de la casa

y no en lugares infantiles como habitaciones o centro de juegos. Se debe tener en
cuenta el balance entre los estudios y el momento de entretenimiento.

- Los Videojuegos:

Actualmente hay muchos niños que tienen juegos de video en sus casas y
muchas veces contienen contenido inapropiado para su formación. Se debe
proteger de juegos que no aportan nada a su educación deslizándose de los
principios y valores ideales para su desarrollo. Al momento de escoger los
videojuegos, se debe elegir y no dejar absoluta elección a los niños al momento de
juzgar.

Favorecer un uso racionalizado con tiempos preestablecidos por los padres.

Conseguir esto es fundamental para su desarrollo

En el mayor de los casos según el autor se propicia un uso de juegos educativos y

que estimulen a los deportes, aventuras, artes y manualidades para poder mejorar
su creatividad. Cumplan características de distracción y formación para el
desarrollo de la inteligencia.
- Internet:

La red es un elemento muy importante destacando sus múltiples ventajas para el

desarrollo y conocimiento y es por mucho la herramienta más útil y de acceso
gratuito en luchas ola formas ahora como Smartphone y tabletas, pero un mal uso
que puede genera más de un riesgo para la familia y la educación de los hijos.

El uso del Internet en los niños puede producir ciertos miedos por motivos clínicos
y de salud. No obstante. Supone riesgos y se debe apreciar también su utilidad y
todas las ventajas posibles. Evitar 'os juegos de manera directa para una mejore
prevención es lo más factible. De esta forma. En el hogar se debe controlar y
dirigirlo a un espacio educativo.
“De igual forma, la imagen de los padres como fuente de consulta ante cualquier
inquietud de sus hijos se ha deteriorado. El 23 por ciento de ellos aseguran que
ahora sus hijos prefieren resolver dudas consultando internet en lugar de
preguntarles a ellos.” (Llopis,2015)
Normalmente los padres son los primeros en accionar y tomar cartas en cualquier
de los casos donde tengas dudas nuestros hijos. Pese a esto Internet se ha hecho
un aliado en la aducción trayendo consigo múltiples ventajas y desventajas.
Como menciona la autora las consecuencias del uso de las nuevas tecnologías.
Van desde la calidad de tiempo que se les dedica netamente a los niños, pérdidas
de autoridad y los límites propuestos por los mismos padres.
Señala que el aislamiento y las adiciones son cosas comunes en familias y
problemas que se afrontan en la actualidad dependiendo de los padres y el tiempo
que tomen interés en una participación activa con nuestros seres queridos.

En síntesis, se ha demostrado que la importancia de la familia en la educación

familiar del niño o adolescente es de suma vitalidad para la formación de la parte
moral y de valores a futuro. Las consecuencias que se ha demostrado en las
personas que no han tenido una buena formación a temprana edad son los
embarazos no deseados, los abortos, la violencia, el uso de drogas, la
delincuencia, etc. Puesto que los padres no le tomaron la importancia debida a
este rol familiar que les corresponde.

Después de finalizar con la investigación, se plantea como hipótesis que las

principales consecuencias por las actividades que realizan los padres en la
formación y educación del niño en Latinoamérica según las fuentes recolectadas
en estos últimos 10 años tienden a ser muy negativas cuando el encargado
principal de inculcar las disciplinas necesarias para la vida del infante o
adolescente tiende a estar ausente en las épocas más importantes de la formación
actitudinal. Por otra parte, la presencia de los padres en el hogar o una buena
economía no significa una educación de calidad pues, también deben estar
pendiente de las actividades que se realizan en el colegio para poder reforzar lo
aprendido.

Al finalizar esta investigación, surgen interrogantes como: ¿cómo sería el

comportamiento de aquellos niños que no viven con sus padres ya sea por
diversos motivos?, ¿Cuáles deberían ser los comportamientos adecuados de los
padres hacia sus hijos?, las cuales podrían ser estudiadas y respondidas en
futuras investigaciones, así ayudarnos a entender y comprender mejor todo lo
concerniente a la Educación Familiar.

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B3n%20de%20las%20familias%20en%20la%20educaci%C3%B3n%20infantil%20
latinoamericana.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Apellidos y Principales acciones Involucramiento Firma Nota individual

nombre realizadas para el trabajo del alumno en el final dada por el
grupal trabajo grupal profesor
(0 a 100 %) (redondeo
simple)
1. ● Cumplió con lo 100%
Bautista establecido
Castillo Diego ● Responsable
Alonso ● Organizo las fichas
adecuadamente

2. Ayudo y resolvió dudas 100%

Jaír Sebastián Trabajo
Mendoza
Bohorque

3. Buen trabajo 100%

Rodrigo André
Quispe
Baltodano

4. Organizado 100%
Gonzalo Reviso y colaboro
Rodrigo Responsable
Mauriola
Cordova

5.- Responsable 100%

Jesús Francisco Trabajo y ayudo con dudas
Rojas Mejía