Índice.

Introducción……………………………………………………………. 1
Educación………………………………………………………………2
Teoría de la educación………………………………………………. 2.2
Praxis de la educación………………………………………………. 2.3
El estatuto científico de los conocimientos de y sobre educación……… 3
La educación………………………………………………………….. 3.2

Concepto de Población…………………………………………….. 3.3

Natalidad………………………………………………………………. 3.4

Mortalidad…………………………………………………………….. 4

Densidad de población…………………………………………….. 4.2

La educación en población………………………………………… 4.3

Población Mundial…………………………………………………… 4.4

Objetivos de la educación en población…………………………. 5

Para qué la educación en población………………………………. 5.1

Conclusión……………………………………………………………… 6

Bibliografía………………………………………………………………. 7
1- Introducción.
En el presente tema le hablaremos sobre la educación, ya que es el
sistema mediante el cual adquirimos conocimientos, estos
conocimientos nos dan informaciones, la comprensión, teórica o
practica de algún área específica que concierne a nuestra realidad.
También les hablaremos sobre población ya que hace referencia al
grupo formado por las personas que viven en un determinado lugar o
incluso en el planeta en general y de los factores que determinan el
crecimiento de la población: Natalidad, Mortalidad, Densidad de
población, la Educación en población y población Mundial.
2- Educación
Preliminares-. Antes que nada hay que circunscribir el fenómeno
educativo al ámbito humano. Salvo una licencia terminológica de tipo
metafórico, no existe en el reino animal unas acciones semejantes y tan
sistemáticas como la educación en los humanos. Eso no quiere decir
que no exista el Aprendizaje entre otros animales, que requieran
entrenamiento o destreza, sino que no existe una acción intencional,
comunicacional, tan planificada y tan extensa en el espacio y en el
tiempo como la educación humana. Es una acción y un proceso de unos
hombres sobre y con otros.

2.2- Teoría de la educación

Es muy probable que, en los albores de la humanidad,
la educación funcionara como un mecanismo de transmisión de los
socio tipos y los conocimientos entre las generaciones que se daban
continuidad, donde los papeles sociales, las costumbres y los hitos de
cierto éxito civilizador reprodujeran ese mismo funcionamiento exitoso
con pequeñas variaciones innovadoras. De esta manera se entiende el
rol socializador que cumple la educación. No obstante, hay que
considerar que la educación en un sentido universal y equivalente para
todos, en tales tiempos, no se daba.

2.3- Praxis de la educación

En el proceso educativo intervienen agentes humanos en una relación
simétrica y complementaria: profesor/alumno, educador/educando,
docente/discente, maestro/aprendiz...
3- El estatuto científico de los conocimientos de y sobre educación
Los hechos educativos, vistos globalmente, son muy amplios y
complejos. Están muy enriquecidos semánticamente por muchas
materias y disciplinas auxiliares que van desde la Medicina, pasando
por la Psicología, la Sociología y terminando por la Filosofía.

3.2- La educación

Es el sistema medianamente él cuál adquirimos conocimiento, esto

conocimiento nos dan la informaciones, la comprensión ,teórica o
práctica de algún áreas específica que concierne a nuestra realidad
. Esto que adquirimos pueden ser obtenido desde la experiencia, o
desde el aprendizaje que nos brinda la educación.

3.3- Concepto de Población

El concepto de población proviene del término latino populatĭo. En su

uso más habitual, la palabra hace referencia al grupo formado por las
personas que viven en un determinado lugar o incluso en el planeta en
general.

3.4- Natalidad:

Medida del número de nacimientos en una determinada población

durante un periodo de tiempo. La tasa o coeficiente de natalidad se
expresa como el número de nacidos vivos por cada 1.000 habitantes en
un año.
4- Mortalidad:

Número de fallecimientos en una determinada población a lo largo de

un periodo establecido. La tasa o coeficiente de mortalidad calcula el
número de fallecimientos por cada 1.000 personas en un año.

4.2- Densidad de población:

Número de habitantes por unidad de superficie específica, Las

principales fuentes de datos demográficos son los censos nacionales,
el registro civil y, a partir de la década de 1960, los muestreos en el
ámbito nacional. Estas fuentes proporcionan el material de base para
investigar las causas y las consecuencias de los cambios de población.

4.3- La educación en población

Es una acción educativa de tipo interdisciplinario, orientad a promover

en el individuo una capacidad de toma de decisiones libre y
responsable en las aéreas relacionadas con la dinámica de población.

4.4- Población Mundial

Para el 11 de julio de 2008, cuando se celebraba el aniversario número

20 de este día, la población global se estimó en 6,727,551,263.

A esta fecha, más de 1.500 millones de personas tenían entre 10 y 25

años. Esa generación de adolescentes se aproxima a la adultez en un
mundo que sus ancestros jamás pudieron imaginarse los alcances de
la globalización, SIDA, comunicación electrónica y un cambio climático
que ha modificado irrevocablemente el paisaje.
5- Objetivos de la educación en población

El objetivo general de esta es desarrollar un conocimiento y una

comprensión básica de la dinámica de la población que permitirá a cada
individuo decidir libre y responsablemente sobre su comportamiento, ya
que este lo afecta tanto a él como a su familia, a la comunidad y
sociedad en general. Los objetivos específicos dependen de los factores
tales como: la edad, la instrucción escolar y extraescolar, la
comunicación de masas o la comunicación directa, las políticas de un
país, antecedentes religiosos y culturales, beneficios sociales y
educacionales, salud públicas, desarrollo económico, recursos
naturales y su explotación, etc.

5.1- Para qué la educación en población

La educación es transformación, cambio, perfeccionamiento de

comportamientos y actitudes.Si alguna esperanza pudiera haber para
mejorar la condición humana, ésta se lograría sólo y de manera
consistente si se educa a las personas.

Si hoy asistimos a la degradación del ambiente y sufrimos las

consecuencias de la erosión del entorno de vida: la educación en
población actúa como agente preventivo y concientizador.

• Si nacer, vivir, reproducirse, circular y morir son acciones y

hechos vitales para cada persona: la educación en población
contribuye a que estas acciones y eventos sean decididos y
actuados de manera libre y responsable.
6- Conclusión.

Al concluir este tema pude observar que el objetivo general de

educación en población, es desarrollar conocimiento y una comprensión
básica de la dinámica de la población que permitirá a cada individuo
decidir libre y responsablemente sobre su comportamiento, ya que este
lo afecta tanto a él como a su familia, a la comunidad y sociedad en
general y que la educación en la población es transformar, cambio
perfeccionamiento de comportamientos y actitudes.
7- Bibliografía.

http://www.monografias.com/trabajos90/comunidad-educativa/comunidad-
educativa.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/crisis-educacion/crisis-
educacion.shtml

https://www.lifeder.com/paradigmas-emergentes/

http://www.monografias.com/trabajos-pdf5/educacion-popular-como-
alternativa-abordaje-comunitario/educacion-popular-como-alternativa-
abordaje-comunitario.shtml