PLANIFICACION

BLOQUE DOS
PLAN DE LECCION N° 3
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Inicial 1 Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Conociendo mi computadora. ¿Cómo eran las computadoras en la antigüedad? Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Viernes 14 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 60 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: YO Y EL COMPUTADOR (Parte II)
Objetivo: Reconocer las partes del computador y aprender sobre su correcta utilización para lograr su máximo aprovechamiento.

EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Reconocer la computadora de Experiencia: Técnica:
entre otros aparatos electrónicos  Los estudiantes observarán un video sobre las partes de la computadora  Reconocer la  Observación
 Los estudiantes observarán un video sobre la historia de las computadoras computadora de entre Instrumento:
Reflexión: otros aparatos  Lista de cotejo
 Diálogo con los estudiantes para determinar las partes de la computadora que electrónicos
identificaron en el video
 Lluvia de ideas sobre los inventos que se crearon antes de la computadora
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Explicación de la maestra sobre cada una de las partes que forman una
computadora
 Exposición de la maestra sobre los inventos más destacados creados antes de las
computadoras
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Trozar papel y pegar en el contorno de la nube que encierra la computadora
 Buscar, encerrar y colorear la computadora
 Colorear de amarillo el invento que más le gustó.
CONTENIDO CIENTIFICO:

 Libro del maestro Aventura Ubuntu páginas 11, 12 y 13

RECURSOS

 Material de escritorio
 Hoja de trabajo

BIBLIOGRAFIA

 Internet

PROFESOR VICRRECTOR ACADEMICO

Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los Hombres
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PLAN DE LECCION N° 3
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Inicial 2 Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Conociendo mi computadora. ¿Cómo eran las computadoras en la antigüedad? Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Miércoles 12 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 60 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: YO Y EL COMPUTADOR (Parte II)
Objetivo: Reconocer las partes del computador y aprender sobre su correcta utilización para lograr su máximo aprovechamiento.

EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Reconocer la computadora de Experiencia: Técnica:
entre otros aparatos electrónicos  Los estudiantes observarán un video sobre las partes de la computadora  Reconocer la  Observación
 Los estudiantes observarán un video sobre la historia de las computadoras computadora de entre Instrumento:
Reflexión: otros aparatos  Lista de cotejo
 Diálogo con los estudiantes para determinar las partes de la computadora que electrónicos
identificaron en el video
 Lluvia de ideas sobre los inventos que se crearon antes de la computadora
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Explicación de la maestra sobre cada una de las partes que forman una
computadora
 Exposición de la maestra sobre los inventos más destacados creados antes de las
computadoras
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Trozar papel y pegar en el contorno de la nube que encierra la computadora
 Buscar, encerrar y colorear la computadora
 Colorear de amarillo el invento que más le gustó.

CONTENIDO CIENTIFICO:

 Libro del maestro Aventura Ubuntu páginas 11, 12 y 13

RECURSOS

 Gráficos  Texto guía  Material de escritorio  Hoja de trabajo

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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PLAN DE LECCION N° 3
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Primero de Básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Conociendo mi computadora. ¿Cómo eran las computadoras en la antigüedad? Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Miércoles 12 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: YO Y EL COMPUTADOR (Parte II)
Objetivo: Reconocer las partes del computador y aprender sobre su correcta utilización para lograr su máximo aprovechamiento.

EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Reconocer la computadora de Experiencia: Técnica:
entre otros aparatos electrónicos  Los estudiantes observarán un video sobre las partes de la computadora  Reconocer la  Observación
 Los estudiantes observarán un video sobre la historia de las computadoras computadora de entre Instrumento:
Reflexión: otros aparatos  Lista de cotejo
 Diálogo con los estudiantes para determinar las partes de la computadora que electrónicos
identificaron en el video
 Lluvia de ideas sobre los inventos que se crearon antes de la computadora
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Explicación de la maestra sobre cada una de las partes que forman una
computadora
 Exposición de la maestra sobre los inventos más destacados creados antes de las
computadoras
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Trozar papel y pegar en el contorno de la nube que encierra la computadora
 Buscar, encerrar y colorear la computadora
 Colorear de amarillo el invento que más le gustó.

CONTENIDO CIENTIFICO:

 Libro del maestro páginas 11 y 12

RECURSOS

 Gráficos  Texto guía  Material de escritorio  Hoja de trabajo

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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PLAN DE LECCION N° 3
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Segundo de Básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: ¿Y para qué sirve el computador? Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Lunes 10 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: YO Y EL COMPUTADOR (Parte I)
Objetivo: Reconocer las partes del computador y aprender sobre su correcta utilización para lograr su máximo aprovechamiento.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Conocer el campo de acción del Experiencia: Técnica:
computador desde la  Los estudiantes observarán un video del computador utilizando la página web:  Describe las actividades  Observación
determinación de las personas  http://www.youtube.com/watch?v=q6_XzljeYow. que se pueden hacer en Instrumento:
que lo utilizan. Reflexión: el computador.  Lista de cotejo
 Los estudiantes comentarán lo observado y determinarán la importancia de los  Trabaja de forma
elementos del computador, además reflexionarán sobre su uso correcto. ordenada y responsable.
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)  Respeta el trabajo
 Los estudiantes trabajarán las actividades de las páginas 15 y 16 relacionadas con personal y el de los
las partes del computador. demás.
 Realizarán las actividades sugeridas de la página 17 de Me ejercito para ser  Participa activamente
diestro. en las actividades
 Resolverán las actividades de la página 18 relacionadas con las personas que propuestas.
utilizan el computador.
 Conocerán para qué sirve el computador a través de las actividades sugeridas en
la página 19.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Copiar los nombres junto al profesional que corresponde
 Unir con una línea las actividades que se relacionan.

CONTENIDO CIENTIFICO:

 Libro del maestro páginas 11 y 12

RECURSOS

 Gráficos  Texto guía  Material de escritorio  Hoja de trabajo

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Tercero de Básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: ¿Cómo crear una carpeta? Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Lunes 10 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: YO Y EL COMPUTADOR (Parte I)
Objetivo: Reconocer las partes del computador y aprender sobre su correcta utilización para lograr su máximo aprovechamiento.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Organizar carpetas en el Experiencia: Técnica:
escritorio de Ubuntu desde el  Proyección de un video sobre que son las carpetas y para qué se utilizan  Crea carpetas en el  Observación
conocimiento y aplicación del Reflexión: escritorio de Ubuntu. Instrumento:
proceso correspondiente.  Dialogar con los estudiantes sobre las semejanzas y diferencias de utilizar  Lista de cotejo
carpetas en el computador y carpetas físicas para organizar documentos.
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Seguirán las indicaciones para crear una carpeta como se indica en la página 18.
 Resolverán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 19.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Clasificar con una línea los diferentes elementos en sus respectivas carpetas.

CONTENIDO CIENTIFICO:

 Libro del maestro páginas 18 y 19

RECURSOS

 Gráficos  Texto guía  Material de escritorio  Hoja de trabajo

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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PLAN DE LECCION N° 3
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Cuarto de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Borrar archivos y carpetas. Recuperar archivos y carpetas Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Viernes 07 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: UBUNTU (Parte I)
Objetivo: Identificar los elementos del escritorio de Ubuntu, describir sus características y utilizar su configuración para trabajar eficientemente aprovechando las bondades del programa.
DESTREZAS CON EVALUACIÓN
CRITERIO DE ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 Crear y organizar Experiencia: Técnica:
carpetas en el escritorio  Juego “Caja de sorpresas”  Borra y recupera Técnica de interrogatorio
de Ubuntu desde la Reflexión: archivos y carpetas.  El cuestionario
nominación, selección,  Los estudiantes leerán la frase y comentarán su contenido resaltando la organización de la Técnica de observación
copiado, borrado y información en el computador.
 Participación
recuperado de archivos y  Además, destacarán la importancia del uso de carpetas para el almacenamiento ordenado de
carpetas. información.  Listas de verificación (de
Construcción De Conocimiento: (conceptualización) cotejo)
 Borrarán archivos siguiendo el procedimiento de la página 20.
 Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 21.
 Recuperarán archivos como se indica en la página 22.
 Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 23.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Cree la carpeta “Recuperar”
 Mueva la carpeta “Recuperar” a la Papelera de reciclaje
 Restaure la carpeta “Recuperar”
CONTENIDO CIENTIFICO:

 Páginas 20 y 22 del Libro del maestro.

RECURSOS

 Centro de cómputo
 Computador
 Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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PLAN DE LECCION N° 3
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Quinto de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Dispositivos multimedia. Reproductor de música Rhythmbox Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Lunes 10 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: UBUNTU (Parte I)
Objetivo: Identificar los elementos del escritorio de Ubuntu, describir sus características y utilizar su configuración para trabajar eficientemente aprovechando las bondades del programa.
DESTREZAS CON EVALUACIÓN
CRITERIO DE ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 Definir a la multimedia Experiencia: Técnica:
con Ubuntu desde la  Activación de conocimientos previos  Conoce el proceso Técnica de interrogatorio
comprensión de sus  Los estudiantes escucharán canciones de su preferencia en el computador, grabadas y de ingreso a la  El cuestionario
fundamentos, técnicas y editadas en el reproductor de Ubuntu. multimedia de Técnica de observación
herramientas que lo Ubuntu.
Reflexión:  Participación
integran.  Los estudiantes comentarán sobre la experiencia recibida y analizarán la posibilidad de  Reconoce los
 Conocer los elementos hacer algo similar en sus computadores. elementos de la  Listas de verificación (de
del Reproductor de Construcción De Conocimiento: (conceptualización) ventana del cotejo)
música Rhythmbox desde  Los estudiantes revisarán el contenido de las páginas 3 y 4 para comprender el significado reproductor de
la identificación de sus de multimedia. Ubuntu.
partes y determinación de  Identificarán los dispositivos de multimedia señalados en el contenido de las páginas 5 y 6.  Identifica el área de
funciones.  Analizarán los elementos del reproductor de música Rhythmbox y su utilización, conforme controles de
se indica en la página 8. reproducción..
 Identificarán los elementos de la ventana del reproductor de música Rhythmbox con el
texto de la página 9.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 7.
CONTENIDO CIENTIFICO:

 Páginas3, 4, 5, 6, 8 Y 9 del Libro del maestro.

RECURSOS

 Centro de cómputo
 Computador
 Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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PLAN DE LECCION N° 3
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Sexto de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Letra capital Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Martes 11 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: HERRAMIENTAS DE WRITER (Parte II)
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas de Writer mediante la interpretación de comandos que permitan producir documentos correctamente elaborados.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Conocer las herramientas de
Writer para producir
documentos correctamente
elaborados desde la utilización
de letra capital.
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Activación de conocimientos previos  Inserta letra capital en  Observación
 Los estudiantes observarán en un texto que contenga letra capital un texto. Instrumento:
Reflexión:  Lista de cotejo
 Comentarán sobre la experiencia y analizarán la posibilidad de realizar una
actividad similar en el computador.
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Conocerán la forma cómo agregar la letra capital al texto con las indicaciones de
las páginas 20 y 21.
 Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 22.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Los estudiantes divididos en equipos de trabajo realizarán las actividades de la
“Tarea integradora” de las páginas 23 y 24 referentes a “Mi periódico
estudiantil”.

 Libro del maestro páginas 20, 21

RECURSOS

 Papelote  Marcadores  Computador  Aula de  Computador

 Texto  Texto guía Computación

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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PLAN DE LECCION N° 3
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Séptimo de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Encabezado y pie de página Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Viernes 14 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: CONOCIENDO MI COMPUTADORA
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Writer para producir textos de manera clara, precisa y rápida.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Conocer la manera cómo
Insertar y editar encabezados y
pies de página en un documento
de Writer desde la utilización de
los comandos correspondientes.
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Los estudiantes divididos en equipos de trabajo, observarán libros, textos o  Inserta y edita Técnica de interrogatorio
documentos que presenten encabezados y pies de página encabezados y pie de  El cuestionario
Reflexión: página en un Técnica de observación
 documento de Writer.
Los estudiantes comentarán sobre lo observado y destacarán la utilidad e
 Participación
importancia de encabezados y pies de página en un documento
 Deliberarán sobre cómo realizar estas actividades con la ayuda del computador.  Listas de verificación (de
Construcción De Conocimiento: (conceptualización) cotejo)
 Editarán encabezados y pie de página con las indicaciones que se explican en las
páginas 12 y 13.
 Realizarán las actividades de “Me ejercito para ser diestro” de la página 14.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Escriba una diferencia entre el encabezado y el pie de página.
 Consulte y escriba la definición de encabezado y pie de página.
 Cree un nuevo documento en Writer y transcriba las definiciones de encabezado
y pie de página. Coloque como encabezado el título GLOSARIO DE WRITER y
como pie de página su nombre y año escolar.

 Libro del maestro páginas 12 y 13

RECURSOS

 Centro de cómputo
 Computador
 Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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PLAN DE LECCION N° 3
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Octavo de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Sistema Operativo Ubuntu. Inicio de sesión en Ubuntu. Elementos del escritorio Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Jueves 11 de Noviembre de 2014
de Ubuntu. La barra superior y sus opciones. El Lanzador (Launcher). El Tablero
(Dash). Ejecución de aplicaciones
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: EL MUNDO DEL HARDWARE Y EL SOFTWARE
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Writer para producir textos de manera clara, precisa y rápida.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Reconocer las opciones que
posee la barra superior del
escritorio de Ubuntu y cómo
funciona el lanzador y el tablero
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Proyectar un video sobre qué es Ubuntu  Reconoce las opciones Técnica de interrogatorio
Reflexión: que posee la barra  El cuestionario
 Responde las siguientes preguntas: superior del escritorio Técnica de observación
o de Ubuntu
Cuál es la diferencia que encuentras entre el sistema operativo Ubuntu
 Participación
y el sistema operativo Windows?
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)  Listas de verificación (de
 Exponer cuáles son los conceptos básicos sobre Ubuntu cotejo)
 Explicar la forma de iniciar sesión en Ubuntu
 Exponer los elementos de Ubuntu
 Explicar qué es la barra superior y cuáles son sus opciones
 Explicar que es el lanzador
 Exponer cómo explorar el tablero o dash y la ejecución de aplicaciones desde el
mismo.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Desarrollar actividades de construcción de los aprendizajes planteadas en la
página 41 del libro de trabajo.

 Libro del maestro páginas 36, 37, 38, 29 y 40

RECURSOS

 Proyector
 Computador
 Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

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PLAN DE LECCION N° 3
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Noveno de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Funciones estadísticas. Funciones matemáticas Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Jueves 13 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: WRITER (Parte II)
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Writer para producir textos de manera clara, precisa y rápida.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Identificar las funciones
estadísticas y matemáticas que
posee Calc.
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Proyectar un video sobre las funciones estadísticas y matemáticas más  Identificr las funciones Técnica de interrogatorio
importantes en Calc estadísticas y  El cuestionario
Reflexión: matemáticas que posee Técnica de observación
 Calc.
Dialogar con los estudiantes sobre las utilidades de las funciones estadísticas
 Participación
 Lluvia de ideas sobre la utilidad de las funciones matemáticas
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)  Listas de verificación (de
 Explicar qué es una función estadística y su diferencia con una función cotejo)
matemática
 Dialogar con los estudiantes sobre en qué casos se puede utilizar funciones
estadísticas y matemáticas
 Describir la clasificación de las funciones estadísticas: Máximo, mínimo, contar
y raíz
 Explicar el procedimiento para usar las funciones antes mencionadas.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Resolver ejercicios de cálculo de máximos, mínimos y contar cendas en Calc.

 Libro del maestro páginas 39 y 40

RECURSOS

 Proyector  Computador  Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

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PLAN DE LECCION N° 3
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Décimo de básica Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: La programación como actividad para resolver problemas. ¿Cómo están Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Martes 11 de Noviembre de 2014
formados los programas? Los Lenguajes de Programación
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: EL MUNDO DE LA PROGRAMACIÓN
Objetivo: Conocer y utilizar las herramientas adicionales de Writer para producir textos de manera clara, precisa y rápida.

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
 Conceptualizar lo que es
programación y reconocer la
importancia de un lenguaje de
programación para el
funcionamiento de un programa
de la PC.
CONTENIDO CIENTIFICO:
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Proyectar un video sobre qué es programación  Conoce el concepto de Técnica de interrogatorio
Reflexión: lo que es programación  El cuestionario
 Dialogar con los estudiantes sobre las utilidades de la programación y reconoce la Técnica de observación
 Establecer una lluvia de ideas sobre los lenguajes de programación que conoce importancia de un
 Participación
Construcción De Conocimiento: (conceptualización) lenguaje de
 Explicar cómo la programación se vincula como una actividad para resolver programación para el  Listas de verificación (de
problemas cotidianos funcionamiento de un cotejo)
 Explicar cómo están formados los programas programa de la PC.
 Describir lo que son lenguajes de programación y ejemplos principales
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Desarrollar las actividades de construcción de los aprendizajes de la página 30
del libro del maestro.

 Libro del maestro páginas 26, 27, 28 y 29.

RECURSOS

 Proyector  Computador  Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Primero de bachillerato Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Principales navegadores Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Jueves 06 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: NAVEGADOR DE INTERNET
Objetivo: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la Informática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
 Conocer que es un
navegador y sus principales
características
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Motivar a los estudiantes con una actividad inicial  Conoce que es un Técnica de interrogatorio
 Conocer que es Interne navegador y sus  El cuestionario
Reflexión: principales Técnica de resolución de
 Lluvia de ideas sobre lo que entiende por Navegador características problemas
 Diálogo con los estudiantes sobre ejemplos explicativos sobre lo que es un navegador  Simuladores escritos
Construcción De Conocimiento: (conceptualización) Técnica de observación
 Exponer a los estudiantes la definición de Navegador
 Lluvia de ideas sobre las características principales de un navegador
 Participación
 Explicación sobre cuáles son los principales navegadores y sus características  Listas de verificación (de
 Presentación de un video para reforzar el tema tratad cotejo)
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Desarrollar la tarea planteada por la maestra.

CONTENIDO CIENTIFICO:

 Presentación de diapositivas Nº. 5

RECURSOS

 Texto guía  Computador  Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

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Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Segundo de bachillerato Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Ejercicios de bases de datos Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Miércoles 12 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: DISEÑO DE BASES DE DATOS (Parte II)
Objetivo: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la Informática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
 Resolver ejercicios utilizando el DER.
 Comprender la transformación del DER a
tablas.
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Motivar a los estudiantes con una actividad inicial  Resuelve ejercicios utilizando Técnica de interrogatorio
 Conocer que es un modelo de datos, su importancia y diagrama el DER.  El cuestionario
Entidad Relación  Comprende la transformación Técnica de resolución de problemas
Reflexión: del DER a tablas.
 Simuladores escritos
 Recordar junto a los estudiantes en lo que consiste la Técnica de observación
transformación de DER a tablas y viceversa.
 Establecer diferencias entre un DER y tablas de datos  Participación
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)  Listas de verificación (de
 Trabajar con los estudiantes en la resolución de ejercicios de cotejo)
transformación de DER a tablas y viceversa
 Emitir opiniones y escuchar a sus compañeros las opiniones
vertidas sobre el tema de estudio
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Resolver ejercicios de DER, transformación de DER a tablas y
viceversa y cardinalidad

CONTENIDO CIENTIFICO:

Libro del maestro

RECURSOS

 Texto guía  Computador  Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

 Internet

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 PLANIFICACION

BLOQUE DOS
PLAN DE LECCION N° 3
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Tercero de bachillerato Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Control Caja Lista. Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Miércoles 12 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: Introducción la programación visual. Manejo de eventos y controles en VB
Objetivo: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la Informática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO
ATIVIDADES INDICADORES DE
DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
 Conocer el funcionamiento del Experiencia: Técnica:
control ListBox.  Conocer qué es un objeto, propiedad y método  Conocer el Técnica de interrogatorio
 Resolver ejercicios planteados  Mostrar una aplicación que contenga ListBox para iniciar el diálogo sobre la funcionamiento del  El cuestionario
con el control estudiado. utilizad de este control control ListBox. Técnica de observación
Reflexión:  Resuelve ejercicios  Participación
 ¿Cómo funciona el control ListBox? planteados con el
 Mostrar a los estudiantes imágenes de programas o aplicaciones que disponen de control estudiado.  Listas de verificación (de
ListBox y escuchar comentarios cotejo)
 Dialogar con los estudiantes sobre los programas o aplicaciones en las que ha
utilizado casillas ListBox
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)
 Definición de Caja de lista (ListBox) y sus propiedades más importantes
 Hacer una diferenciación entre las propiedades y eventos de los controles básicos
estudiados hasta el momento.
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Resolver un ejercicio planteado utilizando los controles ya estudiados

CONTENIDO CIENTIFICO:

Libro del maestro

RECURSOS

 Texto guía  Computador  Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los Hombres
 PLANIFICACION

 Internet

PROFESOR VICRRECTOR ACADEMICO

BLOQUE DOS
PLAN DE LECCION N° 3
Datos Informativos:
Institución: Unidad Educativa Cristiana “Nazareno” Año: Tercero de bachillerato Profesor: Ing. Paulina Robalino L.
Tema: Ejercicios Año Lectivo: 2014-2015 Fecha: Jueves 13 de Noviembre de 2014
Tiempo de duración: 80 minutos
Eje curricular integrador: Comunicarse con el entorno en el que vivimos y mostrar identidad propia.
Eje del aprendizaje: Conocimiento, análisis, dominio y comunicación.
Bloque Curricular: Introducción la programación visual. Manejo de eventos y controles en VB
Objetivo: Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por la Informática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
 Crear una aplicación en Visual Basic
utilizando los controles estudiados.
EVALUACIÓN
ATIVIDADES INDICADORES DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Experiencia: Técnica:
 Motivar a los estudiantes con una actividad inicial  Crea una aplicación en Visual Técnica de interrogatorio
 Conocer qué es un objeto, propiedad y método Basic utilizando los controles  El cuestionario
Reflexión: estudiados. Técnica de observación
 Conocer cómo funcionan los controles: botón, caja de texto,  Participación
etiqueta, frame, optionbuton y listbox
Construcción De Conocimiento: (conceptualización)  Listas de verificación (de
 Lluvia de ideas para recordar los eventos más importantes de cotejo)
los controles estudiados
 Diálogo con los estudiantes sobre las propiedades más
importantes de los controles estudiados
Transferencia Del Conocimiento: (aplicación)
 Resolver un ejercicio planteado utilizando los controles ya
estudiados

CONTENIDO CIENTIFICO:

Libro del maestro

RECURSOS

 Texto guía  Computador  Material de escritorio

BIBLIOGRAFIA

 Internet

PROFESOR VICRRECTOR ACADEMICO

Educamos para el crecimiento en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los Hombres