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Prova de avaliação

Ciências Naturais – 5.o ano

Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deves riscar de forma inequívoca aquilo
que pretendes que não seja classificado.

Escreve de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respetivas
respostas.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com
zero pontos.

Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se escreveres mais do que uma resposta a um
mesmo item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

Para responderes aos itens de escolha múltipla, escreve, na folha de respostas:


• o número do item;
• a letra que identifica a única opção escolhida.

Para responderes aos itens de associação/correspondência, escreve, na folha de respostas:


• o número do item;
• a letra que identifica cada elemento da coluna A e o número que identifica o único elemento
da coluna B que lhe corresponde.

Para responderes aos itens de ordenação, escreve, na folha de respostas:


• o número do item;
• a sequência de letras que identificam os elementos a ordenar.

Prova de avaliação de Ciências Naturais – 5.º ano


O ciclo hidrológico e os seres vivos

O conceito de ciclo hidrológico está ligado ao movimento e à troca de água, nos seus
estados físicos, que ocorre na hidrosfera, entre os oceanos, as calotes de gelo, as
águas superficiais, as águas subterrâneas e a atmosfera.

Este movimento permanente deve-se ao Sol, que fornece a energia para elevar a água
da superfície terrestre para a atmosfera, e à gravidade, que faz com que a água
condensada caia e que, uma vez na superfície, circule através de linhas de água que se
reúnem em rios até atingir os oceanos ou penetre nos solos e nas rochas, através dos
seus poros, fissuras e fraturas.

Nem toda a água precipitada alcança a superfície terrestre, já que uma parte, na sua
queda, volta a evaporar-se. A água que se infiltra no solo é sujeita a evaporação direta
para a atmosfera e é retida pela vegetação que, através da transpiração, a devolve à
atmosfera.
Água subterrânea. Conhecer para proteger e preservar, Ciência Viva, 2011 (adaptado)

Fig. 1. O ciclo da água em diferentes zonas climáticas do mundo, demonstrado com exemplos da
Alemanha (esquerda) e da Namíbia (direita) (in Água subterrânea, Planeta Terra).

Nas questões de 1 a 8, seleciona a letra da opção correta.


1. No terceiro parágrafo do texto estão descritos alguns fluxos do ciclo da água pela
seguinte ordem:
(A) infiltração – escoamento – precipitação – evaporação.
(B) precipitação – escoamento – evaporação – infiltração.
(C) evaporação – precipitação – escoamento – infiltração.
(D) escoamento – precipitação – infiltração – evaporação.

2. As letras A, B e C da figura 1 representam os reservatórios da água na Terra, que


são, respetivamente:
(A) a atmosfera, os continentes e os oceanos.
(B) os continentes, os oceanos e a atmosfera.
(C) a atmosfera, os oceanos e os continentes.
(D) os oceanos, os continentes e a atmosfera.

3. O número I da figura 1 representa um dos fluxos da água, que é:


(A) a precipitação nos oceanos.
(B) o escoamento.
(C) a nascente.

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(D) a evaporação.

4. Na figura 1 observa-se que a disponibilidade de água doce é maior na:


(A) Namíbia do que na Alemanha, devido à maior evapotranspiração.
(B) Alemanha do que na Namíbia, devido a uma maior precipitação.
(C) Namíbia do que na Alemanha, devido a uma maior infiltração.
(D) Alemanha do que na Namíbia, devido a uma maior escorrência.

5. Os dois principais gases que constituem o ar da atmosfera referido no texto são:


(A) o oxigénio e o dióxido de carbono.
(B) o azoto e o oxigénio.
(C) o árgon e o dióxido de carbono.
(D) o vapor de água e o azoto.

6. Uma das funções da atmosfera terrestre é:


(A) proteger os seres vivos da radiação ultravioleta.
(B) devolver a água ao solo, através da evaporação.
(C) concentrar os poluentes atmosféricos para os reservar nas nuvens.
(D) reunir a água em rios que correm para os oceanos.

7. São atividades antrópicas que contribuem para a poluição do ar:


(A) o trânsito automóvel e a utilização de energias renováveis.
(B) andar a pé e circular de bicicleta.
(C) a utilização de energias renováveis e o fumo do tabaco.
(D) o trânsito automóvel e o fumo do tabaco.

8. Ocupa espaço, tem peso, pode comprimir e dilatar são propriedades:


(A) do solo.
(B) da água.
(C) do ar.
(D) do gelo.

9. Faz a correspondência entre cada letra da coluna A e um algarismo da coluna B.


Utiliza cada letra e cada algarismo apenas uma vez.

Coluna A Coluna B
(a) Pode ter finalidades terapêuticas. (1) Água potável
(b) Própria para consumo humano. (2) Água mineral
(c) Contém substâncias ou microrganismos prejudiciais à vida. (3) Água salobra
(d) Contém grande quantidade de substâncias dissolvidas. (4) Água inquinada

10. A Lúcia colocou uma colher de açúcar num copo de água e agitou. Qual é a
propriedade da água que a Lúcia identificou?

11. Apresenta dois exemplos que evidenciem a existência de água nos seres vivos.

12. Descreve duas funções da água nos seres vivos.

13. Explica de que modo a leitura da rotulagem da água engarrafada é importante para
a saúde.

14. Refere o papel do flúor na saúde oral.

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15. O ser humano utiliza água para produzir seres vivos que fazem parte da nossa
alimentação. Responde às questões com base na observação e interpretação da figura
2.

Fig. 2. Consumo de água para produção de alguns seres vivos para alimentação humana (in Planeta Sustentável).

15.1. Qual é o alimento que gasta mais água para ser produzido?

15.2. Propõe uma medida que vise garantir a sustentabilidade da água.

15.3. Indica duas fontes de poluição e de contaminação da água.

15.4. Explica as consequências da poluição e da contaminação da água.

15.5. Ordena as letras de A a E de forma a descreveres, por ordem cronológica, os


acontecimentos relativos à utilização da água pelos agricultores e criadores de gado.

A – O agricultor dá a água a beber aos animais.


B – A água é captada do rio.
C – Os resíduos provenientes dos animais são tratados na ETAR.
D – Os animais eliminam urina e fezes.
E – A água é tratada na ETA e distribuída através da rede de abastecimento.
16. A qualidade do ar permite avaliar se o ar é próprio ou impróprio para o ser humano.
Completa o texto substituindo as letras (A, B, C, D, E) pelo termo correto.
A __A__ da qualidade do ar pode ser determinada através do __B__ de Qualidade
do Ar, com base em dados da Agência Portuguesa do __C__. Entre os poluentes
analisados estão as __D__ e o monóxido de __E__.

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