INTRODUCCION: El Proyecto Educativo Institucional, en adelante PEI, es una representación de

los distintos componentes que acompañan la gestión de una organización educativa y que
permite gestionarla con éxito. Su organización interna, permite dar a la institución las
herramientas para modelar un estilo singular de hacer escuela, definiendo con exactitud los
rasgos identitarios de la institución; la cual desde su contexto busca instalar la misión y visión
en el sentido más amplio, regulada por principios y valores en los cuales se sustenta; los
aspectos situacionales de la comunidad escolar ordenadas por dimensiones de la gestión,
como también aspectos operativos que permitirán el logro de metas a corto y mediano plazo,
a partir de proyectos específicos que contribuyen al logro de los grandes ámbitos de gestión,
monitoreados por indicadores que permiten retroalimentar los procesos internos , validados
por instrumentos y procedimientos de evaluación.

A partir de esta estructura , debemos verificar si sus elementos básicos están presentes a
través de una revisión crítica del Proyecto Educativo Institucional, la cual nos permite detectar
las carencias, las necesidades urgentes y prioritarias en los distintos ámbitos o dimensiones
estratégicas de gestión que conforman el modelo, a través del establecimiento de objetivos
estratégicos que demostrarán las carencias del instrumento, proponiendo acciones y
actividades destinadas a mejorar las necesidades de cada dimensión , se dará cuenta de
resultados comprometidos , sus indicadores, los recursos que son necesarios , sus beneficios,
la categoría que se dará a la prioridad, para finalmente señalar a la unidad responsable de su
ejecución , y la evidencia o registro de la ejecución de la tarea. Para entrar en materia, se
ofrece a continuación una tabla de análisis que da cuenta de las dimensiones estratégicas
como elemento identificador del Proyecto Educativo Institucional , en las siguientes unidades
de trabajo, se explicita la presencia o ausencia de los elementos que la integran y a
continuación se recomiendan secuencias de actividades y tareas que, para desarrollarse,
primero deberán planificarse.

CONCLUSIONES: Cada establecimiento educacional junto a su Director, Equipo de Gestión,

Consejo de Profesores y Consejo Escolar, necesita conocer técnicamente el PEI relevando este
instrumento a una carta navegación certera y segura para todos sus integrantes. Por
consiguiente, se debe considerar:

1.-El Director debe procurar intencionar sesiones de formación y capacitación técnica, que
permitan conocer a cabalidad la intención del instrumento, evitando con esto la dispersión, la
confusión y la pérdida de la ruta, para impedir dañar el desempeño de sus integrantes y poner
en riesgo el futuro de la Institución Escolar.

2.-El manejo del instrumento, permite hacer realidad letra y espíritu, contribuyendo con una
educación no parcial y de un único aspecto, sino una educación integral: hominización,
socialización y culturalización.

3.-El conocimiento del instrumento, permite vislumbrar con rapidez las emergencias, y
necesidades urgentes y prioritarias antes de ocurridas.

4.- Una revisión periódica del instrumento, evita imponer planteamientos ideológicos
particulares, acercándose a un justo pluralismo y a las demandas de los estudiantes en
formación.
5.- Un buen Análisis Crítico, permite contrastar las convicciones declaradas y prácticas
actuales; da cabida a reformulaciones de los actuales documentos orientadores de la
institución educativa; es asimismo , la mejor manera de aprender haciendo; el dominio de
conceptos propios del documento, sus especificaciones técnicas; lo que permitirá declarar
fehacientemente, que podemos contribuir técnicamente con nuestra Institución Educativa.