SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Colegio : I.E Carlota Ramos de Santolaya
1.2. Área : Razonamiento verbal
1.3. Grado y sección : 4to
1.4. Fecha : 08 de octubre
1.5. Duración : 40 minutos
1.6. Docente : Jeny Lourdes Farfán Yarlequé
1.7. Alumno practicante: Flores Sernaqué, David Junior

II. NOMBRE DE LA SESIÓN:

“Identificando el tema y la idea principal y secundaria en los textos que leemos.”

III. TEMA TRANSVERSAL:

Educación para la vida social y académica.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera Localiza información relevante en diversos tipos de
información de textos de estructura compleja y vocabulario variado.
Comprende diversos textos
textos escritos escritos.
Reorganiza Construye un organizador gráfico, esquema, que
información de resume el contenido de un texto expositivo de
diversos textos estructura compleja.
escritos.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO: 10 minutos

 El docente se presenta y establece las normas y conductas que se deben cumplir durante la
sesión.
 Se presenta en la pizarra el siguiente texto:

 Se solicita la participación de un estudiante para realizar la lectura en voz alta. Al término, se

pregunta ¿De qué trata el texto leído? Luego, expresan sus respuestas y el docente registra en la
pizarra. Se plantea la siguiente pregunta ¿Cuál es la idea principal del texto leído?

PROCESO: 25 minutos

 El docente, a partir del texto leído, explica en qué consiste el tema. Para ello, utiliza la
información utilizada del libro de trabajo y fuentes externas.
 El docente contrasta las respuestas que los estudiantes plantearon en la actividad inicial con la
información brindada hasta el momento.
 Se realizan las actividades del libro de trabajo para contrastar y reforzar la teoría
CIERRE: 5 Minutos

Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION

 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve identificar el tema y la idea principal de un texto?
 ¿Qué necesitamos hacer para mejorar nuestro aprendizaje?

ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CASA

 Los estudiantes deben escribir un texto (1 cara) sobre su película, serie o libro favorito
utilizando conectores lógicos.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Ficha/libro de Trabajo

- Plumones para pizarra acrílica. Mota.

- Cuaderno de trabajo.

- Lapiceros.

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Jeny Farfán Flores Sernaqué, David
DONCENTE DE ÁREA PRACTICANTE